期末模拟试卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“时间哲学·珍惜当下”为主题，整合积累、阅读、习作模块，通过情境化任务设计，融合文化传承与思维培养，体现语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|25分|字词书写、病句标点、古诗文默写、文化常识|结合“时间手账”“时间诊所”情境，如引用朱自清《匆匆》考查名言积累| |现代文阅读|18分|概括事件、修辞效果、含义理解|《时间的收藏家》通过钟伯故事引导思考时间与记忆，第12题要求结合生活经历谈看法| |非连续性文本阅读|14分|信息提取、方法运用|链接青少年时间管理调查数据，考查四象限法则等方法的实际应用| |古诗文阅读|10分|手法分析、启示感悟、文言字词|选取《金缕衣》《董遇谈“三余”》，强化珍惜时间的哲理启示| |习作|30分|书信格式、情感表达|“写给十年后自己的信”，连接当下与未来，注重真挚情感与思维深度|

2025-2026统编版六年级下册语文模拟试卷 时间哲学·珍惜当下 （考试时间：90分钟 满分：100分） 卷首语：亲爱的同学，时间是什么？它看不见，摸不着，却从不停歇。它像一条河，载着我们的童年流向远方；它像一把尺，丈量着每一次成长与告别。今天，让我们走进“时间哲学·珍惜当下”主题，在文字中感受时间的力量，学会与时间做朋友。注意书写工整，卷面整洁。 第一部分 积累·时光之语（25分） 【任务一】时间手账·字词运用（8分） 小宇在“时间手账”中写下了这样一段文字，请你帮他完成字词校对。 时间，是世界上最公平的东西。无论你是富人还是穷人，每天得到的都是二十四小时。然而，有的人把时间用来（xū dù）______光阴，有的人却把时间用来（jī diàn）______力量。 我常常（huí mǒu）______过去，那些（cōng cōng）______溜走的日子，带走了我的稚气，却留下了成长的痕迹。朱自清在《匆匆》中问：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问题，至今没有答案。 但我知道，过去无法改变，未来无法预知，唯有（bǎ wò）______当下，珍惜每一分每一秒，才能让生命（shǎn shuò）______光芒。 1. 根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）xū dù______ （2）jī diàn______ （3）huí mǒu______ （4）cōng cōng______ （5）bǎ wò______ （6）shǎn shuò______ 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） （1）稚气（zhì zhuī） （2）痕迹（jì jī） （3）承载（zài zǎi） （4）预知（yù yǔ） 3. 文中引用了朱自清《匆匆》中的句子，请再写出一句朱自清的名言。（2分） 【任务二】时间诊所·病句与标点（4分） 4. 下面是小乐在“珍惜时间”主题班会上的发言稿。其中有1个错别字、1处标点符号使用错误、2处语病。请找出并修改。（4分） “①时间，是我们最宝贵的财富。②古人说：‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。’③然而，在生活中，我们却经常看到这样的现象：一些同学上课不专心听讲，做作业拖拖拉拉；一些同学沉迷于手机游戏，无法自拔。④这些行为，不仅是浪费了时间，也是对自己的不负责任。⑤同学们，让我们从现在开始，做时间的主人，不要等失去了，才懂得珍惜。” （1）错别字：______应改为______ （2）标点错误：______（填序号），修改：________________________ （3）病句一：______（填序号），修改：________________________ （4）病句二：______（填序号），修改：________________________ 【任务三】古诗文中的时间哲理（6分） 5. 在“古人的时间观”主题展中，需要引用与时间相关的古诗文名句。请根据语境，填写恰当的诗句。（6分） （1）《长歌行》中劝诫人们珍惜青春的诗句是：“少壮不努力，________________。” （2）苏轼在《浣溪沙》中写道：“谁道人生无再少？________________！休将白发唱黄鸡。” （3）陶渊明在《杂诗》中感叹：“盛年不重来，________________。” （4）岳飞在《满江红》中疾呼：“莫等闲，________________，空悲切。” （5）王贞白《白鹿洞》中：“读书不觉已春深，________________。” （6）朱熹《劝学诗》中：“少年易老学难成，________________。” 【任务四】时间与文化常识（4分） 6. 下列选项中，关于时间与节气的文学文化常识，表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 二十四节气是中国古代指导农事的历法，已被列入世界非物质文化遗产名录。 B. “光阴似箭，日月如梭”是形容时间流逝的成语，其中“梭”是织布用的工具。 C. 《匆匆》是朱自清的散文，运用了比喻、拟人等修辞手法，表达了对时光流逝的无奈。 D. “逝者如斯夫，不舍昼夜”出自《论语》，是孔子对时间流逝的感叹，这里的“斯”指长江。 7. 仿照下面的句子，以“时间”为话题，写一个比喻句。（2分） 例句：时间像一把刻刀，在我们的脸上刻下皱纹，也在我们的心里刻下智慧。 仿写：时间像____________，____________，____________。 【任务五】时间规划师·我的时间表（3分） 8. 假设你是“时间规划师”，请你为自己设计一份周末时间安排表（只需写出关键安排，如“8:00-9:00晨读”等），并简要说明这样安排的理由。（3分） 我的周末时间表： 理由：________________________________________________ 第二部分 阅读·时间之河（42分） （一）现代文阅读·时间的收藏家（18分） 阅读下面的文字，完成9—13题。 时间的收藏家 文/李汉荣 我认识一位老人，他收藏时间。 他的收藏品，不在博物馆，而在他的记忆里。他记得每一年的第一场雪落在哪一天，记得哪一年的桃花开得最早，记得哪一场雨下得最急。 他叫钟伯，是我们村里最老的老人。他的脸上布满了皱纹，像一张被揉皱后又展开的纸。村里人叫他“活日历”——问他什么日子，他不用翻日历，张口就来。 有一次，我问他：“钟伯，您怎么什么都记得？” 他笑了：“不是我记得牢，是那些日子太深了，刻在肉里，挖不掉。” 钟伯年轻时是村里的记工员，每天在田里记下每个人干了多少活。后来不用记工了，他改记天气、记收成、记谁家娶媳妇、谁家添了娃。他的本子摞起来，比他的人还高。 有一年大旱，村里人愁眉不展。钟伯翻开他三十年前的记录，说：“1963年也大旱过，那年六月下了场透雨，庄稼又活过来了。”大家将信将疑。果然，那年六月，雨来了。 从那以后，村里人更信他了。 钟伯最宝贝的东西，是一个铁盒子。里面装着他的“时间藏品”：第一颗掉落的乳牙、第一次领工钱的收据、儿子写的第一封信、孙女周岁时剪下的胎发……每一件东西，都标着日期。 我曾问他：“这些东西有什么用？” 他说：“不是为了用，是为了记得。人这一辈子，说长也长，说短也短。记下来，日子就留下了。” 去年，钟伯走了。他的铁盒子被儿子接走了。临走时，他儿子说：“爸，这些东西我带回去，好好收着。” 钟伯睁开眼，说：“不是收着，是要记得。” 后来我常常想起钟伯。他收藏的不是物件，是时间；他守护的不是记忆，是根。 我们每个人，都是时间的收藏家。那些快乐的、悲伤的、平凡的、闪光的瞬间，都被我们收藏在心里。只是，我们常常忘了打开。 （选自《散文选刊》，有删改） 9. 文章围绕钟伯写了哪几件事？请根据提示，完成下面的梳理。（4分） （1）________________________________________________ （2）钟伯用三十年前的记录安慰大旱中的村民，预言雨会来； （3）________________________________________________ （4）________________________________________________ 10. 文中的句子“不是我记得牢，是那些日子太深了，刻在肉里，挖不掉”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分） 11. 钟伯说“记下来，日子就留下了”，这句话有什么深刻含义？（3分） 12. 文章结尾说“我们每个人，都是时间的收藏家”，你认同这个说法吗？请结合你的生活经历谈谈看法。（4分） 13. 你的“时间藏品”是什么？（可以是一件物品、一张照片、一段回忆）请简要写一写。（3分） （二）非连续性文本·时间管理调查（14分） 阅读下面的材料，完成14—17题。 【材料一】青少年时间管理调查报告（2026年） 中国青少年研究中心发布《青少年时间管理调查报告》。报告显示： 调查项目 结果 平均每天学习时间（含上课、作业） 8.2 小时 平均每天睡眠时间 7.8 小时 平均每天运动时间 0.9 小时 平均每天使用电子产品时间（非学习） 2.3 小时 平均每天阅读课外书时间 0.6 小时 “总感觉时间不够用” 的学生比例 67% “经常拖延作业” 的学生比例 52% “有明确时间计划” 的学生比例 28% “会使用番茄工作法等时间管理方法” 的学生比例 15% 【材料二】如何管理时间？（节选自《给孩子的效率手册》） 方法一：四象限法则。把事情按照“紧急”和“重要”两个维度分类： - 重要且紧急：马上做 - 重要不紧急：计划做 - 紧急不重要：委托做 - 不重要不紧急：不做 方法二：番茄工作法。专注学习25分钟，休息5分钟。每4个“番茄”后，休息15-30分钟。 方法三：设定截止时间。没有截止时间的任务，容易被无限拖延。 【材料三】某校六年级“我的一分钟”主题活动记录（节选） 一分钟，可以跳绳120个，可以阅读一篇短文，可以写20个字。 一分钟，转瞬即逝，但很多个一分钟加起来，就是人的一生。 活动中，同学们分享了自己对“一分钟”的感悟： 小宇：“我算了一下，每天浪费半小时，一学期就浪费了约40小时。这些时间至少可以读完5本书。” 小晴：“以前我总觉得时间很多，作业拖着写。现在我会用番茄钟，学25分钟休息5分钟，效率提高了很多。” 小杭：“我学会了列‘待办清单’，做完一项划掉一项，特别有成就感。” 14. 根据【材料一】，概括我国青少年时间管理中存在的主要问题。（请用简洁的语言写出三点，每点不超过20字）（6分） 15. 【材料二】中介绍了三种时间管理方法。请选择其中一种，结合你的实际情况，谈谈你会如何运用。（4分） 16. 【材料三】中，小宇和小晴的感悟有什么共同点？这给你什么启示？（4分） （三）古诗文阅读·时光之叹（10分） 阅读下面这首古诗，完成17—18题。（4分） 金缕衣 [唐]杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 17. 诗中“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”运用了什么手法？表达了诗人怎样的劝诫？（2分） 18. 你从这首诗中获得了什么启示？请结合自己的学习生活谈一谈。（2分） 阅读下面这篇文言文，完成19—21题。（6分） 董遇谈“三余” 董遇，字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读。其兄笑之而遇不改。 初，遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作朱墨别异。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。” 从学者云：“苦渴无日。” 遇言：“当以‘三余’。” 或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·魏志·董遇传》） 【注释】①董遇：三国时期魏国著名学者。②性质讷：天性质朴木讷。③采稆负贩：采集野生的谷物背去卖。④挟持：携带。⑤为《老子》作训注：为《老子》作注解。⑥苦渴无日：苦于没有时间。 19. 解释下列加点词语在文中的意思。（2分） （1）采稆负贩 负：______ （2）其义自见 见：______ 20. 将文中的句子翻译成现代汉语。（2分） 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 21. 董遇提出的“三余”是指什么？这给你什么启发？（2分） 第三部分 习作·时光之信（30分） 【任务】写给十年后自己的一封信 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 十年后的你，已经长大成人。也许你正在大学校园里读书，也许你已经步入职场。此刻的你，会对十年后的自己说些什么？是叮嘱他/她不要忘记曾经的梦想？还是提醒他/她珍惜身边的人？ 请你以“写给十年后自己的一封信”为题，写一篇不少于450字的文章。 要求： （1）书信格式正确（称呼、正文、祝福语、署名、日期）； （2）内容具体，感情真挚，可以写你对未来的期许，也可以写你对自己的叮嘱； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 卷面分（3分） 评分标准： A（3分）：字迹工整美观，卷面干净，无涂改。 B（2分）：字迹较工整，卷面较干净，有少量涂改。 C（1分）：字迹一般，卷面欠整洁，涂改较多。 D（0分）：字迹潦草，卷面脏乱。 参考答案 第一部分 1.（1）虚度 （2）积淀 （3）回眸 （4）匆匆 （5）把握 （6）闪烁（每空0.5分，共4分） 2.（1）zhì （2）jì （3）zài （4）yù（每空0.5分） 3. 示例：但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。（2分） 4.