第8单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦二年级现代文阅读基础能力，精选传统神话、寓言及人物故事，通过多样化题型系统培养词语理解、信息提取、情节梳理等核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |传统寓言|《愚公移山》1篇|词语理解、情节排序、人物分析|从基础词义到情节逻辑再到人物精神，渗透文化自信| |发明故事|《鲁班造伞》1篇|信息提取、步骤梳理、判断正误|以“问题-观察-实践-改进”逻辑链培养思维能力| |神话传说|《女娲补天》《开天辟地》2篇|词语含义、过程排序、常识连线|通过创世神话理解传统文化，强化语言运用| |科学启蒙|《我多大了》1篇|指代理解、信息匹配、想象表达|以拟人化叙事渗透科学思维，提升审美创造| |人物传记|《冼星海在巴黎》1篇|动词搭配、信息提取、人物评价|从行为细节到精神品质，深化文化自信与思维能力|

第8单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 学习愚公精神。 愚公移山 ①古时候，有位叫愚公的老人，年纪将近九十岁。他们一家人住在太行山和王屋山的正对面，每次出门都要翻山越岭，非常不方便。愚公决心要铲平这两座大山。 ②愚公把全家人召集过来，说了自己的想法，家人纷纷表示赞同。于是，全家人就开始行动，连邻居家七八岁的孩子也来帮忙。 ③一位智者从这里经过，讥笑愚公太傻，认为凭他的年龄不可能铲平大山。愚公听了，说：“我一个人的力量确实有限，但我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽。而这两座山却不会增高，怎么会铲不平呢？” ④愚公的决心和毅力终于感动了天帝，天帝派大力神的两个儿子背走了那两座山，愚公移山的愿望终于实现了。 1．联系上下文，我知道“讥笑”的意思是__________。 2．愚公为什么要铲平这两座大山？请用“_____”画出相关语句。 3．根据故事的发展，将正确的序号填在括号内。 ①搬走大山，实现愿望。②智者讥笑，愚公回应。 ③全家赞同，一起行动。④大山挡路，决心移山。 4．你觉得愚公是个______________的人，你的理由是：_____________。 读古代发明创造的故事，完成练习。 鲁班造伞 ①以前没有伞。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣地痛；雨天，会把衣服淋湿。鲁班想：要是有个东西，能遮太阳又能挡雨，该多好！ ②他看见一个孩子将荷叶倒过来顶在脑袋上。鲁班问：“你顶张荷叶干什么呀？”他说：“我顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班抓过荷叶，朝头上一罩，又轻巧又凉快。他赶紧跑回家，找了根竹子，劈成细细的条，照着荷叶的样子，扎了架子；又找了羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在架子上。“好啦！”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻巧。” ③鲁班让妻子试试。妻子说：“不错，但一直拿着它走路，不方便。能把它收拢起来才好。”鲁班听完，动手把它改成可以活动的，这就是伞。 5．写鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语是____________，我还知道一个与它意思相近的词语：____________。 6．鲁班是怎么造伞的？请你根据文章内容填空。 7．请你根据文章内容，判断下面说法的正（√）误（×）。 （1）鲁班看到孩子将荷叶倒着顶在脑袋上，而有了做伞灵感。( ) （2）鲁班做出来的伞只能遮太阳，不能挡雨。( ) （3）文中画横线的句子通过鲁班的想法，写出了鲁班造伞的原因。( ) 故事阅读 女娲补天 ①相传，水神共工与火神祝融打架，共工失败后一气之下撞倒了不周山。 ②这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地裂，大火熊熊燃烧，洪水从地下喷涌而出，各种猛兽都出来残害人类，世界仿佛到了末日。 ③女娲是人类的母亲，她看见自己的儿女遭受这样的苦难，心痛极了，发誓要修补好残破的天空。 ④女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，支起一口大锅，架起一堆木头生火，把这些石子熔成胶状的液体，再把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。女娲不知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。终于，天补好了。 ⑤女娲还担心天补得不结实，又找来一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地四方。这样，人类头顶上的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。 8．加点词语“结实”在字典中有以下含义：①健壮；②长出果实；③坚固，牢固。文中“结实”的含义是第_______种。 9．女娲为什么要补天？用“_____”在文中画出来。 10．女娲是怎么补天的？按照顺序选择合适的序号补全下面的思维导图。 ①补缺口    ②挑五色石    ③架木头生火    ④支大锅    ⑤熔石子 11．根据短文和所学知识连线。 共工               祝融           女娲          黄帝            神农 人类之母         人文初祖         水神         医药之神         火神 开天辟地 ①很久很久以前，天和地是合在一起的，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。在这个“大鸡蛋”里，睡着一个巨人，他就是盘古。 ②有一天，盘古突然醒了。他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。 ③天地分开以后，盘古怕它们合拢，就双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸。 ④传说他的身体变成了世界中的万物：太阳是他的左眼变的，月亮是他的右眼变的，星星是他的头发和胡子变的…… 12．“冉冉”的意思是“慢慢地”，我们还可以说______冉冉上升、______冉冉上升等。 13．“大鸡蛋”是怎样裂成两半的？用短文中的句子回答。 _________________ 14．为了让天地变得稳固，盘古是怎样做的？（　　）（多选） ①盘古让自己的身体变成世界万物。 ②盘古双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。 ③盘古站了很长时间，直到天地变得相当稳固才倒在地上。 ④盘古把左眼变成太阳，把右眼变成月亮。 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 15．你觉得这个故事里哪些地方很神奇？请写出两点。 ____________ 我多大了 ①地球一直不知道自己的年龄，他就去问太阳妈妈。太阳妈妈微笑着己说：“答案就在你身上，你自己去找吧！” ②地球开始在自己身上找答案。他看见蜉蝣（fúyóu）在池塘上空快乐地飞行，就问：“蜉蝣，你知道我的年龄吗？”蜉蝣说：“我变成成虫以后活不到一天，怎么能知道你的年龄呢？” ③地球又问了大猩猩、海龟、龙血树，还有化石，他们都不知道地球的猩年龄。 ④这时候地球看见了放射性元素铀（yóu），铀说：“我们铀经过45亿年，就有一定数量的伙伴变成铅。我们都45亿岁了，你肯定是45亿岁以上了。” ⑤地球终于知道了自己大概的年龄。 16．标题中的“我”指的是什么？ ________________ 17．( )知道地球大概的年龄，地球的年龄是( )。 A．化石      B．铀      C．45亿岁      D．45亿岁以上 18．想象一下：当地球问海龟是否知道他的年龄时，海龟会怎么说 阅读理解。 冼（xiǎn）星海在巴黎 ①一九二九年，二十四岁的冼星海因为参加学生运动，被学校开除了。于是，他在远洋轮船上找了一份工作。他想趁这个机会在法国巴黎（lí）实现自己学习音乐的梦想。 ②在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、发报纸、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店卖艺。 ③在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿晕，但这都动摇不了他学习音乐的意志。后来，冼星海的音乐才华和苦学精神得到了巴黎音乐家们的赏识， ④他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐学院高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人，还得了荣誉奖。 19．根据短文，用动词填空。 ( )地    ( )报纸    ( )乐谱    ( )提琴 20．用“______”画出描写冼星海生活艰苦的句子。 21．你认为冼星海是个怎样的人？写一写。 ________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第8单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．嘲笑、讽刺 2．他们一家人住在太行山和王屋山的正对面，每次出门都要翻山越岭，非常不方便。 3．④  ③  ②  ① 4．①有决心、有毅力、不畏艰难 ②愚公年纪将近九十岁，面对出行要翻山越岭的不便，决心铲平两座大山。在移山过程中，面对智者的讥笑，他没有动摇，坚信子子孙孙无穷无尽，一定能铲平不会增高的大山，并且始终坚持行动。 【导语】这篇经典故事，文本浅白流畅，故事脉络清晰分明，既保留了原寓言“持之以恒”的核心精神，契合“学习愚公精神”的主题，也适配阅读考察的需求，方便设置题目考查字词理解、内容梳理、人物赏析等多项阅读能力，能引导学生感知传统寓言的精神内涵。 1．原文第③段中“讥笑”后接“太傻”，表明智者对愚公“铲平大山”这一行为持否定、轻蔑的态度，因此“讥笑”的意思是对愚公的行为进行嘲笑、讽刺。 2．原文第①段“他们一家人住在太行山和王屋山的正对面，每次出门都要翻山越岭，非常不方便”，该句直接说明了愚公铲山是因为居住环境导致出门不便，是其行为的原因。 3．开头第①段讲了“每次出门都要翻山越岭，非常不方便。愚公决心要铲平这两座大山”，这就是起因，对应④大山挡路，决心移山；接着第②段“家人纷纷表示赞同。于是，全家人就开始行动，连邻居家七八岁的孩子也来帮忙”，这对应③全家赞同，一起行动；然后第③段“一位智者从这里经过，讥笑愚公太傻，认为凭他的年龄不可能铲平大山。愚公听了，说……”，这对应②智者讥笑，愚公回应；最后第④段“天帝派大力神的两个儿子背走了那两座山，愚公移山的愿望终于实现”，对应①搬走大山，实现愿望。 4．从第①段可知愚公年纪将近九十，本可安享晚年，但面对太行山和王屋山挡住家门，每次出门都要翻山越岭的巨大不便，他毅然决心铲平这两座大山，说明他是个有决心的人； 从第③段中的智者讥笑愚公太傻，可知移山过程中，不仅要克服山高路险、工具简陋等实际困难，还要应对智者的讥笑，可他丝毫没有动摇，他坚信“子子孙孙无穷无尽”，带领全家，连邻居家七八岁的孩子也参与进来，始终坚持移山行动，凭借这份坚定的决心、持之以恒的毅力以及对困难的无畏，最终感动天帝，实现了移山的愿望，说明他是个有毅力、持之以恒、不怕困难的人。 示例：我觉得愚公是个有决心、有毅力、不畏艰难的人。  理由是：愚公年纪将近九十岁，面对出行要翻山越岭的不便，决心铲平两座大山。在移山过程中，面对智者的讥笑，他没有动摇，坚信子子孙孙无穷无尽，一定能铲平不会增高的大山，并且始终坚持行动。 5． 高兴 开心 6． 7． √ × √ 【导语】本文讲述了鲁班眼见人们日晒雨淋受困扰，萌生造既能遮阳又能挡雨的工具的想法，他受孩童顶荷叶遮阳的启发动手试制，又根据妻子的建议改进，最终发明出可收拢的伞的故事，告诉我们：生活中要善于观察、勤于思考、虚心改进，才能做出方便大众生活的发明创造。 5．从原文第②段“‘好啦！’他高兴得叫起来”可直接找到描写鲁班造伞后心情的词语是“高兴”，写出它的近义词即可。 示例：快乐。 6．第一步已经给出“劈竹子”，根据原文“劈成细细的条，照着荷叶的样子，扎了架子”，第二步就是“照着荷叶的样子扎竹架”；扎好架子后，原文写鲁班“又找了羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在架子上”，因此第三步就是“剪圆形羊皮蒙在竹架上”；做出第一版伞后，结合第三段内容，鲁班听从妻子“伞要能收拢才方便手拿”的建议，把伞改成可活动收拢的样式，最终做出了伞，因此最后一步就是“改成可活动的成品伞”。 7．（1）鲁班正是看到小孩倒顶荷叶，才得到做伞的灵感，说法正确。 （2）原文明确写出鲁班造出的第一把伞“既能挡雨遮太阳，又轻巧”，因此说法错误。 （3）划线句是鲁班的想法，写出了鲁班想要造伞的原因，说法正确。 8．③ 9．女娲是人类的母亲，她看见自己的儿女遭受这样的苦难，心痛极了，发誓要修补好残破的天空。 10．②④③⑤① 11． 【导语】这篇是适配低学段的《女娲补天》神话改编节选，脉络清晰完整：从共工撞不周山的灾祸起因，到女娲决心补天、完成补天加固天的全过程，叙事简洁流畅。 它既保留了传统神话的内核，也塑造出女娲心怀人类、不辞辛劳的形象，篇幅适中，很适合作为低年级阅读训练文本。 8．第⑤段“女娲还担心天补得不结实”可知，女娲担心的是补好的天不够坚固、牢固，容易再次出现问题，而不是说天不健壮或者长出果实。 9．原文第③段“女娲是人类的母亲，她看见自己的儿女遭受这样的苦难，心痛极了，发誓要修补好残破的天空。”这句话直接说明了女娲补天的动机——因为心疼自己的人类儿女遭受苦难，所以决心补天。 10．我们可以从原文第④段梳理出步骤：（女娲在大江大河里挑选了许多五色石子），这对应②找五色石。（支起一口大锅），这对应④支大锅。（架起一堆木头生火），这对应③架木头生火。（把这些石子熔成胶状的液体），这对应⑤熔石子。（再把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上）这对应①补缺口。所以思维导图的顺序是：②④③⑤①。 11．共工：在神话传说里，共工是掌管洪水的水神，所以和水神连线。 祝融：祝融是神话里掌管火的神祇，被称为火神，所以和火神连线。 女娲：传说女娲用泥土创造了人类，是人类的创造者，所以和人类之母连线。 黄帝：黄帝是华夏部落联盟的首领，被后人尊为“人文初祖”，所以和人文初祖连线。 神农：神农也就是炎帝，传说他亲自尝百草，发明了医药，所以和医药之神连线。 12． 太阳 轻烟 13．盘古一生气，抢起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。 14．C 15．①很久很久以前，天和地像鸡蛋一样，是合在一起的。②盘古的身体变成了世界中的万物。 【导语】这篇《开天辟地》以瑰丽的想象讲述了盘古创世的神话。文章通过"大鸡蛋"的意象，将宇宙初始的混沌状态具象化，盘古"抡拳猛蹬"的动作描写充满原始力量感。最富诗意的是第④段的身化万物，以左眼为日、右眼为月的转化，体现了先民"天人合一"的朴素宇宙观。全文用四段递进式结构，从混沌初开到天地稳固，再到万物生成，完整呈现了创世神话的壮阔图景，展现了华夏先民对世界起源的浪漫诠释。 12．本题考查词语搭配。 第②段“轻的一半冉冉上升，变成了天”可知，“冉冉”形容“缓慢、轻柔地上升”，可以搭配：五星红旗冉冉上升、朝阳冉冉上升。 13．本题考查找关键句。 根据第②段中“盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，‘大鸡蛋’裂成了两半”这句话可知，“大鸡蛋”是盘古用拳头砸、用腿蹬才裂成两半的。把“盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。”画出即可。 14．本题考查对文段内容的理解。 根据第③段中“盘古怕它们合拢，就双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间”和“不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上”这两句话可知，为了让天地变得稳固，盘古采取的做法是②“盘古双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间”和③“盘古站了很长时间，直到天地变得相当稳固才倒在地上”。 故选C。 15．本题考查对文段内容的理解。 找出文中你认为神奇的地方。 根据第②段中“盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，‘大鸡蛋’裂成了两半”和第④段中“传说他的身体变成了世界中的万物：太阳是他的左眼变的，月亮是他的右眼变的，星星是他的头发和胡子变的”这两处描写，我觉得这个故事最神奇的地方有两点：第一是盘古仅凭一己之力就能用拳头和腿把混沌的“大鸡蛋”劈开，创造了天地；第二是盘古死后身体能变成日月星辰等自然万物，这种神奇的转化展现了古人丰富的想象力。 16．地球 17． B D 18．我们最多活一两百年，不知道你的年龄。 【导语】这篇阅读文章通过拟人化的手法，将地球、太阳、蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石和铀等元素赋予生命，生动地讲述了地球寻找自身年龄的过程。文章结构清晰，情节紧凑，通过地球与不同生物的对话，逐步引导读者了解地球的年龄。语言风格轻松幽默，适合儿童阅读，同时巧妙地融入了科学知识，如放射性元素铀的衰变过程，寓教于乐。整体上，文章既具有趣味性，又富有教育意义，能够激发读者的好奇心和探索精神。 16．本题考查对标题的理解。 从第①段“地球一直不知道自己的年龄，他就去问太阳妈妈。”第②段“地球开始在自己身上找答案。”第③段“地球又问了大猩猩、海龟、龙血树，还有化石，他们都不知道地球的猩年龄。”第 ⑤段“地球终于知道了自己大概的年龄。”可知，地球一直在寻找自己的年龄，并且通过与其他生物和物质的对话来获取答案。因此，标题中的“我”指的是地球本身。 17．本题考查对文段内容的理解。 第④段“铀说：‘我们铀经过45亿年，就有一定数量的伙伴变成铅。我们都45亿岁了，你肯定是45亿岁以上了。'”可知，说明地球的年龄是通过‌放射性元素铀‌的衰变周期测算的，且铀明确指出地球的年龄‌超过45亿年‌。故第一空选B，第二空选D。 18．本题考查想象写话。 根据原文第③段“地球又问了大猩猩、海龟、龙血树，还有化石，他们都不知道地球的年龄”可知，推断海龟会这样回答：我虽然能活上百年，但和你相比实在太短暂了。我的祖先们世世代代生活了几百万年，可这连你生命中的一小段都算不上。你的年龄，恐怕只有那些存在了几十亿年的岩石和元素才知道吧。 19． 扫 发 抄 拉 20．他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、发报纸、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店卖艺。在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿晕。 21．示例：肯吃苦，有毅力，为梦想努力奋斗的人。 【导语】这篇文章讲述了冼星海在巴黎的艰苦生活，以及他不屈不挠追求音乐梦想的感人故事。文本通过冼星海的种种生活经历，如洗碗、扫地、看孩子、卖艺等，生动体现了他生活的艰辛与坚持不懈的精神。尽管境遇艰难，他依然在音乐之路上执着奋斗，最终获得了巴黎音乐界的认可和支持，并成功考入巴黎音乐学院。 19．本题考查提取关键信息。 从文中第②自然段“他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、发报纸、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店卖艺。”这句话中的“扫地”可知，第一空应填“扫”；从这句话的 “发报纸”可知，故第二空填“发”； 从这句话的“抄乐谱”可知，故第三空填“抄”。 从第②自然段“甚至拉着提琴到街头和咖啡店卖艺”这句话中的“拉着提琴”可知第四空应填“拉”。 20．本题考查找关键句。 从文中第②自然段的第二句话“他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、发报纸、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店卖艺。”可知。这句话通过列举冼星海从事的各种辛苦且收入微薄的工作，像在饭店洗碗、理发店扫地等诸多杂活，还有去街头和咖啡店卖艺的情况，充分体现出他生活的艰苦状态。 从文中第③自然段的第一句话“在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿晕。”可知。“饥寒交迫” 直接点明生活条件恶劣，而“好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿晕”这种身体极度糟糕的状况侧面反映出生活的艰苦程度，进一步展现了冼星海当时艰难的生活处境。 故画线的句子可画“他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、发报纸、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店卖艺。”或者“在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿晕。” 21．本题考查人物形象分析。 首先，仔细阅读文章内容，从文中描述冼星海的行为、经历以及面对困难时的表现等方面去提取关键信息，然后基于这些关键信息来总结归纳出冼星海所具备的人物特点，最后有条理地表述出来。 示例：冼星海是一个有着坚定梦想、意志顽强且勤奋刻苦的人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $