Unit 8 Natural disasters Lesson 5 Let’s do an escape drill!学历案2025-2026学年冀教版英语八年级下册

项目

内容

课题

Unit 8 Natural disasters Lesson 5 Let’s do an escape drill!

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/防灾减灾与实践能力”**主题语境。

学生能读懂逃生演练相关文本，理解灾难中逃生的关键要素；

完成文本问答、表格填写、口语讨论与逃生计划设计任务；掌握逃生演练的方法与步骤，提升防灾实践能力与团队协作意识，培养冷静应对危机的素养。

学习目标

1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：escape drill, respond, overcome, fear, teamwork, survival, calm, knowledge, warning, coastal area, mark, direction, route, location, conduct；理解文本中逃生的关键要素，掌握讨论灾难逃生的表达方法。

2. 能力目标：能读懂文本，回答关于逃生案例的问题；能完成表格填写，了解不同自然灾害的预警、发生地与时间；能参与口语讨论，分享防灾建议；能小组合作设计逃生计划并进行展示。

3. 素养目标：通过学习逃生演练知识，理解“冷静、团队协作、提前演练”对生存的重要性；提升防灾实践能力与团队协作意识，培养敬畏生命、科学应对危机的态度。

学习重难点

学习重点：读懂逃生演练文本，理解逃生的关键要素；完成文本问答、表格填写与口语讨论任务；掌握逃生计划设计的步骤。

学习难点：结合文本和实际场景，设计合理的逃生计划并进行展示；用英语清晰表达防灾建议和逃生步骤，提升口语表达与实践应用能力。

课前预习

1. 跟读课文录音，圈出文中与逃生演练、防灾相关的词汇和短语。

2. 思考：你所在的学校有过逃生演练吗？你认为逃生演练的重要性是什么？

评价任务

1. 文本理解评价：能读懂文本，回答关于逃生案例的问题，理解文本主旨。

2. 信息梳理评价：能完成表格填写，了解不同自然灾害的预警、发生地与时间，信息完整准确。

3. 口语表达评价：能参与口语讨论，分享防灾建议，表达自然、逻辑清晰，使用相关表达。

4. 实践应用评价：能小组合作设计合理的逃生计划，步骤清晰、可操作性强；能向班级展示逃生计划并说明理由。

学习过程

环节一 情境导入（3分钟）

1. 教师提问导入：Have you ever taken part in an escape drill? What do you think is important when escaping from a disaster? 引导学生自由发言，分享自己的逃生演练经历和想法，激活话题。

2. 板书课题 Let’s do an escape drill!，领读课题，点明本课将学习逃生演练的知识，设计并展示逃生计划，提升防灾实践能力。

环节二 文本初读与案例分析（5分钟）

1. 学生默读文本，了解文章大意，梳理文本逻辑：

① 2013年四川雅安地震中，凤村学校的老师和学生们成功逃生的案例：老师及时指挥，学生们抱头弯腰，7秒内有序撤离，无人受伤

② 从案例中总结逃生的关键要素：克服恐惧、快速行动；团队协作；进行逃生演练

③ 强调生存公式：生存=冷静+求生意愿+逃生知识

2. 学生回答第1题的问题：

A. How did the people at Fengcun School respond when the earthquake struck? → The teacher shouted "Earthquake! Run!" and opened the door. All the students bent down, covered their heads with hands, and quickly left the building from the front door in order, without any injuries.

B. What are some important factors for people to consider during times of danger? → Overcome fears and act quickly; work with others (teamwork); do escape drills regularly; stay calm and have the will to survive and knowledge of escape.

教师核对答案，引导学生分析案例中的成功做法，理解逃生关键要素的重要性。

环节三 表格填写与信息梳理（7分钟）

1. 呈现第2题的表格任务，学生结合已有知识和补充信息，完成不同自然灾害的信息梳理：

Warning

unusual animal behaviour, ground shaking

Possible place

most places, especially earthquake zones