Unit 3 Better you, better me! Time is life — the story of Lu Xun 学历案2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“Time is life — the story of Lu Xun”主题，通过词汇铺垫、初读把握大意、精读完成问答与正误判断、人物匹配及故事分享等学习支架，帮助学生掌握描述人物的核心词汇与句型，读懂鲁迅生平并提取关键信息。 资料特色突出核心素养培育，文化意识上通过鲁迅及李保国等名人故事渗透珍惜时间精神，思维品质上引导梳理生平脉络归纳时间观念，语言能力上结合视频情境导入与分层作业提升表达。教师示范与学生分组分享结合，体现学生主体与教师指导的学科特色教学。

冀教版八年级上册英语 Unit 3 Better you, better me! Time is life — the story of Lu Xun 项目 内容 课题 Unit 3 Better you, better me! Time is life — the story of Lu Xun 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/珍惜时间与价值实现”**主题语境下的“名人榜样与时间管理”范畴： 1. 语言能力：能读懂关于鲁迅生平的记叙文，提取人物身份、成就、时间观念等信息；能完成问答、正误判断、人物匹配与分享任务。 2. 文化意识：了解鲁迅的生平与贡献，体会他珍惜时间、勤奋工作的精神，理解“时间就是生命”的内涵，树立珍惜时间的意识。 3. 思维品质：能通过文本梳理鲁迅的生平脉络，归纳他的时间观念与人生态度，提升逻辑梳理与归纳能力。 4. 学习能力：通过读、答、判、配、分享完成学习，提升阅读信息处理与口头表达能力，学会从名人故事中汲取成长力量。 学习目标 1. 知识目标： ① 掌握核心词汇与短语：writer, thinker, revolutionary, pen name, contribution, modern Chinese literature, value, time, talented, make an effort, impact。 ② 读懂鲁迅的生平记叙文，理解他的身份、成就、时间观念与人生态度。 ③ 掌握描述人物生平与精神品质的核心句型。 2. 能力目标：① 能根据记叙文回答关于鲁迅真实姓名、名言与启示的问题。 ② 能依据文本判断关于鲁迅的陈述是否正确。 ③ 能将其他名人与其事迹正确匹配，了解更多珍惜时间、实现人生价值的榜样。 ④ 能分享普通人珍惜时间、活出精彩人生的故事。 3. 素养目标：理解“Time is life”的意义，树立珍惜时间、勤奋努力的意识，学习鲁迅等榜样的精神，规划自己的时间与成长。 学习重难点 学习重点： 1. 读懂记叙文，提取鲁迅的身份、成就、时间观念等关键信息。 2. 掌握描述人物生平的核心词汇与句型，理解鲁迅珍惜时间的精神。 学习难点： 1. 理解鲁迅名言的内涵，体会“时间就是生命”的意义。 2. 用英语分享普通人珍惜时间、活出精彩人生的故事。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与鲁迅、时间、贡献相关的词汇与短语。 2. 认读并理解：writer, thinker, revolutionary, pen name, contribution, value time, impact。 3. 预习课本第40-41页内容，明确阅读问答、正误判断、人物匹配与分享四项任务。 4. 尝试用1句英语描述鲁迅：Lu Xun is considered the father of modern Chinese literature. 评价任务 1. 阅读问答评价：能根据记叙文完整回答A、B、C三个问题，信息准确完整。 2. 正误判断评价：能依据文本判断关于鲁迅的陈述是否正确，说出判断依据。 3. 人物匹配评价：能将三位名人与其事迹全部正确匹配，了解他们的贡献。 4. 分享任务评价：能分享一个普通人珍惜时间、活出精彩人生的故事，信息完整、表达清晰。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师展示鲁迅的视频，提问：Do you know who this man is? What do you know about him? 引导学生用中文或简单英语回答，激活已有认知。 2. 板书课题：Time is life — the story of Lu Xun，领读课题与核心单词writer, thinker, revolutionary，纠正发音。 3. 快速讨论：What does "Time is life" mean to you? 引导学生初步理解本课主题。 环节二 读前准备与词汇铺垫（3分钟） 1. 呈现核心词汇：pen name, contribution, modern Chinese literature, value time, talented, impact，教师领读并结合例句讲解词义。 2. 讲解背景知识：介绍鲁迅的基本身份（作家、思想家、革命家，现代文学之父），为文本阅读做铺垫。 环节三 阅读任务一：初读文本，把握大意（4分钟） 1. 学生默读记叙文，回答问题：What is the passage mainly about?（答案：It's about Lu Xun's life, his great contributions to Chinese literature, and his attitude towards time.） 2. 学生圈出记叙文的关键信息：鲁迅的真实姓名、身份、成就、时间观念、名言。 环节四 阅读任务二：精读文本，完成问答（5分钟） 1. 教师呈现问题，学生再次细读文本，定位原文信息，回答问题： • A. What was Lu Xun's real name? → His real name was Zhou Shuren .