精品解析：四川省遂宁市射洪小学等校2025-2026学年统编版2016五年级下学期5月语文学情自测

2025-2026学年度（下期）期中 五年级《语文》 (120分钟) 同学们，在这个学期的语文学习之中，我们跟随课本穿越了古今中外：见证了古代儿童的天真烂漫，领略了名著中英雄人物的风采，感受了各地风土人情的独特魅力。现在，就让我们一起走进这场语文大冒险，来检验一下自己的学习成果吧！ 任务一 积累与运用Ⅰ 1. 根据拼音和语境写字词 中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍熠熠生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限juàn liàn（ ）；明清小说，故事动人，那文学价值令人yóu zhōng（ ） 地赞叹；书法艺术，形神jiān bèi（ ），那独特的美学价值得到了世界的chéng rèn（ ）……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng（ ）。我感到十分róng xìng（ ），因为我是龙的传人！ 2. 给下列诗句中的“穿”字选择正确的解释（填序号） 穿①破，使通透：屋漏~/用锥子~一个洞。②放在动词后，表示通透或揭开：说~/看~。 ③通过孔洞：~针/把这些珠子~成一串。④通过：从小胡同~过去/横~马路。 ⑤把衣服鞋袜等套在身上：~衣服。 （1）彩丝穿取当银钲（ ） （2）黄沙百战穿金甲（ ） （3）即从巴峡穿巫峡（ ） 3. 下列字音都正确的一组是（ ） A. 监生（jiàn） 溃烂（kuì） 迸发（bìng） 篝火（gōu） B. 手腕（wàn） 崭新（zhǎn） 艄公（shāo） 龇牙（cī） C. 踌躇（chú） 秉持（bǐng） 平庸（yōng） 擂鼓（léi） D. 妒忌（jì） 倭瓜（wō） 远眺（tiào） 玷污（zhān） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱 族拥 锻炼 兴致勃勃 B. 牲畜 喉咙 矛盾 手急眼快 C. 妒忌 桅杆 颤抖 跃跃欲试 D. 慈详 呐喊 引荐 养尊处优 5. 下列选项中加点字词的注释有误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（从事） B. 吾盾之坚，物莫能陷也（刺破） C. 青春作伴好还乡（指春天） D. 三万里河东入海（有三万里左右那么长的河） 6. 下列句子中加点的词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 班主任王老师一针见血地指出了我们在学习中存在的问题。 B. 看到中国“天问一号”火星探测团队获得“世界航天奖”的新闻，哥哥情不自禁地欢呼起来。 C. 经过语文老师的点拨，我这脑子可算是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”了。 D. 爸爸说：“要想暑期去旅游，咱们必须‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，你得自己负责规划路线，自己做好攻略才行。” 7. 不同的情景会带给人不同的感受。用一个字概括下列情景突出的特点，不恰当的一项是（ ） A. 二十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧着。（快） B. 在春风中，嫩绿的杨柳，碧绿的草地，青翠的竹子，连那沉静的湖泊，简直也是用翡翠凝成的。（静） C. 教室里像炸开了锅，同学们你一言我一语，吵得不可开交，那声音仿佛能把屋顶掀翻。（吵） D. 人们冷得不敢从家里出来，小狗冷得瑟瑟发抖，车子冷得无法正常启动。（冷） 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. “蚱”“蜢”都是形声字，表示声符的部分为“虫”。 B. “武松读了印信榜文，方知端的有虎。”这句话中的“印信”可以理解为书信。 C. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”写的是周瑜。 D. 我国的通用语言文字是普通话和规范汉字。 9. 关于古典名著的阅读方法，错误的一项是（ ） A. 可以联系上下文猜测语句的意思。 B. 遇到一些较难理解的语句，需要反复琢磨。 C. 可以借助资料加深对人物的了解。 D. 结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。 10. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( ) “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，______,_______。_____。_____。____。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 ①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 ②麻烦的是 ③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的 ④但是生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 ⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了 A. ①②⑤③④ B. ③②④①⑤ C. ⑤③②①④ D. ③②⑤①④ 任务二：积累与运用Ⅱ 11. 阅读经典，体验古诗中的情怀。 （1）诗句传情， “_____________,________________。”是王昌龄誓死报国的壮志豪情；诗中有情，“_____________,___________。”是陆游的满腔悲愤与热切期盼。 （2）诗中有乡村风光，宋朝的翁卷描绘出了一幅树木葱郁、水光映天、杜鹃啼叫、细雨绵绵的美景画卷：“_____________,______________。” （3）哲思哲理，《自相矛盾》中“________________，_______________。”告诉我们说话做事要前后一致。 按要求写句子。 12. 沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为转述句） ________________________________________________ 13. 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。（修改病句） 14. 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（缩句） ________________________________________________ 15. 两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处是好。（运用动态或静态描写句子，照样子写一写） ________________________________________________ 任务三：阅读与理解 小古文阅读 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背②之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷④知主乎？”群下⑤咸⑥无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑦矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②藉背：垫后背。③讼：打官司。④拷：拷问，敲打。⑤群下：部下，手下。⑥咸：都。⑦其实：真相。 16. 猜测字义。联系上下文，猜测加点字的意思。 （1）遂讼于官：__________ （2）以杖击之：_______ 17. 理解句意。联系上下文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ________________________________ 18. 了解原因。李惠为什么要“以杖击之”，下列分析最正确的一项是( ) A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没什么办法，只能这样试试。 C. 李惠是通过这样的方法找到羊皮的主人。 19. 分析思维过程。你认为李惠“智”在哪里？ 根据提示，分析他的思维过程。 非连续性文本阅读。 红船节 【材料一】 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，会议进行到中途，因遭到法租界巡捕的袭扰搜查而被迫停会；8月初，中共“一大”代表们秘密转移到嘉兴南湖，在一艘游船上继续举行会议。“一大”在南湖的续会上，审议、通过了中国共产党第一个纲领和第一个决议，选举产生了党的领导机构——中央局，庄严宣告中国共产党正式成立。从此，中国革命的航船就从南湖扬帆起航。 【材料二】 ①小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。一叶红船，见证了中国历史上开天辟地的大事变。一百年前承载着民族希望的小小红船，如今已经变成承载着14亿多中国人民希望的巍巍巨轮。 ②红船所代表和昭示的是时代高度，是发展方向，是奋进明灯，是铸就在中华儿女心中的永不褪色的精神丰碑。坚定不移弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把“红船精神”继承下去、发扬光大。 ③红船劈波行，精神聚人心。穿越百年时空的“红船精神”早已深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中，成为我们立党兴党强党的丰厚滋养。中国特色社会主义进入新时代，我们既要充分肯定党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，又要清醒看到我国发展环境面临深刻复杂变化。 【材料三】 为了弘扬“红船精神”，党的诞生地浙江嘉兴市决定举办以“一船红中国，万众跟党走”为主题的红船节。届时将开展丰富多彩的活动，相关旅游景点门票价格优惠。 20. 阅读上述材料，判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)嘉兴红船节的主题是“一船红中国，万众跟党走”。（ ） (2)1921年7月，在嘉兴南湖的一艘游船上，代表们庄严宣告中国共产党正式成立。（ ） (3)中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，但中途被迫停会。（ ） 21. 小南在7月2日上午11：50到达嘉兴南湖购买了当日门票，请问他能否在这一天上午游湖？为什么？如果他打算下午游湖，最早几点可以进景区？ __________ 22. 结合阅读材料，说一说什么是“红船精神”？并为红船节写下一句祝福语吧。 __________ 阅读下面的文章，完成问题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地呵护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住地颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如此数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨？ ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓里，甚至已经走出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，她再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住地放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为它也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是一只多么不幸而又幸运的螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心！ （有改动） 23. 联系上下文，解释加点词语的意思。 潸( shān)然泪下：___________________________________________________________ 惶惑无措：__________________________________________________________________ 24. 第⑤自然段中“春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”。这里的“希望”指什么？（ ） A. 母亲希望能找到螃蟹。 B. 母亲希望“我”能有胃口。 C. 母亲希望“我”的病能快好。 D. 母亲希望溪水能不冰凉。 25. 读第⑨自然段，下列对母亲内心的想法理解不正确的是哪一项？（ ） A. 母亲“咬咬牙”是因为她做出带走母蟹的决定非常艰难、痛苦。 B. 母亲“闭起双眼”是因为她不忍看自己亲手将母蟹捉走，内心十分矛盾。 C. 母亲听到母蟹“沙沙沙”的挣扎声后，她的内心充满负罪感。 D. 母亲“再一次跑回到溪边”是因为此刻她想把母蟹带回家中。 26. 文中第⑨自然段和第⑩自然段画波浪线的句子都写了母亲的“哭”，请你联系上下文分析原因。 ______________________________ 27. 母亲是个怎样的人？请你结合文章中的例子说一说。 ______________________________ 任务四 表达与交流 28. 我们的生活就像一个热闹的小舞台，在这个舞台上生活着各种各样的人，如爱唠叨但细心的妈妈、沉默寡言但手巧的爷爷、朴实但笑容可掬的保安伯伯、调皮但爱运动的同学……请你从中选取一个人来写，要表现出这个人物的特点。 要求： 1. 题目自拟。 2. 运用学过的人物描写方法，通过典型事例体现人物特点。 3. 书写工整、字体美观大方，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度（下期）期中 五年级《语文》 (120分钟) 同学们，在这个学期的语文学习之中，我们跟随课本穿越了古今中外：见证了古代儿童的天真烂漫，领略了名著中英雄人物的风采，感受了各地风土人情的独特魅力。现在，就让我们一起走进这场语文大冒险，来检验一下自己的学习成果吧！ 任务一 积累与运用Ⅰ 1. 根据拼音和语境写字词 中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍熠熠生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限juàn liàn（ ）；明清小说，故事动人，那文学价值令人yóu zhōng（ ） 地赞叹；书法艺术，形神jiān bèi（ ），那独特的美学价值得到了世界的chéng rèn（ ）……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng（ ）。我感到十分róng xìng（ ），因为我是龙的传人！ 【答案】 ①. 眷恋 ②. 由衷 ③. 兼备 ④. 承认 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 荣幸 【解析】 【详解】书写时注意“眷、衷、兼、承、肃、敬、荣”的正确写法。 2. 给下列诗句中的“穿”字选择正确的解释（填序号） 穿①破，使通透：屋漏~/用锥子~一个洞。②放在动词后，表示通透或揭开：说~/看~。 ③通过孔洞：~针/把这些珠子~成一串。④通过：从小胡同~过去/横~马路。 ⑤把衣服鞋袜等套在身上：~衣服。 （1）彩丝穿取当银钲（ ） （2）黄沙百战穿金甲（ ） （3）即从巴峡穿巫峡（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ④ 【解析】 【详解】（1）“彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，意思是用彩色的丝线穿起来当作银钲来敲。穿：通过孔洞。故选③。 （2）“黄沙百战穿金甲”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，句意：守边将士，身经百战，铠甲磨穿。穿，破，使通透。故选①。 （3）“即从巴峡穿巫峡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，句意：心想着就从巴峡穿过巫峡。此句中“穿”表示“通过”，对应的是④。 3. 下列字音都正确的一组是（ ） A. 监生（jiàn） 溃烂（kuì） 迸发（bìng） 篝火（gōu） B. 手腕（wàn） 崭新（zhǎn） 艄公（shāo） 龇牙（cī） C. 踌躇（chú） 秉持（bǐng） 平庸（yōng） 擂鼓（léi） D. 妒忌（jì） 倭瓜（wō） 远眺（tiào） 玷污（zhān） 【答案】C 【解析】 【详解】A．迸发（bèng）； B．龇牙（zī） ； D．玷污（diàn）。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱 族拥 锻炼 兴致勃勃 B. 牲畜 喉咙 矛盾 手急眼快 C. 妒忌 桅杆 颤抖 跃跃欲试 D. 慈详 呐喊 引荐 养尊处优 【答案】C 【解析】 【详解】A．簇拥； B．手疾眼快； D．慈祥。 5. 下列选项中加点字词的注释有误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（从事） B. 吾盾之坚，物莫能陷也（刺破） C. 青春作伴好还乡（指春天） D. 三万里河东入海（有三万里左右那么长的河） 【答案】D 【解析】 【详解】D．三万里长的黄河奔腾向东流入大海。三万里河：黄河。 6. 下列句子中加点的词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 班主任王老师一针见血地指出了我们在学习中存在的问题。 B. 看到中国“天问一号”火星探测团队获得“世界航天奖”的新闻，哥哥情不自禁地欢呼起来。 C. 经过语文老师的点拨，我这脑子可算是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”了。 D. 爸爸说：“要想暑期去旅游，咱们必须‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，你得自己负责规划路线，自己做好攻略才行。” 【答案】C 【解析】 【详解】一针见血：比喻说话直中要害。 情不自禁：控制不住自己的情绪。 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：指事先打好招呼、讲明条件。 C．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”指人名气大，被外界熟知，句子想表达的是经过点拨后弄懂了问题，歇后语不符合语境，使用错误。 7. 不同的情景会带给人不同的感受。用一个字概括下列情景突出的特点，不恰当的一项是（ ） A. 二十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把曹军战船全部烧着。（快） B. 在春风中，嫩绿的杨柳，碧绿的草地，青翠的竹子，连那沉静的湖泊，简直也是用翡翠凝成的。（静） C. 教室里像炸开了锅，同学们你一言我一语，吵得不可开交，那声音仿佛能把屋顶掀翻。（吵） D. 人们冷得不敢从家里出来，小狗冷得瑟瑟发抖，车子冷得无法正常启动。（冷） 【答案】B 【解析】 【详解】B．场景描写了春风中嫩绿的杨柳、碧绿的草地、青翠的竹子和沉静的湖泊，整体充满生机与绿意，突出的特点应该是“绿”，而不是“静”（“沉静的湖泊” 只是其中一个元素，整体并非以静为主），因此用“静”概括不恰当。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. “蚱”“蜢”都是形声字，表示声符的部分为“虫”。 B. “武松读了印信榜文，方知端的有虎。”这句话中的“印信”可以理解为书信。 C. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”写的是周瑜。 D. 我国的通用语言文字是普通话和规范汉字。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查形声字、名著的阅读与积累及文学常识。 A．形声字由形旁（表意）和声旁（表音）组成。“蚱”“蜢”的形旁是“虫”，表示昆虫类；声旁分别是“乍”和“孟”，而非“虫”。 B．“印信”在古语中多指官方印章或盖有印章的正式文件，如榜文。而“书信”是私人信件，与文意不符。 C．此句出自《三国演义》对诸葛亮的描写，形容其儒雅如仙。周瑜的形象更偏英武，且“纶巾”“鹤氅”是诸葛亮的典型装束。 故选D。 9. 关于古典名著的阅读方法，错误的一项是（ ） A. 可以联系上下文猜测语句的意思。 B. 遇到一些较难理解的语句，需要反复琢磨。 C. 可以借助资料加深对人物的了解。 D. 结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 阅读名著，遇到读不懂的内容，可以采用的方法有：根据上下文猜测语句意思；知道大意即可；结合了解的资料或看过的电影、电视理解。 B．采用的方法错误，名著一般篇幅宏大、情节曲折、人物众多，如果遇到较难理解的语句反复琢磨，会浪费很多的时间。 故选B。 10. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( ) “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，______,_______。_____。_____。____。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 ①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 ②麻烦的是 ③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的 ④但是生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 ⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了 A. ①②⑤③④ B. ③②④①⑤ C. ⑤③②①④ D. ③②⑤①④ 【答案】B 【解析】 【详解】前文提到“‘正确答案只有一个’这种思维模式根深蒂固”，③句“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的”先从数学问题的角度肯定了这种说法的合理性，适合作为开头承接上文。 ②句“麻烦的是”用转折引出生活中的不同情况，衔接③句，排在第二位。 ④句“生活中大部分事物并不像某种数学问题那样”进一步说明生活与数学的差异，承接②句的“麻烦”。排在第三位。 ①句“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”是对④句的具体解释，说明生活中方法的多样性。排在第四位。 ⑤句“由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”补充说明生活中方法会随情况变化，和后文“止步不前”的结果相呼应。排在第五位。 任务二：积累与运用Ⅱ 11. 阅读经典，体验古诗中的情怀。 （1）诗句传情， “_____________,________________。”是王昌龄誓死报国的壮志豪情；诗中有情，“_____________,___________。”是陆游的满腔悲愤与热切期盼。 （2）诗中有乡村风光，宋朝的翁卷描绘出了一幅树木葱郁、水光映天、杜鹃啼叫、细雨绵绵的美景画卷：“_____________,______________。” （3）哲思哲理，《自相矛盾》中“________________，_______________。”告诉我们说话做事要前后一致。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 绿遍山原白满川 ⑥. 子规声里雨如烟 ⑦. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑧. 不可同世而立 【解析】 【详解】（1）本答案出自王昌龄《从军行》，写出将士们历经沙场、誓死报国的壮志豪情，贴合题干“王昌龄誓死报国的壮志豪情”的语境。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，写出中原百姓盼望朝廷收复失地的悲愤与期盼，贴合题干“陆游的满腔悲愤与热切期盼”的语境。 （2）本答案出自翁卷《乡村四月》，描绘了江南乡村草木葱茏、水光映天、杜鹃啼叫、细雨如烟的美景，贴合题干“树木葱郁、水光映天、杜鹃啼叫、细雨绵绵”的语境。 （3）本答案出自《自相矛盾》，说明不能同时存在无法被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，告诉我们说话做事要前后一致，贴合题干“说话做事要前后一致”的语境。 按要求写句子。 12. 沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为转述句） ________________________________________________ 【答案】沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 【解析】 【详解】直述句改转述句需要把第一人称“我”改为第三人称“他”，同时去掉引号，将冒号改为逗号，并将句末的感叹号改为句号。 示例：沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 13. 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。（修改病句） 【答案】删去能否； 【解析】 【详解】略 14. 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（缩句） ________________________________________________ 【答案】小艇散开了。 【解析】 【详解】缩句的要求是保留句子核心主干，删掉修饰、限制的附加成分。这句话中，“簇拥在一起的”是修饰主语“小艇”的定语，“一会儿就”是修饰谓语“散开”的状语，都属于附加成分可以删去。句子缩写为：小艇散开了。 15. 两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处是好。（运用动态或静态描写句子，照样子写一写） ________________________________________________ 【答案】湖水平静得没有一丝波澜，青山稳稳伫立在岸边，整个世界都安静了下来，连风都悄悄停下了脚步。 【解析】 【详解】例句是动态描写，生动地描绘了在行进过程中两边建筑物快速倒退的动态场景，强调了事物的变化和运动，通过“飞一般的倒退”以及“眼睛忙极了”等表述来突出动态感。 动态描写：在进行仿写时，要仔细观察生活中的动态场景，选取一个具有明显动态特征的对象或情境，比如热闹的集市、飞驰的车辆、涌动的人流等。