精品解析：安徽省阜阳市阜南县2025-2026学年九年级下学期九年级教学质量监测化学试卷

2025-2026学年第二学期九年级教学质量监测 化学（试题卷） 注意事项： 1.本试卷共两大题17小题，满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Fe-56 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意） 1. 我国第55个世界地球日的宣传活动，主题确定为“珍爱自然资源，守护美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 推广使用新能源汽车，减少化石燃料燃烧 B. 生活废水处理达标后排放 C. 合理使用农药化肥，提高粮食产量 D. 大量开采铝土矿用于工业炼铝 【答案】D 【解析】 【详解】A. 推广使用新能源汽车可减少化石燃料燃烧，既节约化石能源，又减少污染物排放，符合主题。 B. 生活废水处理达标后排放可避免水体污染，符合主题。 C. 合理使用农药化肥，既能提高粮食产量，又能减少对土壤、水体的污染，符合主题。 D. 铝土矿是不可再生的矿产资源，大量开采会造成自然资源过度消耗，还易破坏生态环境，不符合主题。 2. 2026年我国第十二届全民营养周以“营养餐桌，家庭健康”为传播主题。下列做法符合主题的是 A. 霉变的大米洗净后再食用 B. 食用过氧化氢浸泡消毒后的鸡爪 C. 青少年要注意膳食中的营养均衡，不要偏食 D. 长期用碳酸饮料代替白开水饮用 【答案】C 【解析】 【详解】A. 霉变大米含有毒的黄曲霉毒素，清洗无法将其去除，食用会危害人体健康，不符合主题。 B. 过氧化氢具有腐蚀性，残留的过氧化氢会损伤人体健康，不可用于浸泡食用食材，不符合主题。 C. 青少年处于生长发育关键期，均衡膳食、不偏食可保证各类营养充足摄入，利于身体健康，符合主题。 D. 长期饮用碳酸饮料会阻碍钙吸收、损伤牙齿，不利于身体健康，不可替代白开水，不符合主题。 3. 我国科研团队在新型镁基储氢材料的研究上取得突破。镁（Mg）和铝（Al）是轻质金属，在航空航天和能源领域应用广泛，它们在元素周期表中的相关信息如图所示。下列说法正确的是 A. 镁和铝两种金属都具有抗腐蚀性 B. 铝是地壳中含量最高的金属元素 C. 铝的相对原子质量为 D. 等质量的两种金属中，镁中所含原子个数比铝少 【答案】B 【解析】 【详解】A. 铝表面可形成致密的氧化铝薄膜，具有抗腐蚀性；镁表面形成的氧化膜疏松，无法阻止内部镁继续被氧化，抗腐蚀性差，该选项错误。 B. 地壳中元素含量前四位为氧、硅、铝、铁，铝是地壳中含量最高的金属元素，该选项正确。 C. 相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，不是“g”，铝的相对原子质量为26.98，该选项错误。 D. 等质量的金属，相对原子质量越小，所含原子个数越多，镁的相对原子质量小于铝，因此等质量的两种金属中镁所含原子个数更多，该选项错误。 4. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 称量氢氧化钠 B. 点燃酒精灯 C. 稀释浓硫酸 D. 滴加溶液 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氢氧化钠具有腐蚀性且易潮解，不能放在纸片上称量，需放在玻璃器皿中称量，操作错误。 B. 禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，易造成酒精洒出引发火灾，操作错误。 C. 稀释浓硫酸时，需将浓硫酸沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌使热量及时扩散，操作正确。 D. 胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口上方，伸入试管内会污染试剂，操作错误。 5. 氨基甲酸甲酯（化学式为）可制备高效低残留杀虫剂。下列有关说法正确的是 A. 氨基甲酸甲酯分子中含有1个氢分子 B. 氨基甲酸甲酯由四种原子构成 C. 氨基甲酸甲酯中，碳、氢和氧元素的质量比为24：5：32 D. 