20《小壁虎借尾巴》课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕《小壁虎借尾巴》展开，涵盖生字学习、课文理解及动物尾巴功能等核心知识点，通过课题提问、视频听读导入课堂，以多种识字方法和表格梳理借尾巴过程为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与文化自信，采用“加一加”“换一换”等识字方法及小组分角色朗读提升语言运用能力，通过“小鱼借尾巴的后果”等问题培养思维能力，书写指导强化汉字文化认知。学生能提升识字和阅读理解，教师可获得结构化资源，提高教学效率。

壁 壁虎 壁纸 壁画 壁灯 jiè bì 借 借书 借笔 借用 借口 亻+昔=借 还 读了课题，你想知道什么？ 小壁虎为什么要去借尾巴？ 小壁虎去哪里，向谁借尾巴？ 小壁虎借到尾巴了吗？ 认真听，标出自然段序号。 看视频听读课文 自由读，圈出不认识的字，想办法记住它们。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 咬住   难看    爬啊爬    您好 拨水 摆着   难过 赶蝇子  孩子   转身 yǎo nán pá nín bō bǎi ɡuò ɡǎn hái zhuǎn 你用什么办法认识了哪些字？ 同桌分享识字好方法。 哪些字可以借助形声字的构字规律来记？ 口+交=咬 咬 咬住 咬掉 咬死 咬牙 pá nín yǎo 爬 爬行 爬虫 爬山 爬树 你+心=您 您 您好 您的 您家 您老 爪+巴=爬 加一加识字 把 校 走+干=赶 赶 赶车 赶快 追赶 赶忙 zhuǎn ɡǎn 转 转头 转动 转身 转变 车+专=转 走字底 加一加识字 该 孩 孩子 男孩 女孩 孩童 nán ɡuò hái 难 难过 难受 困难 难题 村 过 过去 过河 过桥 难过 谁、推 换一换识字 bǎi 摆 bō 拨 拨动 拨水 拨开 拨云见日 摆手 摆动 摆头 摇摆 看图片识字 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 nɑ（ ） 哪 多音字识字 没有尾巴多难看哪！ nǎ（ ） 到哪里能借到尾巴呢？ 哪里、哪边 天哪、嗯哪 语气词 咬住   难看    爬啊爬    您好 拨水 摆着   难过 赶蝇子  孩子   转身 yǎo nán pá nín bō bǎi ɡuò ɡǎn hái zhuǎn 运用形声字构字规律识字 结合生活经验识字 借助图画识字 …… 壁 咬 您 赶 过 爬 难 拨 借 孩 转 摆 接读课文，读准字音，读通句子。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁 虎想：向谁去借一条尾巴呢? 发生了什么事？ 小壁虎的尾巴是蛇咬断的吗？ zhèng 用力摆脱 要是没有这样的尾巴，小壁虎会怎么样？ 小壁虎，尾巴挣断了，现在你觉得怎么样？ 难过 小壁虎为什么要借尾巴？ 因为（            ），他觉得（             ），所以小壁虎（ ）。 蛇咬住小壁虎的尾巴，小 壁虎把尾巴挣断了才能逃走 没有尾巴很难看 想去借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁 虎想：向谁去借一条尾巴呢? 语速稍快、情况危急 难过、语速稍慢 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 去哪里借？向谁借？结果呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 画出小壁虎和小鱼的话。 这是一只怎样的小壁虎？ 有礼貌 小壁虎为什么没有借到小鱼的尾巴？ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢！ 小鱼的拒绝让小壁虎难过吗？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 如果小鱼觉得不好意思拒绝，把尾巴借给了小壁虎，会有什么后果？ 赶 过 边 半包围结构，左下包， 后写走之底和走字底。 边 平捺要写得舒展平缓，要托住里边的“力”字。 5画 biān 偏右上，横折钩的横、竖撇均穿过竖中线。 赶 第3笔横在横中线上，捺长，托住里边的“干”字。 10画 ɡǎn 顶部“走”高“干”低。 偏右上，横从横中线起笔。 过 平捺要写得舒展平缓，要托住里边的“寸”字。 6画 ɡuò 偏右上，点写在中心点。 第二课时 转 摆 孩 赶 您 咬 过 壁 爬 拨 难 借 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁 虎想：向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎为什么借尾巴？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小组合作学习 （1）小壁虎去哪里，看到了什么，向谁借尾巴，借到了吗？为什么？ （2）小壁虎是怎么借尾巴的？用横线画出小壁虎的话，用波浪线画出小动物的话。 （3）组内分角色朗读4、5自然段，读出人物不同的语气。 地点 看到什么 问谁借 为什么没有借到 小河边 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去 小鱼 小鱼要用尾巴拨水       大树上 老牛甩着尾巴，在树下吃草。 老牛要用尾巴赶蝇子 房檐下 燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 老牛 燕子 燕子要用尾巴掌握方向 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 读出角色的语气了吗？ 小壁虎为什么没有借到老牛的尾巴？ 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！ 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 读出角色的语气了吗？ 小壁虎为什么没有借到燕子的尾巴？ 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 看到谁用尾巴干什么 借尾巴 说明不借的原因 来到哪里 小壁虎还会向谁借尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ）。小壁虎说：“（ ）？”（ ）说：“（ ）。” 树林里 猴子甩着 尾巴，在树上荡来荡去 猴子大哥， 您把尾巴借给我行吗 猴子 不行啊， 我用尾巴勾住树枝就不会掉下去呢 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢！ 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起 来：“我长出一条新尾巴啦！” 小壁虎怎么跟妈妈说的？ 妈妈，我爬到（ ），看到（ ），就像（ ）借尾巴。我说，（ ），可是，（ ）的尾巴要用来（ ），不能借给我。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 小壁虎，你为什么这么高兴？ 观看视频 行 上下结构 左右结构 找 草 向 半包围结构 行 第2横要长并穿插到双人旁第2撇的下方，竖钩的竖要直。 6画 xínɡ 一撇短二撇长，起笔在一条直线。 左窄右宽 左高右低 找 右半部分的横向右上倾斜，斜钩要写得舒展。 7画 zhǎo 瘦长 左窄右宽 左右等高 草 “日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第8笔横为主笔，要写得舒展，竖在竖中线。 9画 cǎo 上半格中间，两竖稍紧凑。 上窄下宽 向 竖向笔画都略向内倾斜。里面的“口”字要小一点儿，略偏上。 6画 xiànɡ 撇从竖中线起笔，稍直 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $