第8单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

### 基本信息 聚焦三年级下册第八单元现代文阅读，通过6篇文本系统训练复述、理解、分析、创造能力，融合表格/流程图等方法，落实语言运用与思维能力素养。 ### 专项设计 |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|2篇（《漏》《枣核》）|抓主要情节复述、联系上下文解词、分析人物动作神情|从提取信息到深层理解，逐步提升文本解读能力| |课外阅读|4篇（含《熊先生的灯具店》等）|借助表格/流程图复述、仿写句式、想象拓展|从理解概括到创造表达，形成完整阅读能力链|

第8单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 课内阅读。 漏（节选） ①老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，黏住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” ②贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” 1．复述故事要抓住主要情节，选段的主要内容是（      ）。 A．虎驮着贼，贼骑着虎。 B．虎蹭贼，贼上树。 C．老婆婆说“漏”，吓跑了虎与贼。 2．从画“ ”的句子中，你体会到什么？ ___________________________ 3．逃命过程中，贼和老虎都在想什么呢？用简洁的语言概括出来。 __________________________ 4．我想用成语“____________”来形容跑的老虎和贼的情态，用成语“___________”来形容他们的心情。 5．后来贼和虎都知道了“漏”是什么，知道了事情的真相，再一次去偷驴和吃驴，但还是没有得逞，这是为什么呢？请发挥想象写一写。 这天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。___________________________ 课内阅读。 牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？” 县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！” 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！” 县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 6．联系上下文，理解下列词语的意思。 钱褡：________________ 惊堂木：________________ 7．认真读句子，回答问题。 （1）衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”这两处描写都是关于( )的。第一个句子中县官的心情是( ),第二个句子中县官的心情是( )。 （2）衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。枣核这次不往别处蹦，蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。这三处描写都是关于( )的，体现了他( )的特点。 （3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。这个句子中( )和( )的表现形成了鲜明的对比。 请想象一下，枣核大摇大摆走的时候，心里在想什么？ ________________ 8．从枣核身上你学到了什么？ _________________ 开心阅读。 《慢性子裁缝和急性子顾客》 节选 “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。” 急性子顾客挺纳闷：“为什么？” “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝________说。 顾客________说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。” 裁缝________说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。 9．想象人物说话时的动作或神情，在文段的横线上填上合适的内容。 ①“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝___________说。 ②顾客_____________说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。” ③裁缝_____________说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。 10．文段中画线句子的意思是（   ） A．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。 B．这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。 C．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。 11．从“那当然”“不耐烦"等词语中，你体会到顾客____________的特点。 12．你认为裁缝说的话有道理吗？为什么？ _________________________________________ 13．这位顾客歪着头，想了些什么？ __________________________________________ 读《熊先生的灯具店》，和同学交流。 熊先生的灯具店 ①最近熊先生开了一家灯具店，店里有各式各样新奇的灯具。瞧，这是荷花灯，灯的形状是一朵盛开的荷花，当灯光亮起时，还有淡淡的荷花香；那是玉米灯，一个个灯泡就是一粒粒“玉米”，吐着亮闪闪的“玉米穗”。 ②有一天，海龟先生来到熊先生的灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都好看，什么都新奇。他挑了一盏月亮灯，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼界。 ③第二天，海龟先生又来了。这次，他带来了一大张订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海底幼儿园的海星园长订了一套动物造型的灯，就连小小的寄居蟹也想要一盏“鸟巢灯”。这下可把熊先生忙坏了。他日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 ④没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片：水母小姐是位模特儿，她在一百盏星星灯的照耀下练习走模特步。时尚的章鱼先生用柔软的长手臂抱着太阳灯游来游去。海底幼儿园的小鱼小虾们，看到各种各样造型的灯，兴奋得欢呼起来。寄居蟹把鸟巢灯装在了家门口，它爬进灯罩里面，感觉自己就像一只小鸟，可有意思了！ ⑤熊先生高兴得合不拢嘴，他把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧一瞧，然后夸赞道：“哇，熊先生，你可真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些，熊先生又有了新招。国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品：“水母灯”飘飘悠悠的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字，叫“海底世界”！ 14．海龟先生带来的大订单里不包括谁的订单？（   ） A．水母小姐 B．螃蟹先生 C．寄居蟹 15．我认为熊先生的灯具店生意越来越好的原因是_______________________________________。 16．请仿照文中画“_____”的句子写一写。 转眼间，中秋节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：_______________________________。 17．[语文要素]我会借助下面的表格复述这个故事。 时间 事件 这个故事中，我觉得最意想不到的部分是____________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 有一天 第二天 没过几天 国庆期间 鲁班造伞 ①很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。大热天，太阳晒得皮肤火辣辣的痛；下雨天，雨把衣服淋得湿漉漉的。 ②有个叫鲁班的木匠动了好多好多脑筋。他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。接着，他们隔一段路就造一个亭子，造了许多亭子。这样，走路的人就方便多了。雨来了，躲一躲；太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。 ③鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他，可是鲁班自己挺不满意。他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？亭子又不能带在身上走，要是能把亭子做得很小，该多好啊！可是用什么法子才能把亭子做得轻轻巧巧呢？ ④有一天，天气热极了，他看见许多小孩子扑通扑通跳到荷花塘里去玩水。过了一会儿，他们上岸来，一个个孩子摘了荷叶倒过来顶在小脑袋上。鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” ⑤鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了一瞧，荷叶圆圆的，上面有一些叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。 ⑥鲁班的心里一下子亮堂了起来。他赶紧回家找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的式样，扎了个架子，又找来了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴得叫了起来。 ⑦后来，他又把它改成可以活动的。用它的时候，就把它撑开；不用的时候，就把它收拢。这就是最早的伞。 18．读句子，注意加点的字，并联系短文内容回答问题。 （1）“很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。”人们出门不方便在哪里？用“ ”在文中画出来。__________ （2）“鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他，可是鲁班自己挺不满意。”鲁班给大家办的“好事”是______________；鲁班自己“挺不满意”是因为_______________。 （3）联系上下文想一想，“鲁班的心里一下子亮堂了起来”这个句子的意思是________________。 19．[语文要素]找一找短文描写鲁班造伞的自然段，再把下面的流程图补充完整，为复述故事做准备。 找竹子→_____________→_____________→找羊皮→_____________→_____________ 20．鲁班能造出伞，主要原因是（   ）。 A．鲁班运气好 B．鲁班是个木匠 C．鲁班肯动脑筋 阅读。 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂，他____________________说：“______________________________________________！” ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回去，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑧“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 21．第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是________________变成的，马鬃是________________变成的。画“ ”的句子中，“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了_____________________________。 22．读了第④自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是___________________________________________。 23．读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第④自然段的句子补充完整。 例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” 24．[语文要素]根据短文补全思维导图，并试着借助下图把故事复述出来。 这个故事主要讲了__________________________________ 25．读第⑧自然段中画“____”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。 ______________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第8单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 2．体会到老虎和贼跑得非常累，内心十分害怕。 3．老虎想把“漏”蹭下来逃命；贼想蹿上树逃命。 4． 落荒而逃 惊慌失措 5．两人迎面撞见，都想起之前的惊险遭遇，吓得扭头就跑，压根不敢打驴的主意。 【导语】选文情节诙谐有趣，以老虎和贼互相惊吓的追逐为核心，巧用心理描写刻画二者的慌乱。二人都误把对方当作可怕的“漏”，误会层层推进，充满喜剧效果。语言通俗生动，贴合民间故事风格，节奏紧凑，读来妙趣横生，也暗含着做坏事终会心生胆怯的道理。 【详解】1．A．选文第①自然段提到“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇”，整段围绕二者狂奔展开，还有各自逃命的想法，符合选段内容，此项正确。 B．选文中只写老虎打算到树旁蹭掉对方、贼打算蹿上树，只是二人的想法，并未发生实际动作，此项错误。 C．选文没有出现老婆婆，也没有讲述被吓跑的情节，属于前文内容，此项错误。 2．画横线的句子为选文第①自然段的“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。” 这句话细致写出老虎和贼奔跑的状态。“筋都快断了”“骨头架都快散了”，直观体现出二者一路狂奔后极度疲惫。结合上下文，他们因惧怕“漏”拼命逃窜，从中还能体会到两人内心十分慌张、恐惧，一心只想快点摆脱危险。 3．选文第①自然段写道老虎认为“‘漏’真厉害，像胶一样，黏住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命”，这是它当下真实的心理活动。 故老虎的想法：看到前方的歪脖老树，打算到树旁把 “漏” 蹭下来，趁机逃命。 选文第②自然段贼心想“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命”，清晰写出了他的顾虑与打算。 故贼的想法：准备到树边蹿上树，摆脱“漏”保全自己。 4．选文第①自然段写老虎累得筋都快断了，贼被颠得骨头架都快散了，二人慌不择路拼命奔跑，姿态窘迫慌乱，用这个词能准确形容他们奔跑时难看、窘迫的样子。 故形容跑的老虎和贼的情态的词语，示例：狼狈不堪。 老虎和贼都误以为对方是可怕的“漏”，满心畏惧，一心只想逃命，内心极度恐慌不安，这个成语贴合二人惶恐害怕的心理。 故形容他们的心情的词语，示例：胆战心惊。 5．可结合二人之前被彼此吓破胆的经历，从心理阴影、互相猜忌、风声雨声引发慌乱这几个角度展开描写。 示例:这天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。雨声让他俩想起往日的惊吓，心里十分害怕。两人互相提防，不敢上前，最后只好空手离开。 6． 装钱物的口袋。 古时县官用的，举起拍于桌上，起到震慑犯人或让堂下人等安静下来的作用。 7． 县官 生气 愤怒到极点 枣核 勇敢机智 慌 大摇大摆 哈哈，让你们祸害老百姓，让你们今天吃个教训！ 8．我觉得枣核虽小，但是正义之心不小，他善用自己的优点，狠狠教训了县官和衙役们一顿。 【解析】6．本题主要考查词语解释。 钱褡：装钱物的口袋。 惊堂木：古时县官用的，举起拍于桌上，起到震慑犯人或让堂下人等安静下来的作用。 7．本题主要考查对句子的理解。 （1）从“县官说”和“县官鼻子都气歪了”可知，这两处描写都是关于县官的。 从县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”可知，此时，县官的心情是十分生气的。 从“县官鼻子都气歪了，脸涨得通红”可知，此时县官的心情是愤怒到了极点。 （2）从“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”可知，这是描写枣核的。枣核帮助乡亲、不畏欺压百姓的官府，是个聪明、敢于斗争的孩子。 （3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。”这句话表现出了枣核惩治了县官，就在县衙的人都忙着照顾县官的时候，枣核却很从容的走了。这表明了枣核动作灵敏、机智勇敢以及县官的惊慌失措。 枣核大摇大摆走的时候，心里可能在想：哈哈，专横跋扈的县官，你们还敢嚣张吗？ 8．本题考查对内容的理解。 聪明的孩子枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的聪明才智，从枣核的身上学到了做任何事情，要先思考，用智慧解决问题。 9． 不紧不慢地 迫不及待地 耐心十足地 10．A 11．性子急 12．我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性子的毛病，给顾客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了。 13．他在想：的确是这么回事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么急，如果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人家笑话死了。不行，还是答应他冬天来取棉袄吧。 【解析】9．本题考查人物形象特征。 要把握裁缝和顾客的性格特点，裁缝是慢性子，可以用“不紧不慢地”或者“不慌不忙地”，而顾客是急性子，可以用“迫不及待地”。最后慢性子裁缝是在给急性子顾客说明原因，所以用“耐心十足地”。 10．本题考查文章内容理解。 顾客承认裁缝说得有道理，所以选A 。 B表达的意思是顾客不承认裁缝说得有道理。 C表达顾客承认裁缝说得没道理。 11．本题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。 这类题实际是要抓住关键词语来理解文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相关段落、前后句来深入理解其思想内容及表达效果。“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”从这句话我们可以看出顾客迫不及待地想要穿到新衣服，所以这里的“那当然”体现出顾客性子急。 12．本题考查文章内容理解。 回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。可以从有道理和没有道理两个方面回答。有道理可以从在别的季节拿到新衣服也穿不上，冬天穿上会被别人羡慕等方面作答；没有道理可以从裁缝做衣服拖的时间太久，可以冬天时做冬天的衣服等方面回答。 13．本题考查心里活动揣摩。 解答此类题，要在细致地了解故事情节、理解人物的处境、性格的基础上来完成。语言组织要有条理。 14．B 15．熊先生不仅按时完成订单，而且懂得根据顾客的需求做顾客喜欢的灯具；熊先生的灯具品种多样，十分丰富；熊先生不因循守旧，敢于创新，勇于接受新事物；熊先生懂得灵活应变，不固执己见等。 16．“兔爷灯”威风凛凛的，“月饼灯”摇摇晃晃的，“祥云灯”影影绰绰的，“月兔灯”软乎乎的，“桂花灯”飘飘悠悠的，就像把中秋的月色都揉进了光里……它们有个好听的名字，叫“中秋雅韵”！ 17．海龟先生来买灯并拍照    海龟先生带来大订单    海龟先生带来顾客与灯的照片    熊先生推出新产品    熊先生能根据海底顾客的喜好，推出“水母灯”“海星灯”这些和海底生物一模一样的新奇灯具，创意太妙了！ 【导语】这是一篇充满童真童趣的短篇童话，适合低龄学段的语文阅读训练。故事围绕熊先生的灯具店展开，情节简单却层层递进，充满天马行空的想象力：造型各异的趣味灯具、海底顾客的设定，都贴合孩童审美喜好，还悄悄传递出用心经营、主动创新就能收获成果的浅白道理，兼顾趣味性与教育性。 14．从原文第③段“水母小姐要一百盏‘星星灯’，章鱼先生要一盏‘太阳灯’，海底幼儿园的海星园长订了一套动物造型的灯，就连小小的寄居蟹也想要一盏‘鸟巢灯’”中可知订单中有A（水母小姐）、C（寄居蟹）的订单，没有B（螃蟹先生）的订单。 15．第①段提到店里有“各式各样新奇的灯具”（荷花灯、玉米灯等），很有特色；第③段中熊先生“日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里”，用认真负责的态度赢得了顾客信任；第④段海底的顾客们都非常满意，海龟先生带来了好评和照片，让更多人知道了灯具店；第⑤段熊先生根据海底顾客的反馈，推出了“海底世界”系列新产品，进一步拓展了生意。答题时需围绕“产品好、服务好、口碑好、会创新”这几个核心要点，用通顺的语言总结即可。 示例：熊先生的灯具设计新奇有趣、种类丰富，能满足不同顾客的需求；他认真负责，按时完成订单，收获了顾客的好评；还会根据顾客的反馈不断创新，推出受欢迎的新产品，所以生意越来越好。 16．例句用多个“XX灯+XX的”的短句，描述不同灯具的特点。用拟人、比喻的手法，让灯具形象生动。最后用“它们有个好听的名字，叫‘XX’！”收尾，给系列产品起统一的名字。仿写时需要紧扣“中秋节”的主题，选择中秋相关的元素设计灯具，模仿原文的短句结构，用形容词描述灯具的特点，最后给系列产品起一个贴合中秋主题的名字，保持风格一致。 示例：转眼间，中秋节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：“玉兔灯”蹦蹦跳跳的，“月饼灯”圆滚滚的，“桂花灯”飘着甜甜的香气，“月亮灯”柔柔亮亮的，就像挂在天上的圆月……它们有个好听的名字，叫“中秋月夜”！ 17．有一天：对应原文第②段海龟先生来到熊先生的灯具店，挑了月亮灯，拍了很多照片，想给海底的朋友们开眼界的情节，即海龟先生来买灯并拍照。 第二天：对应原文第③段海龟先生带来了海底朋友们的大订单，熊先生日日夜夜赶制灯具，按时送到了海底的情节，即海龟先生带来大订单。 没过几天：对应原文第④段海龟先生再次到来，带来了海底顾客们满意的反馈和照片的情节，即海龟先生带来顾客与灯的照片。 国庆期间：对应原文第⑤段熊先生推出了“海底世界”系列新产品，灯具店的生意越来越好的情节，即熊先生推出新产品。 “最意想不到的部分”：童话的核心是想象力，因此可以围绕“海底动物来买灯”“熊先生给海底做灯”“新奇的灯具设计”等充满奇幻色彩的情节作答，只要符合故事内容、言之有理即可。 示例：熊先生的灯具生意能做到海底去，还能给海底的小动物们做各种各样新奇的灯，太有想象力了！ 18． 大热天，太阳晒得皮肤火辣辣的痛；下雨天，雨把衣服淋得湿漉漉的。 和其他木匠一起在路边造了许多亭子，供路人遮阳躲雨歇脚 亭子不能随身携带，无法满足人们出门时长时间遮阳挡雨的需求 鲁班从荷叶得到启发，一下子想到了造轻便伞的办法 19． 劈成细条 扎成荷叶样的架子 剪成圆形 蒙在竹架子上 20．C 【导语】短文语言浅白质朴，情节脉络清晰，完整讲述了鲁班受孩童顶荷叶遮阳的启发，发明可开合雨伞的过程。故事在生动叙事里暗藏“观察生活、勤于思考才能创新”的内核，兼具故事趣味性与育人价值，适配小学低中段阅读能力训练。 18．（1）定位到原文第①自然段，找到“大热天，太阳晒得皮肤火辣辣的痛；下雨天，雨把衣服淋得湿漉漉的”这句话，这句话直接对应了没有伞时，人们出行面临的暴晒、淋雨两大不便，因此用横线画出这句话即可。 （2）定位原文第②自然段，文中提到鲁班和其他木匠在路边建造了许多亭子，能让路人“雨来了，躲一躲；太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿”，这就是鲁班给大家办的“好事”；再结合第③自然段鲁班的心理活动“要是雨下个不停，那该怎么办呢？亭子又不能带在身上走，要是能把亭子做得很小，该多好啊”，由此可知鲁班“挺不满意”的原因是：亭子只能在固定位置供路人歇脚，无法随身携带，不能从根本上解决人们出行途中的遮阳挡雨问题。 （3）联系前文第④⑤自然段的情节：鲁班看到孩子们摘荷叶倒过来顶在脑袋上遮阳，又仔细观察了荷叶“圆圆的、有叶脉、轻巧凉快”的特点，由此获得了灵感。因此“鲁班的心里一下子亮堂了起来”这句话，是指鲁班原本困扰的“如何把亭子做小、做轻巧，方便随身携带”的问题，在荷叶的启发下有了明确的解决思路，豁然开朗。 19．定位到原文第⑥自然段的造伞过程：“他赶紧回家找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的式样，扎了个架子，又找来了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上”，按照动作的先后顺序，提取对应步骤：找竹子之后，第一步是“劈成许多细条”，第二步是“照着荷叶的式样扎竹架子”，找到羊皮之后，第三步是“把羊皮剪得圆圆的”，第四步是“蒙在竹架子上”。 20．解题时，通读全文梳理情节：鲁班从人们出行不便的问题出发，先造亭子解决临时需求，又不满足于现状，持续思考改进方法，再通过观察荷叶获得灵感，动手制作并最终改进出可开合的伞，全程都体现了鲁班善于观察、肯动脑筋、不断探索的品质。故选C。 21． 生锈的铁片 弯弯的把手 这匹马跑得飞快 22．在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军 23．张开双臂，挥舞着双手  这感觉简直太棒了 24． 艾比捡起从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他，后来这根拐杖变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。 25．老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。 【导语】这篇《神奇的拐杖》是一篇满是童真巧思的温暖小故事：它把孩子天马行空的想象力，藏进一根会变身的魔法拐杖里，情节轻快鲜活，精准戳中孩童的浪漫想象。文末落脚于老先生赠礼的快乐，悄然点出“成全他人的快乐远胜于自留”的柔软内核，浅近动人，余味悠长。 21．结合文章第②自然段句子“马蹄消失了，变回原来生锈的铁片。”可知马蹄是生锈的铁片变成的。 结合文章第②自然段句子“马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。”可知马鬃是弯弯的把手变成的。 句子“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”形象地写了马把地上的石子儿摩擦出四射的火星，突出了马跑得很快。 22．“一马当先”本义就是领先，结合文中变成赛车的情节，就能得出答案，意思是冠军总是属于艾比。 23．观察例句，例句先写动作再写说的话，只需要贴合艾比“欣喜若狂”的心情，补充合理的动作和内容即可，答案不唯一。 示例：他攥着拐杖激动地说：“这根神奇的拐杖太好玩了，我太喜欢它了！” 24．结合文章第②自然段句子“艾比又惊又喜”可知艾比又惊又喜。 结合文章第③自然段句子“拐杖变成一头高大的双峰骆驼。”可知，接着拐杖变成了一头双峰骆驼。 结合文章第④自然段句子“第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车……这简直让他欣喜若狂”可知最后拐杖变成了一辆赛车，艾比欣喜若狂。据此完成思维导图即可。 根据思维导图，概括主要内容。 示例：这个故事主要讲了艾比捡到老先生的拐杖，他把拐杖交还给老先生，可是，老先生把拐杖送给了他，最后这根拐杖变成各种事物，陪伴着小男孩。 25．本文的核心是“分享快乐”，老先生把快乐分给孩子，自己也收获了更多快乐，结合小学生的生活实际举例，符合文意即可，答案不唯一。 示例：因为老先生把自己不需要的拐杖送给艾比，给艾比带来了很多新奇快乐，把快乐分享给别人的时候，自己也会收获满满的幸福快乐。就像生活中我们把自己的玩具、零食分享给小伙伴，自己会比独享更开心，老先生送出快乐也收获了双倍快乐，所以说他是世界上最快乐的人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $