古诗文名句默写专项训练（期末备考）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“分类聚焦+进阶训练”构建古诗文默写体系，从基础识记到情境运用，融合文化理解与精准表达，提升语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |识记热身|38题（含《桃花源记》等8篇）|上下句快速对接法|单篇基础积累→字句准确性训练| |理解辨析|19题（含手法情感分析）|内容-手法-情感关联法|单篇理解→跨句辨析能力提升| |情境运用|25题（含离别/理想等6类场景）|场景-诗句匹配法|理解迁移→真实语境应用能力| |主题归纳|6组主题整合|纵向联想记忆法|分散知识点→主题化知识网络| |易错警示|19个易错点|靶向纠错法|共性错误→精准书写能力|

统编版八年级下册语文古诗文名句默写专项（期末备考） 同学们，古诗文名句默写是语文考试中极具区分度的板块——背得出不一定写得出，写得出不一定用得准。近两年各地试卷的命题趋势已从简单的上下句对接，全面转向“情境化运用默写”：给你一段鲜活的文化语境或生活场景，让你调动积累，将最契合的诗句填入其中。这就要求我们不仅要滚瓜烂熟地背诵，更要能精准理解每句诗的情感指向和使用场景。 本资料紧扣2025年春季最新统编版八年级下册教材编写，全面覆盖全册古诗文背诵篇目。全篇突破传统复习资料“按课文罗列”的惯用模式，创新采用“先分类后聚焦”的进阶架构，设置“识记热身·复位通关”“理解辨析·精准还原”“情境运用·学以致用”“主题归纳·体系建构”“易错警示·精准突破”五大关卡。答案完整附于最后。请先独立完成，再对照批改，将错题反复巩固。 一、识记热身·复位通关 本关卡为最基础的上下句对接填空，共38题，每题1分。建议先快速通刷一遍，确保所有篇目的字句准确无误。 （一）《桃花源记》（陶渊明） 1. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，____________，____________。 2. 土地平旷，____________，有良田、美池、桑竹之属。 3. ____________，鸡犬相闻。 4. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。____________，并怡然自乐。 5. 问今是何世，____________，无论魏晋。 （二）《小石潭记》（柳宗元） 6. 青树翠蔓，蒙络摇缀，____________。 7. 潭中鱼可百许头，____________，日光下澈，影布石上。 8. 佁然不动，____________，____________。 9. 潭西南而望，____________，明灭可见。 10. 其岸势犬牙差互，____________。 11. 四面竹树环合，____________，凄神寒骨，____________。 （三）《关雎》 12. 关关雎鸠，____________。窈窕淑女，____________。 13. 求之不得，____________。悠哉悠哉，____________。 14. 窈窕淑女，____________。参差荇菜，左右芼之。 （四）《蒹葭》 15. 蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，____________。 16. 溯洄从之，____________。溯游从之，____________。 17. 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，____________。 18. 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，____________。 （五）课外古诗词诵读（一） 19. 《式微》：式微式微，胡不归？____________，____________！ 20. 《式微》：微君之躬，____________！ 21. 《子衿》：青青子衿，____________。纵我不往，____________？ 22. 《子衿》：青青子佩，____________。纵我不往，____________？ 23. 《子衿》：一日不见，____________！ 24. 《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，____________。与君离别意，____________。 25. 《送杜少府之任蜀州》：____________，天涯若比邻。 26. 《送杜少府之任蜀州》：无为在歧路，____________。 （六）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） 27. 安得广厦千万间，____________！风雨不动安如山。 28. 呜呼！何时眼前突兀见此屋，____________！ （七）《卖炭翁》（白居易） 29. 满面尘灰烟火色，____________。 30. 可怜身上衣正单，____________。 （八）课外古诗词诵读（二） 31. 《题破山寺后禅院》：清晨入古寺，____________。曲径通幽处，____________。 32. 《题破山寺后禅院》：山光悦鸟性，____________。万籁此都寂，____________。 33. 《送友人》：青山横北郭，____________。此地一为别，____________。 34. 《送友人》：浮云游子意，____________。挥手自兹去，____________。 35. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》：谁见幽人独往来，____________。 36. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》：惊起却回头，有恨无人省。____________，____________。 37. 《卜算子·咏梅》：驿外断桥边，____________。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 38. 《卜算子·咏梅》：零落成泥碾作尘，____________。 二、理解辨析·精准还原 本关卡要求根据对诗句内容、手法、情感的理解，填写最准确的句子。共19题，每题2分。 （一）《桃花源记》 1. 《桃花源记》中，描写桃花林美景的句子是：____________，____________，____________，____________。 2. 文中描写老人和孩子生活幸福的句子是：____________，____________。 3. 文中交代桃花源人来历的句子是：自云先世避秦时乱，____________，____________。 4. 文中表现桃花源人热情好客的句子是：便要还家，____________。 （二）《小石潭记》 5. 《小石潭记》中，从侧面描写潭水清澈的句子是：____________，____________，____________。 6. 文中描写潭中游鱼静态和动态的句子分别是：____________，____________；____________，____________。 7. 文中描写溪流曲折蜿蜒的句子是：____________，____________。 8. 文中表现作者触景生情、感到凄清孤寂的句子是：____________，____________，____________。 （三）《关雎》 9. 《关雎》中，起兴引出男子对美丽贤淑女子爱慕之情的句子是：____________，____________。____________，____________。 10. 诗中表现男子因思念而难以入眠的句子是：____________，____________。____________，____________。 11. 诗中描写男子用琴瑟亲近心仪女子的句子是：____________，____________。 （四）《蒹葭》 12. 《蒹葭》中，成语“秋水伊人”源出于此的句子是：____________，____________。____________，____________。 13. 诗中通过描写道路艰难曲折来烘托追寻伊人之不易的句子是：____________，____________。 14. 诗中用秋景渲染凄凉氛围、烘托怅惘心情的景物描写是：____________，____________。 （五）其他名篇 15. 《式微》中，质问统治者为何让劳役者不得休息的句子是：____________，____________？ 16. 《子衿》中，运用动作描写表现女子因思念而焦虑徘徊的句子是：____________，____________。 17. 王勃《送杜少府之任蜀州》中，表达真挚友情可以跨越时空的名句是：____________，____________。 18. 常建《题破山寺后禅院》中，以动衬静、表现禅院幽静的千古名句是：____________，____________。 19. 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，借孤鸿自喻、表现自己孤高自许、不随波逐流的句子是：____________，____________。 三、情境运用·学以致用 本关卡是本次复习的核心专项，给出具体生活场景或文化情境，要求调动积累写出最契合的诗句。共25题，每题3分。 （一）离别送别类 1. 毕业典礼上，班长引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句安慰即将奔赴各地的同学们：“____________，____________。”告诉大家真正的友谊不会因距离而改变。 2. 同学小李要随父母迁往外地，临行前你在纪念册上写下“____________，____________”，借用李白《送友人》中借马鸣抒发惜别之情的诗句，表达对老友的不舍。 3. 好友志鹏即将出国留学，你在送别卡上写下王勃的两句诗：“____________，____________。”告诉他无论相隔多远，我们的友谊都不会改变。 （二）理想抱负类 4. 学校举行“青春梦·爱国情”演讲比赛，小华引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的名句“____________，____________”表达自己愿为他人奉献的志向。 5. 