氨基甲酸甲酯中，氧元素的质量分数最小 【答案】C 【解析】 【详解】A. 分子由原子构成，氨基甲酸甲酯分子中不含氢分子，错误。 B. 氨基甲酸甲酯由氨基甲酸甲酯分子构成，其分子由碳、氢、氧、氮四种原子构成，错误。 C. 氨基甲酸甲酯中碳、氢、氧元素质量比为(12×2):(1×5):(16×2)=24:5:32，正确。 D. 该物质中各元素质量比为C:H:O:N=24:5:32:14，氢元素质量占比最小，故氢元素质量分数最小，错误。 6. 中国古典文学中有许多有趣的化学知识。下列叙述错误的是 A. 《三国演义》中诸葛亮巧借东风火烧赤壁，借东风是为了降低木船的着火点 B. 《西游记》中的天庭“云雾缭绕”主要靠干冰形成，干冰是固态二氧化碳 C. 《水浒传》中梁山宋清借通风缓氧化，十日后老酒化陈醋，酸香入喉，醋的酿造过程发生了缓慢氧化 D. 《红楼梦》中芒种时节大观园满园飘香，满园飘香是因为分子在不断运动 【答案】A 【解析】 【详解】A、着火点是物质的固有属性，不能改变，借东风是为了给燃烧提供充足的氧气，使燃烧更剧烈，并非降低木船的着火点，说法错误，符合题意； B、干冰是固态二氧化碳，干冰升华吸热会使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小液滴，可形成“云雾缭绕”的效果，说法正确，不符合题意； C、醋的酿造是物质与氧气发生的缓慢、不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，说法正确，不符合题意； D、满园飘香是因为带有香味的分子在不断运动，扩散到空气中被人感知，说法正确，不符合题意。 故选：A。 7. 下列实验方案的设计，合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去KCl固体中的少量 加适量水溶解、过滤、蒸发结晶 B 分离和混合溶液 加入适量的溶液，过滤 C 鉴别纯棉线和羊毛线 观察颜色 D 制取纯净液态氧气 将液态空气升温使逸出 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A. KCl可溶于水，MnO₂难溶于水，加适量水溶解、过滤可除去MnO₂，蒸发结晶就能得到纯净的KCl固体，方案合理。 B. 加入NaOH溶液，CuCl₂与NaOH反应生成氢氧化铜沉淀和NaCl，过滤后只能得到NaCl溶液，无法得到CuCl₂，不能达到分离两种物质的目的，方案不合理。 C. 纯棉线和羊毛线颜色可能相近，仅观察颜色无法鉴别，应通过灼烧闻气味的方法区分，方案不合理。 D. 液态空气升温使N₂逸出后，剩余液态物质中还含有稀有气体等杂质，不能得到纯净的液态氧气，方案不合理。 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一晾凉的茶水表面会形成一层薄薄的“茶膜”。化学家通过扫面电镜、质谱仪等精密仪器分析，发现水中的钙离子和碳酸氢根离子是诱导茶膜形成的关键因素，但仅靠钙离子或碳酸氢根离子其中一者并不能让茶膜“显现”，必须两者同时存在才行。材料二我国有悠久的制盐史，是产盐最早的国家。我国古代“布灰种盐”生产海盐，其过程为“烧草为灰，布在滩场，然后以海水渍之，俟晒结浮白，扫而复淋。” 8. 下列有关说法正确的是 A. 用蒸馏水泡茶也会形成茶膜 B. 钙离子的符号为 C. 钙离子和碳酸氢根离子二者只需其一即可形成茶膜 D. 其他条件相同时，硬水一定比软水更易形成茶膜 9. 下列有关说法不正确的是 A. “布灰种盐”生产的海盐属于混合物 B. 烧草为灰发生的是化学变化 C. “扫而复淋”的过程中，为减少氯化钠损耗，应选用的复淋试剂是饱和氯化钠溶液 D. “晒结浮白”的原理是利用氯化钠的溶解度随温度升高而明显增大 【答案】8. D 9. D 【解析】 【8题详解】 A、根据资料可知，水中的钙离子和碳酸氢根离子是诱导茶膜形成的关键因素，蒸馏水中不含钙离子和碳酸氢根离子，不会形成茶膜，故A错误； B、钙离子带2个单位正电荷，表示为Ca2+，故B错误； C、根据资料可知，钙离子和碳酸氢根离子二者同时存在才能形成茶膜，故C错误； D、硬水中含有较多的钙镁化合物，其他条件相同时，硬水一定比软水更易形成茶膜，故D正确； 故选D； 【9题详解】 A、“布灰种盐”生产的海盐中含有氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故A正确； B、烧草为灰的过程中有新物质生成，发生的是化学变化，故B正确； C、饱和氯化钠溶液中不会再溶解氯化钠，可以减少氯化钠损耗，故C正确； D、“晒结浮白”指海水浸渍草灰，日晒后出现白色盐颗粒的过程，为蒸发结晶，氯化钠的溶解度受温度影响变化较小，故D错误。 故选D。 10. 类比、迁移和推理是化学学习常用的思维方法。下列有关说法正确的是 A. 有机物一定含有碳元素，则含有碳元素的化合物一定是有机物 B. 碱性溶液能使酚酞溶液变红，所以能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液 C. 必需元素摄入不足不利于人体健康，则对于必需元素的摄入越多越好 D. 分子可以构成物质，所以物质都是由分子构成的 【答案】B 【解析】 【详解】A. 有机物一定含有碳元素，但CO、CO2、碳酸盐等含碳化合物具有无机物的特点，属于无机物，因此含碳元素的化合物不一定是有机物，说法错误。 B. 酚酞溶液的变色特性为遇碱性溶液变红，因此能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液，说法正确。 C. 必需元素摄入不足不利于人体健康，但摄入过量也会危害健康，并非越多越好，说法错误。 D. 构成物质的微粒有分子、原子、离子，例如金属由原子构成、氯化钠由离子构成，因此物质不都是由分子构成的，说法错误。 11. 我国科研团队在二氧化碳合成乙醇方面取得了重大突破，其反应的微观过程如下图。下列说法错误的是 A. 乙醇属于可再生能源 B. 反应前后原子种类不变 C. 发生反应物质的分子个数比是 D. 该项研究有助于实现“碳中和” 【答案】C 【解析】 【详解】根据微观示意图写出配平的化学方程式： ，结合知识点分析： A. 乙醇可通过二氧化碳合成、粮食发酵等方式制取，属于可再生能源，说法正确。 B. 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类、数目、质量均不改变，说法正确。 C. 参加反应的和的分子个数比为，不是，说法错误。 D. 该反应消耗二氧化碳，可降低大气中二氧化碳含量，有助于实现“碳中和”，说法正确。 12. 如图1所示，在水中分别加入相同浓度的稀H2SO4和NaOH溶液，用石墨作电极电解水。10s 时接通电源开始电解，130s时关闭电源停止电解，实验过程中CO2浓度传感器采集到的数据如图2所示。以下对该实验的分析正确的是 A. 曲线1是水中加入NaOH溶液电解水采集到的数据 B. 随着电解的进行，溶液的pH均增大 C. 电解过程中产生CO2可能与石墨电极有关 D. 停止电解后，CO2的浓度立即出现下降 【答案】C 【解析】 【详解】A、在电解水的过程中，由于石墨电极在电解过程中可能会参与反应产生CO2，氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，导致二氧化碳的浓度较低，因此曲线2是水中加入NaOH溶液电解水采集到的数据，故A选项不符合题意； B、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，水中加入稀H2SO4，随着水的减少，H2SO4浓度增大，溶液酸性增强，pH减小；水中加入NaOH溶液，随着水的减少，NaOH浓度增大，溶液碱性增强，pH增大，故B选项不符合题意； C、因为溶液本身没有含碳元素的物质能产生二氧化碳，根据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变可知，实验过程中检测到了CO2，且电极是石墨，石墨是由碳元素组成的，因此电解过程中产生的CO2可能与石墨电极有关，故C选项符合题意； D、从图2可以看出，130s时停止电解，CO2浓度并没有立即下降，而是保持一段时间后才下降，故D选项不符合题意。 故选C。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13. 垃圾分类与回收利用是建设环境友好型社会的重要内容。某化学兴趣小组同学对垃圾的分类与回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动。 任务一 认识垃圾分类的价值 （1）生活垃圾要分类投放，塑料矿泉水瓶应收入________（填“可回收”或“不可回收”）垃圾桶中。 （2）垃圾分类的意义是________（写一条即可）。 任务二 了解垃圾处理的方法 小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图： （3）处理金属垃圾时，可直接改造或回炉重铸，直接改造时一般要进行除锈，可用稀盐酸除铁锈，发生反应的化学方程式为________。 任务三 垃圾分类的践行 （4）为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是________。 【答案】（1）可回收 （2）节约资源（或减少环境污染、变废为宝等，合理即可） （3） （4）开展垃圾分类宣传活动（或设置分类提示牌等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 塑料矿泉水瓶的材质是可回收再利用的塑料，属于可回收垃圾。 【小问2详解】 垃圾分类可使可回收物重新加工利用，节约自然资源；也可让有害垃圾单独处理，降低对环境的污染，任选一点作答即可。 【小问3详解】 铁锈主要成分为，和稀盐酸发生复分解反应生成氯化铁和水，配平后得到该方程式。 【小问4详解】 从宣传普及分类知识、完善分类指引设施等角度提出可落地的措施，都能强化大众的分类意识。 14. 实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸及相关的仪器和用品，请回答问题： （1）如图1所示，若要组装一套制取的装置，选择图1仪器中的、和________（填字母序号）。 （2）若用图1的仪器完成高锰酸钾制取氧气的实验，除棉花外，还需补充的两种仪器是水槽和________，发生反应的化学方程式为________。 （3）能用图2装置来干燥并收集的气体应具备的性质是________。 （4）实验室制取气体的一般思路顺序是________（填序号）。 ①确定装置 ②验证气体 ③明确原理 【答案】（1）、 （2） ①. 试管 ②. （3）不与浓硫酸反应，密度比空气大 （4）③①② 【解析】 【小问1详解】 制取二氧化碳采用固液不加热发生装置、向上排空气法收集，已有集气瓶b、长颈漏斗c，还需要反应容器锥形瓶a，以及配套的带导管双孔塞f。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，缺少反应容器试管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应化学方程式如上。 【小问3详解】 浓硫酸为干燥剂，说明气体不能和浓硫酸反应；收集方式为向上排空气法，说明气体密度比空气大，且不与空气中成分反应。 【小问4详解】 制取气体首先要明确反应原理，再根据原理选择发生、收集装置，最后验证所得气体，故顺序为③①②。 15. 贝壳的主要成分是。以贝壳为原料，从海水中提取的简单工艺流程如下： （1）反应①的化学方程式为________。 （2）上述流程中涉及的碱有________种。 （3）操作a的名称是________。 （4）反应④的基本类型是________。 （5）写出生石灰在生活中的一种用途：________。 【答案】（1） （2）2##两##二 （3）过滤 （4）复分解反应 （5）作食品干燥剂（或发热剂） 【解析】 【小问1详解】 贝壳的主要成分是CaCO3，高温煅烧会分解生成氧化钙和二氧化碳，反应方程式为：。 【小问2详解】 生石灰和水反应生成熟石灰，在海水中加入石灰乳得到氢氧化镁，因此该流程中涉及到的碱有熟石灰氢氧化钙和氢氧化镁两种。 【小问3详解】 操作a是将沉淀与溶液分离，操作名称是过滤。 【小问4详解】 反应④是与盐酸的反应，反应方程式为 ，该反应是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应。 【小问5详解】 生石灰可以和水反应生成熟石灰，反应过程会释放大量的热，因此生石灰可以用作食品干燥剂或发热剂。 16. 某校化学教师为培养学生的自主探究能力，布置了实践性作业；探究某种物质受热分解。同学们利用AI搜索相关内容，得知草酸亚铁晶体（化学式为）受热易分解，决定以“受热分解”为主题展开探究。 【查阅资料】 Ⅰ.受热分解生成三种气体氧化物和一种固体氧化物。 Ⅱ.无水硫酸铜是一种白色粉末状固体，遇水会变成蓝色。 【提出问题】受热分解的气体产物有哪些? 【猜想与假设】对受热分解的气体产物进行猜想： 猜想1：、、；猜想2：、、；猜想3：、、。 （1）小组讨论后认为只有猜想1合理，其他两种猜想不合理的原因是________。 【进行实验】同学们设计了图1所示装置进行实验。 （2）装置B中观察到白色粉末变为蓝色，装置C中观察到红色固体变为黑色，可证明受热分解的气体产物有________。 （3）根据装置中澄清石灰水变浑浊，证明受热分解有生成。有同学认为该结论不准确，理由是________，若在图1装置中增加一个装置即可确定受热分解是否有生成且不影响其他气体检验，你的设计是________（明确装置连接的位置和盛放的试剂）。 【改进装置】 （4）从环保角度考虑，图1实验装置存在不足之处，应如何优化该装置：________。 （5）将图1中热分解装置改进为图2装置，实验前先通一段时间，其目的是________。 【数据分析】 （6）称取草酸亚铁晶体（，相对分子质量是180）用热重法对其进行热分解，得到剩余固体的质量随温度变化的曲线如图3所示，请分析该图回答下列问题： ①过程Ⅰ发生反应的化学方程式为________。 ②300℃时剩余固体只有一种且是铁的氧化物，试通过计算确定该氧化物的化学式为________。 【答案】（1）和是单质，均不符合生成三种气体氧化物的条件 （2）、 （3） ①. 还原生成，会干扰原检验 ②. 在、之间加盛澄清石灰水的装置 （4）增加尾气处理装置（点燃或收集CO） （5）排尽装置内空气，防止空气中的和干扰实验 （6） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 资料上显示FeC2O4受热分解生成三种气体氧化物和一种固体氧化物，H2和O2不属于氧化物。 【小问2详解】 无水硫酸铜是一种白色粉末状固体，遇水会变成蓝色；C 装置中氧化铁由红色变为黑色，说明氧化铁被一氧化碳还原生成铁。 【小问3详解】 ①一氧化碳还原氧化铁也有二氧化碳生成，会使澄清石灰水变浑浊，无法证明受热分解有二氧化碳生成。 ②在 B 装置和 C 装置之间增加一个盛有澄清石灰水的装置，先检验并除去原分解生成的CO2。 【小问4详解】 从环保角度考虑，图1实验装置存在的不足是没有处理尾气，尾气中的有害物质会影响环境。 【小问5详解】 实验前先通一段时间N2，可以排尽装置内的空气，防止空气中H2O和CO2干扰实验结果。 【小问6详解】 ①过程Ⅰ中受热分解先失去结晶水，若发生以下反应，设生成的质量为x。 由数据可知，在过程Ⅰ中分解生成和。 ②在过程Ⅱ中受分热分解为铁的氧化物。由铁元素守恒可知， ，则铁的氧化物中氧元素的质量为1.60g-1.12g=0.48g，在物质中元素的实际质量之比与相对质量之比相等，设铁的氧化物中铁原子个数为x，氧原子的个数为y，则 则铁的氧化物的化学式为 17. 某网红瓜果清洗剂“苏打盐”的组成成分为和NaCl。为测定该“苏打盐”样品中的含量，小组同学进行了如图所示实验： （1）求该“苏打盐”样品中的质量分数。（写出计算过程） （2）若测定的该“苏打盐”样品中的含量偏低，可能原因是________。 【答案】（1）解：生成的质量。 设样品中的质量为。 的质量分数 答：该“苏打盐”样品中的质量分数为。 （2）产生的未完全逸出（或盐酸浓度过低反应不充分等） 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 的质量依据二氧化碳的质量来求，二氧化碳质量偏低导致碳酸氢钠质量偏低，当产生的未完全逸出或盐酸浓度过低反应不充分时，都会使碳酸氢钠的质量偏低。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级教学质量监测 化学（试题卷） 注意事项： 1.本试卷共两大题17小题，满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Fe-56 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意） 1. 我国第55个世界地球日的宣传活动，主题确定为“珍爱自然资源，守护美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 推广使用新能源汽车，减少化石燃料燃烧 B. 生活废水处理达标后排放 C. 合理使用农药化肥，提高粮食产量 D. 大量开采铝土矿用于工业炼铝 2. 2026年我国第十二届全民营养周以“营养餐桌，家庭健康”为传播主题。下列做法符合主题的是 A. 霉变的大米洗净后再食用 B. 食用过氧化氢浸泡消毒后的鸡爪 C. 青少年要注意膳食中的营养均衡，不要偏食 D. 长期用碳酸饮料代替白开水饮用 3. 我国科研团队在新型镁基储氢材料的研究上取得突破。镁（Mg）和铝（Al）是轻质金属，在航空航天和能源领域应用广泛，它们在元素周期表中的相关信息如图所示。下列说法正确的是 A. 镁和铝两种金属都具有抗腐蚀性 B. 铝是地壳中含量最高的金属元素 C. 铝的相对原子质量为 D. 等质量的两种金属中，镁中所含原子个数比铝少 4. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 称量氢氧化钠 B. 点燃酒精灯 C. 稀释浓硫酸 D. 滴加溶液 5. 氨基甲酸甲酯（化学式为）可制备高效低残留杀虫剂。下列有关说法正确的是 A. 氨基甲酸甲酯分子中含有1个氢分子 B. 氨基甲酸甲酯由四种原子构成 C. 氨基甲酸甲酯中，碳、氢和氧元素的质量比为24：5：32 D. 氨基甲酸甲酯中，氧元素的质量分数最小 6. 中国古典文学中有许多有趣的化学知识。下列叙述错误的是 A. 《三国演义》中诸葛亮巧借东风火烧赤壁，借东风是为了降低木船的着火点 B. 《西游记》中的天庭“云雾缭绕”主要靠干冰形成，干冰是固态二氧化碳 C. 《水浒传》中梁山宋清借通风缓氧化，十日后老酒化陈醋，酸香入喉，醋的酿造过程发生了缓慢氧化 D. 《红楼梦》中芒种时节大观园满园飘香，满园飘香是因为分子在不断运动 7. 下列实验方案的设计，合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去KCl固体中的少量 加适量水溶解、过滤、蒸发结晶 B 分离和混合溶液 加入适量的溶液，过滤 C 鉴别纯棉线和羊毛线 观察颜色 D 制取纯净液态氧气 将液态空气升温使逸出 A. A B. B C. C D. D 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一晾凉的茶水表面会形成一层薄薄的“茶膜”。化学家通过扫面电镜、质谱仪等精密仪器分析，发现水中的钙离子和碳酸氢根离子是诱导茶膜形成的关键因素，但仅靠钙离子或碳酸氢根离子其中一者并不能让茶膜“显现”，必须两者同时存在才行。材料二我国有悠久的制盐史，是产盐最早的国家。我国古代“布灰种盐”生产海盐，其过程为“烧草为灰，布在滩场，然后以海水渍之，俟晒结浮白，扫而复淋。” 8. 下列有关说法正确的是 A. 用蒸馏水泡茶也会形成茶膜 B. 钙离子的符号为 C. 钙离子和碳酸氢根离子二者只需其一即可形成茶膜 D. 其他条件相同时，硬水一定比软水更易形成茶膜 9. 下列有关说法不正确的是 A. “布灰种盐”生产的海盐属于混合物 B. 烧草为灰发生的是化学变化 C. “扫而复淋”的过程中，为减少氯化钠损耗，应选用的复淋试剂是饱和氯化钠溶液 D. “晒结浮白”的原理是利用氯化钠的溶解度随温度升高而明显增大 10. 类比、迁移和推理是化学学习常用的思维方法。下列有关说法正确的是 A. 有机物一定含有碳元素，则含有碳元素的化合物一定是有机物 B. 碱性溶液能使酚酞溶液变红，所以能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液 C. 必需元素摄入不足不利于人体健康，则对于必需元素的摄入越多越好 D. 分子可以构成物质，所以物质都是由分子构成的 11. 我国科研团队在二氧化碳合成乙醇方面取得了重大突破，其反应的微观过程如下图。下列说法错误的是 A. 乙醇属于可再生能源 B. 反应前后原子种类不变 C. 发生反应物质的分子个数比是 D. 该项研究有助于实现“碳中和” 12. 如图1所示，在水中分别加入相同浓度的稀H2SO4和NaOH溶液，用石墨作电极电解水。10s 时接通电源开始电解，130s时关闭电源停止电解，实验过程中CO2浓度传感器采集到的数据如图2所示。以下对该实验的分析正确的是 A. 