Unit 4 Rules make for a better life! Lesson 1 学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

项目

内容

课题

Unit 4 Rules make for a better life! Lesson 1

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/公共秩序”**主题语境。

学生能听懂、读懂关于公共场所标识的对话文本，提取关键信息；

能完成问答、听力表格填写、正误判断与口语讨论任务；

掌握公共场所标识相关词汇与表达，能用英语谈论标识含义与规则，培养公共规则意识与文明素养。

学习目标

1. 知识目标：掌握公共场所标识类核心词汇与短语：cinema, library, park, public sign, copyright, rubbish, behaviour, common good；掌握句型：What does the sign mean? It reminds people to... We should/shouldn't...；能听懂对话并提取关键信息，完成表格填写与正误判断。

2. 能力目标：能识别并说出常见公共场所标识的英文表达；能听懂关于标识的对话，获取地点、标识

内容与目的等信息；能运用目标句型讨论标识含义，表达对公共规则的理解。

3. 素养目标：通过学习公共场所标识的意义，体会公共规则对社会秩序的重要性，树立“遵守规则、共建文明”的意识；在口语讨论中提升合作交流能力，养成文明出行、遵守公共秩序的良好习惯。

学习重难点

学习重点：掌握公共场所标识类核心词汇，能用目标句型谈论标识含义与目的；能听懂对话并提取关键信息完成听力任务。

学习难点：理解不同标识背后的规则意义，如电影院禁止拍照、图书馆保持安静、公园爱护环境等；在口语交流中自然运用句型，清晰表达对公共规则的看法。

课前预习

1. 跟读课文录音，圈出文中出现的公共场所标识相关词汇，尝试写出中文意思。

2. 观察生活中的公共场所标识，记录1-2个你熟悉的标识及其含义。

评价任务

1. 词汇识别评价：能准确说出常见公共场所标识的英文名称，掌握核心词汇的音、形、义。

2. 听力理解评价：能完成对话听力任务，准确填写表格信息并判断句子正误，提取关键信息。

3. 口语表达评价：能运用目标句型讨论标识含义，清晰表达对公共规则的理解，表达自然、语法正确。

4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动与小组活动，展现对公共规则话题的兴趣与参与度。

学习过程

环节一 情境导入（3分钟）

1. 教师展示不同公共场所的标识（如电影院、图书馆、公园），提问导入：Have you seen these signs in public places? What do they mean? 引导学生自由发言，激活话题。

2. 板书课题 Signs in public places，领读课题，呈现单元主题句 “Rules make for a better life!”，引导学生理解含义，引出本课主题：公共场所标识与公共规则。环节二 课前问答与词汇学习（7分钟）

1. 呈现第1题的课前问题，引导学生交流：

• A Why are there signs in public places?

• B What do the signs in your school say?鼓励学生结合生活实际回答，教师补充公共场所标识的作用：维护秩序、保护权益、引导行为、共建公共利益。

2. 学习公共场所标识相关词汇与短语：cinema（电影院）、library（图书馆）、park（公园）、No cameras or mobile phones（禁止拍照和使用手机）、Silence is golden（保持安静）、Leave nothing but footprints（只留下脚印）、copyright laws（版权法）