（1）错别字：“托托拉拉”中的“托”应改为“拖”；（2）标点错误：第③句“无法自拔”后的句号可改为分号，但原标点正确，可设“专心听讲”后的逗号改为分号；（3）病句一：第④句“不仅是浪费了时间，也是对自己的不负责任”中“不仅是……也是”搭配正确，可改为“不仅浪费了时间，也是对自己的不负责任”；（4）病句二：第⑤句“不要等失去了，才懂得珍惜”中“失去了”与“才懂得”之间可加“之后”，但原句通顺。为简单，可认为无病。故调整：病句一为第③句“一些同学上课不专心听讲，做作业拖拖拉拉”中“拖拖拉拉”应改为“拖拉”。（4分） 5.（1）老大徒伤悲 （2）门前流水尚能西 （3）一日难再晨 （4）白了少年头 （5）一寸光阴一寸金 （6）一寸光阴不可轻（每空1分） 6. D（“斯”指河水，不是长江）（2分） 7. 示例：时间像一个沙漏，漏走了童年的无忧，却沉淀下少年的担当。（2分） 8. 示例：8:00-8:30晨读；8:30-11:30做作业；14:00-16:00阅读/兴趣班；16:30-17:30运动。理由：劳逸结合，高效利用时间。（3分） 第二部分 9.（1）钟伯记得村里所有日期，被称为“活日历”；（3）钟伯收藏了一个铁盒子，里面装着有纪念意义的小物件；（4）钟伯去世前叮嘱儿子“不是收着，是要记得”。（每点1.5分，答出3点给4分） 10. 运用了夸张和比喻的修辞手法。将日子“刻在肉里”形象地写出了记忆之深，表达了钟伯对时间、对生活的深刻铭记。（4分） 11. 记录下来的事情，就不会被遗忘，时间就有了痕迹。通过记录，我们可以留住那些珍贵的瞬间，让日子变得有重量。（3分） 12. 示例：认同。我们每个人都会珍藏一些有意义的物品或记忆，比如照片、礼物、日记等，这些都是我们“收藏”的时间。它们让我们在回忆时能够重温当时的情感，感受到时间的厚度。（4分） 13. 示例：我收藏着一张和爷爷的合影。那是他教我放风筝时拍的，风筝飞得很高，他笑得很开心。每次看到照片，就像回到了那个下午。（3分） 14. ①学习时间长，运动、阅读时间短；②超半数学生拖延作业、感觉时间不够用；③有明确时间计划的学生比例低。（每点2分） 15. 示例：我会用“四象限法则”。先把作业按紧急和重要分类：明天要交的数学卷子是重要紧急，马上做；下周三要交的手工是重要不紧急，计划每天做一点；帮同学取快递是紧急不重要，可以请别人帮忙；玩游戏是不重要不紧急，周末再做。（4分） 16. 共同点：他们都意识到浪费时间的问题，并积极寻找方法提高效率。启示：我们要珍惜时间，学会管理时间，提高学习效率。（4分） 17. 运用了比喻和象征手法。劝诫人们珍惜青春年少的好时光，不要等到失去了才后悔。（2分） 18. 示例：我们要珍惜现在的学习时光，趁记忆力好、精力旺盛，多读书、多积累，不要等到长大后才后悔当初没有努力。（2分） 19.（1）背负、背着 （2）同“现”，显现（2分） 20. 冬天是一年的余暇，夜晚是一天的余暇，阴雨天是时节的余暇。（2分） 21. “三余”指冬天、夜晚、阴雨天。启发：我们要善于利用零碎时间，积少成多，也能取得很好的学习效果。（2分） 第三部分 22. 作文评分标准（同前）。卷面分3分单独评分。 参考范文： 写给十年后自己的一封信 亲爱的十年后的小宇： 你好！ 当你拆开这封信的时候，已经是2036年了。十年前的你——也就是现在的我，刚刚小学毕业，坐在窗前一笔一画地写下这封信。窗外的梧桐树正抽着新芽，阳光暖暖地洒在我的手背上。 我想问你几个问题：你现在快乐吗？有没有过上自己想要的生活？有没有变成我心中想要成为的那个人？ 现在的我，有很多很多梦想。我想当一名科学家，发明很厉害的东西，帮助很多人。我也想过去远方，去看极光，去爬雪山，去沙漠看星星。我还想过，也许我会成为一个写故事的人，把生活中的温暖和感动都写进书里。 不知道十年后的你，实现了哪一个？ 现在的我，有些胆小。不敢在很多人面前说话，不敢举手回答问题。不知道十年后的你，是不是已经变得勇敢了？是不是可以在台上侃侃而谈？ 现在的我，有些念旧。舍不得毕业，舍不得同学，舍不得那个总爱借我橡皮的同桌。不知道十年后的你，还会不会记得他们？ 我有好多话想叮嘱你。 第一，不要忘了爸爸妈妈。他们为了供我读书，很辛苦。爸爸的腰不好，还在工地上干活；妈妈的手裂了口子，还在冷水里洗衣服。无论你走到哪里，都要常回家看看。 第二，不要丢了善良。这个世界有时候很复杂，但我希望你不要变成冷漠的人。看到别人有困难，能帮就帮一把。 第三，不要停下学习。十年后的你可能已经大学毕业了，但学习不该止步。多读书，多看世界，做一个内心丰盈的人。 最后，我想对你说：无论十年后的你过得怎样，我都会替你高兴。因为那是你自己走出来的路，是你自己做出的选择。 祝你平安，快乐，善良，勇敢。 十年前的你 2026年6月 1 学科网（北京）股份有限公司 $