曲线1是水中加入NaOH溶液电解水采集到的数据 B. 随着电解的进行，溶液的pH均增大 C. 电解过程中产生CO2可能与石墨电极有关 D. 停止电解后，CO2的浓度立即出现下降 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13. 垃圾分类与回收利用是建设环境友好型社会的重要内容。某化学兴趣小组同学对垃圾的分类与回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动。 任务一 认识垃圾分类的价值 （1）生活垃圾要分类投放，塑料矿泉水瓶应收入________（填“可回收”或“不可回收”）垃圾桶中。 （2）垃圾分类的意义是________（写一条即可）。 任务二 了解垃圾处理的方法 小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图： （3）处理金属垃圾时，可直接改造或回炉重铸，直接改造时一般要进行除锈，可用稀盐酸除铁锈，发生反应的化学方程式为________。 任务三 垃圾分类的践行 （4）为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是________。 14. 实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸及相关的仪器和用品，请回答问题： （1）如图1所示，若要组装一套制取的装置，选择图1仪器中的、和________（填字母序号）。 （2）若用图1的仪器完成高锰酸钾制取氧气的实验，除棉花外，还需补充的两种仪器是水槽和________，发生反应的化学方程式为________。 （3）能用图2装置来干燥并收集的气体应具备的性质是________。 （4）实验室制取气体的一般思路顺序是________（填序号）。 ①确定装置 ②验证气体 ③明确原理 15. 贝壳的主要成分是。以贝壳为原料，从海水中提取的简单工艺流程如下： （1）反应①的化学方程式为________。 （2）上述流程中涉及的碱有________种。 （3）操作a的名称是________。 （4）反应④的基本类型是________。 （5）写出生石灰在生活中的一种用途：________。 16. 某校化学教师为培养学生的自主探究能力，布置了实践性作业；探究某种物质受热分解。同学们利用AI搜索相关内容，得知草酸亚铁晶体（化学式为）受热易分解，决定以“受热分解”为主题展开探究。 【查阅资料】 Ⅰ.受热分解生成三种气体氧化物和一种固体氧化物。 Ⅱ.无水硫酸铜是一种白色粉末状固体，遇水会变成蓝色。 【提出问题】受热分解的气体产物有哪些? 【猜想与假设】对受热分解的气体产物进行猜想： 猜想1：、、；猜想2：、、；猜想3：、、。 （1）小组讨论后认为只有猜想1合理，其他两种猜想不合理的原因是________。 【进行实验】同学们设计了图1所示装置进行实验。 （2）装置B中观察到白色粉末变为蓝色，装置C中观察到红色固体变为黑色，可证明受热分解的气体产物有________。 （3）根据装置中澄清石灰水变浑浊，证明受热分解有生成。有同学认为该结论不准确，理由是________，若在图1装置中增加一个装置即可确定受热分解是否有生成且不影响其他气体检验，你的设计是________（明确装置连接的位置和盛放的试剂）。 【改进装置】 （4）从环保角度考虑，图1实验装置存在不足之处，应如何优化该装置：________。 （5）将图1中热分解装置改进为图2装置，实验前先通一段时间，其目的是________。 【数据分析】 （6）称取草酸亚铁晶体（，相对分子质量是180）用热重法对其进行热分解，得到剩余固体的质量随温度变化的曲线如图3所示，请分析该图回答下列问题： ①过程Ⅰ发生反应的化学方程式为________。 ②300℃时剩余固体只有一种且是铁的氧化物，试通过计算确定该氧化物的化学式为________。 17. 某网红瓜果清洗剂“苏打盐”的组成成分为和NaCl。为测定该“苏打盐”样品中的含量，小组同学进行了如图所示实验： （1）求该“苏打盐”样品中的质量分数。（写出计算过程） （2）若测定的该“苏打盐”样品中的含量偏低，可能原因是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $