期末专项复习卷 考点7：课内阅读理解二-2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

**基本信息** 小学语文五年级下册期末课内阅读理解专项训练，以经典文本为载体，融合信息提取、分析推断、审美鉴赏等能力训练，注重思维能力与文化自信培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内现代文|6篇（含《祖父的园子》《草船借箭》等）|通过思维导图梳理情节，批注法分析人物描写，联系背景理解情感|从内容理解到写法鉴赏，逐步深化文本解读能力| |古诗阅读|1首《村晚》|意象联想法构建画面，抓关键词分析人物形象|由景及人，体会田园诗的意境与情感表达| |文言文|《杨氏之子》|通过对话分析人物智慧，掌握虚词用法|以对话为切入点，理解文言文的简洁精妙|

五年级下册语文期末专项复习卷 考点7：课内阅读理解二 一、课内阅读理解。(9分) 祖父的园子(节选) 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 1、选文写了“我”在园子里做的事情，请你结合选文内容，完成下面的思维导图。(3分) 2、下列对选文内容理解不正确的一项是( )。(2分) A.选文第1自然段对“我”的动作描写写出了“我”在祖父的园子里无忧无虑、无拘无束的状态。 B.从选文第2自然段中可以看出祖父对“我”的无限包容与宠爱。 C.作者在选文中塑造了一个淘气包的形象，“我”在祖父的园子里看似在干活，实则在玩耍，表现了“我”的懒惰。 D.选文通过对“我”与祖父在园中活动的描写，表现了祖孙二人之间亲密和谐的关系。 3、选文第2自然段中，“我”明明分不清苗和草，祖父为什么还让“我”乱钩?(2分) 4、联系下面的阅读链接，说说你对选文有了什么新的体会。(2分)阅读链接： 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。(选自萧红的《呼兰河传》，有改动) 二、阅读古诗，完成练习。(8分) 村 晚 [宋] 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1、古诗描写的是 (时间) (地点)的景象。(2分) 2、古诗前两句写乡村的美景，下列图片与之最相符是哪一项?( )(2分) 3、古诗后两句写人物的活动，请借助“横”“信口”等词语，想象牧童的活动和笛声的变化，写一写具体画面。(2分) 4、古诗后两句展现了牧童的形象，我还学过其他有相似意趣的诗句： , 。 (2分) 三、阅读课文片段，完成练习。(12分) 草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1、《草船借箭》是按照 的顺序写的，选文的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→ → → → 。(5分) 2、请在文中用“ ”画出与诗句“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫”的描写最相符的句子。诸葛亮选择这样的天气出来“借”箭，说明诸葛亮 (①识人心；②知天象；③晓地理)(填序号)，从中可以看出他是一个 的人。(3分) 3、诸葛亮下令把船一字摆开，后来还要掉头的原因是 ；军士“擂鼓呐喊”的目的是 。(2分) 4、下列对选段中加点的“笑”理解不恰当的一项是( )。(2分) A.诸葛亮的笑充满自信，说明他运筹帷幄，决胜于千里之外，他相信一定能“借”到箭。 B.诸葛亮的笑是自我安慰，他故作镇定，故意笑给鲁肃和士兵看。 C.诸葛亮知道曹操生性多疑，他算定曹操不敢出兵，这是讽刺、幽默的笑。 D.鲁肃忠厚老实，不知底细，诸葛亮这样是为了宽慰他，他的笑是友善的笑。 四、阅读课文片段，完成练习。(12分) 军神(节选) 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”批注：本段是对刘伯承的 描写，从中我们可以体会到刘伯承 。 此时，他心里可能在想： 。 ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭 新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?” “七十二刀。” ②沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1、仔细阅读选文第2自然段画“ ”的句子①，完成文旁的批注。(2分) 2、读选文中画“ ”的句子②，句子是对沃克医生的 描写， 表现出沃克医生的 。读句子时应该用 的语气。(3分) 3、根据选文内容，提取关键词填写表格。(2分) 刘伯承的表现 手术中一声不吭 一直在数刀数 数清七十二刀 沃克医生的态度 吓了一跳 4、“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容出汗很多的词语。沃克医生“汗珠滚滚”是因为( )；病人“汗如雨下”是因为( )。(2分) A.病人没打麻醉剂，沃克医生为病人感到担忧、紧张 B.病人眼睛受了重伤，十分吓人 C.病人正承受着手术带来的巨大疼痛 D.沃克医生医术不高，心理有问题 5、读下面资料链接，完成练习。(3分) 资料链接：《三国志·蜀书·关羽传》：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。” (1)资料链接的故事情节可概括为：关云长 。(1分) (2)故事中的关羽和刘伯承有什么共同点?请简要概括。(2分) 五、课内阅读理解。(8分) 青山处处理忠骨(节选) 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处理忠骨，何须马革裹尸还。 【阅读链接】 1910年秋天，少年毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折，面对苦难中的国家，胸怀凌云之志的毛泽东决心为国奋起！离家之时，他写下了： 七绝·改西乡隆盛诗赠父亲 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 1、下列关于选文和阅读链接的说法，不正确的一项是( )。(2分) A.从“不由自主地站了起来”“仰起头”等神态描写中，我们可以感受到毛主席失去爱子的悲痛。 B.从“目光中流露出无限的眷恋”中，我们感受到毛主席对儿子的思念之情。 C.毛主席“若有所思”和“下意识地踌躇”等神态，都体现了他内心的矛盾。 D.少年毛泽东的《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》让我们感受到了他拯救民族、为国奋起的凌云壮志和决心。 2、结合课文全文可知，画“ ”句子的意思是 ；“忠骨”在这里具体指的是 。(2分) 3、透过“被泪水打湿的枕巾”，你看到怎样情景?发挥想象写一写。(2分) 4、请你联系选文和阅读链接，完成下面的题目。(3分) (1)“埋骨何须桑梓地”中“桑梓”的意思是( )(1分) A.朝鲜 B.故乡 C.草地 D.野外 (2)用关键词写一写你眼中的毛主席，完成下面的导图。(2分) 六、阅读课文片段，完成练习。(7分) 摔跤(节选) 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1、人物动作能揭示人物内心，补充文中与小嘎子内心相符的动作。(2分) 2、下面对小嘎子的说法有误的是哪一项?( )(2分) A.“精神抖擞”“欺负”“总想”写出了小嘎子急于求成的状态，表演时要表现出来。 B.小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去”是想伺机下冷绊子，表演时要表现出他机灵的特点。 C.“仿佛很占了上风”是对当时形势的描述，要表演出小嘎子胜券在握的状态。 D.表演“推拉拽顶”时，要显得灵活、机智，因为这是小嘎子为战胜对方想的策略。 3、如果要设计人物表演动作，饰演小胖墩儿的同学做了 如右图所示的动作。你赞同他的表演动作吗?请结合文中的相 关描写说明理由。(3分) 七、阅读课文片段，完成练习。(10分) 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1、梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，填写下表。(2分) 2、画“ ”句是对严监生的 描写，可以用“ ”这个成语来形容。如果此时他能说话，他可能会说：“ 。”(3分) 3、短文如果一开始就让赵氏出场，一猜就中，这样写好吗?简要分析原因。(2分) 4、章回小说往往在回与回之间留下悬念：上回结尾写“欲知后事如何，且听下回分解”，下回开头写“上回书说到……”。若把选文分成两回，你认为从哪里断开最好?请说明原因。(3分) 八、阅读课文片段，完成练习。(13分) 田忌赛马(节选) 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1、阅读选文，关注田忌神态变化，体会其心理变化，完成思维导图。(3分) 2、选文中介绍了田忌和齐威王赛马的情景，请将下表补充完整。(5分) 人 物 第一场 第二场 第三场 田忌 (1) (2) (3) (5) (7) (9) 齐威王 上等马 赢 (4) (6) (8) (10) 3、根据选文内容，分析孙膑制订策略的过程，并写出你的发现。(3分) (1)如果按之前的方法，用同等级的马去比拼，那么 ；但是如果 ，就可以实现三局两胜，用一次失败换取全局胜利，何乐而不为呢? (2)从这个故事中，我发现孙膑是一个 的人。 4、《田忌赛马》的故事告诉我们( )。(2分) A.失败后不要一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。 B.只要肯动脑筋、想办法，坏事有时候也可能变成好事。 C.遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 D.世间万物无不处在运动变化中，只要具备了一些条件，就一定会向对立面发生转化。 九、读课文片段，完成练习。(9分) 跳水(节选) 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1、从加点的“本来”和“立刻”两个词语中，我们能看出船长的什么特点? ( )(2分) A.动作敏捷、神机妙算 B.临危不乱、舍己为人 C.关爱孩子、无微不至 D.沉着镇定、反应迅速 2、读画“ ”的句子，完成练习。(3分) (1)“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”的原因是 。(1分) (2)请照样子，写一写你关于时间过得很慢的体验。(2分) 3、面对孩子的处境，船长想到了什么办法?他的办法好在哪里?结合选文内容，补充思维导图。(4分) 十、阅读课文片段，完成练习。(9分) 片段一：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 片段二：船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操 纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 1、请结合文章内容及插图，帮助奇奇补全下面的导图。(4分) 2、片段二是从哪些方面展现船夫的驾驶技术的?请分点概括。(2分) 3、片段二第二段属于静态描写还是动态描写?有怎样的表达效果?(3分) 十一、阅读课内文言文，完成练习。(13分) 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1、解释文中加点词。(3分) (1)惠( ) (2)诣( ) (3)示( ) 2、根据课文内容，把孔君平和杨氏之子的动作、语言补充完整。(4分) 3、杨氏之子的回答妙在哪里?在你认为正确的答案后画“√”。(2分) (1)孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。( ) (2)杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅也不是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。 ( ) 4、如果来的不是孔君平，而是李夫子、熊夫子，杨氏之子又会怎么回答呢?(4分) 十二、阅读课文片段，完成练习。(9分) 手指(节选) 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。①例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。②例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1、抓住选段中的重点语句，找出大拇指的长处和短处。(2分) 手指名称 长处 短处 大拇指 2、选段通过列 事例写出了大拇指的特点，其中通过句①中的事例表现了大拇指 的精神，通过句②中的事例表现了大拇指 的精神。(2分) 3、如果给大拇指选择形象代言人，下面不恰当的是哪一项?( )(2分) 4、选段语言很有特点，叙述很风趣，请用“ ”画出一处你认为有趣的句子，并说一说它有趣在哪里。(3分) 参考答案 一、1、拔草 铲地 快乐 2、C 3、因为祖父疼爱 “我”，包容 “我” 的调皮，想让 “我” 在园子里自由玩耍，拥有快乐的童年。 4、示例：选文不仅写了童年的快乐，更饱含作者对童年时光、对祖父深深的怀念之情。 二、1、傍晚；乡村池塘边 2、D 3、傍晚时分，牧童横坐在牛背上，悠闲地往家走。他没有固定的曲调，随手拿起短笛，随口吹奏起来，笛声时而轻快，时而舒缓，在乡村的暮色中轻轻回荡，自在又惬意。 4、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（或：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜） 三、1、事情发展；开草船；擂鼓呐喊；曹操下令射箭；掉船受箭 2、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。；②；神机妙算、足智多谋 3、受箭面积大且均匀，能接收更多箭；虚张声势，让曹军不敢出兵 4、B 四、1、批注：动作 刘伯承忍受着巨大痛苦，体现他钢铁般的意志。 我一定要挺住，作为一名军人，这点痛不算什么 2、语言、神态；对刘伯承的极度敬佩与赞叹；惊讶赞叹 3、担忧；惊呆了 4、A；C 5、(1) 刮骨疗毒(2) 共同点：两人都意志坚定，在没有麻醉的情况下，忍受着巨大的身体痛苦，展现出超凡的毅力和英雄气概。 五、1、A 2、革命者既然把身心献给祖国，死后不必归葬故乡；毛岸英的遗骨 3、我仿佛看到毛主席夜深人静时，躺在床上默默流泪，思念着远在朝鲜的儿子。 4、(1) B (2) 作为父亲 不搞特殊 作为少年 抱负远大 六、1、推拉拽顶 钩腿 2、C 3、不赞同。文中写小胖墩儿塌腰、合裆，沉稳有力，身形粗壮，动作稳健，图片动作不符合人物特点。 七、1、两笔银子 两位舅爷 闭眼摇头 点头断气 2、动作、神态；死不瞑目；你们快把灯草挑掉一茎！ 3、不好。层层铺垫，制造悬念，突出严监生极度吝啬的特点，情节更生动。 4、在 “登时就没了气” 处断开。前文写严监生临终之事，结尾留下故事余韵，符合章回小说悬念的特点。 八、1、平静 高兴 满意 2、(1) 下等马、(2) 上等马、(3) 中等马、(4) 输、(5) 中等马、(6) 赢、(7) 下等马、(8) 赢、(9) 胜两场输一场，赢得比赛、(10) 输两场赢一场，输掉比赛 3、(1) 很可能会输、调整马的出场顺序，用劣势马对对方优势马，再用优势马对对 九、1、D 2、(1) 大家都十分担心孩子的安危，每一秒都很煎熬，所以觉得时间漫长 (2) 示例：我在公交站等车，看着一辆辆车开过都不是我要坐的，五分钟、十分钟…… 明明只等了二十分钟，却感觉像等了一整天，心里越来越焦急。 3、横木高且甲板硬，孩子随时会摔下来 办法：用枪逼孩子跳进海里；好处：孩子跳海后水手能及时施救，避免孩子从桅杆摔落，是当时最安全有效的办法。 水手们都在甲板上 十、1、(1) 窄、深、翘(2)轻快灵活；(3)精湛；(4)主要的交通工具，和人们的生活息息相关 2、①行船速度极快，操纵自如；②拥挤的地方能左拐右拐挤过去；③极窄的地方能平稳穿过，还能急转弯。 3、动态描写。写出了人们的生活离不开小艇，表现了小艇在威尼斯的重要作用，也展现了威尼斯的活力与热闹。 十一、1、(1) 同 “慧”，智慧；(2) 拜访；(3) 给…… 看 2、(1) 乃呼儿出；(2) 为设果，果有杨梅；(3) 孔指以示儿；(4) 未闻孔雀是夫子家禽 3、(1)√；(2)√ 4、未闻李子是夫子家果；未闻熊猫是夫子家禽 十二、1、长处：最肯吃苦；短处：形状不美，讨巧的事轮不上他 2、肯吃苦；不图名利、默默奉献 3、C 4、示例：“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。” 这句话用幽默的语言写出了大拇指的外形特点，把大拇指写得像个憨厚可爱的 “小胖子”，十分风趣。 学科网（北京）股份有限公司 $