Unit 4 Being a good learner Lesson 1 How to learn physics 学历案2025-2026学年冀教版初中英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“如何学习物理”主题，通过听力填空、选择及角色表演等任务，帮助学生掌握物理学习相关核心词汇（如physics, challenge）和谈论学科困难与方法的句型，搭建从理解对话到运用语言的学习支架。 资料亮点在于以情境导入激活认知，通过分层作业（基础与提升）满足不同需求，同伴讨论环节促进语言能力与学习能力的融合，教师引导学生梳理学习策略，培养主动求助与合作意识，体现新课标“人与自我”主题下的素养导向。

冀教版八年级上册英语 Unit 4 Being a good learner Lesson 1 How to learn physics 项目 内容 课题 Unit 4 Being a good learner Lesson 1 How to learn physics 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/学习策略与方法”**主题语境下的“学科学习方法指导”范畴： 1. 语言能力：能听懂并理解关于物理学习的对话；能掌握学科学习相关词汇与句型，完成听力填空、正误判断与话题讨论任务。 2. 文化意识：理解不同学科的学习特点，体会主动求助、同伴互助、运用科学学习策略在学科学习中的重要性，培养积极的学习态度与合作意识。 3. 思维品质：能通过对话梳理物理学习的难点与方法，归纳科学的学习策略，提升逻辑梳理与应用能力。 4. 学习能力：通过听、说、读、讨论完成学习，提升听力理解与口语表达能力，学会主动运用学习方法解决学科困难。 学习目标 1. 知识目标： ① 掌握核心词汇与短语：physics, gravity, force, concept, challenge, focus on, study tip, favourite subject, understand, solve。 ② 理解对话内容，梳理Wang Mei和Li Lin关于物理学习的对话信息，包括学习难点、学科特点与学习建议。 ③ 掌握谈论学科学习的核心句型，如表达困难、求助、给出建议的表达。 2. 能力目标： ① 能根据对话内容完成听力填空任务。 ② 能根据对话内容完成听力选择题，获取关键细节信息。 ③ 能模仿对话，谈论自己学习某一学科的困难与解决方法。 3. 素养目标：树立主动求助、同伴互助、运用科学方法解决学习困难的意识，培养积极的学习态度与良好的学习习惯。 学习重难点 学习重点： 1. 掌握物理学习相关的核心词汇与句型，理解对话内容。 2. 梳理对话中物理学习的难点、学科特点与学习建议。 学习难点： 1. 运用所学句型，清晰、连贯地谈论自己的学科学习困难与解决方法。 2. 理解物理学科的特点，体会科学学习方法的重要性。 课前预习 1. 跟读对话录音，圈出文中与物理学习、学习方法相关的词汇与短语。 2. 认读并理解：physics, challenge, concept, focus on, study tip, favourite subject。 3. 预习课本第44-45页内容，明确听力填空、听力选择与同伴讨论三项任务。 4. 尝试用1句英语描述自己学习某一学科的困难：English is a challenge for me because it's hard to remember new words. 评价任务 1. 听力填空评价：能听懂对话并完成听力填空，填写内容与语境、语法正确。 2. 听力选择评价：能听懂对话并完成听力选择题，全部选对并能说出依据。 3. 同伴讨论评价：能模仿对话，与同伴谈论自己的学科学习困难与解决方法，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问：What is your favourite subject? What subject is a challenge for you? Why? 引导学生用简单英语或中文回答，激活已有认知。 2. 板书课题：How to learn physics，领读课题与核心单词physics, challenge，纠正发音。 3. 快速讨论：What do you know about physics? What makes it difficult to learn? 引导学生初步理解本课主题。 环节二 读前准备与词汇铺垫（3分钟） 1. 呈现核心词汇：physics, gravity, force, concept, challenge, focus on, study tip, understand，教师领读并结合图片讲解词义。 2. 讲解对话背景：本课对话围绕Wang Mei在物理学习中遇到的困难，向擅长物理的Li Lin求助展开，为听力任务做铺垫。 环节三 听力任务一：填空（4分钟） 1. 学生读听力填空句子，猜测可能的答案。 2. 播放对话录音，学生完成填空：Li Lin is good at physics, but physics is a challenge for Wang Mei. It is really difficult for her to understand all the concepts. Wang Mei asks Li Lin to share some study tips with her. Li Lin tells Wang Mei to learn physics by focusing on the key words. They also agree to learn together every Friday evening. 