期末专项复习——积累运用与课文理解-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“分类整合-理解记忆-语境运用-错题复盘”为复习主线，构建“方法+技巧+测试”三维训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累运用与课文理解|古诗38分+日积月累32分+课文30分+选择25分|语境填写三步法（抓关键词-检索知识-准确书写）、选择题排除法、古诗赏析“意象-手法-情感”三维分析法|按“单元知识表格化梳理→情境化运用→错题归因”逻辑链，整合古诗（朝代-作者-情感）、日积月累（诗句/常识/名言）、课文（体裁-人物-主旨）三类核心知识|

2025-2026学年度统编版五年级下册语文期末专项复习 积累运用与课文理解 一、高效复习策略 1.分类整合 将本册所有古诗、日积月累、课文核心知识点按单元分类整理成表格。古诗标注"朝代-作者-名句-情感-适用语境"；日积月累区分"诗句类、文化常识类、名言警句类"；课文按"体裁-作者-主要内容-核心人物/事物-中心思想"梳理，形成清晰的知识体系。 2.理解记忆 古诗：结合诗句描绘的画面和作者生平理解情感，如《从军行》要联系边塞战争背景体会将士豪情； 名言：先弄懂字面意思，再结合生活实例理解内涵，如"多行不义，必自毙"可结合历史故事记忆； 课文：抓住关键句和核心事件，如《草船借箭》记住"诸葛亮利用天时地利人和借箭成功"这一主线。 3.语境运用 积累的最终目的是运用。复习时主动创设生活情景，如看到乡村美景想到《乡村四月》，送别朋友想到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，看到长辈祝寿想到"花甲""古稀"等称谓，让知识活起来。 4.错题复盘 整理平时作业和测试中的错题，分析错误原因（是记混了作者、朝代，还是理解有误），针对性地进行二次复习，重点攻克薄弱环节。 二、答题技巧 1.语境填写类 第一步：通读句子，抓住关键词，明确语境要求（是描写田园风光、爱国情怀，还是送别、劝学等）； 第二步：从脑海中检索符合要求的诗句、名言或课文内容； 第三步：准确书写，特别注意易错字（如"稚子""金钲""蓟北""踌躇"等），朝代、作者不要张冠李戴。 2.选择题类 排除法：先排除明显错误的选项； 对比法：将剩余选项进行对比，找出最符合题意的一项； 回归原文法：对于课文理解题，不确定时回忆课文相关段落，不要凭感觉答题。 3.古诗赏析类 （1）从"意象、手法、情感"三个角度分析； （2）注意诗中的关键词，如"孤""独""愁"等字往往直接点明情感； （3）了解常见的表现手法，如借景抒情、托物言志、对比等。 三、专项测试题 （一）根据语境填写古诗（每空1分，共38分） 1.暑假，我跟着爸爸妈妈回到乡下奶奶家。清晨，我看到伯伯扛着锄头去田里锄草；傍晚，婶婶坐在院子里的老槐树下，借着夕阳的余晖搓麻线。邻居家五岁的小弟弟也不闲着，正蹲在桑树下，拿着小铲子学着大人的样子挖坑种瓜。这让我想起了____代诗人_________的《_____________》中的诗句："____________________，____________________。____________________，____________________。" 2.数九寒天，一场大雪过后，院子里的水缸结了厚厚的冰。隔壁的小宇用小锤子敲下一块圆圆的冰，用彩色的丝线穿起来，举在手里当银钲敲。清脆的响声穿过树林，引得树上的麻雀都飞了起来。忽然，他手一滑，冰块掉在地上，发出了玻璃破碎般的清脆声响。这正是____代诗人_________的《__________________》中描绘的画面："____________________，____________________。____________________，____________________。" 3.周末，我们全家去郊外的湿地公园游玩。夕阳西下，金色的余晖洒在平静的湖面上，远处的青山衔着落日，影子倒映在水中。这时，一个牧童横坐在牛背上，慢悠悠地从远处走来，手里拿着一支短笛，随意地吹着不成调的曲子。此情此景，我不禁吟诵起________代诗人_________的《________________》："____________________，____________________。____________________，____________________。" 4.在"致敬英雄"主题班会上，老师给我们讲述了边防战士在喀喇昆仑山脉守卫祖国边疆的故事。他们在恶劣的环境中坚守岗位，不怕牺牲，用生命捍卫着祖国的领土完整。这让我想起了____________代诗人____________的《________________》中所写的："____________________，____________________。" 5.陆游一生都渴望收复失地，统一祖国。即使到了晚年，他依然心系国家。在一个秋夜，天快亮的时候，他走出篱笆门，迎着微凉的秋风，望着北方的方向，写下了千古名句："____________________，____________________。____________________，____________________。"这首诗的题目是《____________________》，作者是____代的________。 6.安史之乱给人民带来了深重的灾难，杜甫也被迫流亡到四川。多年后，他突然听到官军收复了河南河北的消息，欣喜若狂，激动得流下了眼泪。他胡乱地收拾起诗书，恨不得立刻乘船回到日夜思念的故乡。他在《____________________》中写道："____________________，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，__________________。___________________，_____________________。"这首诗的作者是________代的____________，被后人称为"____________"。 7.当我们看到边塞将士们在黄沙漫天的战场上奋勇杀敌，立下"不打败敌人绝不回家"的誓言时，会想到王昌龄《从军行》中的诗句："_______________________，_______________________。" 8.当我们看到孩子们在冬天里玩冰，脸上洋溢着天真烂漫的笑容时，会想到杨万里《稚子弄冰》中的诗句："______________________，______________________。" （二）根据语境填写日积月累（每空1分，共32分） 1.母亲节那天，我给妈妈送上了一束康乃馨，并为她朗诵了____代诗人________的《____________》："慈母手中线，_______________________。临行密密缝，_______________________。谁言寸草心，_______________________。"妈妈听了，感动得流下了眼泪。 2.清晨，我走进公园的山谷，四周静悄悄的，只有桂花无声地飘落。夜深人静的时候，春山显得格外空寂。月亮出来了，皎洁的月光洒在树林里，惊动了栖息在树上的鸟儿，它们不时地在春涧中发出几声清脆的鸣叫。这是________代诗人________的《________________》："_______________________，_______________________。_______________________，_______________________。" 3.暑假，我和爸爸妈妈去甘肃旅游，看到了雄伟的玉门关。远远望去，黄河像一条丝带，蜿蜒地伸向白云之间，一座孤城矗立在万仞高山之上。这时，我想起了____代诗人____________的《________________》："_______________________，______________________。_______________________，_______________________。" 4.毕业季，我们在黄鹤楼为即将去上海上学的好朋友李明送行。看着他乘坐的船渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看见滚滚的长江水向东流去。我不禁吟诵起____代诗人____________的《__________________》中的名句："________________________，____________________________。" 5.爷爷今年六十岁了，我们全家为他举办了热闹的生日宴会，大家都祝他______之年快乐；奶奶比爷爷小两岁，今年五十八岁，我们常说她即将步入______之年；表哥今年二十岁，刚刚大学毕业，正是_____之年；舅舅今年四十岁，事业有成，正是________之年；太爷爷已经一百岁了，我们都祝他_________之年福寿安康。 6.五一劳动节，我们全家去乡下体验生活。田野里一片碧绿，稻田里的水色映着天空的光辉，杜鹃鸟在烟雨蒙蒙中不停地啼叫。农民伯伯们刚刚结束了蚕桑的事，又忙着到田里插秧了。这让我想起了____代诗人____________的《________________》："_________________，_________________。乡村四月闲人少，_________________。" 7.孔子说："_________________，_________________。"意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。他还说："_________________，_________________。"告诉我们君子心胸开阔，能够包容别人；小人则斤斤计较，患得患失。 8."_________________，仁之端也。"这句话出自《_________________》，意思是同情心是一个人仁慈的开端。