• B. What's the famous saying by Lu Xun in the passage? → "I am far from talented. I just do my work when others are drinking coffee." • C. What can we learn from Lu Xun? → We can learn to value every second of our time, work hard to contribute to society, and never waste time, even if we are not naturally talented. 2. 核对答案，教师讲解每个问题的原文依据，引导学生理解鲁迅的精神品质。 环节五 阅读任务三：正误判断（4分钟） 1. 教师呈现判断题目，学生再次细读文本，判断正误： • Lu Xun made great contributions to modern Chinese literature. → T（文中提到He is considered the father of modern Chinese literature.） • Lu Xun highly valued his time. → T（文中提到He never wasted one second of his time.） • Lu Xun believed that his success came from his talent. → F（他认为自己的成功来自于比别人更努力地利用时间，而非天赋。） 2. 核对答案，教师讲解每个判断的依据，引导学生关注鲁迅的时间观念。 环节六 人物匹配任务（5分钟） 1. 教师呈现人物与事迹选项，讲解匹配逻辑：根据人物的身份与贡献进行匹配。 2. 学生独立完成匹配： • Li Baoguo → He spent his life doing three important things: improving farming, fighting poverty, and protecting forests. People call him the "Modern Yugong of Taihang Mountains". • Sun Jiadong → He is an excellent scientist in China's space program. From the first successful launch of China's man-made satellite to the success of the moon exploration project, he has made great contributions for decades. • Tu Youyou → This Chinese scientist discovered qinghaosu and saved many lives. She won the 2015 Nobel Prize in Physiology or Medicine, becoming China's first female scientist to get this big international prize. 3. 核对答案，教师讲解每个人物的贡献，帮助学生了解更多珍惜时间、实现人生价值的榜样。 环节七 分享任务：普通人的精彩人生故事（7分钟） 1. 教师呈现分享提示：分享一个普通人珍惜时间、活出精彩人生的故事，说说从中学到了什么。 2. 教师示范分享：My grandma is a farmer, but she loves reading. Every morning, she gets up early to read books before working in the fields. She even learned to write stories in her 60s. She shows that it's never too late to learn, and we should use every minute to do what we love. 3. 学生分组准备分享内容，然后邀请2-3名学生分享，教师给予点评与鼓励。 环节八 课堂小结与作业（5分钟） 1. 小结：回顾鲁迅的生平故事、问答、正误判断、人物匹配与分享要点。 2. 强调：“Time is life”，我们要像鲁迅一样珍惜每一分钟，努力学习、不断进步，活出自己的精彩人生。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 跟读课文录音3遍，能流利朗读。 3. 用3句话概括鲁迅的生平与精神品质。 提升作业（选做）： 1. 写一段短文，介绍鲁迅的生平与你从他身上学到的东西，不少于8句话。 2. 制作一张“Time is life”卡片，写下鲁迅的名言和自己的时间规划，配上简单的图画。 板书设计 Unit 3 Better you, better me! Time is life — the story of Lu Xun • Lu Xun: Zhou Shuren, writer/thinker/revolutionary, father of modern Chinese literature • Attitude towards time: value every second, never waste time • Famous saying: "I am far from talented. I just do my work when others are drinking coffee." • Heroes: Li Baoguo, Sun Jiadong, Tu Youyou • Key sentence: Time is life. Use every minute to make your life meaningful. 学后反思 学生反思： 1. 我能读懂鲁迅的故事并回答问题吗？ 2. 我能理解鲁迅珍惜时间的精神吗？ 3. 我能分享普通人珍惜时间的故事吗？ 4. 我对“Time is life”有了哪些新的理解？ 教师反思： 1. 学生对课文信息的提取与理解是否到位？ 2. 词汇与句型的掌握是否扎实？ 3. 分享环节学生的参与度与表达能力如何？ 4. 如何在后续教学中更好地引导学生将珍惜时间的理念落实到日常学习中？ 学科网（北京）股份有限公司 $