Unit 4 Rules make for a better life! Lesson 5 Public rules学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“Public rules”主题，引导学生掌握公共规则类核心词汇，读懂议论文提取不文明行为及危害，通过情境视频、文本分析、礼貌句型练习等支架，完成口语讨论与校园倡议书写作任务。 资料亮点在于以“人与社会”主题为载体，通过视频导入激活生活经验，口语讨论中运用礼貌句型提升语言能力，写作任务结合文本逻辑培养思维品质，教师指导与学生展示评价结合，强化社会责任感与文明素养。

冀教版八年级下册英语 Unit 4 Rules make for a better life! Lesson 5 Public rules 项目 内容 课题 Unit 4 Rules make for a better life! Lesson 5 Public rules 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/公共秩序与责任”**主题语境。 学生能读懂关于公共规则的议论文文本，提取关键信息；能完成阅读理解、口语讨论、倡议书写作与展示任务； 理解遵守公共规则的重要性，掌握规范表达建议的句型，培养社会责任感与公共文明素养。 学习目标 1. 知识目标：掌握公共规则类核心词汇与短语：public rules, regulations, cutting in line, spreading rumours, littering, impatient, argument, fight, disrespectful, illegal, damage, responsibility, protect the planet；掌握议论文的论证逻辑，学会使用礼貌表达建议的句型。 2. 能力目标：能读懂议论文，回答关于不同公共不文明行为的问题；能参与口语讨论，表达对公共规则的看法并给出建议；能完成倡议书写作，呼吁同学们遵守校园公共规则；能展示自己的写作成果，提升口语表达能力。 3. 素养目标：通过学习不同公共不文明行为的危害，体会遵守公共规则对个人、社会与环境的重要性，树立“文明出行、共建和谐”的社会责任感；在讨论与写作中提升沟通与表达能力，养成自觉遵守公共规则的良好习惯。 学习重难点 学习重点：读懂议论文，梳理不同公共不文明行为的表现与危害；掌握核心词汇与短语的用法；学会使用礼貌表达建议的句型。 学习难点：理解议论文的论证逻辑；结合文本内容，完成倡议书写作，清晰表达呼吁遵守公共规则的观点。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与公共规则、不文明行为相关的词汇和短语。 2. 思考：生活中你见过哪些不遵守公共规则的行为？这些行为会带来什么危害？ 评价任务 1. 文本理解评价：能回答阅读理解问题，读懂议论文并提取关键信息，理解不同公共不文明行为的危害。 2. 口语表达评价：能参与小组讨论，清晰表达对公共规则的看法，使用礼貌句型给出建议，观点明确、逻辑连贯。 3. 写作应用评价：能完成倡议书写作任务，内容完整、结构清晰、语言规范，呼吁同学们遵守校园公共规则。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动与展示活动，展现对公共规则话题的兴趣与参与度。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示不同场景的视频（排队插队、传播谣言、随地乱扔垃圾），提问导入：Have you ever seen these behaviours in public? How do they affect others and society? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 Public rules，领读课题，点明本课将学习公共规则的重要性、不遵守规则的危害，以及如何呼吁大家遵守公共规则。 环节二 初读文本与阅读理解（7分钟） 1. 学生默读课文，了解文章大意，梳理文本结构： ① 遵守公共规则的重要性：是社会生活的重要组成部分 ② 不遵守公共规则的案例与危害： - 案例1：插队（Cutting in line）：令人不耐烦，可能引发争吵甚至打架 - 案例2：传播谣言（Spreading rumors）：不尊重他人，甚至违法，损害他人名誉，制造麻烦 - 案例3：乱扔垃圾（Littering）：破坏环境，威胁他人健康与安全，破坏地球 ③ 总结：遵守公共规则保护他人与世界，理解并遵守社会规则很重要 2. 学生再次阅读课文，回答右侧的问题： A. How does spreading rumors affect others? → Spreading rumors is disrespectful or even illegal. This behaviour can damage someone's reputation and only causes trouble. B. Why is littering considered a bad behaviour? → Littering is a very bad behaviour. When people litter, not only the environment but also the health and safety of others are affected. It's everyone's responsibility to protect the planet. Don't be the one to make a mess! C. Do you think it is important to follow public rules? Why? → Yes, it's very important. Following public rules protects people and the world around us. It helps keep order in society, prevents arguments and fights, protects the environment, and shows respect for others. Without public rules, our society would be chaotic and unsafe. 教师核对答案，引导学生在文中找到依据，讲解关键句的含义，强化对公共规则重要性的理解。 环节三 口语讨论与句型学习（7分钟） 1. 呈现第2题的讨论任务：What will you do if you see someone cutting in line? Discuss with your partner and give some advice. 教师提供“Useful expressions”中的礼貌建议句型： • Could/Would you please...? • It's impolite to... • Thanks. Many thanks for... 2. 引导学生结合句型进行讨论，例如： - A: Will you tell him/her not to do it? Why? - B: Yes, because cutting in line is impolite and unfair to others. It makes people impatient and can cause arguments. - A: How will you stop him/her? - B: I will say, "Could you please wait in line? It's impolite to cut in line. Thanks."教师巡视指导，帮助学生正确使用礼貌句型，提升口语表达的得体性。 环节四 倡议书写作指导与练习（8分钟） 1. 呈现第3题的写作任务：Work in groups. Write a proposal for students to follow public rules in your school. 讲解写作框架与要点： • 开头：问候语，点明文明与公共规则的重要性 • 主体：列举校园中常见的不文明行为（如插队、乱扔垃圾、大声喧哗、破坏公物等），说明遵守规则的好处，提出具体倡议 • 结尾：发出呼吁，表达共建美好校园的愿望 2. 提供写作参考内容与句型： Dear classmates, Civilization is the name card of a city. It is everyone's responsibility to obey the laws and rules. As students, we should follow public rules in our school to make our campus a better place.We hope that:- We will wait in line and not cut in line in the dining hall or library.- We will not litter and keep our school clean.- We will keep quiet in the library and classroom.- We will respect our teachers and classmates, and not spread rumors about others.- We will take good care of public property.Let's follow the public rules and make our society better!教师巡视指导，帮助学生完善内容与表达，提醒学生结合课文中的词汇与句型，清晰表达倡议观点。 环节五 课堂展示与评价（5分钟） 1. 组织第4题的展示活动：Present your work to the class. Vote for the most popular suggestion letters and post them in the school. 邀请各小组代表上台展示倡议书，其他同学投票选出最受欢迎的倡议书。 2. 教师点评各小组的展示，肯定优点并提出改进建议，引导学生学习优秀倡议书的结构与表达，强化遵守校园公共规则的意识。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、议论文内容、口语讨论与倡议书写作，总结遵守公共规则的重要性、不文明行为的危害，强调每个人都有责任遵守公共规则，共建文明和谐的社会与校园。 2. 布置分层作业： • 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读课文。 • 提升作业：修改完善小组的倡议书，补充更多具体倡议，并在班级内张贴，呼吁同学们遵守校园公共规则。 板书设计 Unit 4 Rules make for a better life! Lesson 5 Public rules 1. Key phrases: public rules, cutting in line, spreading rumors, littering, damage reputation, protect the planet 2. Bad behaviors & their effects: - Cutting in line → impatience, arguments, fights - Spreading rumors → disrespect, illegal, damage reputation - Littering → harm environment, affect health and safety 3. Useful expressions for advice: - Could/Would you please...? - It's impolite to... 4. Proposal structure: greeting → importance of rules → specific suggestions → call to action 学后反思 学生反思： 1. 我对不同公共不文明行为的危害有了哪些了解？ 2. 我是否能使用礼貌句型给出建议？ 3. 通过本课学习，我对遵守公共规则的重要性有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对议论文文本的理解是否到位？能否准确提取关键信息？ 2. 口语讨论和倡议书写作的指导是否有效？学生能否运用所学知识表达观点？ 3. 如何进一步引导学生将公共规则意识转化为实际行动，在校园和社会中践行文明行为？ 学科网（北京）股份有限公司 $