3. 核对答案，讲解每个空对应的原文依据，让学生理解对话的核心内容。 环节四 听力任务二：选择题（6分钟） 1. 教师呈现选择题，学生再次听对话，定位原文信息，完成选择： • A. Which is NOT an example Li Lin gives? → Why does the earth go around the sun?（对话中Li Lin举的例子是Why do apples fall?和How are we able to stand on the ground?，没有提到地球公转） • B. What are the tips from Li Lin for learning physics? → Focus on the key words、Compare related concepts（对话中提到的方法是focus on key words和compare related concepts，没有提到do more experiments） • C. Choose the correct statement. → Li Lin is kind and ready to help others.（Wang Mei没有提到放弃物理，Li Lin没提到胃痛缺课，所以前两个选项错误，Li Lin主动分享学习方法，体现了她乐于助人） 2. 核对答案，教师讲解每个选项的依据，引导学生关注对话细节。 环节五 对话朗读与角色表演（7分钟） 1. 学生分角色朗读对话，体会Wang Mei的困惑和Li Lin的帮助语气，纠正发音与语调。 2. 教师提炼对话中的核心句型，学生齐读并操练： • ... is a challenge for me. It's difficult for me to... • Can you share some study tips with me? • You can learn... by focusing on... • We can learn together every... 3. 邀请2-3组学生进行角色表演，教师给予点评与鼓励。 环节六 同伴讨论：我的学习困难与方法（10分钟） 1. 教师呈现讨论对话模板： • A: What is your favourite subject? • B: Maths. • A: Oh... Maths is a challenge for me. Can you share some learning methods with me? • B: Sure. You can... 2. 教师示范对话： A: What is your favourite subject? B: English. A: Oh... English is a challenge for me. Can you share some learning methods with me? B: Sure. You can learn English by reading more stories and remembering key words every day. 3. 学生两人一组，互相谈论自己的学科学习困难与解决方法，教师巡视指导，纠正语法错误。 4. 邀请2-3名学生展示他们的对话，教师给予点评与鼓励。环节七 课堂小结与作业（5分钟） 1. 小结：回顾对话的核心内容、听力任务要点、谈论学科学习的句型与同伴讨论环节。 2. 强调：遇到学习困难时，主动向同学求助、运用科学的学习方法，就能克服困难，成为更好的学习者。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 跟读对话录音3遍，能流利朗读。 3. 整理Li Lin给Wang Mei的物理学习建议，用3句话写下来。 提升作业（选做）： 1. 模仿对话，写一段关于自己学习某一学科困难与方法的对话，不少于8句话。 2. 制作一张“我的学习小妙招”卡片，写下自己学习某一学科的困难和解决方法，配上简单的图画。 板书设计 Unit 4 Being a good learner Lesson 1 How to learn physics • Words: physics, challenge, concept, focus on, study tip, understand • Sentences: ... is a challenge for me. / Can you share some study tips with me? / You can learn... by focusing on... • Li Lin's tips: focus on key words, compare related concepts, learn together • Key idea: Be active to ask for help and use good learning methods. 学后反思 学生反思： 1. 我能听懂对话并完成听力任务吗？ 2. 我能正确使用本课句型谈论自己的学科学习困难与方法吗？ 3. 我对“如何成为更好的学习者”有了哪些新的理解？ 教师反思： 1. 学生对对话信息的提取与理解是否到位？ 2. 词汇与句型的掌握是否扎实？学生是否能正确运用句型表达学习困难与方法？ 3. 同伴讨论环节学生的参与度与表达能力如何？ 4. 如何在后续教学中更好地引导学生将对话中的学习方法应用到实际学习中？ 学科网（北京）股份有限公司 $