在“学习时代楷模”主题班会上，主持人引用陆游《卜算子·咏梅》中的“____________，____________”来赞美默默奉献、不求回报的人。 6. 学校举行“青年当自强”主题演讲比赛，小明引用《大道之行也》中的“____________，____________”表达自己对社会大同理想的向往。 （三）思乡怀人类 7. 李亮因父母工作调动转学外地，他在朋友圈发了一条动态：“____________，____________。”（《子衿》中的两句）表达对老同学的深深牵挂。 8. 中秋节，班级举行“月圆人团圆”诗歌朗诵会，小雅想用《式微》中的诗句“____________，____________”来表现人们对故乡和亲人的思念。 9. 在外地打工的父亲发来一条微信：“孩子，爸爸想你了。每天忙完看着别人家团圆，我就想起当年课本里的那句“____________,_______________”（《子衿》中的名句）。这种牵挂，隔着千山万水也断不了。” 10. 小澄读到“一日不见，如三月兮”时深受触动，后来在送给闺蜜的贺卡上写道：“____________，____________。”（《子衿》中表达急切思念之情的句子） （四）自然山水类 11. 暑假去张家界旅游，走在林间小路上，只见绿树掩映，花木深深，小王脱口而出：“____________，____________。”（常建《题破山寺后禅院》） 12. 学校组织春游，穿过一片幽静的山林后，忽然看到一个大瀑布，同学感慨道：“‘____________，____________’（柳宗元《小石潭记》中描写溪流时隐时现的句子），藏在深山里的美景需要耐心去寻找啊。” 13. 站在山顶远眺，四周山峰连绵起伏，小刚想起了《蒹葭》中描写道路曲折的句子：“____________，____________。” 14. 雨后放晴，山林格外空灵，小安在日记中借用了《题破山寺后禅院》中描写山光水色、动物怡然自得的句子：“____________，____________。” （五）民生关怀类 15. 小城开展“扶贫暖心行动”，一位志愿者老师引用白居易《卖炭翁》中的名句“____________，____________”来描述他帮助的失学儿童在寒冬中的困境。 16. 社区组织“冬日送温暖”公益活动，志愿者小强用杜甫的诗句“____________，____________”表达自己希望帮助更多困难群众的心愿。 17. 在“关注留守儿童”公益活动中，一位支教老师用《石壕吏》中的句子来形容留守家庭只剩下老人和孩子的凄楚场景：“____________，____________。” 18. 班级举行“社会民生”主题讨论会，小薇用《卖炭翁》中描写老人衣服单薄仍盼望天更冷的矛盾心理的诗句“____________，____________”来说明劳动人民的生存困境。 19. 在“我看社会公平”征文比赛中，小涵引用《大道之行也》中的“____________，____________”来表达对理想社会的向往。 （六）哲理思辨类 20. 小静每次考试后都觉得“全会了”，结果一错就是一大片。朋友用《庄子与惠子游于濠梁之上》中的“____________，____________”提醒她，不要仅凭主观臆断去猜测事物的全貌。 21. 数学老师讲解几何证明题时强调：“规律是客观存在的，就看你有没有发现它。”《北冥有鱼》中的“____________，____________”恰好印证了这个道理。 22. 小辉做事眼高手低，总觉得自己学不会是因为题目太难。同桌用《虽有嘉肴》中的“____________，____________”来劝诫他，只有亲自去做，才能发现自己的不足。 23. 在一次演讲比赛中，小思引用“____________，____________”来说明高远的志向需要广阔的平台来实现。 24. 辩论赛上，正方以“____________，____________”（《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因的句子）来反驳对方关于“人才应主动争取机会”的论点。 四、主题归纳·体系建构 本关卡要求按主题归类整合，帮助建立纵向的联想记忆网络。每空1分。 1. 理想抱负类：请写出八年级下册古诗文中表达远大志向或社会理想的二组名句（可跨篇目）。 ①____________，____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②____________，____________。（《大道之行也》） 2. 送别怀人类：请写出八年级下册古诗文中抒写离情别绪或思念之情的三组名句。 ①____________，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ②____________，____________。（李白《送友人》） ③____________，____________。（《子衿》） 3. 民生疾苦类：请写出八年级下册古诗文中反映社会现实、同情劳动人民的三组名句。 ①____________，____________。（白居易《卖炭翁》） ②____________，____________。（杜甫《石壕吏》） ③____________，____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 4. 自然山水类：请写出八年级下册古诗文中描写山水美景的二组名句。 ①____________，____________。（常建《题破山寺后禅院》） ②____________，____________。（柳宗元《小石潭记》） 5. 托物言志类：请写出八年级下册古诗文中借物抒怀的三组名句。 ①____________，____________。（陆游《卜算子·咏梅》） ②____________，____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ③____________，____________。（韩愈《马说》中的哲理句也可体现托物寓意，如“千里马常有，而伯乐不常有”） 6. 请从下面四个关键词中任选两个，分别写出八年级下册古诗文中能体现该主题的名句。 （1）自强不息：____________，____________。 （2）忧国忧民：____________，____________。 （3）友谊长存：____________，____________。 （4）和谐大同：____________，____________。 五、易错警示·精准突破 本关卡针对考试中反复出现的书写错误进行靶向训练。每题1分。 1. 《桃花源记》中“黄发垂髫”的“髫”容易写成“髻”，正确写法是______。 2. “俶尔远逝，往来翕忽”中的“俶”容易写成“叔”，“翕”容易写成“合”，正确写法分别是______和______。 3. 《关雎》中“窈窕淑女”的“窈”容易写成“姚”，“窈”和“窕”的部首分别是______和______。 4. 《蒹葭》中“蒹葭苍苍”的“蒹葭”容易写成“兼霞”，正确写法是______、______。 5. 《式微》中“胡为乎泥中”的“微”容易少写一横，正确写法是______。 6. 《子衿》中“悠悠我心”的“悠”容易写成“优”，正确写法是______。 7. 《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路”的“歧”容易写成“岐”，正确写法是______。“歧”字右边是“支”，不是“皮”。 8. 《茅屋为秋风所破歌》中“大庇天下寒士俱欢颜”的“庇”容易写成“庇的广字头下是‘比’吗？”，正确写法是______。“庇”字是广字头下面一个“比”。 9. “风雨不动安如山”的“安”容易写成“按”，这里用“安”表示______。 10. 《卖炭翁》中“两鬓苍苍十指黑”的“鬓”容易写成“宾”，正确写法是______。 11. “系向牛头充炭直”的“直”是通假字，本字是______，意思是______。 12. 《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处”的“曲径”容易写成“曲经”，正确写法是______、______。 13. “万籁此都寂”的“籁”容易写成“赖”，正确写法是______。 14. 《送友人》中“青山横北郭”的“郭”容易写成“廓”，正确写法是______。 15. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“寂寞沙洲冷”的“洲”容易写成“州”，正确写法是______。“洲”是水中陆地，“州”是行政区划。 16. 《卜算子·咏梅》中“更着风和雨”的“着”读音是______，意思是______。 17. “零落成泥碾作尘”的“碾”容易写成“辗”，正确写法是______。 18. 《马说》中“祗辱于奴隶人之手”的“祗”容易写成“只”，正确写法是______，意思是______。 19. “食马者不知其能千里而食也”中“食”字的读音和意思在前后两个词中分别是：前一个“食”读______，意思是______；后一个“食”读______，意思是______。 参考答案 一、识记热身·复位通关（每题1分） 1. 芳草鲜美，落英缤纷。 2. 屋舍俨然 3. 阡陌交通 4. 黄发垂髫 5. 乃不知有汉 6. 参差披拂 7. 皆若空游无所依 8. 俶尔远逝，往来翕忽 9. 斗折蛇行 10. 不可知其源 11. 寂寥无人；悄怆幽邃 12. 在河之洲；君子好逑 13. 寤寐思服；辗转反侧 14. 钟鼓乐之 15. 白露为霜；在水一方 16. 道阻且长；宛在水中央 17. 在水之湄 18. 宛在水中坻 19. 微君之故，胡为乎中露 20. 胡为乎泥中 21. 悠悠我心；子宁不嗣音 22. 悠悠我思；子宁不来 23. 如三月兮 24. 风烟望五津；同是宦游人 25. 海内存知己 26. 儿女共沾巾 27. 大庇天下寒士俱欢颜 28. 吾庐独破受冻死亦足 29. 两鬓苍苍十指黑 30. 心忧炭贱愿天寒 31. 初日照高林；禅房花木深 32. 潭影空人心；但余钟磬音 33. 白水绕东城；孤蓬万里征 34. 落日故人情；萧萧班马鸣 35. 缥缈孤鸿影 36. 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 37. 寂寞开无主 38. 只有香如故 二、理解辨析·精准还原（每题2分） 1. 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2. 黄发垂髫，并怡然自乐 3. 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 4. 