在生活中，我们要学会关心他人，帮助他人。 9.那些贪污腐败的官员，利用手中的权力谋取私利，最终都受到了法律的制裁。这正应了《左传》中的那句话："_________________，________________。" 10.朱熹在《朱子语类》中说："_________________，________________。"意思是一个人如果有了羞耻之心，就能够约束自己的行为，不去做那些不该做的事情。 11.当我们看到有人为了一点小事就和别人斤斤计较时，可以用《论语》中的"_________________，________________。"来劝诫他。 12.当我们看到有人在公交车上主动给老人让座时，可以用《孟子》中的"_________________，________________。"来赞美他的善良。 （三）根据语境填写课文内容（每空1分，共30分） 1.翻开课本，读着____________写的《祖父的园子》，我仿佛看到了她在园子里____________、____________、____________的快乐身影，感受到了她对________的怀念和对____________的深深思念。 2.季羡林先生在《月是故乡明》中，通过回忆故乡____________、____________、___________等童年趣事，将故乡的月亮与世界各地的月亮对比，抒发了____________的真挚情感。 3.陈慧瑛在《梅花魂》中，通过描写外祖父________、________、________三件事，展现了外祖父对梅花的挚爱和____________的赤子之心。 4.《草船借箭》节选自____代____________的古典名著《____________》，课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，诸葛亮____________，成功向曹操"借"到十万支箭，挫败了周瑜阴谋的故事，生动刻画了诸葛亮____________的人物形象。 5.读了《景阳冈》，我仿佛看到了武松________、________、________的惊险场面，感受到了他____________的英雄气概。这篇课文出自________代________的《____________》。 6.《猴王出世》节选自____代________的《________》，文中的石猴因________而被群猴拜为猴王，表现了他____________的特点。 7.《红楼春趣》节选自____代________的《________》，课文描写了大观园里的贾宝玉、林黛玉等孩子们____________的欢乐场景，展现了他们____________的童年生活。 8.通过学习《遨游汉字王国》，我知道了汉字的演变过程是________→________→________→________→楷书，感受到了汉字的有趣和神奇，增强了对祖国语言文字的热爱之情。 9.《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东的爱子_________在抗美援朝战争中牺牲后，毛泽东强忍丧子之痛，在电报上写下"____________________，________________"，作出了将爱子遗体安葬在朝鲜的决定，表现了他________________的博大胸怀。 10.在《军神》一文中，____________在重庆治疗受伤的眼睛时，为了不影响脑神经，拒绝使用____________，强忍剧痛完成了手术，被德国医生____________称为"军神"，展现了他________________的钢铁意志。 11.方志敏在《清贫》中写道，他被俘后，两个国民党士兵满心希望能从他身上搜出大洋，结果搜遍他全身，只搜到了____________和____________，没有搜到一个铜板，表现了他____________________的高尚品质。 12.《人物描写一组》包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，分别刻画了____________的小嘎子、____________的祥子和____________的严监生三个鲜明的人物形象。 13.冯骥才笔下的刷子李技艺高超，他刷墙时必穿________________，刷完后身上________________，这个故事告诉我们____________________________的道理。 14.《自相矛盾》出自《____________》，故事中那个卖矛和盾的人，先说"吾盾之坚，________________"，又说"吾矛之利，________________"，被人问得哑口无言。这个故事告诉我们________________________________。 15.《田忌赛马》出自《____________》，孙膑通过____________________的方法，帮助田忌以三局两胜战胜了齐威王，这个故事告诉我们________________________。 16.________国作家________________在《跳水》中，讲述了一艘帆船上的孩子因________________而爬上桅杆顶端的横木，在万分危急的时刻，船长用____________的方法救了孩子，表现了船长________________________的品质。 17.________国作家____________________在《威尼斯小艇》中，介绍了威尼斯小艇的____________、____________和____________，表达了对威尼斯这座水上城市的________________之情。 18.《牧场之国》描绘了________________（国家）牧场白天________________、夜晚________________的独特风光，让我们感受到了牧场之国的宁静与美丽。 19.课文《金字塔》介绍了埃及金字塔的________和________，赞美了古埃及人民的________________。 20.《杨氏之子》出自南朝刘义庆的《________________》，文中杨氏之子用"________________________"巧妙回答了孔君平"此是君家果"的问题，表现了他的____________。 21.丰子恺在《手指》中，通过描写五根手指的____________和____________，告诉我们________________________________的道理。 22.《童年的发现》讲述了作者________岁时发现了____________的规律，却因此在课堂上受到了惩罚的故事，表达了作者对____________________的赞美之情。 四、课文内容理解选择题（每题1分，共15分） 1.下列关于《祖父的园子》的说法，不正确的一项是（ ） A. 祖父的园子是作者童年的乐园，充满了自由和快乐 B. 作者在园子里做的事情都是调皮捣蛋的，体现了作者的顽皮 C. 课文表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的深切思念 D. 园子里的一切都是自由的，这是作者童年自由快乐的象征 2.下列关于《草船借箭》的说法，正确的一项是（ ） A. 诸葛亮答应三天造好十万支箭，是因为他有很多能工巧匠 B. 周瑜之所以让诸葛亮造箭，是因为军中确实缺少箭支 C. 诸葛亮利用大雾天气，成功向曹操"借"到了十万支箭 D. 曹操发现上当后，立刻派兵追赶，追回了大部分箭支 3.下列人物与品质对应不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮——足智多谋、神机妙算 B. 武松——豪放勇武、机敏谨慎 C. 石猴——活泼可爱、胆小怕事 D. 刘伯承——意志坚强、镇定自若 4.《青山处处埋忠骨》中，毛泽东最后作出了将毛岸英遗体安葬在朝鲜的决定，是因为（ ） A. 朝鲜方面强烈要求，毛泽东不好拒绝 B. 毛泽东不想让别人知道他失去了儿子 C. "青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"，毛泽东认为革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后遗体不必一定要运回故乡安葬 D. 运回中国路途遥远，费用太高，不方便 5.下列关于《田忌赛马》的说法，不正确的一项是（ ） A. 这个故事出自《史记·孙子吴起列传》 B. 孙膑帮助田忌用下等马对齐威王的上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，最终取得了胜利 C. 这个故事告诉我们，遇到问题要善于思考，懂得变通，用智慧取胜 D. 田忌之所以能赢，是因为他的马比齐威王的马跑得快很多 6.《跳水》中，船长为什么要用枪逼着孩子跳水？（ ） A. 船长想吓唬孩子，让他以后不要再爬桅杆 B. 当时情况非常危急，孩子站在桅杆顶端的横木上，随时可能掉下来摔死，只有跳水才能救他 C. 船长对孩子的行为很生气，想惩罚他 D. 船长想让孩子学会游泳，锻炼他的胆量 7.下列关于《威尼斯小艇》的说法，不正确的一项是（ ） A. 作者是美国作家马克·吐温 B. 课文主要介绍了威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇在人们生活中的重要作用 C. 威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是主要的交通工具 D. 课文表达了作者对威尼斯这座城市的厌恶之情 8.《手指》的作者是（ ） A. 丰子恺 B. 老舍 C. 朱自清 D. 鲁迅 9.《手指》这篇课文告诉我们的道理是（ ） A. 手指各有各的用处，大拇指最有用 B. 手指各有长短，团结起来力量大 C. 食指最勤劳，我们要向食指学习 D. 小指最没用，应该被淘汰 10.下列关于《童年的发现》的说法，正确的一项是（ ） A. 作者在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律 B. 作者的发现是完全错误的，没有任何科学依据 C. 老师对作者的发现非常赞赏，还在班上表扬了他 D. 作者因为这个发现受到了学校的奖励 11.下列关于《遨游汉字王国》的说法，不正确的一项是（ ） A. 汉字是世界上最古老的文字之一，有着悠久的历史 B. 汉字的演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 C. 甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要在商周时期使用 D. 汉字只是一种交流工具，没有任何趣味和文化内涵 12.《清贫》的作者是（ ） A. 方志敏 B. 鲁迅 C. 李大钊 D. 陈独秀 13.《清贫》一文表现了方志敏（ ）的高尚品质 A. 舍己为人、不怕牺牲 B. 廉洁奉公、甘于清贫 C. 坚强不屈、英勇无畏 D. 热爱祖国、无私奉献 14.《刷子李》中，刷子李的技艺高超最突出的体现在（ ） A. 他刷墙的速度非常快，一天能刷好几间房子 B. 他刷墙时穿一身黑衣服，刷完后身上没有一个白点 C. 他刷的墙非常白，像雪一样 D. 他收了很多徒弟，徒弟们都很佩服他 15.《梅花魂》中，外祖父把墨梅图和绣着梅花的手绢送给"我"，是希望（ ） A. "我"能好好保存这些东西，留作纪念 B. "我"能喜欢梅花，学会画梅花 C. "我"能像梅花一样，做一个有骨气、有品格、有灵魂的中国人 D. "我"能把这些东西带回中国，送给家乡的亲人 （五）古诗赏析选择题（每题1分，共10分） 1.下列对《四时田园杂兴》（其三十一）的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗描写了农村夏日生活中的一个普通场景 B. 诗的前两句写了男耕女织的劳动场面，表现了农村劳动人民的勤劳 C. 诗的后两句写了孩子们学着大人种瓜的样子，表现了孩子们的天真可爱 D. 这首诗表达了作者对农村艰苦生活的厌恶之情 2.下列对《稚子弄冰》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗描写了冬天孩子们玩冰的有趣场景 B. "稚子金盆脱晓冰"中的"脱"字用得非常好，写出了孩子们取冰时的小心和兴奋 C. "敲成玉磬穿林响"写出了冰块敲击时声音的清脆悦耳 D. 这首诗表达了作者对孩子们调皮捣蛋行为的批评 3.下列对《村晚》的赏析，正确的一项是（ ） A. "草满池塘水满陂"写出了池塘边草木茂盛、池水满溢的景象 B. "山衔落日浸寒漪"中的"衔"字用得不好，显得很生硬 C. "牧童归去横牛背"写出了牧童骑牛时的笨拙样子 D. 这首诗表达了作者对乡村生活的厌倦之情 4.下列对《从军行》的赏析，正确的一项是（ ） A. "青海长云暗雪山"描绘了边塞美丽的自然风光 B. "孤城遥望玉门关"写出了将士们对家乡的思念和对战争的厌倦 C. "黄沙百战穿金甲"说明战争非常频繁、激烈，将士们的生活非常艰苦 D. "不破楼兰终不还"表现了将士们消极厌战的情绪 5.下列对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的前两句用夸张的手法描绘了祖国山河的雄伟壮丽 B. "三万里河东入海"中的"河"指的是黄河 C. "五千仞岳上摩天"中的"岳"指的是华山 D. 诗的后两句表达了作者对祖国山河的热爱之情 6.下列对《闻官军收河南河北》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是杜甫生平第一首快诗，情感奔放，节奏明快 B. "初闻涕泪满衣裳"表现了作者听到消息后的悲伤之情 C. "却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂"通过动作和神态描写，生动地表现了作者的欣喜若狂 D. 这首诗表达了作者听到官军收复失地后的喜悦之情和对和平生活的向往 7.下列对《游子吟》的赏析，正确的一项是（ ） A. 这首诗描写了母亲为即将远行的儿子缝补衣服的感人场景 B. "临行密密缝"表现了母亲对儿子的不舍和深深的关爱 C. "谁言寸草心，报得三春晖"用比喻的手法，表达了儿子对母亲的感激之情 D. 以上说法都正确 8.下列对《乡村四月》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗描写了江南乡村四月的美丽风光和农忙景象 B. "绿遍山原白满川"写出了山坡田野草木茂盛、稻田水色映天的景象 C. "子规声里雨如烟"写出了杜鹃鸟在细雨中啼叫的朦胧美景 D. 这首诗表达了作者对农民辛勤劳动的同情和对农村生活的厌恶 9.下列对《凉州词》的赏析，正确的一项是（ ） A. "黄河远上白云间"写出了黄河奔腾不息的气势 B. "一片孤城万仞山"写出了边塞城池的坚固和雄伟 C. "羌笛何须怨杨柳"中的"杨柳"指的是柳树，表达了将士们对柳树的喜爱 D. "春风不度玉门关"写出了边塞地区的寒冷和荒凉，也暗示了朝廷对边防将士的不关心 10.下列对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是李白送别孟浩然时所作，表达了诗人对友人的依依不舍之情 B. "故人西辞黄鹤楼"点明了送别的地点和人物 C. "烟花三月下扬州"写出了扬州三月的美丽景色 D. "孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"写出了诗人看到友人远去后，内心的喜悦之情 四、参考答案 （一）根据语境填写古诗 1.宋 范成大 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 2.宋 杨万里 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 3.宋 雷震 村晚 草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 4.唐 王昌龄 从军行 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 5.三万里河东入海 五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游 6.闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 唐 杜甫 诗圣 7.黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 8.稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 （二）根据语境填写日积月累 1.唐 孟郊 游子吟 游子身上衣 意恐迟迟归 报得三春晖 2.唐 王维 鸟鸣涧 人闲桂花落 夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧中 3.唐 王之涣 凉州词 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 4.唐 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 5.花甲 花甲 弱冠 不惑 期颐 6.宋 翁卷 乡村四月 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 才了蚕桑又插田 7.君子喻于义 小人喻于利 君子坦荡荡 小人长戚戚 8.恻隐之心 孟子 9.多行不义 必自毙 10.人有耻 则能有所不为 11.君子坦荡荡 小人长戚戚 12.恻隐之心 仁之端也 （三）根据语境填写课文内容 1.萧红 栽花 拔草 种菜（或：铲地、浇水、追蜻蜓、捉蚂蚱等） 童年生活 祖父 2.数星星 摇知了 看月亮 对故乡的深切思念 3.教我读唐诗宋词 因不能回国而痛哭 送我墨梅图和梅花手绢 热爱祖国、眷恋祖国 4.明 罗贯中 三国演义 巧用天时地利人和 足智多谋、神机妙算 5.喝酒 上冈 打虎 豪放勇武、机敏谨慎 明 施耐庵 水浒传 6.明 吴承恩 西游记 敢于第一个跳进水帘洞 活泼可爱、敢作敢为 7.清 曹雪芹 红楼梦 在春天里放风筝 天真活泼、无忧无虑 8.甲骨文 金文 小篆 隶书 9.毛岸英 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 作为父亲的悲痛和作为国家领导人 10.刘伯承 麻醉剂 沃克 钢铁般的意志和非凡的毅力 11.一块怀表 一支钢笔 廉洁奉公、甘于清贫 12.机灵好胜 健壮挺拔 吝啬至极 13.一身黑衣服 没有一个白点 熟能生巧，技艺精湛需要长期刻苦练习 14.韩非子·难一 物莫能陷也 于物无不陷也 说话做事要前后一致，不能自相矛盾 15.史记·孙子吴起列传 调换马的出场顺序 遇到问题要善于思考，懂得变通，用智慧取胜 16.俄 列夫·托尔斯泰 被猴子戏弄 用枪逼着孩子跳水 沉着冷静、机智果断 17.美 马克·吐温 样子 船夫的驾驶技术 小艇的作用 喜爱和赞美 18.荷兰 牛羊成群、骏马奔驰 寂静无声、万籁俱寂 19.雄伟壮观 悠久历史 智慧和创造力 20.世说新语·言语 未闻孔雀是夫子家禽 聪明机智、幽默风趣 21.不同姿态 不同作用 团结就是力量，只有团结协作，才能把事情做好 22.九 有关胚胎发育 童年生活的怀念和对科学探索精神 （四）课文内容理解选择题 1.B 2. C 3. C 4. C 5. D 6.B 7. D 8. A 9. B 10. A 11.D 12. A 13. B 14. B 15. C （五）古诗赏析选择题 1.D 2. D 3. A 4. C 5. D 6.B 7. D 8. D 9. D 10. D 学科网（北京）股份有限公司 $