Unit 7 The value of money Lesson 3 Money talks学历案2025-2026学年冀教版初中英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“金钱观与定语从句”主题，核心学习任务包括读懂金钱对话文本理解其作用与局限，掌握that引导的定语从句结构与用法，完成句子合并及语篇填空，通过对话分析、语法讲解与练习构建学习支架。 资料以学生为主体，教师引导，特色在于情境导入激活话题，对话精读与正误判断提升语言能力，课堂讨论“金钱买不到的事物”培养辩证思维品质，树立理性金钱观体现文化意识，语法练习强化知识应用，实现语言学习与价值塑造统一。

冀教版八年级下册英语 Unit 7 The value of money Lesson 3 Money talks 项目 内容 课题 Unit 7 The value of money Lesson 3 Money talks 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/金钱观与定语从句”**主题语境。 学生能读懂关于金钱的对话文本，理解金钱的作用与局限性； 掌握定语从句的基本用法，完成句子合并与语篇填空任务；树立辩证的金钱观，理解金钱是工具而非目的，培养理性消费与感恩意识。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：medium, exchange, goods, services, afford, achieve, goal, positive, difference, responsibly, grateful；理解that引导的定语从句的结构与用法，能正确合并句子。 2. 能力目标：能读懂对话文本，判断句子正误；能识别定语从句并合并句子；能完成语篇填空，正确使用定语从句。 3. 素养目标：通过讨论金钱的作用与局限性，树立辩证的金钱观，理解健康、家庭、知识等比金钱更重要的事物；培养理性、负责任地使用金钱的意识，学会感恩与分享。 学习重难点 学习重点：理解对话文本中关于金钱的讨论；掌握that引导的定语从句的基本用法；完成句子合并与语篇填空任务。 学习难点：正确识别和使用定语从句，理解先行词与关系代词that的用法；辩证理解金钱的价值，表达对金钱的理性看法。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与金钱、定语从句相关的词汇和短语。 2. 思考：你认为金钱重要吗？它能买到什么，买不到什么？ 评价任务 1. 对话理解评价：能读懂对话文本，判断句子正误，理解对话中关于金钱的观点。 2. 语法应用评价：能识别定语从句，正确合并句子；能完成语篇填空，正确使用that引导的定语从句。 3. 口语表达评价：能参与课堂讨论，辩证表达对金钱的看法，逻辑清晰、观点明确。 4. 价值观念评价：能理解金钱的作用与局限性，树立理性、辩证的金钱观。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师提问导入：Do you think money is important? Why or why not? 引导学生自由发言，分享自己对金钱的看法，激活话题。 2. 板书课题 Money talks，领读课题，点明本课将讨论金钱的作用与局限性，并学习定语从句的用法。 环节二 课前问答与对话初读（5分钟） 1. 呈现第1题的课前问题，引导学生交流：Do you think money is important? Why? 学生分组讨论，分享自己的观点，教师适当引导学生辩证看待金钱。 2. 学生默读对话文本，了解文章大意，梳理对话逻辑： ① Ms Liu引导学生讨论金钱的本质和用途 ② Li Ming、Li Lin等同学分享金钱的作用：买东西、交换商品和服务、实现目标、帮助他人等 ③ Ms Liu补充说明金钱的局限性：买不到健康、幸福、爱、家庭、知识等更重要的事物 ④ Ms Liu总结观点：金钱很重要，但不是万能的，要明智、负责任地使用金钱，学会感恩与分享 环节三 对话精读与正误判断（7分钟） 1. 学生再次阅读对话，完成第2题的True/False判断任务：A. Life would be difficult without money. → T（对话中提到Just imagine how difficult life would be without money，说明没有钱生活会很困难） B. Money can be used to help others and make a positive difference. → T（对话中Song Hua提到And it allows us to help others and make a positive difference in the world） C. Money should be used wisely and responsibly. → T（对话中Ms Liu提到Use money wisely and responsibly）教师核对答案，引导学生在对话中找到依据，讲解对话中关于金钱的不同观点，帮助学生辩证理解金钱的价值。 环节四 定语从句精讲与句子合并（8分钟） 1. 知识点讲解：本课重点为 that 引导的定语从句，用来修饰前面的名词或代词，说明人或事物的特征。结构为：先行词 + that + 句子（陈述语序）。 2. 呈现第3题的句子合并任务，学生根据提示合并句子： A. There are many things. These things are even more valuable than money. → There are many things that are even more valuable than money. B. The book is interesting. I bought the book yesterday on the Internet. → The book that I bought yesterday on the Internet is interesting. C. The coin is old. It was made in the Qin Dynasty. → The coin that was made in the Qin Dynasty is old. D. The pen is on the desk. You want it. → The pen that you want is on the desk.教师核对答案，讲解定语从句的合并方法，强调先行词与关系代词that的用法，帮助学生掌握定语从句的基本结构。 环节五 语篇填空与语法应用（7分钟） 1. 呈现第4题的语篇填空任务，学生结合选项和文本内容完成填空： What is money? Money is a medium of exchange that has value. It's a special tool that makes trade easier. If you want to buy a toy, you give some money in exchange for the toy. We can use different forms of money, like coins, bills, or even digital money that is on our phones or computers. Money is important because it helps us buy things. But there are some things that are more important than money, such as health, family, and friendship. 教师核对答案，讲解语篇中定语从句的用法，帮助学生巩固语法知识，强化语言应用能力。 环节六 课堂讨论与小结（7分钟） 1. 组织课堂讨论：What are some things that money can't buy? Why are they important? 学生分组交流，分享自己的看法，如健康、幸福、友谊、亲情等，教师引导学生理解这些事物比金钱更重要。 2. 课堂小结：回顾本课的对话内容、正误判断、定语从句精讲、句子合并与语篇填空，总结对话中关于金钱的观点，强调金钱是工具，不是目的，要明智、负责任地使用金钱，同时珍惜金钱买不到的事物。 环节七 布置作业（3分钟） 1. 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读对话文本和定语从句例句。 2. 提升作业：写一段5-8句话的短文，谈谈你对金钱的看法，文中至少使用2个that引导的定语从句。 板书设计 Unit 7 The value of money Lesson 3 Money talks 1. Views on money: - Money is important: buys things, exchanges goods, helps achieve goals, helps others - Money is not everything: can't buy health, happiness, love, family, knowledge 2. Attributive clauses (that): 先行词 + that + 陈述句语序 - The book that I bought yesterday is interesting. - There are many things that are more important than money. 3. Theme: Use money wisely and responsibly, and value things money can't buy. 学后反思 学生反思： 1. 我对金钱的作用与局限性有了哪些新的认识？2. 我是否掌握了that引导的定语从句的用法，能正确合并句子和完成语篇填空？ 3. 通过本课学习，我对金钱的态度有了哪些变化？ 教师反思： 1. 学生对对话文本的理解是否到位？能否辩证看待金钱的价值？ 2. 定语从句的讲解和练习是否有效帮助学生掌握语法知识？3. 课堂讨论环节中，学生的参与度和对金钱观的理解是否得到提升？ 学科网（北京）股份有限公司 $