抓住动态场景中的关键元素，例如移动的物体、变化的状态、动作的连续性等，运用形象、生动且富有表现力的词语来描述这些动态元素。 示例：赛场上的运动员风驰电掣般奔跑，我们的视线忙乱不堪，不知追随哪一个身影。 如果写静态描写：可以选安静、静谧的场景（比如雪后的小院、清晨的湖边、深夜的书房等）。 示例：湖边的柳树一动不动地垂着枝条，整个世界安静极了，连风放轻了脚步不敢出声。 任务三：阅读与理解 小古文阅读 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背②之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷④知主乎？”群下⑤咸⑥无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑦矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②藉背：垫后背。③讼：打官司。④拷：拷问，敲打。⑤群下：部下，手下。⑥咸：都。⑦其实：真相。 16. 猜测字义。联系上下文，猜测加点字的意思。 （1）遂讼于官：__________ （2）以杖击之：_______ 17. 理解句意。联系上下文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ________________________________ 18. 了解原因。李惠为什么要“以杖击之”，下列分析最正确的一项是( ) A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没什么办法，只能这样试试。 C. 李惠是通过这样的方法找到羊皮的主人。 19. 分析思维过程。你认为李惠“智”在哪里？ 根据提示，分析他的思维过程。 【答案】16. ①. 于是，就 ②. 敲打、击打 17. 用这张羊皮敲打拷问，能知道它的主人是谁吗？ 18. C 19. ①盐；②柴（薪）；③有没有盐屑；④盐屑；⑤背盐 【解析】 【导语】这篇《智断羊皮案》是绝佳的文言启蒙短篇智趣故事，篇幅短小、语言浅白易懂，情节紧凑有悬念。它以小见大，通过李惠敲羊皮断纠纷的小事，鲜活刻画出李惠细致聪慧的形象，暗含道理：遇到问题不靠空辩，依托细节推理就能厘清真相，趣味性与启发性兼具。 【16题详解】 （1）遂讼于官：于是就到官府打官司。遂：于是，就。 （2）以杖击之：用木杖敲打羊皮来查找证据。击：敲打、击打。 【17题详解】 结合注释和所学可知，此：这。可：能够。拷：拷问。知：知道，确定。主：主人，指羊皮的真正所有者。 故“以此羊皮可拷知主乎？”的意思是：通过这张羊皮能够拷问出它的主人是谁吗？ 【18题详解】 结合后文“见少盐屑，曰：‘得其实矣。’使争者视之，负薪者乃伏而就罪”，能看出李惠敲打羊皮，是为了让羊皮里残留的盐屑掉出来，以此证明羊皮的主人是背盐的人，从而断案，故选C。 【19题详解】 根据原文开头“人有负盐负薪者”，可知，一人背着盐，另一人背着柴（薪）； 李惠推断：由“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑”可知，李惠让人把羊皮放在席子上，击打羊皮看看羊皮有没有盐屑；敲打羊皮后，掉出了盐屑，这直接证明了羊皮长期和盐接触，说明羊皮属于背盐的人。 【点睛】参考译文：有一个背着盐和背着柴的人，一同放下重担，在树荫下休息。两人将要出发时，争抢一张羊皮，各自声称这是自己垫背的东西。争执很久没有结果，于是向官府诉讼。当时雍州刺史李惠对部下说：“凭借这张羊皮可以拷问出它的主人吗？”部下们都没有回答的人。李惠让人把羊皮放在席子上，用木杖敲打它，看见有少许盐屑，说：“得到事情的真相了！”让争抢的人来看，背柴的人于是趴在地上认罪。 非连续性文本阅读。 红船节 【材料一】 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，会议进行到中途，因遭到法租界巡捕的袭扰搜查而被迫停会；8月初，中共“一大”代表们秘密转移到嘉兴南湖，在一艘游船上继续举行会议。“一大”在南湖的续会上，审议、通过了中国共产党第一个纲领和第一个决议，选举产生了党的领导机构——中央局，庄严宣告中国共产党正式成立。从此，中国革命的航船就从南湖扬帆起航。 【材料二】 ①小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。一叶红船，见证了中国历史上开天辟地的大事变。一百年前承载着民族希望的小小红船，如今已经变成承载着14亿多中国人民希望的巍巍巨轮。 ②红船所代表和昭示的是时代高度，是发展方向，是奋进明灯，是铸就在中华儿女心中的永不褪色的精神丰碑。坚定不移弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把“红船精神”继承下去、发扬光大。 ③红船劈波行，精神聚人心。穿越百年时空的“红船精神”早已深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中，成为我们立党兴党强党的丰厚滋养。中国特色社会主义进入新时代，我们既要充分肯定党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，又要清醒看到我国发展环境面临深刻复杂变化。 【材料三】 为了弘扬“红船精神”，党的诞生地浙江嘉兴市决定举办以“一船红中国，万众跟党走”为主题的红船节。届时将开展丰富多彩的活动，相关旅游景点门票价格优惠。 20. 阅读上述材料，判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)嘉兴红船节的主题是“一船红中国，万众跟党走”。（ ） (2)1921年7月，在嘉兴南湖的一艘游船上，代表们庄严宣告中国共产党正式成立。（ ） (3)中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，但中途被迫停会。（ ） 21. 小南在7月2日上午11：50到达嘉兴南湖购买了当日门票，请问他能否在这一天上午游湖？为什么？如果他打算下午游湖，最早几点可以进景区？ __________ 22. 结合阅读材料，说一说什么是“红船精神”？并为红船节写下一句祝福语吧。 __________ 【答案】20. ①. √ ②. × ③. √ 21. 不能在当天上午游湖。原因：南湖上午开放时间为08:00—11:30，小南11:50到达时，上午游览时段已经结束，无法入园。如果下午游湖，最早14:00可以进景区。 22. 红船所代表和昭示的是时代高度，是发展方向，是奋进明灯，是铸就在中华儿女心中的永不褪色的精神丰碑。 祝福语：传承红船精神，赓续红色血脉，祝红船节圆满顺遂！ 【解析】 【导语】这组围绕“红船节”的非连续性文本逻辑清晰，串联起党史史实、红船精神内涵与地方活动信息，图文结合的形式贴合阅读命题需求。它既承载了红色党史教育的功能，带领读者感悟红船精神的厚重底蕴，又联结生活实际，兼具知识性与思想性，是很优质的红色主题阅读素材。 【20题详解】 （1）材料三明确说明红船节主题就是“一船红中国，万众跟党走”，说法正确。 （2）根据材料一，中共一大转移到嘉兴南湖开会是8月初，不是7月，说法错误。 （3）材料一明确提到中共一大在上海开幕，中途因被袭扰被迫停会，说法正确。 【21题详解】 结合图片给出的开放时间信息判断即可：7月2日在红船节活动期内，但上午开放截止到11:30，小南到达时间超出，下午开放从14:00开始，因此得出结论。 示例：他不能在当天上午游湖。 原因：红船节上午开放时间是08:00—11:30，他11:50到达时，上午的游览时间已经结束了。如果他打算下午游湖，最早可以在14:00进入景区（下午开放时间是 14:00—17:30）。 【22题详解】 结合【材料二】第②自然段内容“红船所代表和昭示的是时代高度，是发展方向，是奋进明灯，是铸就在中华儿女心中的永不褪色的精神丰碑。”总结出红船精神的内涵：红船精神是凝聚人心、指引方向，融入中华民族血脉，激励我们奋进的红色精神丰碑。 祝福语符合红船节主题、语句通顺即可答案不唯一。 祝福语示例：愿红船精神薪火相传，指引我们向着光明与希望不断前行！ 阅读下面的文章，完成问题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地呵护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住地颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如此数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨？ ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓里，甚至已经走出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，她再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住地放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为它也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是一只多么不幸而又幸运的螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心！ （有改动） 23. 联系上下文，解释加点词语的意思。 潸( shān)然泪下：___________________________________________________________ 惶惑无措：__________________________________________________________________ 24. 第⑤自然段中“春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”。这里的“希望”指什么？（ ） A. 母亲希望能找到螃蟹。 B. 母亲希望“我”能有胃口。 C. 母亲希望“我”的病能快好。 D. 母亲希望溪水能不冰凉。 25. 读第⑨自然段，下列对母亲内心的想法理解不正确的是哪一项？（ ） A. 母亲“咬咬牙”是因为她做出带走母蟹的决定非常艰难、痛苦。 B. 母亲“闭起双眼”是因为她不忍看自己亲手将母蟹捉走，内心十分矛盾。 C. 母亲听到母蟹“沙沙沙”的挣扎声后，她的内心充满负罪感。 D. 母亲“再一次跑回到溪边”是因为此刻她想把母蟹带回家中。 26. 文中第⑨自然段和第⑩自然段画波浪线的句子都写了母亲的“哭”，请你联系上下文分析原因。 ______________________________ 27. 母亲是个怎样的人？请你结合文章中的例子说一说。 ______________________________ 【答案】23. ①. 本义：形容眼泪不由自主地流下来，内心伤感难过。文中指母亲放走母蟹时，既心疼没法满足孩子的心愿，又共情同为母亲的母蟹的不易，内心酸楚难过，忍不住落泪。 ②. 本义：内心惊慌、迷惑，不知道该怎么办，慌乱又无助。文中指被母亲捞起的母蟹，突然被抓住，惊慌慌乱、不知所措、无助不安的样子。 24. A 25. D 26. 两次“哭”的原因： 第一次潸然泪下：母亲终于下定决心放走母蟹，既没办法满足孩子想吃螃蟹的心愿，又共情同为母亲的苦楚，内心纠结、难过又释然。 第二次放声大哭：一是没能给生病的孩子带回螃蟹，心怀愧疚；二是心疼、理解身为母蟹的伟大，也为自己艰难的取舍、内心的煎熬而情绪彻底释放。 27. ①爱子深切：为满足病后初愈的孩子想吃螃蟹的愿望，不顾溪水寒凉，沿路翻石头辛苦寻找。 ②善良、共情、尊重生命：发现带幼蟹的母蟹后，反复挣扎，最终选择放生，体谅天下所有母亲的苦心。 ③内心柔软又坚韧：在满足孩子和善待母蟹之间反复抉择，坚守善良本心。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，以病中儿子想吃螃蟹、母亲寻蟹遇带崽母蟹的小事切入，紧扣“母亲的心”双关题意，既写母亲对孩子的舐犊深情，也写母亲对同为母亲的母蟹的共情体谅。抓放螃蟹的细节刻画细腻，把母亲内心的挣扎写得真切动人，于平凡小事中透出柔软的人性光芒，余味悠长。 【23题详解】 潸然泪下：本义指眼泪不由自主地流下来。文中指母亲好不容易找到螃蟹，却因母蟹带着小蟹，最终决定放生时，内心充满纠结与不忍，眼泪忍不住流了下来。 惶惑无措：本义形容惊慌、困惑，不知道怎么办才好。文中指被母亲捞起的母蟹，因为被抓住而惊慌、不知所措的样子。 【24题详解】 A．母亲冒着凉水翻找石头，就是为了找到螃蟹满足“我”的愿望，这是她最直接的希望，和上下文完全对应。 B．母亲找螃蟹的直接目的是满足“我”想吃螃蟹的愿望，“有胃口”是间接结果，不是“希望”的核心指代。 C．找螃蟹是为了让生病的“我”能吃点东西，“病快好”是母亲的深层愿望，但不是这句话里“涌动的希望”的直接所指。 D．文中没有任何内容体现母亲有这个希望，属于无中生有。 【25题详解】 D．第⑨自然段明确写了母亲跑回溪边后，“放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”，说明她跑回去是为了把母蟹放生，而不是带回家。 【26题详解】 第一次“潸然泪下”（第⑨段）：母亲好不容易在冰凉的溪水里找到螃蟹，本来可以满足生病的“我”的愿望，却因为发现母蟹带着无数小蟹，不忍心伤害这些小生命，最终决定放生。这眼泪里，既有对生病孩子的愧疚，也有对母蟹的共情与不忍，是做出艰难决定时的纠结与感动。 第二次“放声大哭”（第⑩段）：母亲放生母蟹后，再也找不到第二只螃蟹，空手而归，既没能满足孩子的愿望，又心疼孩子生病没胃口，加上自己冒着凉水找螃蟹的辛苦、内心的挣扎，所有情绪集中爆发，所以放声大哭。同时，她也因为理解了母蟹的母爱，生出了共情与感动。 【27题详解】 深爱孩子、坚韧执着：从第⑤段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”可见，她不顾严寒为生病的“我”找螃蟹。 善良有同理心、懂得体谅母爱：从第⑩段“她并没有后悔放了那只母蟹，因为它也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”可见，她最终放走了带小蟹的母蟹。 任务四 表达与交流 28. 我们的生活就像一个热闹的小舞台，在这个舞台上生活着各种各样的人，如爱唠叨但细心的妈妈、沉默寡言但手巧的爷爷、朴实但笑容可掬的保安伯伯、调皮但爱运动的同学……请你从中选取一个人来写，要表现出这个人物的特点。 要求： 1. 题目自拟。 2. 运用学过的人物描写方法，通过典型事例体现人物特点。 3. 书写工整、字体美观大方，字数不少于400字。 【答案】例文： 唠叨大王妈妈 我的妈妈留着齐肩的短发，笑起来脸颊有两个浅浅的酒窝，认识她的人都说她性子温柔，可我总说她是个爱唠叨的老妈。 每天早上出门上学，妈妈的唠叨准会准时响起：“红领巾和校牌都放好了吗？水杯灌满了吗？今天降温，把薄外套塞书包里，千万别嫌麻烦！上课的时候要认真听讲，别偷偷和同桌说话呀……”我总捂着头赶紧往楼下跑，只把她的话当耳旁风。 上周二我不听唠叨吃了亏。那天出门前她反复念叨让我带折叠伞，说天气预报有雨，我嫌伞沉偷偷拿了出来。结果中午放学，天突然下起了瓢泼大雨，我站在校门口正发愁，远远就看见妈妈撑着大伞朝我挥手。她走到我跟前，一边把我拉到伞下，一边又念叨：“让你带伞你不听，淋感冒了怎么办？”我挨着妈妈往前走，发现大半伞都斜在我这边，她的肩膀都淋湿了，那一刻我突然一点也不觉得她唠叨烦了。 期末复习的时候，我总忍不住偷偷摸出手机玩，妈妈就坐在我旁边的沙发上打毛衣，隔一会儿就唠叨两句：“坐直一点，眼睛离书本远一点！该背的古诗都背完了吗？”还时不时端来切好的哈密瓜，让我歇五分钟。那次期末考试我考了班级第三名，拿到卷子的时候我第一个想到，这都是妈妈唠叨的功劳呀。 原来妈妈的每一句唠叨里，都藏着她对我的细心照顾和满满的爱。我爱唠叨的好妈妈。 【解析】 【详解】审题：本次习作为自命题作文，要求写出一个生活中的人物的特点。题目自拟，字数不少于400字。 立意：结合自己的生活实际，选择一个你最想写的人去写，注意要写出人物的特点，选取典型的事例，运用本学期学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。 思路：开头：开篇点题，引出所要叙述的人。 中间：写时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到，重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $