山东省枣庄市峄城区坛山街道南关小学2025-2026学年度第二学期五月学情自测六年级语文试题

**基本信息** 六年级语文五月学情自测卷，聚焦五、六单元，以“科学精神”与“毕业季”双主题串联，通过基础积累、课内外阅读及二选一习作，融合语言运用与思维能力培养，适配毕业学段复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|24分|字音、成语、标点、句子改写、古诗名言|以“致敬科学精神”主题活动整合知识点，如用“锲而不舍”考查成语运用，引用司马迁名言强化文化自信| |课外阅读|28分|《两小儿辩日》对比阅读、现代文《最后一课》|课内外对比分析科学认知（光的折射原理），结合毕业情感体验，如《最后一课》赏析教师形象，培养辩证思维| |习作|30分|难忘小学生活/科学发现|二选一任务，“难忘小学生活”侧重情感表达，“科学发现”强调探究过程，落实语言运用与审美创造|

2025—2026学年度第二学期五月学情自测 六年级语文试题 （范围：五、六单元 时间：90分钟 总分：100分+卷面分5分） ☆温馨提示： 1.本试卷共五大题。 2.所有答案均须写在答题卡指定位置，写在试卷上的答案无效。 3.请保持卷面整洁，书写规范。 一、看拼音，写词语（6分） biàn lùn（ ） qiè ér bù shě（ ） dàn shēng（ ） jī xiè（ ） bù kě sī yì（ ） qiū yǐn（ ） 二、基础积累与运用（24分） 班级开展“致敬科学精神·难忘小学时光”主题学习活动，请你完成以下任务。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 防御 ( yù) 盂器（yú） 万象更新 ( gèng ) B. 鸿鹄（hóng） 蝎子（xiē） 华罗庚（huá） C.徘徊 ( huái) 憎恶（zèng） 坚劲（jìng） D. 惊惶 ( huáng) 璀璨（cuǐ） 无独有偶 (ǒu) 2. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）（2分） A. 见微知著，从一叶落而知天下秋，这是古人的智慧。 B. 我们学习要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。 C. 辩论赛上，双方辩手争锋相对，慷慨激昂地坚持自己的观点。 D. 他来自一个偏远的小山村，通过自己的努力，终于百炼成钢，成为一名优秀的科学家。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 他认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像文件上说的那样“及时处理”？ B. 在中华大地上，我要去的地方多着呢，我要去延安，看看宝塔山，我要去西安，看看兵马俑，我要去西藏，看看布达拉宫。 C. 田老师告诉我，杨柳青年画有“连年有余”“金玉满堂”等，都是老百姓喜闻乐见的题材。 D. 中国是一个诗歌的国度，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，无不闪耀着智慧的光芒。 4. 按要求完成句子练习。（6分） （1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） （2）请你仿照下面的句子，运用“只要……就……”的句式，写一句话表达你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。 例：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 （3）六年的小学生活即将结束，请你给你的好朋友写一句毕业赠言，要求引用一句恰当的古诗或名言。（2分） 5. 根据所学内容填空。（8分） （1）《表里的生物》一文中，“我”小时候认为“____________________”，这体现了“我”____________________的特点 （2）《学弈》中，弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听，心里却一直想着，“ ”，“ ”。虽然两个人一起学习，但后者的棋艺却不如前者。难道是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：“_________”。这篇课文告诉我们，学习必须____________________，绝不可三心二意 （3）司马迁说过：“人固有一死，或重于__________，或轻于__________。” （4）苟利于民，不必法古； ， 。 6. 请从《学弈》和《两小儿辩日》中任选一篇，简要说说你从中获得的关于“学习”或“认知”的启示。（2分） 三、课内阅读（12分） 【真理与探索】 真理诞生于一百个问号之后（节选） 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 就拿洗澡这件事来说。谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。 1. 选段中“把‘？’拉直变成‘！’”这句话中，“？”指的是____________________，“！”指的是____________________，这样写的好处是______________________________。