Unit 8 Natural disasters Lesson 5 Let’s do an escape drill!学历案2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“防灾减灾与实践能力”主题，引导学生掌握escape drill、teamwork等核心词汇，通过文本案例分析、表格填写、口语讨论及逃生计划设计等学习支架，理解逃生关键要素并提升实践应用能力。 资料亮点在于以凤村学校地震逃生案例激活思维，通过表格梳理自然灾害信息培养信息整合能力（思维品质），小组合作设计并展示逃生计划强化语言表达（语言能力）与团队协作（学习能力），教师引导情境与实践结合，突出学生主体地位。

冀教版八年级下册英语 Unit 8 Natural disasters Lesson 5 Let’s do an escape drill! 项目 内容 课题 Unit 8 Natural disasters Lesson 5 Let’s do an escape drill! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/防灾减灾与实践能力”**主题语境。 学生能读懂逃生演练相关文本，理解灾难中逃生的关键要素； 完成文本问答、表格填写、口语讨论与逃生计划设计任务；掌握逃生演练的方法与步骤，提升防灾实践能力与团队协作意识，培养冷静应对危机的素养。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：escape drill, respond, overcome, fear, teamwork, survival, calm, knowledge, warning, coastal area, mark, direction, route, location, conduct；理解文本中逃生的关键要素，掌握讨论灾难逃生的表达方法。 2. 能力目标：能读懂文本，回答关于逃生案例的问题；能完成表格填写，了解不同自然灾害的预警、发生地与时间；能参与口语讨论，分享防灾建议；能小组合作设计逃生计划并进行展示。 3. 素养目标：通过学习逃生演练知识，理解“冷静、团队协作、提前演练”对生存的重要性；提升防灾实践能力与团队协作意识，培养敬畏生命、科学应对危机的态度。 学习重难点 学习重点：读懂逃生演练文本，理解逃生的关键要素；完成文本问答、表格填写与口语讨论任务；掌握逃生计划设计的步骤。 学习难点：结合文本和实际场景，设计合理的逃生计划并进行展示；用英语清晰表达防灾建议和逃生步骤，提升口语表达与实践应用能力。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与逃生演练、防灾相关的词汇和短语。 2. 思考：你所在的学校有过逃生演练吗？你认为逃生演练的重要性是什么？ 评价任务 1. 文本理解评价：能读懂文本，回答关于逃生案例的问题，理解文本主旨。 2. 信息梳理评价：能完成表格填写，了解不同自然灾害的预警、发生地与时间，信息完整准确。 3. 口语表达评价：能参与口语讨论，分享防灾建议，表达自然、逻辑清晰，使用相关表达。 4. 实践应用评价：能小组合作设计合理的逃生计划，步骤清晰、可操作性强；能向班级展示逃生计划并说明理由。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师提问导入：Have you ever taken part in an escape drill? What do you think is important when escaping from a disaster? 引导学生自由发言，分享自己的逃生演练经历和想法，激活话题。 2. 板书课题 Let’s do an escape drill!，领读课题，点明本课将学习逃生演练的知识，设计并展示逃生计划，提升防灾实践能力。 环节二 文本初读与案例分析（5分钟） 1. 学生默读文本，了解文章大意，梳理文本逻辑： ① 2013年四川雅安地震中，凤村学校的老师和学生们成功逃生的案例：老师及时指挥，学生们抱头弯腰，7秒内有序撤离，无人受伤 ② 从案例中总结逃生的关键要素：克服恐惧、快速行动；团队协作；进行逃生演练 ③ 强调生存公式：生存=冷静+求生意愿+逃生知识 2. 学生回答第1题的问题： A. How did the people at Fengcun School respond when the earthquake struck? → The teacher shouted "Earthquake! Run!" and opened the door. All the students bent down, covered their heads with hands, and quickly left the building from the front door in order, without any injuries. B. What are some important factors for people to consider during times of danger? → Overcome fears and act quickly; work with others (teamwork); do escape drills regularly; stay calm and have the will to survive and knowledge of escape. 教师核对答案，引导学生分析案例中的成功做法，理解逃生关键要素的重要性。 环节三 表格填写与信息梳理（7分钟） 1. 呈现第2题的表格任务，学生结合已有知识和补充信息，完成不同自然灾害的信息梳理： Warning unusual animal behaviour, ground shaking Possible place most places, especially earthquake zones Possible time any time 教师核对答案，引导学生分享补充的信息，如地震的其他预警信号、不同地区台风和洪水的发生时间等，拓展对自然灾害的了解。 环节四 口语讨论与逃生计划设计（10分钟） 1. 呈现第3题的口语讨论任务，学生两人一组，模仿示例对话，讨论自然灾害的预警、发生时间、地点及应对建议，使用提供的常用表达：示例： A: What is the warning sign before an earthquake? B: Unusual animal behaviour, like dogs barking wildly, or the ground starting to shake. A: Where and when does it often happen? B: It often happens in earthquake zones, and it can happen at any time. A: What should we do if it happens? B: First, we should bend down, cover our heads quickly, and find a safe place to hide. Then we should follow the teachers' instructions to escape in order. 教师巡视指导，帮助学生组织语言，补充相关表达，邀请2-3组学生展示对话。 2. 呈现第4题的逃生计划设计任务，学生小组合作，选择一种自然灾害，设计学校逃生计划：步骤： ① Mark the doors and windows in your classroom. ② Mark the classrooms, offices, and stairways in your school. ③ Think about the direction of escape and design an escape route. ④ Write down the main points of escape. ⑤ Mark a safe location for your classmates and teachers to meet up after you escape the classroom. 学生小组合作设计，教师巡视指导，帮助学生规划合理的逃生路线，明确集合地点和逃生要点。 环节五 计划展示与课堂小结（7分钟） 1. 呈现第5题的展示任务，各小组上台展示自己的逃生计划，说明设计的理由和逃生步骤，其他同学认真倾听并投票选出最佳计划。教师总结不同计划的亮点与改进建议，强化学生对逃生计划合理性的理解。 2. 课堂小结：回顾本课的文本案例、表格填写、口语讨论、逃生计划设计与展示，总结逃生的关键要素和不同自然灾害的逃生要点，强调逃生演练的重要性，鼓励学生在生活中学习防灾知识，提升自我保护和团队协作能力。 环节六 布置作业（3分钟） 1. 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读文本。 2. 提升作业：根据课堂上设计的小组逃生计划，修改完善并写一段5-8句话的短文，说明计划的步骤和重要性。 板书设计 Unit 8 Natural disasters Lesson 5 Let’s do an escape drill! 1. Fengcun School case: calm, quick action, teamwork, 7-second escape 2. Survival factors: calm + will to survive + escape knowledge 3. Escape plan steps: mark locations → design route → write key points → mark meeting place 4. Theme: Practice escape drills, stay calm, work together, stay safe 学后反思 学生反思： 1. 我对逃生演练的重要性和关键要素有了哪些了解？能说出案例中的成功做法吗？ 2. 我是否掌握了不同自然灾害的预警、发生地和时间信息？能参与口语讨论并表达防灾建议吗？ 3. 通过本课学习，我对设计逃生计划和团队协作有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对文本案例的理解是否到位？能否梳理清楚逃生的关键要素？ 2. 口语讨论环节中，学生能否使用相关表达，清晰讨论自然灾害的预警和应对建议？ 3. 逃生计划设计活动中，学生能否结合学校实际，设计合理的逃生路线和集合地点？小组合作是否有效？ 学科网（北京）股份有限公司 $