19 牧场之国 第二课时 课件2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕《牧场之国》荷兰牧场景象展开，通过复习导入回忆上节课生字词与课文脉络，梳理草原牛群、骏马飞驰等景象，搭建从旧知到深入感受牧场魅力的学习支架。 其亮点在于聚焦审美创造与语言运用，通过品读牛群悠然、骏马飞驰等画面，运用拟人修辞（如牛犊“端庄仪态”）和动静结合手法，引导探究“真正的荷兰”内涵，链接生活培养审美。学生能提升语言运用与审美能力，教师可获得清晰教学路径与丰富素材。

统编版五年级语文下册 牧场之国 第二课时 走进牧场之国，感受荷兰风情 复习导入 上节课我们认识了生字词，梳理了课文脉络。 回忆一下，课文主要写了荷兰牧场的哪些景象？ 写了草原牛群， 写了骏马飞驰， 写了羊猪鸡安闲， 感受到夜晚寂静， 今天我们就一起走进课文深处，感受牧场之国的独特魅力。 学习目标 1.感受牛群、骏马、羊猪鸡的不同姿态；品味白天的自由安闲与夜晚的宁静和谐。 2.探究“真正的荷兰”的内涵。 3.学习动静结合、拟人修辞的写作方法；发现家乡的宁静之美。 品读·总起全文 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 水之国 河流纵横交错，运河如织，勾勒出独特的水乡风光。 花之国 郁金香的海洋，四季鲜花盛放，是当之无愧的鲜花王国。 牧场之国 辽阔的草原，成群的牲畜，体现了荷兰独特的牧场风光。 作者巧妙地使用了“是……也是……”的句式层层递进，既总起了全文，点明了文章要描写的重点是“牧场之国”，也激发了我们去探索荷兰的阅读兴趣。 这句话概括了荷兰的三大特征：水多、花多、牧场多。 品读·牛群悠然图 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 作者用生动、拟人化的语言描绘了牛群的百态：有的专注吃草，有的似在沉思。牛犊仪态端庄，老牛如“家长”般威严。从这些细腻的描写中，我们感受到了牛群在牧场里那份独有的悠闲、自在与和谐。 总结本段 品读·骏马飞驰图 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 作者用“飞驰”、“辽阔无垠”、“主人和公爵”这些词语，生动刻画了骏马的膘肥体壮、自由自在、无拘无束。它们不被任何事物束缚，是这片草原真正的主宰者。 总起本段 品读·动物安闲图 在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 除了牛和马，牧场里还有绵羊、猪、小鸡和山羊。作者用拟人的手法，生动描绘了它们生活得非常安逸、舒适、无拘无束，仿佛这里就是它们的“天堂”。 总结本段 品读·牧场傍晚 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 与白天相比，傍晚的牧场变得安静了。人们挤奶、奶牛伫立、晚霞铺洒，所有的活动都在“默默无言”中进行，连牛脖子上的铃铛也没有响声。作者通过以动衬静和细节描写，生动地突出了傍晚牧场特有的、温柔而平和的宁静之美。 品读·牧场之夜 ……沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 这就是真正的荷兰。 这一段描绘了夜晚的牧场。一切都安静下来，牲畜沉睡，天地昏暗，只有灯塔闪烁，营造出一种极致的宁静氛围。 最后一段“这就是真正的荷兰”总结全文，再次点题，简洁有力，表达了作者对荷兰牧场静谧、美好风光的深深赞美。 "沉睡" —— 牲畜安然入眠 "无声" —— 低地一片寂静 "漆黑" —— 夜色深沉厚重 "微弱的光" —— 灯塔闪烁点缀 总结全文 探究“真正的荷兰”内涵 课文中“这就是真正的荷兰”一共出现了几次？在作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？ 课文中一共出现了四次，分别是1：看到牛群在草原上悠然吃草时；2：看到骏马在草原上自由驰骋时；3、看到家畜们安闲生活时；4、看到夜晚牧场宁静祥和后。层层递进，强烈抒发作者对荷兰牧场的赞美之情。 作者眼中“真正的荷兰”是宁静、舒适、祥和、美丽的。碧绿的草原一望无际，动物自由安闲，动物与人、与环境和谐相处。 跟着作者学写作·动静结合 动态美 牛群吃草 骏马飞驰 猪群呼噜 车船运输 静态美 碧绿草原 沉睡牲畜 无声低地 漆黑夜晚 既展现牧场的生机与活力，又突出牧场的宁静与祥和，让画面更生动，更有感染力。 跟着作者学写作·拟人修辞 让描写更生动有趣，富有感染力。 把牛当作人来写，写出了牛群的专注。 把牛犊当作人来写，写出了牛犊的可爱优雅。 把动物当作人来写，写出了它们的悠然自得。 "牛群仿佛正在思考着什么" "牛犊有了端庄的仪态" "动物们安闲地欣赏着王国" 链接生活·寻找家乡的“宁静之美” 美无处不在。我们需要一双善于发现的眼睛，和一颗懂得感受的心。 你的家乡，什么时候最宁静、最美？ （雨后的田野、清晨的村庄、丰收后的月夜……） 在那样的时刻，动物们是什么样子的？人们在做什么？ 课文主旨 课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔、自由、安闲和夜晚的祥和、寂静，展现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。 表达了作者对自然之美、动物之趣、生活之静的深深喜爱与赞叹。 真正的荷兰，是自由、安闲、宁静、和谐的王国 作业 1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落 完成课后习题 2、创意写作：《______之国》（如：稻田之国、果园之国）。 $