Unit 8 Natural disasters Measures to prevent floods学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“Measures to prevent floods”，通过文本阅读梳理中英美三国防洪工程（如三峡大坝、泰晤士河屏障等），结合核心词汇学习，设置拓展探究与口语讨论任务，构建从理解到应用的学习支架。 特色在于融合全球视野与科学精神，通过对比不同国家工程设计逻辑，引导学生辩证分析防灾措施适用性，小组合作搜索拓展案例（如美国密西西比河系统），口语讨论古代防洪智慧（如都江堰），既提升语言表达能力，又培养文化意识与思维品质，体现学生主体与教师引导的深度结合。

冀教版八年级下册英语 Unit 8 Natural disasters Measures to prevent floods 项目 内容 课题 Unit 8 Natural disasters Measures to prevent floods 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/防灾减灾与工程科技”**主题语境。 学生能读懂防洪措施相关文本，了解中、英、荷三国典型防洪工程；完成表格梳理、拓展探究与讨论任务； 理解工程科技在防灾减灾中的作用，培养全球视野与科学精神，增强防灾意识。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：prevent flood, crucial role, Three Gorges Dam, control the flow of water, excess water, release, Thames Barrier, storm surge barrier, Delta Works, low-lying region, safeguard；理解文本中不同国家防洪工程的作用与特点，掌握谈论防灾工程的表达方法。 2. 能力目标：能读懂文本，完成表格梳理，清晰呈现不同国家防洪工程的关键信息；能通过网络搜索拓展更多防洪工程案例；能参与口语讨论，分享古代防洪方法。 3. 素养目标：通过学习不同国家的防洪措施，理解工程科技对防灾减灾的重要性；培养全球视野与科学精神，增强防灾意识与责任担当。 学习重难点 学习重点：读懂文本，了解中、英、荷三国典型防洪工程的作用与特点；完成表格梳理、拓展探究与讨论任务。 学习难点：结合文本信息，理解不同防洪工程的设计逻辑与作用；能用英语清晰表达对防洪措施的看法，拓展对古今防灾方法的认知。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与防洪措施、工程相关的词汇和短语。 2. 思考：你知道哪些预防洪水的方法？除了现代工程，古代人们是如何防洪的？ 评价任务 1. 文本理解评价：能读懂文本，提取关键信息，完成表格梳理，信息完整准确。 2. 拓展探究评价：能通过网络搜索拓展更多防洪工程案例，了解全球防灾措施。 3. 口语表达评价：能参与口语讨论，分享古代防洪方法，表达自然、逻辑清晰，体现对防灾历史的了解。 4. 素养提升评价：能理解工程科技在防灾减灾中的作用，培养全球视野与科学精神，增强防灾意识。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师提问导入：Floods are common natural disasters. What measures do you know to prevent floods? 引导学生自由发言，分享自己知道的防洪方法，激活话题。 2. 板书课题 Measures to prevent floods，领读课题，点明本课将学习不同国家的防洪措施，了解工程科技在防灾减灾中的作用。 环节二 文本初读与主旨感知（5分钟） 1. 学生默读文本，了解文章大意，梳理文本逻辑： ① 洪水是常见自然灾害，会造成财产损失和人员伤亡，各国根据自身情况采取不同防洪措施 ② 中国的三峡大坝：位于长江，在雨季控制水流，阻挡多余水量并缓慢释放，保护周边地区免受洪水侵袭 ③ 英国的泰晤士河屏障：位于泰晤士河，高潮位时可升起巨大闸门保护伦敦，自1982年建成后成功抵御多次洪水 ④ 荷兰的三角洲工程风暴潮屏障：位于泽兰省西南部，保护低洼地区免受洪水侵袭，控制北海水流 2. 教师引导学生分享对文本主旨的理解，明确本课将学习三国典型防洪工程的关键信息。 环节三 文本精读与表格梳理（8分钟） 1. 学生再次阅读文本，完成第1题的表格梳理任务，整理不同国家防洪工程的关键信息： China Three Gorges Dam the UK Thames Barrier the Netherlands Delta Works (Storm surge barrier) 教师核对答案，引导学生在文本中找到依据，讲解每个工程的设计逻辑与作用，帮助学生理解不同防洪措施的特点。 环节四 拓展探究与口语讨论（7分钟） 1. 呈现第2题的拓展任务：Search the internet and find more famous projects to prevent floods around the world. 学生小组合作，通过网络搜索拓展更多防洪工程案例，如美国的密西西比河防洪系统、埃及的阿斯旺大坝等，分享其位置和作用，教师引导学生交流，拓展全球视野。 2. 呈现第3题的口语讨论任务：Do you know how ancient Chinese people prevented floods? Talk about it. 学生分组交流，分享古代防洪方法，如修建堤坝、疏浚河道、兴修水利工程（如都江堰）、建立防洪预警机制等，教师引导学生结合历史知识，理解古代劳动人民的智慧，对比古今防洪方法的异同。 环节五 课堂讨论与小结（7分钟） 1. 组织课堂讨论：Which flood prevention measure do you think is the most effective? Why? 学生分组交流，分享自己的看法，结合文本和拓展案例说明理由，教师引导学生辩证看待不同措施的适用性，理解因地制宜在防灾中的重要性。 2. 课堂小结：回顾本课的文本内容、表格梳理、拓展探究与口语讨论，总结不同国家防洪工程的作用与特点，强调工程科技和历史智慧在防灾减灾中的重要性，鼓励学生学习防灾知识，关注全球防灾事业。 环节六 布置作业（3分钟） 1. 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读文本。 2. 提升作业：选择一个你感兴趣的防洪工程，写一段8句话的短文，介绍它的位置、设计和作用，并谈谈你对它的看法。 板书设计 Unit 8 Natural disasters Measures to prevent floods 1. Three key projects: - China: Three Gorges Dam (control water flow, prevent floods) - UK: Thames Barrier (protect London from high tides/floods) - Netherlands: Delta Works (protect low-lying regions from sea floods) 2. Flood prevention methods: - Modern engineering: dams, barriers - Ancient wisdom: dykes, irrigation projects 3. Theme: Learn flood prevention measures, use technology and wisdom to stay safe 学后反思 学生反思： 1. 我对中、英、荷三国的防洪工程有了哪些了解？能说出它们的位置和作用吗？ 2. 我是否掌握了本课的核心词汇与短语，能在句子和讨论中正确使用？ 3. 通过本课学习，我对古今防洪方法和工程科技的作用有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对文本内容的理解是否到位？能否准确完成表格梳理，掌握不同防洪工程的关键信息？ 2. 拓展探究和口语讨论环节中，学生能否结合网络资源和历史知识，分享更多防洪案例和古代方法？ 3. 学生是否理解了因地制宜在防灾减灾中的重要性，培养了全球视野和科学精神？ 学科网（北京）股份有限公司 $