（4分） 2. 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现了什么？请用“______”在文中画出来。（2分） 3. 选段列举了谢皮罗教授的事例，是为了说明______________________________这一观点。（2分） 4. 你还知道哪位科学家“从细微的现象中发现真理”的故事？请简要写一写。（50字左右）（4分） 四、课外阅读（28分） （一）【课内外对比阅读】（12分） 两小儿辩日（节选） 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 辩日（现代文） 有一天，小明和爸爸在院子里聊天。小明抬头看了看太阳，问道：“爸爸，为什么早晨的太阳看起来比中午大，但早晨却比中午凉快呢？” 爸爸笑了笑，说：“这是因为光的折射和温度的变化。早晨太阳刚升起时，阳光斜射，穿过的大气层更厚，光线被折射，看起来就大一些；而且早晨地面吸收的热量少，所以凉快。到了中午，阳光直射，穿过的大气层薄，看起来小，但地面吸收的热量多，所以热。” 小明点点头，恍然大悟：“原来是这样！那古代的两个小孩辩日，谁说得对呢？” 爸爸说：“他们两个都只看到了现象，没有真正理解背后的科学道理。但可贵的是，他们敢于观察、敢于提问。这种精神值得学习。” 1. 课内片段中，两个小孩分别是从什么角度观察太阳的？课外片段中，爸爸又是从什么角度解释这些现象的？（4分） 课内：从视觉角度（大小）和__________角度（冷热）。 课外：从__________原理（光的折射）和热量吸收角度。 2. 课内片段中，孔子“不能决也”说明了什么？（2分） 3. 结合课内外两个片段，你觉得在求知过程中，观察和提问重要，还是掌握科学原理重要？请谈谈你的看法。（3分） 4. 假如你穿越到古代，见到正在辩日的两个小孩和孔子，你会对他们说些什么？（3分） （二）现代文阅读（16分） 最后一课 ①那年我十二岁，小学毕业前的最后一节语文课。 ②铃声响过，王老师走进教室。他没有像往常一样翻开课本，而是站在讲台上，静静地看了我们很久。教室里安静极了，连窗外知了的叫声都显得格外清晰。 ③“同学们，这是我们小学阶段的最后一节语文课。”王老师的声音有些低沉，“我不打算讲新课了，想和大家聊聊‘告别’。” ④他转身在黑板上写下一行大字：“告别，是为了更好的重逢。” ⑤“六年来，你们从一个个小不点儿，长成了少年。”王老师的目光从我们每个人脸上扫过，“你们学会了拼音，学会了写字，学会了阅读，学会了思考。现在，你们要毕业了，要去新的学校，认识新的老师、新的同学。我想告诉你们，无论走到哪里，都不要忘记——读书，是为了遇见更好的自己。” ⑥那天，王老师让我们每个人都站起来说一句心里话。有的同学哭了，有的同学笑了，还有的同学红着脸，半天说不出话来。轮到我时，我站起来，鼓足勇气说：“王老师，谢谢您教会我写作文。以前我总觉得作文难写，是您告诉我，作文就是把自己看到的、听到的、想到的写下来，用真心去写。现在，我喜欢上了写作。” ⑦王老师听完，对我竖起了大拇指，眼里闪着光。 ⑧下课铃响了。没有人站起来，没有人收拾书包。我们就那样坐着，看着王老师。他走到门口，转过身，朝我们挥了挥手，轻轻地说：“孩子们，再见。” ⑨那一刻，我的眼眶湿润了。 ⑩如今，我已经上了中学，但王老师的那句话一直刻在我心里：“读书，是为了遇见更好的自己。”那是我小学的最后一课，也是我人生的第一课。 1. 文章第③段中，王老师说“想和大家聊聊‘告别’”，这里的“告别”在文中具体指什么？（2分） 2. 从人物描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。（3分） “六年来，你们从一个个小不点儿，长成了少年。” 3. 第⑩段说“那是我小学的最后一课，也是我人生的第一课”，为什么说是“人生的第一课”？（3分） 4. 请结合文章内容，分析王老师的形象特点。（4分） 5. 小学毕业之际，你一定也有许多话想对老师说。请你写一段毕业感言，送给你的老师。（不超过80字，至少运用一种修辞手法）（4分） 五、习作（30分） 时光如水，岁月如歌。六年的小学生活即将画上句号。回首这六年，你一定有许多难忘的回忆：第一次戴上红领巾的激动、运动会上挥洒汗水的拼搏、课堂上精彩的发言、课间与同学的嬉戏、老师的谆谆教诲……这些点点滴滴，都将成为你人生中最宝贵的财富。 请你从以下两个任务中任选一个完成。 任务一（第六单元·难忘小学生活）：以“难忘的小学生活”为话题，写一篇记叙文。可以写一个人、一件事、一堂课、一个场景，也可以写整个小学阶段的感受。题目自拟。 要求： 内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于450字。 任务二（第五单元·科学精神）： 生活中处处有科学。请你以“我从_______发现了科学”为题，写一篇习作，写清楚你从某个现象中发现了什么科学道理，以及你的思考过程。 要求： 将题目补充完整，写清楚发现的过程和思考，不少于450字。 参考答案与解析 一、看拼音，写词语（6分） 辩论 锲而不舍 诞生 机械 不可思议 蚯蚓 （每个词语1分，书写错误不得分。） 二、基础积累与运用（24分） 1. D（2分） 【解析】A项万象更新 ( gēng )；B项华罗庚（huà）；C项憎恶（zēng）。 2. C（2分） 【解析】辩论赛中坚持自己观点可以用“据理力争”或“固执己见”，用“慷慨激昂”不太恰当。 3. C（2分） 【解析】A项“作何感想”不是疑问句，后面问号应改为句号；B项“我要去延安，看看宝塔山”和“我要去西安，看看兵马俑”之间应用分号或句号；D项“《诗经》《楚辞》”之间的顿号应删去，书名号之间一般不用顿号。C项正确。 4.（6分） （1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2分） （2）【示例】只要你留心观察生活中的小细节，多问几个为什么并尝试寻找答案，那么，当你解开了一个个谜团之后，就能感受到科学的魅力。（2分） （3）【示例】海内存知己，天涯若比邻。愿我们的友谊地久天长！（2分） 5.（8分，每空1分） （1）凡能发出声音的，都是活的生物；善于观察、勤于思考、充满好奇心 （2）有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 非然也 专心致志 （3）泰山 鸿毛 （4）苟周于事 不必循旧 6.（2分） 【示例一】《学弈》让我明白了学习要专心致志，不能三心二意，否则再好的老师也教不会。 【示例二】《两小儿辩日》告诉我们，观察事物要多角度思考，同时要有实事求是的态度。 （言之成理即可） 三、课内阅读（12分） 1.（4分） “？”指的是发现的问题、疑问（1分）；“！”指的是真理、科学的结论（1分）；这样写的好处是：形象生动地表达了从发现问题到找到真理的过程，化抽象为具体，给人留下深刻印象（2分）。 2.（2分） “在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。” 3.（2分） “真理诞生于一百个问号之后”（或：善于从细微现象中发现问题，不断探索，就能发现真理） 4.（4分） 【示例】牛顿从苹果落地这一常见的现象中产生疑问，经过反复研究，最终发现了万有引力定律。 （评分标准：人名1分，现象1分，发现1分，语言通顺1分） 四、课外阅读（28分） （一）课内外对比阅读（12分） 1.（4分） 触觉（或感觉）；科学（或物理）。（每空2分） 2.（2分） 说明了孔子谦虚谨慎、实事求是的态度，也说明当时人们对自然现象的认识有限。 3.（3分） 【示例】两者都很重要。观察和提问是发现问题的起点，没有好奇心和观察力，就无从发现科学问题；而掌握科学原理是解决问题的钥匙。只有把两者结合起来，才能真正认识世界。 （观点明确1分，说明理由2分） 4.（3分） 【示例】我想对两个小孩说：“你们善于观察和提问，这种精神真值得学习！虽然你们的结论不完全正确，但你们的思考很有价值。”对孔子说：“您实事求是、不妄下结论的态度，正是我们应该学习的。” （言之成理即可） （二）现代文阅读（16分） 1.（2分） 指小学毕业，同学们即将离开母校、告别老师和同学。 2.（3分） 运用了语言描写（1分），通过王老师的话语，写出了他对学生成长的欣慰和关爱（2分）。 3.（3分） 因为这节课上，王老师教给“我”的不仅是语文知识，更是人生的道理——“读书，是为了遇见更好的自己”。这句话影响了“我”以后的成长，所以称之为“人生的第一课”。 4.（4分） ① 关爱学生：他深情地看着学生，声音低沉，流露出不舍之情。 ② 教导有方：他不讲新课，而是和同学们聊“告别”，引导学生思考人生。 ③ 善于鼓励：当“我”说出感谢的话时，他竖起大拇指，眼里闪着光。 ④ 富有智慧：他写下“告别，是为了更好的重逢”，并告诉学生“读书，是为了遇见更好的自己”。 （每点2分，答出两点即可，需结合文章内容） 5.（4分） 【示例】敬爱的老师，六年来，您像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。您的谆谆教诲，如春雨般滋润着我们的心田。无论走到哪里，我们都会记住您的恩情！谢谢您！ （修辞手法1分，感情真挚2分，语言流畅1分） 五、习作（30分） 【习作提示】 任务一（难忘的小学生活）： 选材：选择最触动你的一件或几件事，可以写老师、同学、某次活动、某个瞬间。 写法：按时间顺序或事情发展顺序写，重点突出，详略得当。运用多种描写方法（语言、动作、神态、心理）。 情感：真情实感是灵魂，要写出自己的真实感受。 任务二（我从_______发现了科学）： 补题：可填“自然现象”“生活中”“游戏里”等，也可以具体写“落叶”“彩虹”“鸡蛋浮起来”等。 写法：按照“发现现象→产生疑问→探究原因→得出结论”的顺序写，把思考过程写清楚。 科学道理：要准确，可以用上本单元学过的“见微知著”“锲而不舍”等词语。 【评分标准】 等级 内容（15分） 表达（10分） 书写（5分） 一等（26-30分） 切合题意，中心突出，内容具体，情感真挚（任务一）或科学道理清楚、探究过程具体（任务二） 结构清晰，语言生动，用词准确 卷面整洁，书写工整 二等（21-25分） 符合题意，内容较充实，有真情实感或能写出探究过程 结构较完整，语言通顺 卷面较整洁 三等（16-20分） 基本符合题意，内容单薄，情感不够真挚或科学道理不清楚 结构基本完整，语言基本通顺 字迹基本清楚 四等（15分以下） 偏题或内容空洞，无具体事件或探究过程 结构混乱，语病较多 卷面脏乱 补充说明： 字数不足450字，每少30字扣2分。 未写题目扣2分（任务一自拟题目，任务二需补充完整）。 错别字每3个扣1分，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $