20.《金字塔：金字塔夕照》（教学课件）语文统编版五年级下册

金字塔夕照 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 同学们，刚才我们看到的画面美不美？这是哪里？你看到了什么颜色？如果让你用一个词来形容这个场景，你会用什么？ 创设情景 是的，九月的开罗是金色的。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 解读“金”字 金字塔夕照 为什么作者要特意强调“夕照”？又为什么把金字塔比作“金山”？“金”字在这里仅仅是指颜色吗？ 这里的“金”既指夕阳下的色彩，也象征着金字塔的价值如同金子般珍贵。 创设情景 穆青，著名记者、作家。他的文章往往视野开阔，情感真挚。 学习任务二 交流预习 检查字词 扫清障碍 金灿灿 熠熠发光 遐想 绝妙 贵重 白昼 情趣 雄浑 辽阔 沙海 放射 荡漾 辉煌 结晶 珍宝 巍峨 耸立 沧桑 历史 文明 智慧 劳动 奇迹 赞叹 敬佩 崇拜 月夜 “熠”（yì）读四声，不要读成“xí”；“遐”（xiá）与“暇”，“峻”与“竣”要区别清楚。 词语理解 熠熠发光 怀古幽思 雄浑 “熠熠发光”是什么意思？你在生活中见过哪些东西是熠熠发光的？ “怀古幽思”是指怀念古代的事情，产生一种深沉的思绪。作者看到金字塔，想到了什么？ 学习任务三 整体感知 理清脉络 默读全文 请同学们默读课文，思考：作者是从哪几个方面来描写金字塔的？文章可以分为几个部分？ 第一部分（第1-3自然段）：描写金字塔夕照的壮丽景色，突出“金”色特点。 默读全文 请同学们默读课文，思考：作者是从哪几个方面来描写金字塔的？文章可以分为几个部分？ 第二部分（第4自然段）：抒发作者对金字塔的赞美之情，点明“金”的象征意义。 默读全文 请同学们默读课文，思考：作者是从哪几个方面来描写金字塔的？文章可以分为几个部分？ 第三部分（第5自然段）：升华主题，表达对人类智慧和劳动的崇敬。 提炼主线 整篇文章围绕一个“金”字展开，从色彩的“金”到价值的“金”，再到精神的“金”。请找出文中直接描写“金”的句子。 九月的开罗是金色的。 简直像是用纯金铸成的。 它无疑比金子还要贵重。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 品味语言 文章开头写道：“九月的开罗是金色的。”这句话有什么特点？作者用了哪些词语来渲染这种金色？ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 品味语言 这里连续用了四个“金色”，是不是重复了？这样写有什么好处？ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 品味语言 这里连续用了四个“金色”，是不是重复了？这样写有什么好处？ 反复使用“金色”，形成强烈的视觉冲击，营造出一种铺天盖地的金色氛围，突出了金字塔在夕阳下的辉煌与神圣。 比喻之妙 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。 把金字塔比作“金山”，仅仅因为颜色像吗？还有什么深意？ 不仅颜色金黄，更因为其价值如金子般珍贵，是人类智慧的结晶，光芒万丈。 情感之深 几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。 为什么说它“比金子还要贵重”？作者是如何表达这种情感的？ 金子是有价的，而金字塔凝聚了无数人的血汗和智慧，是无价之宝，表达了作者对金字塔的无限崇敬。 深化理解 如果只读数据，你有什么感觉？如果读本文，你又有什么感觉？ 数据让人惊叹其伟大，而本文让人感动于其精神价值。两者结合，才能全面认识金字塔。 深化理解 如果你站在金字塔下，看着这大漠夕照，你会产生怎样的“怀古幽思”？请试着说一段话。 学习任务五 布置作业 强化巩固 分层作业 1.抄写本课生字词各两遍，并选三个词语造句。 2.摘录文中你认为写得最美的句子，并写下你的批注（至少两句）。 3.查阅资料，了解金字塔的其他知识（如建造之谜、内部结构等），制作一张简单的知识小报或思维导图。 回顾全文 今天我们走进了《金字塔夕照》，感受到了金字塔在夕阳下的金色辉煌，更体会到了它作为人类文明瑰宝的无价价值。希望同学们不仅能记住这些美丽的文字，更能将这份对历史的敬畏和对智慧的追求铭记在心。 下节课再见 Lavf61.7.100 $