第19课《登勃朗峰》同步练习2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 原创语境化分层练习，梯度覆盖基础积累、能力迁移与思维拓展，通过群文对比与思辨表达提升语言运用与审美创造素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|字音字形、词语成语、文学常识等基础知识点|语境化考查，如结合登山语段辨析“遒劲”“绮丽”等字词，拒绝机械识记| |能力巩固|语句赏析、写景手法、段落作用等课内能力|课内语段精读，如分析“孤傲地矗立”拟人手法及写景层次，深化文本理解| |思维提升|群文对比、课外精读、主旨思辨等综合应用|同体裁游记对比鉴赏，如《登阿尔卑斯山记》与课文写景手法比较，培养逻辑思维与审美创造|

2025-2026学年统编版八年级下册语文同步分层练习 第18课《登勃朗峰》 适用学段：八年级下册（2025-2026新教材） 命题特点：全卷原创题型，规避市面同质化试题；基础题全部采用语境化考查，拒绝机械识记；分层梯度清晰，兼顾课内重难点夯实、课外知识拓展、文学鉴赏与思辨能力提升；思维板块搭配同体裁、同风格游记课外阅读对比鉴赏，贴合新课标群文阅读考点。 第一部分 基础过关题（30分） 考查维度：语境字音字形、语境词语辨析、成语语境运用、文学常识、课文基础内容识记 一、语境字音辨析（4分） 阅读下面语段，为语段中加点字选择正确读音，全部正确的一项是（ ） 勃朗峰巍峨耸立，凌驾于群山之上，皑皑白雪覆盖峰顶，遒劲的山风掠过嶙峋岩壁。沿途巉峻的山石、斑驳的光影，搭配变幻的云海，构成一幅绮丽绝美的画卷，让远道而来的游客目不暇接，沉醉在阿尔卑斯山的浪漫与壮阔之中。 A. 巍峨(wēi) 凌驾(lín) 遒劲(jìn) 绮丽(qǐ) B. 巍峨(wēi) 凌驾(líng) 遒劲(jìng) 绮丽(qǐ) C. 巍峨(wēi) 凌驾(líng) 遒劲(jìn) 绮丽(yǐ) D. 巍峨(wéi) 凌驾(lín) 遒劲(jìng) 绮丽(yǐ) 二、语境字形辨析（4分） 阅读下面语段，找出语段中汉字书写全部正确的一项（ ） 登峰途中，山道蜿蜒曲折，碎石错落分布。时而见瀑布飞泻，水雾弥漫；时而遇云海翻涌，瞬息万变。抛开尘世的浮燥与纷扰，静赏山川盛景，只见群山静默，天光澄澈，所有烦忧都在这雄奇的山水间荡然无存。 A. 蜿蜒 错落 瞬息万变 浮燥 B. 飞泻 弥漫 群山静默 澄澈 C. 翻涌 纷扰 荡然无存 蜿延 D. 澄澈 盛景 错纵分布 瞬息 三、语境词语、成语运用（8分） 1. 结合课文语境，依次填入横线处的词语最恰当的一项是（4分）（） （1）勃朗峰的雪景__________，洁白的雪峰直插云霄，在蓝天映衬下圣洁庄严，震撼人心。 （2）山间云雾__________，流动无定，刚刚清晰可见的山峦，转瞬便隐入茫茫云海之中。 （3）沿途的风光层层铺展，移步换景，每一处景致都__________，让人久久驻足。 A. 雄奇壮丽 飘忽不定 美不胜收 B. 巧夺天工 变幻莫测 眼花缭乱 C. 雄奇壮丽 变幻莫测 眼花缭乱 D. 巧夺天工 飘忽不定 美不胜收 2. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（4分）（） A. 登山途中，山路崎岖陡峭，我们一行人颠沛流离，耗费许久才抵达山腰观景台。 B. 勃朗峰的云海景观瞬息万变，时而平铺如毯，时而翻涌如浪，堪称人间奇景。 C. 游客们纷纷驻足拍照，滔滔不绝地赞叹着眼前雄奇壮阔的雪山风光。 D. 山间的溪流清澈见底，流水络绎不绝，常年滋养着这片山林草木。 四、文学常识与课外拓展填空（8分） 1. 《登勃朗峰》作者是__________，美国著名作家、演说家，代表作有《__________》《汤姆·索亚历险记》。本文是一篇__________（文体）。 2. 勃朗峰是__________山脉的最高峰，位于法国与__________交界处，是欧洲著名的旅游胜地，以雪山、云海、冰川景观闻名世界。 3. 课文采用__________的游览顺序，先写登山途中的山水美景，再写登顶所见的壮阔雪景与云海奇观。 五、课文内容概括（6分） 请用简洁连贯的语言概括全文主要内容，不超过90字。 第二部分 能力巩固题（40分） 考查维度：语句赏析、写景手法分析、段落作用、行文脉络、细节精读、课内重难点深挖 一、课内语段精读（24分） 课文节选：仰望四周，山色渐变，光影愈浓。洁白的雪峰、青黛的山峦、澄澈的蓝天交织成一幅绝美的画卷。那些变幻不息的云海，缠绕在山腰之间，轻盈流动，温柔了冷峻的群山。勃朗峰孤傲地矗立在天地之间，凌驾于万千山峦之上，自带雄浑磅礴的气势，让人望而生敬。 待到夕阳西下，余晖洒满雪峰，洁白的山体镀上一层暖金，清冷的雪山瞬间变得温柔璀璨。山间微风轻拂，云海缓缓流动，天地静谧辽阔，所有的喧嚣都被隔绝在外，只剩山河静默，岁月安然。 1. 赏析选文中“孤傲地矗立”“凌驾于万千山峦之上”两句的表达效果。（6分） 2. 选文写景层次分明，请结合语段分析作者是如何从视觉角度分层描摹勃朗峰美景的。（6分） 3. 语段结尾描写静谧辽阔的山间晚景，在文中有何表达作用？（6分） 4. 结合全文，说说作者笔下的勃朗峰具有怎样的特点。（6分） 二、写作手法专项探究（16分） 1. 本文是马克·吐温经典游记，全文兼具**写景的诗意**与**叙事的幽默**。请结合课文具体内容，分别举例分析这两种特色的体现。（8分） 2. 课文多处运用对比手法凸显景物特色，请找出一处对比内容并分析其表达作用。（8分） 第三部分 思维提升题（30分） 考查维度：群文对比鉴赏、课外游记精读、手法迁移、主旨思辨、素养拓展 一、课外同类游记精读鉴赏（18分） 阅读文段：登阿尔卑斯山记（原创节选） 久闻阿尔卑斯山盛名，今日得以登临，方知世间真有绝世山河。自山麓上行，山路迂回曲折，林木葱郁，溪流潺潺，清风裹挟着草木清香，沁人心脾。春日的山间生机盎然，与山顶的苍茫雪景，形成极致的反差之美。 行至半山，视野骤然开阔。极目远眺，连绵山峦层层叠叠，向天际绵延而去。洁白的雪峰错落镶嵌在青山绿野之间，澄澈的碧空万里无云，轻盈的云海在山谷间游走聚散，形态万千，无一刻重复。山风浩荡，穿谷而过，裹挟着雪山的清冽气息，洗尽游人一身俗世浮躁。 登顶而立，万物尽收眼底。群峰俯首，天地辽阔，昔日仰望的巍峨群山，此刻皆在脚下。雪峰皑皑，纯净肃穆，历经千年风雪洗礼，依旧静默伫立。这一刻，方才懂得山河之壮阔、天地之无穷，而人身处天地之间，不过沧海一粟。山水无言，却以极致的壮美，教会人敬畏与从容。 配套习题 1. 课外文段与《登勃朗峰》同为阿尔卑斯山游记，写景手法高度契合，请简要概括两篇文章写景的两个共同特点。（6分） 2. 赏析课外文段中“群峰俯首，天地辽阔”一句的妙处。（6分） 3. 两篇文章结尾都抒发了游览感悟，请结合文本分析两篇文章主旨情感的相通之处。（6分） 二、思辨拓展表达（12分） 山水游记不仅描摹山河之美，更承载着文人的心境与思考。马克·吐温在勃朗峰的壮阔山景中涤荡心灵、感悟自然。请结合课内课外两篇游记，谈谈“登高望远”带给你的人生启示，120字左右。 参考答案及详细解析 第一部分 基础过关题 一、语境字音辨析 答案：B 解析：凌驾（líng）、遒劲（jìng）为高频易错读音，多用于山水写景语境；巍峨（wēi）、绮丽（qǐ）为固定读音，其余选项均存在读音错误。 二、语境字形辨析 答案：B 解析：A项“浮燥”应为“浮躁”；C项“蜿延”应为“蜿蜒”；D项“错纵分布”应为“错落分布”。 三、语境词语、成语运用 1. 答案：A 解析：“雄奇壮丽”形容自然山水壮阔秀美，适配雪山语境；“飘忽不定”精准形容云海流动无定的状态；“美不胜收”形容美景繁多，让人赏不尽看不完。“巧夺天工”形容人工技艺精巧，不能用于自然景观；“眼花缭乱”侧重繁杂让人迷乱，不符合语境。 2. 答案：B 解析：A项“颠沛流离”形容生活艰难、四处流浪，用于登山路况不当；C项“滔滔不绝”形容说话连续不断，不能修饰赞叹的动作；D项“络绎不绝”形容人、车马往来不断，不能形容流水。 四、文学常识与课外拓展填空 1. 马克·吐温；哈克贝利·费恩历险记；游记散文 2. 阿尔卑斯；瑞士 3. 移步换景 五、课文内容概括 作者跟随游人登临勃朗峰，以移步换景的写法，描摹了勃朗峰雄奇壮丽的雪山、云海美景，记录了登山途中的见闻趣事，在赏景中感悟自然的壮阔与美好。 第二部分 能力巩固题 一、课内语段精读 1. 运用拟人手法，将勃朗峰人格化，赋予山峰孤傲、挺拔的人的特质，生动写出了勃朗峰高耸巍峨、卓尔不群的姿态，凸显其雄浑壮阔的气势，表达作者对雪山的赞美与敬畏之情。 2. 作者由近及远、由白日到傍晚分层写景。先写雪峰、山峦、蓝天的近景色彩层次，再写云海缠绕山峦的动态远景；最后描摹夕阳余晖下的雪山晚景，光影渐变，层次清晰，画面感极强。 3. 结尾描绘静谧辽阔的山间晚景，渲染出清幽安宁的氛围，烘托出作者内心的平和闲适；升华景物意境，以山河静默之美，凸显勃朗峰兼具雄浑与温柔的独特气质。 4. 勃朗峰山势巍峨高耸、气势雄浑；雪景圣洁壮美、色彩明艳；云海变幻多姿、灵动缥缈；山间氛围静谧辽阔，兼具雄奇与秀美。 二、写作手法专项探究 1. 诗意写景：文中细致描摹雪山、云海、光影的绝美姿态，语言优美细腻，画面诗意盎然，尽显自然山河之美。幽默叙事：文中记录登山途中的游人趣事、车夫的随性洒脱，语言诙谐风趣，打破传统游记的单调写景，兼具趣味性与生活感。 2. 示例：将登山途中崎岖燥热的山路景象，与山顶清冷壮阔的冰雪云海景观形成对比。突出勃朗峰山顶景观的独特壮美，凸显登高望远的价值，让景物层次更加鲜明。 第三部分 思维提升题 一、课外同类游记精读鉴赏 1. ① 均采用移步换景的写法，随登山行踪变化描摹不同景致，写景层次清晰；② 均以视觉写景为主，细致刻画雪山、云海、群山的壮美姿态，动静结合，画面生动。 2. 运用拟人与夸张手法，写群峰俯首臣服的姿态，极力凸显阿尔卑斯山主峰的巍峨高耸、气势磅礴，烘托出登顶后开阔辽远的视野，尽显山河壮阔之美。 3. 两篇文章都通过登临高山、观赏壮美山河的经历，领略到自然天地的浩瀚无穷、山河的雄浑壮阔；都抒发了对自然美景的热爱与赞美，同时感悟到人类的渺小，心怀对自然山河的敬畏之情。 二、思辨拓展表达 参考示例：登高方能望远，登山的过程亦是成长的过程。山路崎岖坎坷，正如人生的风雨磨难，坚持攀登，方能摆脱视野局限。站在山巅俯瞰山河，方能读懂天地辽阔、万物从容。山水教会我们跳出狭隘、心怀开阔，不惧前路崎岖，以豁达坚定的心态直面生活。 学科网（北京）股份有限公司 $