第十二课 国家司法机关 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第12课国家司法机关

学科

初中道德与法治

单元

八年级下册第四单元

课型

新授课

课时

第12课时

教材分析

本节课是部编版八年级下册道德与法治第四单元《走进国家机构》的最后一课，本单元围绕我国国家机构的组成、职权与运行逻辑展开，此前学生已经学习了人民代表大会、行政机关、监察委员会等国家机构，本节课的司法机关内容，是国家机构体系的收尾部分，帮助学生完整构建我国国家机构的整体认知，同时也是落实宪法中关于国家机构规定的重要内容，为学生理解我国的法治体系、树立法治观念奠定基础。

本节课的教材内容分为人民法院、人民检察院两个核心板块，教材以缅北电诈犯罪集团被严惩的热点案例作为贯穿始终的情境素材，将抽象的司法机关职能融入具体的案件办理流程中，同时搭配宪法相关条文、专门司法机关的实例、两会工作报告等内容，既兼顾了知识点的严谨性，又通过贴近学生认知的热点事件降低了学习难度，引导学生从具体的实践中理解司法机关守护公平正义的职责，落实政治认同、法治观念的核心素养目标。

学生分析

本节课的授课对象为八年级学生，经过本单元前几课的学习，学生已经对我国国家机构的基本框架有了初步认知，了解了权力机关、行政机关等机构的职能，具备了学习国家机构相关内容的知识基础，同时这个年龄段的学生对社会热点事件有较高的关注度，对缅北电诈这类热点案件有一定的耳闻，能够快速进入课堂情境。

但学生对司法机关的认知仍存在较多误区：首先，多数学生对公安机关、法院、检察院的职能区分模糊，容易将三者混为一谈，尤其对检察院的法律监督职能缺乏认知，往往只知道检察院是“起诉的机关”；其次，学生容易对“依法独立行使职权”产生误解，将其等同于“不受任何监督”，无法理解司法机关独立办案与接受人大监督、上下级机关监督/领导的关系；另外，学生对法院上下级的监督关系、检察院上下级的领导关系的差异难以区分，容易混淆两类司法机关的组织运行逻辑，这些都是本节课需要重点破解的认知难点。

教学目标

1.政治认同：通过学习司法机关公正司法、维护群众“头顶上的安全”等实践，理解我国司法机关守护公平正义、服务人民、服务大局的职责使命，认同我国司法制度优势，坚定对中国特色社会主义法治道路的制度自信。

2.法治观念：结合典型案例，明晰人民法院、人民检察院的性质、职权与行使权力的基本要求，树立尊法、学法、守法、用法的法治意识，认同依法独立行使司法权的重要意义。

教学重难点

教学重点：人民法院、人民检察院的性质与组织体系；人民法院的审判职权、人民检察院的检察职权的具体内容；司法机关依法独立行使职权的基本要求

教学难点：区分人民法院与人民检察院的职能差异，以及上下级司法机关的不同关系模式；准确理解“依法独立行使职权”的内涵，厘清独立办案与接受监督的辩证关系；理解司法机关作为守护公平正义最后一道防线的意义，认同我国的司法制度优

势

教学过程

环节一：时政视频，引发思考—权利不可任选，腐败必受严惩

教师活动：展示缅北电诈犯罪集团被严惩的新闻材料，向学生介绍：“截至2025年底，全国检察机关针对缅北‘四大家族’犯罪集团，已对285名犯罪嫌疑人依法提起公诉、从严惩处；全国法院已一审审结涉缅北电诈犯罪案件2.7万余件，彻底摧毁两大跨境武装犯罪集团，有力守护了人民群众生命财产安全。”同时搭配相关的新闻报道图片，让学生直观感受案件的影响。

教师提问：“同学们，这则新闻里提到了两个专门办理案件的国家机关，结合我们之前学过的国家机构的知识，你能找出这两个机关吗？

学生预设回答：多数学生能快速找出材料里的检察机关和法院，部分学生还会提到公安机关，因为日常对公安的认知更多；对于两者的工作，学生能大致说出“检察院把坏人告到法院，法院给坏人判刑”，但对两者的具体定位、职能差异没有清晰的认知，部分学生还会疑惑“为什么要两个机关来办同一个案子”。

教师讲解：今天要学习的国家司法机关——人民检察院和人民法院。很多同学会疑惑为什么办一个案子需要两个机关，其实这正是我国司法制度的特点，两个机关分工配合、互相制约，才能保证案件办理的公正，它们就是守护我们社会公平正义的最后一道防线，今天我们就一起来深入认识这两个机关。”

教学设计意图：选取学生关注度较高的缅北电诈热点案例作为导入，既贴合教材自带的情境素材，能够快速调动学生的学习兴趣，同时联系学生之前学过的国家机构知识，自然引出新课内容，帮助学生建立新旧知识的连接，同时通过学生的疑问，埋下本节课的探究线索，引导学生带着问题进入后续的学习。

环节二：任务探究，讲授新课

板块一：人民法院

教师活动：向学生介绍2025年11月深圳中院一审宣判、广东高院二审裁定、最高人民法院核准死刑的完整流程。

教师提问：“结合这个案件的审判流程，大家能不能说一说，这个案件里涉及到了哪几类法院？”谈一谈你对人民法院的性质和组成的认识？

学生的预设回答：有最高人民法院，还有地方的法院，比如基层、中级、高级，还有专门的法院，比如军事法院这些，然后会指出这个案件里有深圳中院，也就是中级人民法院，还有广东高院，也就是高级人民法院，还有最高人民法院。

教师进行梳理讲解：“没错，我国的人民法院从组成来看，分为三个层级，首先是最高人民法院，这是我们国家的最高审判机关，然后是地方各级人民法院，按照行政区划分为基层人民法院、中级人民法院和高级人民法院，除此之外还有专门人民法院，比如我们课本里提到的军事法院，专门审理军人相关的案件，海事法院处理海上的纠纷，还有知识产权法院，专门处理知识产权相关的案件，这些专门法院和普通法院一起，构成了我们完整的审判组织体系，就像这个案件里，从一审到二审再到死刑复核，不同层级的法院分工配合，才保证了案件审理的严谨性。”

【议学成果】

笔记1：人民法院的性质和组成（P94）

（1）性质：人民法院是国家的审判机关。

（2）组成：①最高人民法院。②地方各级人民法院：分为高级人民法院、中级人民法院和基层人民法院。③专门人民法院：包括军事法院、海事法院、知识产权法院、金融法院等。

教师活动：展示最高人民法院对这个案件的复核意见，里面提到案件事实清楚、证据充分，定罪准确，量刑适当

教师追问：“结合这个案件，大家想一想，人民法院处理这个案件，行使了什么权力？

学生的预设回答会：法院是给这些犯罪分子判刑的，惩罚了坏人，保护了被诈骗的人的权益，还有学生可能会说，维护了社会的秩序，不让大家再被诈骗了。

教师讲解：同学们的总结非常全面。人民法院的基本职权，是代表国家行使审判权，始终坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法审理刑事案件、民事案件、行政案件以及法律规定的其他案件。具体来看，其职权的核心价值体现在四个维度：一是通过审理刑事案件，惩罚犯罪，保障无罪的人不受刑事追究，本案中对电诈犯罪集团的严惩，就是刑事审判权的核心体现；二是通过审理民事、行政案件，解决民事和行政纠纷，保护个人和组织的合法权益，同时监督行政机关依法行使职权；三是通过依法审判，维护国家安全和社会秩序，守护社会公平正义；四是最终维护国家法制的统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。

【议学成果】

笔记2人民法院的基本职权（P95）

人民法院代表国家行使审判权，坚持以事实为根据，以法律为准绳，通过审判刑事案件、民事案件、行政案件以及法律规定的其他案件，惩罚犯罪，保障无罪的人不受刑事追究，解决民事、行政纠纷，保护个人和组织的合法权益，监督行政机关依法行使职权，维护国家安全和社会秩序，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。

教师活动：展示视频资料《聚焦两会：2026法院工作报告》

教师提问：十四届全国人大四次会议举行第二次全体会议听取了最高法工作报告说明了什么？

学生预设回答：最高法院对全国人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作。全国人民代表大会对最高法院的工作实施监督。

教师活动：展示宪法第131条到133条的条文，还有2026年全国人大会议上最高人民法院作工作报告的新闻图片

教师追问：结合上述法律条文，总结人民法院行使审判权的要求？

学生预设回答：人民法院要依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；各级人民法院要对本级人大及常委会负责并报告工作，接受人大的监督；上下级人民法院之间是监督关系，最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。

教师讲解：同学们精准解读了宪法的核心规定，这就是人民法院行使审判权必须遵守的四大核心要求。第一，核心宪法原则，人民法院依照法律规定独立行使审判权，不