精品解析：上海市闵行区2025-2026学年（五四学制）八年级下学期5月阶段学情自测语文试题

2025学年第二学期八年级语文学科 学情调研 一、积累与运用（15分） 1. 默写。 （1）山光悦鸟性，______（《题破山寺后禅院》） （2）______，落日故人情。（《送友人》） （3）鲦鱼出游从容，______（《庄子与惠子游于濠梁之上》） （4）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“______，______”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 浮云游子意 ③. 是鱼之乐也 ④. 怒而飞 ⑤. 其翼若垂天之云 【解析】 【详解】注意“潭”“影”“意”“翼”“垂”等字词的书写。 2. 《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔·柯察金具有坚韧顽强、不屈不挠的品质。下列诗文中最适合评价其品质的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 受任于败军之际，奉命于危难之间。 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】A 【解析】 【详解】A.句意：经历无数磨难和打击，依然坚韧刚劲，不管来自何方的狂风都不能让它屈服。赞美坚韧不拔、顽强不屈的品格，与保尔历经磨难却始终顽强抗争的品质高度契合； B.句意：在军队战败、形势危急的时候接受任务。侧重写在危难时刻勇于担当重任，不体现坚韧顽强、不屈不挠的精神； C.句意：自古以来谁能不死，只求留下一颗赤诚的心光照史册。侧重表达忠心报国、视死如归的气节，不突出面对困境的顽强与坚持； D.句意：沉船旁边有很多船只驶过，枯树前面万木逢春。侧重表现新事物必将取代旧事物，体现豁达的人生态度，不强调顽强不屈。 3. 小申在自媒体上看到《中国石拱桥》一文，发现下面片段在转载过程中出现语病。请指出并修正。 转载稿（片段） 修正 ①永定河上的卢沟桥，修建公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。 错误处一：第______________句 修改为：______________ 错误处二：第______________句 修改为：______________ 【答案】 ①. ① ②. 修建于公元1189年到1192年间。 ③. ② ④. 每个石拱长度不一。 【解析】 【详解】第①句：原句成分残缺，时间名词“公元1189年”前面缺少介词“于”，加上“于”才能正确表示时间范围。 第②句：原句主语不明，容易让人误以为桥的长度不一，在“长度不一”前面加上“每个石拱”，语句表意更清晰准确。 4. 读完老舍的《骆驼祥子》后，小申就其中一处关联词语的使用产生了疑问。请根据下面的情境，将对话补充完整。 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究货漂亮的车，拉“整天儿”…… 比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的，大概就多数的拉八成新的车；人与车都有相当的漂亮，所以在要价儿的时候也还能保持住相当的尊严。这派的车夫，也许拉“整天儿”，也许拉“半天儿”。在后者的情形下，因为还有相当的精气神，所以无论冬天夏天总是“拉晚儿”。夜间，当然比白天需要更多的留神与本事；钱自然也多挣一些。 小申：画线句中的关联词为什么不用“如果……那么……”，用假设复句不是更符合车夫有“精气神”就“拉晚儿”，没有就不拉的人之常情吗？ 你：原文用因果复句，有它的用意： 【答案】结合上下文，条件欠佳的车夫们虽因年龄、身体、家庭等因素难以“拉整天”，但他们为多挣一些钱，无论严寒酷暑都要“拉晚儿”。用因果复句强用因果复句强调他们基于客观上还有相当的精气神，主观上为多挣些钱而选择“拉晚儿”，体现底层人民为生计拼尽全力的生存状态用假设复句符合今天立场下的人之常情，而原句更符合《骆驼祥子》所要反映的旧社会底层人民的艰辛。 【解析】 【详解】原文用因果复句：“因为……所以……”的因果句式，强调了车夫“拉晚儿”是必然选择而非偶然假设。他们因年龄、身体、家庭限制，只能拉“半天儿”，但即便如此，仍凭借尚存的精气神，主动选择夜间出车来多挣些钱，这精准刻画出旧社会底层车夫为生计拼尽全力的生存状态，更贴合《骆驼祥子》中底层劳动者的艰辛与无奈。若用“如果……那么……”的假设句式，会弱化这种生存的必然性，无法凸显他们没得选、只能拼尽全力的困境，也削弱了文本对旧社会现实的批判力度。 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读下文，完成小题。 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 5. 用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“①_____”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“②_____”。 6. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”中两个叹号有何作用？ 7. 下列对本文的赏析有误的一项是（ ） A. 本诗诗风明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。 B. 这是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情。 C. 在艺术表现上，这首诗最突出的一点是精炼，场面和细节描写自然真实，善于裁剪。 D. “吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两句运用夸张手法，形成强烈反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 8. 结合杜甫的诗歌及下面关于汉字“圣”的解释，谈谈你对杜甫“诗圣”这一称号的理解。 圣①最崇高的：神～|～火。②称学 识或技能有极高成就的人：～手|画～。③指圣人：～贤。④封建社会 尊称帝王：～上|～旨。 《说文解字》：聖（圣）从耳者，谓 其耳顺。 《风俗通》：聖（圣）者，声也，言 闻声知情。 【答案】5. ①. 有吏夜捉人 ②. 独 6. 两个叹号分别强化了官吏的蛮横暴怒与老妇的悲苦无助，增强了诗句的情感张力，形成强烈的对比效果。 7. D 8. 他的诗歌艺术成就极高，符合“学识或技能有极高成就”；他的诗歌真实记录了安史之乱前后的社会面貌，反映了百姓的苦难与时代的动荡，读杜诗能“闻声知情”；他心怀家国，忧国忧民，人格崇高，诗歌中贯穿着对百姓的同情与对国家命运的关切，展现出圣人般的仁厚与洞察力。 【解析】 【导语】本诗记录了作者夜宿石壕村的亲眼所见，通过老妇对家庭情况的惨痛自述，深刻揭露了安史之乱时期兵役的残酷与民生疾苦。全诗以白描手法叙事，语言朴素而震撼，结尾“独与老翁别”的寂静场景更显沉痛，体现了杜甫深切关注现实、忧国忧民的诗人情怀，是其“诗史”风格的典范之作。 【5题详解】 由全诗开篇“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，“有吏夜捉人”一句直接点明了本诗的事件——官吏深夜进村抓人，是贯穿全诗的主线情节。 由结尾“天明登前途，独与老翁别”可知，“独”字暗示了老妇已被官吏带走，天明时诗人只能与老翁一人告别，侧面交代了事件的结局。 【6题详解】 “吏呼一何怒！”突出官吏呼喝时的凶暴蛮横，将差役的盛气凌人刻画得淋漓尽致；“妇啼一何苦！”则强调老妇哭诉时的悲痛绝望，尽显底层百姓的无助与辛酸。两个叹号并置，将一怒一苦的反差推向极致，既渲染了紧张悲戚的氛围，也暗含了诗人对官吏暴行的批判与对百姓遭遇的同情。 【7题详解】 D.“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两句运用的是对比手法，而非夸张手法，通过官吏与老妇的情态对比，凸显二者的矛盾。 【8题详解】 从“圣”的义项“学识或技能有极高成就”来看，杜甫的诗歌在艺术上集前人之大成，律诗格律严谨、沉郁顿挫，古体诗叙事精炼、章法精妙，如《石壕吏》语言质朴却极具张力，场面剪裁得当，展现出极高的诗歌创作造诣，是古典诗歌艺术的巅峰代表之一，契合“圣手”般的成就高度。从《风俗通》的解释来看，杜甫的诗歌以写实笔触记录安史之乱的社会图景，如《石壕吏》中官吏夜捉人、老妇被迫应征的情节，真实反映了战乱中百姓的苦难，读者能从诗句中感知时代的动荡与民生的悲戚，正是“闻声知情”的体现，他的诗也因此被称为“诗史”。从“圣”的精神内涵与《说文解字》“从耳者，谓其耳顺”的洞察性来看，杜甫心怀家国，忧国忧民，即便身处困境，诗歌中仍贯穿着对底层百姓的深切同情与对国家命运的关切，展现出超越个人得失的仁厚胸襟与深刻的社会洞察力，人格与精神境界崇高，契合“圣”所代表的崇高品格，因此被后世尊为“诗圣”。 （二）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 李成①画山上亭馆及楼塔之类，皆仰画飞檐。其说以谓自下望上，如人平地望塔，檐间见其榱桥②。此论非也。大都山水之法，盖以大观小，如人观假山耳。若同真山之法，以下望上，只合见一重山岂可重重悉见兼不应见其溪谷间事。 又如屋舍，亦不应见其中庭及后巷中事。若人在东立，则山西便合是远境；人在西立，则山东却合是远境。似此如何成画？李君盖不知以大观小之法，其间折高折远，自有妙理，岂在掀屋角也？ （选自沈括《梦溪笔谈》） [注]①李成：五代末宋初人，工山水画。②榱（cuī）桷（jué）：屋椽。 9. 画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。 只 合 见 一 重 山 岂 可 重 重 悉 见 兼 不 应 见 其 溪 谷 间 事 10. 李成在作画时采取的观察角度是“______________”，作者认为这是不妥的。 11. 选文通过分析观“假山”与“真山”的差别，揭示了绘画创作的特点。请你谈谈这一特点对我们的日常生活有什么启示。 【答案】9. 只合见一重山/岂可重重悉见/兼不应见其溪谷间事 10. 自下望上 11. 选文揭示艺术创作宜用“以大观小之法”，全面描绘事物；对我们的日常生活有一定启示，做事应全局观览，不可拘泥于一时一地之见闻。 【解析】 【导语】本文是沈括探讨山水画创作技法的文论小品，针对李成“仰画飞檐”的画法提出辩驳。文章观点鲜明，以观假山、望屋舍为喻，指出山水画应“以大观小”，而非真山实景的“自下望上”，论述条理清晰、逻辑严密。文字简练质朴，既有对绘画原理的深刻思考，也体现出严谨的艺术思辨精神，既反映了宋代画论的成熟，也为后世理解传统山水画法提供了重要依据。 【9题详解】 句意：只应该看见一重山，怎么能重重山峦都看见，并且也不应该看见那溪谷中的景物。“只合见一重山”是从下望上的正常视野，与后文错误设想断开；“岂可重重悉见”是反问不能看见层层山峦，与后文再断开；“兼不应见其溪谷间事”是进一步补充不应该看见的内容。正确划分：只合见一重山/岂可重重悉见/兼不应见其溪谷间事。 【10题详解】 根据文中第一段第二、三句可知，李成作画时采取的观察角度是自下望上，作者直接表明这种观点是不对的，认为山水画应当采用以大观小的方法，而不是用自下望上的现实视角来创作。 【11题详解】 文中以观假山和真山作对比，阐明绘画要运用以大观小的方法，从整体视角把握事物，全面展现景物，而不能像李成那样只用“自下望上”的单一视角。这一道理对生活很有启发，它告诉我们，看待问题、处理事情时，要树立全局观念，放眼整体，不能只盯着局部、拘泥于一时一地的所见所感，这样才能更清晰、更合理地做出判断与选择。 【点睛】参考译文： 李成画山上的亭馆、楼塔这类建筑，都采用仰视的画法描绘飞檐。他的理由是，从下往上看，就像人在平地上远望高塔，能看见屋檐间的椽子。这种见解并不对。大致山水画的画法，应当是从高处看低处，如同人观赏假山一样。如果按照真山实景的观察方法，从下往上望，只能看见一层山，怎么能层层都看见，而且也不应该看见山谷间的景物。 又比如房屋，也不应该看见庭院和后巷里的景象。如果人站在东边，那么山的西边就该是远景；人站在西边，那么山的东边就该是远景。像这样怎么能画成一幅完整的画呢？李成大概不懂得以大观小的方法，其中处理高低远近的透视关系，自有精妙的道理，哪里在于把屋角掀起来画呢？ （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题 在阅读《唐诗三百首》的过程中，同学们希望能学习一些阅读诗歌的方法，老师推荐了下面这篇文章，供同学们进一步学习与探究。 如何阅读古代诗歌 ①阅读古典诗歌首先就是品味语言。在古代汉语里，单音节词的数量很多，往往一个字（一个音节）就是一个词，就有它独立的意义。例如张若虚的《春江花月夜》开头两句：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，为什么不用“升”而要用“生”呢？仔细想一想就会悟到诗人用字之妙：“明月共潮升”不过是很平常的景色，用“生长”的“生”仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对孪生的姊妹，一同生长，一同嬉戏。这个“生”字用得新奇，取得了写意传神的效果。 ②语言是构建诗歌的材料，也是意象的物质外壳。意象是主观情意与客观物象的结合，在发展过程中，逐渐形成某些基本固定的意义或情感。贺知章的《咏柳》说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”后两句以春风喻剪刀，既平实又逼真。读者在欣赏诗歌的时候，借助诗中的意象，想象出画面，所谓“诗是有声画，画是无声诗”，进而体会诗人的思想感情。 ③阅读诗歌还要知人论世。初读李白的《早发白帝城》，可能会把它当成一首普通的写景诗或纪行诗，如果知道它是李白流放夜郎途中遇赦放回时所写，就能体会到诗人那种轻松喜悦的心情。可见，如果不了解作者生平与社会背景，诗里的这些复杂感情是难以体会的。 ④接下来就应当揣摩诗歌的主题思想了，也就是以意逆志。如何以意逆志呢？第一步是反复吟诵诗歌，最好能达到会背的程度。吟咏背诵的过程是对作品不断加深理解的过程，可以使诗歌的节奏、形象、意境、风格等都铭刻在自己的脑海中，一辈子也磨洗不掉。第二步就是用自己的生活经验去领会作品的情志。如杜牧《山行》一诗，不少欣赏者认为“白云深处有人家”“霜叶红于二月花”等句最妙，说是从中看到了作者心情之悠闲。但如果我们有过“山行”的经验，就会知道此诗先写了路途之“远”、气候之“寒”、山径之“险”、天色之“晚”，但诗人在第三句却置天晚、秋寒、山远、径斜于不顾，“停车”赏看枫林，这就凸现了霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。 ⑤为了对诗歌了解得更加深入，还可以联系诗人的其他作品，或者不同诗人的作品比较阅读。例如李白的《送孟浩然之广陵》和王维的《送沈子归江东》不但体裁相同，题材也相同，都是送别诗，但两首诗艺术手法却各有特点。李白的诗说：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”前两句点明送别的地点、时令和行人将去的地方，烘托了送别的气氛。后两句写自己目送朋友的帆影渐去渐远，直到帆影消失在碧空之中仍舍不得离开。这其中的深挚情意读者是从久立江边目送故人的诗人身影中体会出来的。王维的诗说：“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。”后两句通过一个巧妙的比喻抒写离情，把相思比作春色，能见出相思之盛，却丝毫不见感伤，多么新鲜！ 12. 依据第③④段，下列推断不正确的一项是（ ） A. 被长安抛弃浪迹浙江，孟浩然作《宿建德江》，了解此有助于理解诗人的愁思。 B. 不了解中唐宫市的有关史料阅读《卖炭翁》，则不能理解作品的现实主义精神。 C. 对于远行前母亲夜深灯下补衣物的记忆，能帮助领会孟郊《游子吟》的深情。 D. 没有寄居他乡的经历，很难完全理解《月夜忆舍弟》中“月是故乡明”的意蕴。 13. 小申准备根据本文内容拟写一篇题为《可以这样读唐诗》的发言稿，与同学们交流。请你帮他完善发言提纲。 方法 要点 品味语言 （2） 解读意象 分析借助意象描绘的画面 知人论世 （3） 以意逆志 揣摩诗歌作品的思想情感 （1） 把握艺术手法和主题情感 14. 读了选文第②段后，小申尝试借助AI（人工智能）技术生成诗歌《咏柳》的画作。同学们就“AI画是否有助于理解《咏柳》一诗”开展小组讨论，请你共同参与讨论。 同学甲：有了这幅画就可以快速还原诗歌所描绘的画面了。 同学乙：这幅画作较为生硬，反而限制了我对诗意的体味。你：…… 要求：（1）结合选文第②段内容； （2）回应甲、乙两位同学的观点，并阐述你的观点和理由。 【答案】12. B 13. （1）比较阅读 （2）体悟字词背后蕴含的深意 （3）了解作者生平与社会背景 14. 你们的态度不同，但都认识到了想象画面对理解诗意的重要作用。我认为AI画可以作为读《咏柳》的辅助，但更重要的是整体把握诗歌的意象及特点。画面可见河岸、垂柳，可视的画面一定程度帮助我们理解诗意，但只局限于画面，不能完全传递出艺术创作的趣味性。《咏柳》不仅描绘了早春时柳枝随风飘荡的曼妙身姿，更是以春风剪裁的鬼斧神工，传递出大自然赋予万物新生的造化之功。 【解析】 【导语】本文围绕古代诗歌阅读方法展开，逻辑清晰、层次分明。先从品味语言入手，举例说明炼字妙处；再讲意象的作用，衔接自然；接着提出“知人论世”“以意逆志”的方法，结合诗句具体阐释，最后补充比较阅读的技巧。全文方法实用、案例典型，贴合学生阅读需求。 【12题详解】 B.第③段“知人论世”的核心内涵是了解作者生平与社会背景有助于体会诗歌复杂情感，不了解则难以体会情感，而非完全不能理解。B选项认为不了解中唐宫市史料就不能理解《卖炭翁》的现实主义精神，将原文“难以体会”绝对化为“不能理解”，与知人论世强调背景有助于理解的逻辑不符，因此该推断不正确。 【13题详解】 （1）由“把握艺术手法和主题情感”定位到第⑤段，原文第⑤段提到“联系诗人的其他作品，或者不同诗人的作品比较阅读”，核心是把握艺术手法和主题情感，可知此空为比较阅读。 （2）由“品味语言”定位到第①段，原文第①段提到“阅读古典诗歌首先就是品味语言……往往一个字（一个音节）就是一个词，就有它独立的意义……这个‘生’字用得新奇，取得了写意传神的效果”，核心是品味单音节字词表意、体会炼字的新奇与传神效果，可知此空应填品味单音节字词的表意，体会炼字的新奇与传神效果。 （3）由“知人论世”定位到第③段，原文第③段提到“阅读诗歌还要知人论世……如果不了解作者生平与社会背景，诗里的这些复杂感情是难以体会的”，核心是了解作者生平与社会背景、体会诗歌复杂情感，可知此空应填了解作者生平与社会背景，体会诗歌复杂情感。 【14题详解】 结合第②段“意象是主观情意与客观物象的结合，在发展过程中，逐渐形成某些基本固定的意义或情感”，“借助诗中的意象，想象出画面……进而体会诗人的思想感情”可知诗歌阅读的关键在于通过客观物象激活主观情感，且这个过程需要保留丰富的想象留白。 针对同学甲的观点，其有一定合理性。AI生成的画作能够直观还原《咏柳》中“碧玉”“绿丝绦”等客观物象，将抽象的文字转化为具象的视觉图景，这确实能帮助读者快速定位诗中的意象，降低理解门槛，正如原文所说的“借助意象想象画面”，为读者构建诗歌场景提供了直观参考。 而同学乙的观点则揭示了AI画的局限性。AI生成的画面往往是标准化、固定化的，它将原本属于读者自主想象的空间强行固化。正如原文所强调的，意象包含诗人的“主观情意”，阅读诗歌需要读者结合自身经验去体悟“二月春风似剪刀”的精妙寓意。固定的AI画会束缚读者的思维，导致千人一面，限制了读者对诗歌意境的深度挖掘和情感的个性化体验，确实会“限制了我对诗意的体味”。 综上，AI画是一把双刃剑。它能直观呈现物象辅助入门，但无法替代诗歌意象中主观情意的复杂性。因此，在阅读《咏柳》时，应将 AI 画作为辅助参考，重点在于依托原文意象，展开自主想象，才能真正实现原文要求的“进而体会诗人的思想感情”。 （四）（18分） 阅读下面文言文，完成题目。 “哈熊”是条沟 黄斌 ①她浅浅地坐在一张金色椅子上，手里那把冬不拉①有着细长的琴杆，宽大的裙摆落在地上，如远山积雪般从容。她边弹边唱，冬不拉的节奏欢快而又明亮。有一缕阳光从树叶缝隙里钻过来，站在灰色的水泥地上，一动也不动，仿佛听得入神。 ②她的歌声略带沙哑，有点烟嗓的味道。旋律自然好听，哈萨克语歌词我一句都没听懂。当她手握琴杆起身致意，还有人沉浸在歌声之中而忘了鼓掌。她猜我们没听懂，试图用不太圆熟的普通话解释歌词。我没怎么听清，只知道这首歌的大意是偷偷喜欢你。 ③在新疆，一切都是坦荡的。（A）坦荡的天坦荡的云，坦荡的冰川坦荡的草原，坦荡的沙漠坦荡的湖泊，坦荡的戈壁坦荡的绿洲……即便是“偷偷喜欢你”，也有着无法掩饰的坦荡。歌声飞出这座哈萨克族村庄，在哈熊沟里久久萦绕。 ④这是我第五次进新疆，却是第一次走进乌鲁木齐米东区的哈熊沟。米东区原叫米泉市，因为天山融水充足，地下水丰沛，原来常有泉水冒出，故名米泉，是伊犁外重要的水稻种植区。哈熊沟是它众多沟壑中的一段。听本地朋友说，这里曾有哈巴特棕熊出没，人们就一直叫它“哈熊”沟。 ⑤哈熊沟位于米东天山峡门子景区的谷底。从峡门子景区大门去往哈熊沟，要穿过一条二三十公里长的峡谷，谷底长了很多榆树，（B）那些粗壮的老榆树，树龄可能有一两百年了，身上满是疙瘩，枝叶却繁茂得很，沧桑却仿佛又老当益壮。 ⑥过了“榆树沟”，越野车沿着盘山路蜿蜒而上，到达一处较为平缓的草地时，我们下了车。从山下看草场，一派葱绿，很茂盛的样子，走近才发现其实不然，草很矮，真只有寸许，且稀疏。薄薄的草地，虽谈不上丰美，却有种淡淡的倔强。有一种野花颜色有点像薰衣草，球状花序，蓝中带紫的小花苞挤挤挨挨聚在一起，一个个胀鼓鼓的，像是憋足了劲，要比一比谁的绽放更美丽。 ⑦比小草和野花高的是树，基本上是天山云杉。云杉是天山最常见的树种，塔型的身子一律挺得笔直，伸出的枝丫大多也是直直的，像是黑衣武士，荷戟而立，有种沉静、森严的感觉。总想象它们像中世纪对垒冲锋前的方阵，各自在酝酿，然后便是金戈铁马，热血飞扬。 ⑧比山丘更高的，是天空。天空是那种令人心碎的蓝，有着大海般吞没世间万物的深不可测。白云是天空唯一的宠物，它们喜怒无常，变化多端，在天空的怀里撒着野。 ⑨我们沿着一条小路往山顶爬，在二十来度的舒适气温之下，却爬出了一身汗。站在这个山顶，再眺望其他山峰，虽不至于“一览众山小”，也算是“平起平坐”了。 ⑩小心翼翼下得山来，就进了这家哈萨克牧民村。村子不大，常住人口有五百多人，因为禁牧，牧民大多开起了牧家乐，利用自家毡房给游客体验哈萨克风情，有美食，更有歌舞。当那丰腴的哈萨克女子怀抱冬不拉边弹边唱的时候，我们散坐在条桌旁，边听边吃。桌上摆满了东西，包尔萨克、馓子、干果、水果、奶茶、奶酪……这是哈萨克人待客的日常，也是他们对客人的最大敬意。 ⑪微风吹来天山的气息，坦荡荡的，与哈萨克女子的歌声糅在一起，有一种说不出的美妙。放眼望去，哈熊沟的一切都是那么的恰到好处。 ⑫所谓“诗意地栖居”，不外乎如此吧？ （选自“中国作家网”，有删改） 【注】冬不拉：流行于哈萨克族的弹拨乐器。 15. 小文同学就文中两处画线句子的表达作用进行批注。请指出批注有误的一处，并做修改。 A处：运用排比手法，极言新疆的方方面面均具有坦荡的特征，表达作者的惊喜之情。 B处：运用比喻手法，以老当益壮之人喻榆树，生动形象地写出老榆树的苍老与繁茂。 16. 第①段的描写很有画面感，请加以赏析。 17. 第⑥-⑧依次写了小草、野花、云杉、天空等景物，请说说这样写的好处。 18. 小文认为本文题目很有吸引力，但正文写得文不对题。对此，你是否认同？请从全文构思得角度，谈谈你的看法。 【答案】15. B处有误，应改为运用拟人手法，赋予老榆树人的情态，生动地写出了老榆树旺盛的生命力。 16. 第①段描写女子弹唱冬不拉的坐姿、服饰、动作及周围环境，人物优雅从容，环境明亮温馨，画面整体和谐而富有诗意，充分调动读者的视觉和听觉，使读者有身临其境之感。 17. 从小草、野花到云杉，再到天空的写景顺序，是以草场为立足点，按照由低到高的视觉角度排列，视觉逐步向上拓展，更显得新疆开阔坦荡的特点。 18. 示例一：认同。本文标题隐含了对“哈熊”是条沟的强调，文章应围绕“哈熊”与“沟”之间的关系的独特见解展开构思。本文围绕女子弹唱场景、哈熊沟命名由来、游览沿途所见景物、牧民的热情款待等选材，这些材料虽表现作者游览哈熊沟的所见所感，但没有表现哈熊沟的特点及作者对哈熊沟的独特情感，行文过程呼应标题的地方也较少，无法支撑标题对“哈熊”是条沟的强调。 示例二：不认同。本文标题反应了作者对“哈熊”与“沟”之间关系的独特认识。本文将哈熊沟之行的自然之美与人文之美有机融合，首尾部分写女子弹唱和牧民待客的场景，中间部分叙写哈熊沟的自然风貌，表现当地牧民受这方自然山水滋养形成坦荡热情的性格，表现作者多次游览新疆后对人与自然关系的思考。作者在标题强调“哈熊”虽只是一条沟，但在作者心目中是新疆风土人情的缩影。 【解析】 【导语】这篇散文以“哈熊沟”为线索，通过细腻的景物描写和生动的场景刻画，展现了新疆独特的自然风光与哈萨克族人文风情。作者运用排比、比喻等修辞手法，将自然景观与人文体验巧妙融合，营造出“诗意栖居”的意境，表达了对这片土地坦荡之美的赞叹。文章以点带面，由实入虚，构思精巧。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 A句：“坦荡的天坦荡的云，坦荡的冰川坦荡的草原，坦荡的沙漠坦荡的湖泊，坦荡的戈壁坦荡的绿洲”这句话运用了四个“坦荡的……坦荡的……”的句式，这是运用排比手法，表现新疆的景色很壮丽，具有坦荡的特点；表现作者对新疆美景的赞美之情。 B句：“沧桑却仿佛又老当益壮”这是运用拟人手法，“沧桑”“老当益壮”是用来形容人的精神状态的词语，此处赋予老榆树人的特质，生动形象地写出老榆树生长时间很长，虽然树干布满疙瘩、饱经沧桑，但枝叶依旧繁茂、充满生机的特点。这句话并非是采用比喻手法，本项批注不当。 【16题详解】 本题考查描写。 结合第①段“她浅浅地坐在一张金色椅子上，手里那把冬不拉有着细长的琴杆，宽大的裙摆落在地上，如远山积雪般从容。她边弹边唱，冬不拉的节奏欢快而又明亮”可知，这是描写女子弹唱冬不拉的情景，她坐在椅子上，拿着冬不拉快活地弹奏。“坐”“边弹边唱”这些是动作描写，“宽大的裙摆落”这是外貌描写，“如远山积雪般从容”这是运用比喻手法，把女子弹奏的情景比作远山的积雪，表现表演者神态很从容，勾勒出歌者优雅从容的形象。“欢快而又明亮”这是描写冬不拉的琴声很欢快明媚的特点，营造一种轻松快活的氛围。 结合第①段“有一缕阳光从树叶缝隙里钻过来，站在灰色的水泥地上，一动也不动，仿佛听得入神”可知，这是歌者表演的环境，表现周围环境明亮而温暖。“仿佛听得入神”运用拟人手法，赋予阳光以生命，侧面烘托歌声的动人，营造出静谧而富有生机的氛围，画面感强。整体画面采用视听结合的手法和拟人手法来描写景物，使静态景物充满动态和情感，共同营造出具体可感的画面，使读者有身临其境之感。 【17题详解】 本题考查文章的写法。 结合第⑥段“从山下看草场，一派葱绿，很茂盛的样子……薄薄的草地，虽谈不上丰美，却有种淡淡的倔强。有一种野花颜色有点像薰衣草，球状花序，蓝中带紫的小花苞挤挤挨挨聚在一起，一个个胀鼓鼓的，像是憋足了劲，要比一比谁的绽放更美丽”，第⑦段“比小草和野花高的是树，基本上是天山云杉……伸出的枝丫大多也是直直的，像是黑衣武士，荷戟而立，有种沉静、森严的感觉”，第⑧段“比山丘更高的，是天空……有着大海般吞没世间万物的深不可测”可知，作者先写眼前矮小倔强的小草野花，再写挺拔森严的云杉树，最后描写辽阔深远的天空。作者采用定点观察的手法，以草场为立足点，按照由低到高，由近及远的顺序描写新疆的美景，条理分明。同时，不同高度景物相互映衬，展现出哈熊沟景物的多样性和立体感，共同构成壮美的自然画卷，突出新疆景色具有开阔坦荡的特点。 【18题详解】 本题考查文章的标题。 这是开放性作答的题目，可认同或反对，结合文本内容分析，言之有理即可。 认同：结合第①段“她浅浅地坐在一张金色椅子上，手里那把冬不拉有着细长的琴杆，宽大的裙摆落在地上，如远山积雪般从容。她边弹边唱，冬不拉的节奏欢快而又明亮”，第③段“在新疆，一切都是坦荡的。（A）坦荡的天坦荡的云，坦荡的冰川坦荡的草原，坦荡的沙漠坦荡的湖泊，坦荡的戈壁坦荡的绿洲”，第④段“哈熊沟是它众多沟壑中的一段。听本地朋友说，这里曾有哈巴特棕熊出没，人们就一直叫它‘哈熊’沟”，第⑥段“过了‘榆树沟’，越野车沿着盘山路蜿蜒而上，到达一处较为平缓的草地时，我们下了车。从山下看草场，一派葱绿，很茂盛的样子，走近才发现其实不然，草很矮，真只有寸许，且稀疏”，第⑨段“我们沿着一条小路往山顶爬，在二十来度的舒适气温之下，却爬出了一身汗。站在这个山顶，再眺望其他山峰”，第⑩段“小心翼翼下得山来，就进了这家哈萨克牧民村。村子不大，常住人口有五百多人，因为禁牧，牧民大多开起了牧家乐，利用自家毡房给游客体验哈萨克风情，有美食，更有歌舞”可知，文章主要叙写哈熊沟的自然风光，例如枝叶繁茂的“榆树沟”、草场倔强的小草和野花，森严沉静的云杉以及深不可测的天空；哈熊沟里富有民族特色的人文风情，例如优雅从容的哈萨克女子弹唱，热闹的牧家乐以及丰富的待客美食，结尾“诗意地栖居”体现哈熊沟里的生活特点。 本文的题目是《“哈熊”是条沟》，从字面看“哈熊”是关键词，读者会期待文章围绕“哈熊”的传说以及沟内与“哈熊”相关的内容，或至少突出“哈熊”对这条沟的意义。但正文仅在第④段一笔带过“这里曾有哈巴特棕熊出没，人们就一直叫它‘哈熊’沟”，此后完全没有再提及“哈熊”相关的内容，“哈熊”这个核心元素在文中几乎消失。虽然文章是表现作者游览哈熊沟的所见所感，但这些内容的主体是“沟”的景致与人情，没有表现哈熊沟的特点及作者对哈熊沟的独特情感，行文过程呼应标题的地方也较少，无法支撑标题对“哈熊”是条沟的强调。 不认同：结合第①段“她浅浅地坐在一张金色椅子上，手里那把冬不拉有着细长的琴杆，宽大的裙摆落在地上，如远山积雪般从容。她边弹边唱，冬不拉的节奏欢快而又明亮”，第③段“在新疆，一切都是坦荡的。（A）坦荡的天坦荡的云，坦荡的冰川坦荡的草原，坦荡的沙漠坦荡的湖泊，坦荡的戈壁坦荡的绿洲”，第④段“这是我第五次进新疆，却是第一次走进乌鲁木齐米东区的哈熊沟”“哈熊沟是它众多沟壑中的一段。听本地朋友说，这里曾有哈巴特棕熊出没，人们就一直叫它‘哈熊’沟”，第⑥段“过了‘榆树沟’，越野车沿着盘山路蜿蜒而上，到达一处较为平缓的草地时，我们下了车。从山下看草场，一派葱绿，很茂盛的样子，走近才发现其实不然，草很矮，真只有寸许，且稀疏”，第⑨段“我们沿着一条小路往山顶爬，在二十来度的舒适气温之下，却爬出了一身汗。站在这个山顶，再眺望其他山峰”，第⑩段“小心翼翼下得山来，就进了这家哈萨克牧民村。村子不大，常住人口有五百多人，因为禁牧，牧民大多开起了牧家乐，利用自家毡房给游客体验哈萨克风情，有美食，更有歌舞”可知，哈熊沟是米东区众多沟壑中的一段，全文内容围绕哈熊沟展开，文章开篇的哈萨克女子弹唱的场景，这个场景就发生在哈熊沟的哈萨克族村庄；然后介绍哈熊沟的地理位置以及名称由来；接着详细描写自己游玩哈熊沟的所见的景色，以及叙写自己在哈熊沟爬山和做客牧民村的经历，感受当地的风土人情。全文的人、事、景都以哈熊沟为背景，没有脱离题目。 作者以“哈熊沟”为线索，将沟内的自然风光和哈萨克族的歌舞、待客之道等人文风情融合在一起，展现了哈熊沟不仅有坦荡的自然之美，还有淳朴的人文之美，让文章内容丰富而集中；文章结尾的“诗意地栖居”，正是作者在哈熊沟的所见所感——坦荡的自然、热情的牧民、动人的歌声，共同构成了哈熊沟的诗意。题目看似平实，实则是全文的核心载体，所有内容都服务于展现哈熊沟的独特魅力。作者在标题强调“哈熊”虽只是新疆众多沟壑里的一条沟，但它代表新疆独特的风土人情，体现人们诗意地栖息。题目与内容在空间和主题上高度统一。 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求写作。 我们和长辈的沟通是一首复杂而多变的诗。有时，我们大胆表达的意愿会得到重视，如同《散步》中的孙儿；有时，不经意的聊天会带来意外收获，如同《阿长与〈山海经〉》中的鲁迅；也有时，我们似乎觉得和长辈说不到一起去，时过境迁，或许会有新的体会，如同《背影》中的朱自清…… 结合上述材料，围绕你与长辈沟通的一件事，以及你对这件事的思考，写一篇文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 那盏暖灯里的成长答案 成长的路上，我总以为与长辈的沟通是道难解的谜题，直到那个冬夜，我才读懂，那些看似固执的话语里，藏着最温柔的答案。 那年，我迷上了插画，总偷偷在课本空白处画满小图案。一次考试失利，班主任找我谈话，说我心思不在学习上。回家后，我把满肚子委屈都撒给奶奶：“您看，就因为画画，我才考砸的！”说完便摔门进了房间，没看见奶奶眼底的失落。 接下来几天，我故意冷落奶奶，直到那天深夜赶作业时，台灯突然闪了几下灭了。我正烦躁，门外传来轻轻的脚步声，奶奶端着蜡烛走进来，烛火映得她鬓角的白发格外显眼。“奶奶知道你喜欢画画，可咱得把该做的事做好。”她把蜡烛放在桌角，又从兜里掏出一个小本子，“我听楼下张奶奶说，有同学边学画画边做笔记，你也可以试试。” 我翻开本子，里面是奶奶用歪扭的字迹记的知识点，每一页边都画着小小的花朵，那是她照着我的画本学画的。原来，她偷偷翻了我的画本，还去问了老师怎么平衡兴趣与学习。“奶奶不懂大道理，但知道你是好孩子。”她拍了拍我的肩，转身离开时，烛火把她的影子拉得很长。 那晚，我看着本子上的花朵与字迹，突然明白，奶奶从不是反对我的爱好，只是怕我因兴趣耽误了成长。她用笨拙的方式，藏着最细腻的关心。后来，我制定了计划，白天认真学习，晚上画一会儿插画，成绩慢慢回升。 如今再想起这件事，我懂得了与长辈的沟通，从不是单方面的表达。他们的唠叨是牵挂，他们的沉默是守护，那些看似不契合的瞬间，终会在时光里变成温暖的共鸣。就像朱自清读懂了父亲的背影，我也读懂了奶奶的暖灯，原来最珍贵的沟通，从来都藏在那些被我们忽略的温柔里。 【解析】 【详解】第一、审题立意。本次作文以“与长辈的沟通”为核心，材料借助《散步》《阿长与〈山海经〉》《背影》三篇课文，展现了代际沟通的多样形态：表达被重视、交流有意外收获、起初有隔阂而后理解。题目要求围绕自身与长辈沟通的一件事展开，并写出思考。立意可聚焦理解与被理解、误会后的醒悟、沉默中的关爱、代际差异中的温情，既可以写沟通带来的和解，也可以写当时不理解、长大后才读懂的深情，突出在沟通中学会体谅、在相处中懂得亲情的成长主题，传递对长辈的感恩与对亲情的珍视。 第二、选材构思。本文适合写成记叙文，比如写自己曾因学业压力与长辈争执，后来在一次日常交谈中读懂对方的关心；或是不经意的聊天，得知长辈默默为自己付出的往事，内心深受触动；也可以写起初觉得与长辈观念不合、不愿交流，经历某件事后忽然理解了他们的用心。写作时以事件发展为线索，加入语言、动作、神态、心理描写，还原沟通场景与内心变化，结尾由事入理，升华对代际沟通、亲情陪伴的思考，让文章既有生活气息，又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期八年级语文学科 学情调研 一、积累与运用（15分） 1. 默写。 （1）山光悦鸟性，______（《题破山寺后禅院》） （2）______，落日故人情。（《送友人》） （3）鲦鱼出游从容，______（《庄子与惠子游于濠梁之上》） （4）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“______，______”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。 2. 《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔·柯察金具有坚韧顽强、不屈不挠的品质。下列诗文中最适合评价其品质的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 受任于败军之际，奉命于危难之间。 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 3. 小申在自媒体上看到《中国石拱桥》一文，发现下面片段在转载过程中出现语病。请指出并修正。 转载稿（片段） 修正 ①永定河上的卢沟桥，修建公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。 错误处一：第______________句 修改为：______________ 错误处二：第______________句 修改为：______________ 4. 读完老舍的《骆驼祥子》后，小申就其中一处关联词语的使用产生了疑问。请根据下面的情境，将对话补充完整。 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究货漂亮的车，拉“整天儿”…… 比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的，大概就多数的拉八成新的车；人与车都有相当的漂亮，所以在要价儿的时候也还能保持住相当的尊严。这派的车夫，也许拉“整天儿”，也许拉“半天儿”。在后者的情形下，因为还有相当的精气神，所以无论冬天夏天总是“拉晚儿”。夜间，当然比白天需要更多的留神与本事；钱自然也多挣一些。 小申：画线句中的关联词为什么不用“如果……那么……”，用假设复句不是更符合车夫有“精气神”就“拉晚儿”，没有就不拉的人之常情吗？ 你：原文用因果复句，有它的用意： 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读下文，完成小题。 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 5. 用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“①_____”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“②_____”。 6. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”中两个叹号有何作用？ 7. 下列对本文的赏析有误的一项是（ ） A. 本诗诗风明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。 B. 这是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情。 C. 在艺术表现上，这首诗最突出的一点是精炼，场面和细节描写自然真实，善于裁剪。 D. “吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两句运用夸张手法，形成强烈反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 8. 结合杜甫的诗歌及下面关于汉字“圣”的解释，谈谈你对杜甫“诗圣”这一称号的理解。 圣①最崇高的：神～|～火。②称学 识或技能有极高成就的人：～手|画～。③指圣人：～贤。④封建社会 尊称帝王：～上|～旨。 《说文解字》：聖（圣）从耳者，谓 其耳顺。 《风俗通》：聖（圣）者，声也，言 闻声知情。 （二）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 李成①画山上亭馆及楼塔之类，皆仰画飞檐。其说以谓自下望上，如人平地望塔，檐间见其榱桥②。此论非也。大都山水之法，盖以大观小，如人观假山耳。若同真山之法，以下望上，只合见一重山岂可重重悉见兼不应见其溪谷间事。 又如屋舍，亦不应见其中庭及后巷中事。若人在东立，则山西便合是远境；人在西立，则山东却合是远境。似此如何成画？李君盖不知以大观小之法，其间折高折远，自有妙理，岂在掀屋角也？ （选自沈括《梦溪笔谈》） [注]①李成：五代末宋初人，工山水画。②榱（cuī）桷（jué）：屋椽。 9. 画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。 只 合 见 一 重 山 岂 可 重 重 悉 见 兼 不 应 见 其 溪 谷 间 事 10. 李成在作画时采取的观察角度是“______________”，作者认为这是不妥的。 11. 选文通过分析观“假山”与“真山”的差别，揭示了绘画创作的特点。请你谈谈这一特点对我们的日常生活有什么启示。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题 在阅读《唐诗三百首》的过程中，同学们希望能学习一些阅读诗歌的方法，老师推荐了下面这篇文章，供同学们进一步学习与探究。 如何阅读古代诗歌 ①阅读古典诗歌首先就是品味语言。在古代汉语里，单音节词的数量很多，往往一个字（一个音节）就是一个词，就有它独立的意义。例如张若虚的《春江花月夜》开头两句：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，为什么不用“升”而要用“生”呢？仔细想一想就会悟到诗人用字之妙：“明月共潮升”不过是很平常的景色，用“生长”的“生”仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对孪生的姊妹，一同生长，一同嬉戏。这个“生”字用得新奇，取得了写意传神的效果。 ②语言是构建诗歌的材料，也是意象的物质外壳。意象是主观情意与客观物象的结合，在发展过程中，逐渐形成某些基本固定的意义或情感。贺知章的《咏柳》说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”后两句以春风喻剪刀，既平实又逼真。读者在欣赏诗歌的时候，借助诗中的意象，想象出画面，所谓“诗是有声画，画是无声诗”，进而体会诗人的思想感情。 ③阅读诗歌还要知人论世。初读李白的《早发白帝城》，可能会把它当成一首普通的写景诗或纪行诗，如果知道它是李白流放夜郎途中遇赦放回时所写，就能体会到诗人那种轻松喜悦的心情。可见，如果不了解作者生平与社会背景，诗里的这些复杂感情是难以体会的。 ④接下来就应当揣摩诗歌的主题思想了，也就是以意逆志。如何以意逆志呢？第一步是反复吟诵诗歌，最好能达到会背的程度。吟咏背诵的过程是对作品不断加深理解的过程，可以使诗歌的节奏、形象、意境、风格等都铭刻在自己的脑海中，一辈子也磨洗不掉。第二步就是用自己的生活经验去领会作品的情志。如杜牧《山行》一诗，不少欣赏者认为“白云深处有人家”“霜叶红于二月花”等句最妙，说是从中看到了作者心情之悠闲。但如果我们有过“山行”的经验，就会知道此诗先写了路途之“远”、气候之“寒”、山径之“险”、天色之“晚”，但诗人在第三句却置天晚、秋寒、山远、径斜于不顾，“停车”赏看枫林，这就凸现了霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。 ⑤为了对诗歌了解得更加深入，还可以联系诗人的其他作品，或者不同诗人的作品比较阅读。例如李白的《送孟浩然之广陵》和王维的《送沈子归江东》不但体裁相同，题材也相同，都是送别诗，但两首诗艺术手法却各有特点。李白的诗说：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”前两句点明送别的地点、时令和行人将去的地方，烘托了送别的气氛。后两句写自己目送朋友的帆影渐去渐远，直到帆影消失在碧空之中仍舍不得离开。这其中的深挚情意读者是从久立江边目送故人的诗人身影中体会出来的。王维的诗说：“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。”后两句通过一个巧妙的比喻抒写离情，把相思比作春色，能见出相思之盛，却丝毫不见感伤，多么新鲜！ 12. 依据第③④段，下列推断不正确的一项是（ ） A. 被长安抛弃浪迹浙江，孟浩然作《宿建德江》，了解此有助于理解诗人的愁思。 B. 不了解中唐宫市的有关史料阅读《卖炭翁》，则不能理解作品的现实主义精神。 C. 对于远行前母亲夜深灯下补衣物的记忆，能帮助领会孟郊《游子吟》的深情。 D. 没有寄居他乡的经历，很难完全理解《月夜忆舍弟》中“月是故乡明”的意蕴。 13. 小申准备根据本文内容拟写一篇题为《可以这样读唐诗》的发言稿，与同学们交流。请你帮他完善发言提纲。 方法 要点 品味语言 （2） 解读意象 分析借助意象描绘的画面 知人论世 （3） 以意逆志 揣摩诗歌作品的思想情感 （1） 把握艺术手法和主题情感 14. 读了选文第②段后，小申尝试借助AI（人工智能）技术生成诗歌《咏柳》的画作。同学们就“AI画是否有助于理解《咏柳》一诗”开展小组讨论，请你共同参与讨论。 同学甲：有了这幅画就可以快速还原诗歌所描绘的画面了。 同学乙：这幅画作较为生硬，反而限制了我对诗意的体味。你：…… 要求：（1）结合选文第②段内容； （2）回应甲、乙两位同学的观点，并阐述你的观点和理由。 （四）（18分） 阅读下面文言文，完成题目。 “哈熊”是条沟 黄斌 ①她浅浅地坐在一张金色椅子上，手里那把冬不拉①有着细长的琴杆，宽大的裙摆落在地上，如远山积雪般从容。她边弹边唱，冬不拉的节奏欢快而又明亮。有一缕阳光从树叶缝隙里钻过来，站在灰色的水泥地上，一动也不动，仿佛听得入神。 ②她的歌声略带沙哑，有点烟嗓的味道。旋律自然好听，哈萨克语歌词我一句都没听懂。当她手握琴杆起身致意，还有人沉浸在歌声之中而忘了鼓掌。她猜我们没听懂，试图用不太圆熟的普通话解释歌词。我没怎么听清，只知道这首歌的大意是偷偷喜欢你。 ③在新疆，一切都是坦荡的。（A）坦荡的天坦荡的云，坦荡的冰川坦荡的草原，坦荡的沙漠坦荡的湖泊，坦荡的戈壁坦荡的绿洲……即便是“偷偷喜欢你”，也有着无法掩饰的坦荡。歌声飞出这座哈萨克族村庄，在哈熊沟里久久萦绕。 ④这是我第五次进新疆，却是第一次走进乌鲁木齐米东区的哈熊沟。米东区原叫米泉市，因为天山融水充足，地下水丰沛，原来常有泉水冒出，故名米泉，是伊犁外重要的水稻种植区。哈熊沟是它众多沟壑中的一段。听本地朋友说，这里曾有哈巴特棕熊出没，人们就一直叫它“哈熊”沟。 ⑤哈熊沟位于米东天山峡门子景区的谷底。从峡门子景区大门去往哈熊沟，要穿过一条二三十公里长的峡谷，谷底长了很多榆树，（B）那些粗壮的老榆树，树龄可能有一两百年了，身上满是疙瘩，枝叶却繁茂得很，沧桑却仿佛又老当益壮。 ⑥过了“榆树沟”，越野车沿着盘山路蜿蜒而上，到达一处较为平缓的草地时，我们下了车。从山下看草场，一派葱绿，很茂盛的样子，走近才发现其实不然，草很矮，真只有寸许，且稀疏。薄薄的草地，虽谈不上丰美，却有种淡淡的倔强。有一种野花颜色有点像薰衣草，球状花序，蓝中带紫的小花苞挤挤挨挨聚在一起，一个个胀鼓鼓的，像是憋足了劲，要比一比谁的绽放更美丽。 ⑦比小草和野花高的是树，基本上是天山云杉。云杉是天山最常见的树种，塔型的身子一律挺得笔直，伸出的枝丫大多也是直直的，像是黑衣武士，荷戟而立，有种沉静、森严的感觉。总想象它们像中世纪对垒冲锋前的方阵，各自在酝酿，然后便是金戈铁马，热血飞扬。 ⑧比山丘更高的，是天空。天空是那种令人心碎的蓝，有着大海般吞没世间万物的深不可测。白云是天空唯一的宠物，它们喜怒无常，变化多端，在天空的怀里撒着野。 ⑨我们沿着一条小路往山顶爬，在二十来度的舒适气温之下，却爬出了一身汗。站在这个山顶，再眺望其他山峰，虽不至于“一览众山小”，也算是“平起平坐”了。 ⑩小心翼翼下得山来，就进了这家哈萨克牧民村。村子不大，常住人口有五百多人，因为禁牧，牧民大多开起了牧家乐，利用自家毡房给游客体验哈萨克风情，有美食，更有歌舞。当那丰腴的哈萨克女子怀抱冬不拉边弹边唱的时候，我们散坐在条桌旁，边听边吃。桌上摆满了东西，包尔萨克、馓子、干果、水果、奶茶、奶酪……这是哈萨克人待客的日常，也是他们对客人的最大敬意。 ⑪微风吹来天山的气息，坦荡荡的，与哈萨克女子的歌声糅在一起，有一种说不出的美妙。放眼望去，哈熊沟的一切都是那么的恰到好处。 ⑫所谓“诗意地栖居”，不外乎如此吧？ （选自“中国作家网”，有删改） 【注】冬不拉：流行于哈萨克族的弹拨乐器。 15. 小文同学就文中两处画线句子的表达作用进行批注。请指出批注有误的一处，并做修改。 A处：运用排比手法，极言新疆的方方面面均具有坦荡的特征，表达作者的惊喜之情。 B处：运用比喻手法，以老当益壮之人喻榆树，生动形象地写出老榆树的苍老与繁茂。 16. 第①段的描写很有画面感，请加以赏析。 17. 第⑥-⑧依次写了小草、野花、云杉、天空等景物，请说说这样写的好处。 18. 小文认为本文题目很有吸引力，但正文写得文不对题。对此，你是否认同？请从全文构思得角度，谈谈你的看法。 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求写作。 我们和长辈的沟通是一首复杂而多变的诗。有时，我们大胆表达的意愿会得到重视，如同《散步》中的孙儿；有时，不经意的聊天会带来意外收获，如同《阿长与〈山海经〉》中的鲁迅；也有时，我们似乎觉得和长辈说不到一起去，时过境迁，或许会有新的体会，如同《背影》中的朱自清…… 结合上述材料，围绕你与长辈沟通的一件事，以及你对这件事的思考，写一篇文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $