Unit 3 Lesson 5 Classroom Olympics-教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 3 Lesson 5 Classroom Olympics教学设计 一、 教学目标 知识与技能： 学生能够理解关于“班级奥运会”的电子邮件内容，获取具体项目、规则、结果等信息，并完成相关的阅读理解题。 学生能够阅读并分析简单的数据表格，提取关键信息（如各项目的第一名）。 学生能够运用所学语言，与小组成员合作设计一项“班级奥运会”活动方案，包括项目、规则和所需准备。 学生能够参与实践活动，并用表格记录比赛结果。 过程与方法： 通过阅读、数据分析、小组讨论、项目设计和实践记录等一系列任务型活动，培养学生的综合语言运用能力、信息处理能力和团队合作能力。 引导学生从理解模仿到创新应用，完成一个完整的项目学习周期。 情感态度与价值观： 激发学生参与体育活动的兴趣，体验运动的乐趣和团队合作的魅力。 培养学生的组织协调能力、规则意识和集体荣誉感。 二、 教学重点与难点 重点： 理解阅读材料，获取并转述“班级奥运会”的相关信息；小组合作设计活动方案。 难点： 创造性地设计合理、可行的活动项目及规则；在实践中有效使用英语进行组织与记录。 三、 教学准备 教材页面图片或复印材料。 多媒体课件，展示邮件关键内容、表格及任务指令。 为小组活动准备纸张或卡片，用于记录设计方案。 根据最终设计方案，准备一些简单的体育器材（如跳绳、乒乓球、秒表等，视项目而定）。 四、 教学步骤 (建议2课时连上) 第一课时：理解与设计 Step 1: 导入与预测 (Warming-up & Prediction) (5分钟) 话题引入： 展示奥运会会标或精彩图片，提问：“What do you know about the Olympics?” 引出体育精神（faster, higher, stronger）。 揭示主题： 展示教材标题“Classroom Olympics”，提问：“What do you think a ‘Classroom Olympics’ might be?” 让学生头脑风暴可能的项目（如：paper plane throwing, book balancing race等）。 Step 2: 阅读理解 (Reading Comprehension) (15分钟) 任务1：阅读邮件，回答问题。 学生快速阅读Jenny的邮件，完成问题A和B。 A: They had jump rope, long jump, sit-ups, push-ups, and “ping-pong pass”. B: No. She won first place in jump rope, but the email only says Lisa won second place in long jump. It doesn‘t say Kim won first in long jump. 核对答案，并引导学生找出邮件中描述项目规则和结果的句子（如：using chopsticks to balance a ping-pong ball, 178 times in one minute, two seconds slower等）。 深度讨论： 提问：“Which event sounds the most interesting/funny/challenging to you? Why?” 引导学生分享观点，并学习邮件中的相关表达。 Step 3: 数据分析 (Data Analysis) (10分钟) 任务2：阅读表格，圈出第一名。 引导学生观察教材右侧上方的成绩表格（Event, Name, 成绩栏）。 学生独立或结对分析数据，圈出每个项目（Event）的第一名（Name）。 核对与表达： 教师提问：“Who won first place in (event)?” 学生根据表格回答：“(Name) did.” 或 “(Name) won first place in (event).” Step 4: 项目设计与规划 (Project Design & Planning) (15分钟) 任务3：小组活动——设计“班级奥运会”计划。 将学生分成4-6人小组。 分发“设计任务单”，上面列出三个核心问题： What five events would you like to include? (列出5个项目) What are the rules? (为每个项目写1-2条简单规则) What do you need to prepare? (列出所需物品，如：a rope, a ball, a stopwatch...) 小组讨论并完成设计。教师巡视，提供语言和创意支持。 方案展示： 邀请1-2个小组向全班简要介绍他们的设计方案。教师给予鼓励性反馈。 Step 5: 总结与布置实践任务 (Summary & Assignment) (5分钟) 总结本课重点：我们了解了别人如何举办Classroom Olympics，并设计了属于自己的方案。 布置课后任务：各小组完善方案。下节课我们将投票选出最受欢迎的项目并实际举办。 第二课时：实践与记录 Step 1: 方案投票与确定 (Voting & Finalization) (10分钟) 任务4：投票选出受欢迎的项目。 各小组派代表用1分钟展示最终方案（强调项目名称和规则）。 全班投票，选出4-5个最受欢迎、最可行的项目，作为本届“班级奥运会”的正式比赛项目。 师生共同确定最终项目列表、统一规则和所需物品清单。 Step 2: 举办“班级奥运会” (Holding the Classroom Olympics) (20分钟) 组织与分工： 教师作为总裁判，可以安排学生志愿者担任各项目的裁判员、计时员、记录员。 开展比赛： 按照既定项目和规则，以小组或个人形式进行比赛。鼓励学生用英语进行简单的交流，如：“Ready? Go!”, “My turn!”, “Good job!”。 任务4（续）：制作并填写记录表格。 比赛过程中，各小组的“记录员”在统一的成绩记录表（仿照教材表格）上记录本组成员的成绩。 Step 3: 总结与颁奖 (Summary & Awarding) (10分钟) 成绩汇总与宣布： 收集各小组记录表，汇总各项目第一名及总积分（可设定积分规则，如第一名5分等）。宣布比赛结果。 分享感受： 提问：“What was the most fun event? What did you learn from this activity?” 引导学生分享体验。 简短的颁奖仪式： 为获奖的个人或小组颁发简易奖状（可提前准备），营造仪式感。 布置延伸作业： 模仿Jenny的邮件，写一封给朋友的信，介绍今天的“Classroom Olympics”。 五、 板书设计 第一课时板书： 标题： Project: Classroom Olympics 左侧： Jenny‘s Olympics Events: jump rope, long jump, sit-ups, push-ups, ping-pong pass Rules: e.g., balance a ball with chopsticks... Results: Kim - 178/min (1st in rope); Jenny - won ping-pong pass 右侧： Our Design Plan Events: ______ Rules: ______ Things needed: ______ 第二课时板书： 标题： Our Classroom Olympics 左侧： Final Events & Rules (列出投票确定的项目和简要规则) 右侧： Results Board (用于实时记录或最终公布各项目冠军) 学科网（北京）股份有限公司 $