设酒杀鸡作食 5. 皆若空游无所依，日光下澈，影布石上 6. 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽 7. 斗折蛇行，明灭可见 8. 凄神寒骨，悄怆幽邃 9. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 10. 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧 11. 窈窕淑女，琴瑟友之 12. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 13. 溯洄从之，道阻且长（或道阻且跻、道阻且右） 14. 蒹葭苍苍，白露为霜（或蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已） 15. 微君之故，胡为乎中露 16. 挑兮达兮，在城阙兮 17. 海内存知己，天涯若比邻 18. 万籁此都寂，但余钟磬音 19. 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 三、情境运用·学以致用（每题3分） 1. 海内存知己，天涯若比邻 2. 挥手自兹去，萧萧班马鸣 3. 海内存知己，天涯若比邻 4. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 5. 零落成泥碾作尘，只有香如故 6. 大道之行也，天下为公 7. 青青子衿，悠悠我心（或“青青子佩，悠悠我思”） 8. 式微式微，胡不归 9. 青青子衿，悠悠我心 10. 一日不见，如三月兮 11. 曲径通幽处，禅房花木深 12. 斗折蛇行，明灭可见 13. 道阻且长（或道阻且跻、道阻且右） 14. 山光悦鸟性，潭影空人心 15. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 16. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 17. 老翁逾墙走，老妇出门看 18. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 19. 大道之行也，天下为公 20. 子非鱼，安知鱼之乐 21. 鲲之大，不知其几千里也（或“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”） 22. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（或“学然后知不足，教然后知困”） 23. 水击三千里，抟扶摇而上者九万里 24. 其真无马邪？其真不知马也 四、主题归纳·体系建构（每题3分） 1. ①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）②大道之行也，天下为公（《礼记》） 2. ①海内存知己，天涯若比邻（王勃）②挥手自兹去，萧萧班马鸣（李白）③青青子衿，悠悠我心（《子衿》） 3. ①满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（白居易）；②老翁逾墙走，老妇出门看（杜甫）；③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫） 4. ①曲径通幽处，禅房花木深（常建）；②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（柳宗元） 5. ①零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游）；②拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷（苏轼）；③千里马常有，而伯乐不常有（韩愈） 6. （1）示例：鲲之大，不知其几千里也（《北冥有鱼》） （2）示例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫） （3）示例：海内存知己，天涯若比邻（王勃） （4）示例：大道之行也，天下为公（《礼记》） 五、易错警示·精准突破（每题1分） 1. 髫 2. 俶；翕 3. 穴字头；穴字头（“窈”和“窕”都是穴字头，下形上声） 4. 蒹；葭 5. 微 6. 悠 7. 歧 8. 庇 9. 安稳 10. 鬓（宾+髟） 11. 值；价钱 12. 曲；径 13. 籁（竹字头） 14. 郭 15. 洲 16. zhuó；遭受 17. 碾（石字旁） 18. 祗（zhǐ）；只是 19. sì；饲养；sì；饲养 同学们，本专项复习覆盖了八下所有古诗文的默写考查形式，突破传统模式，从识记、理解、情境运用、主题归纳到易错警示，层层递进。八下的重点和难点在于：《诗经》名句要理解比兴、重章叠唱的手法，杜甫和白居易的诗关注民生关怀，《礼记》《庄子》名句要注意虚词和通假字，苏轼、陆游的词要把握托物言志的手法。请务必先独立完成，再对照答案批改，将错题反复巩固。祝愿大家在期末考试中默写部分一分不失，取得优异成绩！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $