2025-2026学年六年级语文下册期末全真模拟测试题（一）统编版

**基本信息** 六年级语文期末模拟卷以毕业季为线索，融合“AI+低空经济”研学、校园生活等真实情境，通过积累运用、阅读感悟、情感表达三维度，考查文化传承、语言运用与思维发展，适配六年级期末综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/35分|拼音、词语、古诗文、句式转换|古诗文结合科技研学情境，如用《竹石》赞工程师坚韧| |阅读|6题/30分|课内《表里的生物》、非连文本“AI体育老师”、记叙文《桂花树下的那盏灯》|整合科技与人文阅读，如分析AI体育老师的利与弊| |习作|1题/35分|情感作文“那一刻，我把话咽了回去”|聚焦真实情感变化，要求通过细节描写展现心理成长|

2025-2026学年第二学期期末全真模拟测试题（一） 参考答案与评分标准 六年级 语文 一、读拼音，结合语境写出相应的词语。（10分） 1—10. 【答案】 1. 明媚　2. 微风　3. 草丛　4. 画报　5. 时光 2. 念叨　7. 翻箱倒柜　8. 耽搁　9. 心平气和　10. 依偎 【解析】本题考查学生根据拼音和具体语境正确书写词语的能力。答题时应注意声调对应、词义搭配和汉字书写规范，如“明媚”不能写成“明美”，“耽搁”不能写成“担搁”，“依偎”不能写成“依畏”。 【评分标准】每空1分，共10分。词语书写完全正确得分；出现错别字、漏字、添字，该空不得分。 二、补充词语，并选择词语填空。（9分） 11—19. 【答案】 11. 通　12. 同　13. 绝　14. 欲　15. 哉　16. 著 17. 灯火通宵　18. 随心所欲　19. 见微知著 【解析】本题考查学生对课内词语的积累、理解和运用能力。11—16题要求补全词语，重点考查字形和固定搭配；17—19题要求结合具体语境选择恰当词语，如“除夕夜”“家家户户”对应“灯火通宵”，“自由发挥”对应“随心所欲”，“从细小现象发现问题”对应“见微知著”。 【评分标准】每空1分，共9分。补充词语或选词填空正确得分；有错别字、词语不完整或使用不当，该空不得分。 三、古诗文积累与运用。（9分） 20—28.【答案】 20. 寒食东风御柳斜 21. 一字值千金 22. 任尔东西南北风 23. 要留清白在人间 24. 快走踏清秋 25. 润物细无声 26. 西出阳关无故人 27. 老大徒伤悲 28. 门前流水尚能西 【解析】本题考查学生对课内古诗词和“日积月累”内容的背诵、理解和情境化运用能力。题目将诗句放入研学、探索、感悟等语境中，学生需要根据前后句、诗题提示或句意判断应填写的内容。如“春城无处不飞花”对应《寒食》，“千磨万击还坚劲”对应《竹石》，“少壮不努力”对应《长歌行》。 【评分标准】每空1分，共9分。诗句或名句填写正确得分；出现错别字、漏字、添字、顺序颠倒，该空不得分。 四、按要求完成句子。（7分） 29—32.【答案】 29. 示例：课间，同学们有的在窗边眺望操场，有的低头端详作品，有的围着展板仔细观察。 30. 示例：我立刻拉开书包，把书一本本翻出来，又弯下腰在桌洞和地上一遍遍寻找。 31. 父亲坚决地对母亲说，不是常对她说吗，他是不能轻易离开北京的。 32. 示例：夜风吹得树叶沙沙作响，路灯把我的影子拉得很长，花坛里的小花也低着头，像在替我难过。 【解析】本题综合考查句子表达能力。第29题要求围绕同一个意思使用不同词语表达，重点在“词语丰富、表达不重复”；第30题要求把抽象心情写具体，应通过连续动作表现“着急”，且不能直接出现“着急”；第31题考查直接引语改转述句，需注意人称、标点和语气转换；第32题考查“融情于景”的表达方法，应借助景物描写自然表现人物心情。 【评分标准】第29题2分，围绕同一意思写句子得1分，能恰当使用两个及以上不同表达得1分。第30题2分，写出至少两个连续动作得1分，能具体表现“着急”且不出现“着急”二字得1分。第31题1分，能正确改为转述句、意思基本不变即可得分。第32题2分，有景物描写得1分，能把人物情感自然融入景物中得1分。 五、课内阅读《表里的生物》。（12分） 33—36.【答案】 33. 蓝色、红色、金黄色。 34.（1）写出了“我”看得入迷，担心父亲把表盖上的心理。 　　（2）因为“我”认为自己的猜想得到了证实，表里果然有一个活的生物。 35. 父亲怕“我”弄坏表，又想用孩子容易相信的话阻止“我”继续追问。 36. D 【解析】本题考查学生对课内阅读片段的理解能力。第33题要求提取文中描写颜色的词语，答案可直接从原文中寻找；第34题重点考查人物心理，“唯恐”表现“我”想继续看的急切心理，“感到愉快”则是因为“我”的猜想被证实；第35题要结合父亲不让“我”动表的原因和父亲面对儿童追问时的回答来理解；第36题考查整体理解，文中的“我”并不愚笨，而是天真、好奇、富有想象力。 【评分标准】第33题3分，每个颜色词1分。第34题4分，每小题2分，意思对即可。第35题2分，答出“怕弄坏表”得1分，答出“阻止或应付追问”得1分。第36题3分，选D得3分，选错不得分。 六、非连续性文本阅读《操场上的“AI体育老师”》。（8分） 37—40.【答案】 37. C 38. B 39. 示例：小明，AI体育老师记录数据不是为了让你难堪，而是帮你发现问题。只要认真练习，你一定会进步的。 40. 示例：校长好！我觉得AI体育老师很有用，它能提醒我们纠正动作，也让我们更愿意坚持锻炼。 【解析】本题考查学生从材料中提取信息、比较判断和口语表达的能力。第37题可依据材料一判断，“AI体育老师”能记录、分析、提醒，但不能代替学生完成运动；第38题要综合两则材料理解，技术只是辅助，锻炼仍要靠自身努力；第39题考查劝说能力，要做到称呼得体、语气委婉、理由充分；第40题考查即兴发言，应有称呼，围绕设备使用感受简要表达。 【评分标准】第37、38题各2分，选对得分，选错不得分。第39题2分，有称呼、语气得体得1分，能结合材料讲清理由得1分。第40题2分，有得体称呼得1分，表达真实感受且内容围绕材料得1分。 七、课外阅读《桂花树下的那盏灯》。（10分） 41—45.【答案】 41. 文章写周老师发现林小北放学不方便，便带领同学们整理桂花树下的小路，设置“慢慢回家”的等候角，这件事让“我”多年难忘。 42. 这句话表面写旧路灯能照亮道路，深层写人也可以在别人需要时给予帮助和温暖。表现了周老师细心、善良、关爱学生。 43. 这些句子写出林小北做事认真、细心，也表现出他受到信任后的感动和想为大家做事的愿望。 44. 文章详写了周老师带领同学们整理小路、设置等候角这件事。这样写能突出周老师对学生细致的关爱，也表现同学们受到感染后的变化。 45. 题目既指桂花树下真实的旧路灯，也象征周老师温暖细致的关爱。表达了作者对老师的感激、怀念和敬佩。 【解析】本题考查课外叙事类文本阅读能力。第41题概括主要内容，应抓住人物、事件和结果；第42题理解含义深刻的句子，要从表层含义和深层含义两方面作答；第43题分析人物形象，应联系“握紧”“一下一下”“很慢，却很认真”等动作描写；第44题考查详略安排，详写内容通常最能表现人物品质和文章中心；第45题考查标题作用，需从表层含义、象征意义和作者情感三个角度理解。 【评分标准】每题2分，共10分。第41题写清主要人物和事件得1分，写出结果或情感得1分。第42题答出句子含义得1分，答出人物特点得1分。第43题能联系词句分析得1分，能概括心理或品质得1分。第44题指出详写事件得1分，说明详写作用得1分。第45题答出标题含义得1分，答出象征意义或作者情感得1分。 八、习作。（35分） 46.【答案】略。 【解析】本题为命题作文，要求以“那一刻，我把话咽了回去”为题写一件真实发生的事。写作重点不只是写“没有说话”，而是要写清楚“原本想说什么”“为什么没有说出口”“那一刻心理发生了怎样的变化”。作文应围绕一件具体事件展开，注意通过语言、动作、神态、心理活动或环境描写，把情感变化写真实、写自然。 【评分标准】作文总分35分，其中内容30分，书写5分。一类文27—30分：中心明确，选材真实，事情经过具体，心理变化清楚，情感表达自然，语言流畅；二类文22—26分：中心较明确，内容较具体，能写出一定心理变化，语句较通顺；三类文16—21分：基本围绕题目写事，但内容较简单，心理变化不够充分；四类文15分及以下：偏题、内容空泛、结构混乱或字数严重不足。书写规范、工整、美观得5分；较工整得3—4分；字迹潦草、涂改较多酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第二学期期末全真模拟测试题（一）答题卡 六年级 语文 姓名： 班级： 学校： 条码粘贴处 准考证号 (正面朝上贴在此虚线框内) 缺考标记 注意事项 口 1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 考生禁止填涂 2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 缺考标记！只能 3、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 由监考老师负 4、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 责用黑色字迹 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 的签字笔填 6、 填涂样例正确[回错误【-][] 第1卷 积累与运用(35分) 3 10 11 12 13. 14. 15 16. 17. 17. 19. 20. 21. 22 23. 24. 25. 26. 27. 28 29. 30. 31 1 32. 第11卷积累与运用(30分) 37. 38. 39. 40 41. 42 43 44. 45. 第1川卷习作与表达(35分) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校 :___________ 姓名： ___________ 班级： ___________ 考号： ___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年第二学期期末全真模拟测试题（一） 六年级 语文 考试时间：90分钟；试卷总分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷 积累与运用（35分） 同学们，纸短情长，难忘六载小学时光。在今天这个特别的时刻，请沉着审题、静心作答，用最扎实的积累，为我们的童年生活留下一份美好的纪念。 评卷人 得分 一、读拼音，结合语境写出相应的词语。（共10小题，计10分） 毕业前夕，一个阳光míng mèi的下午，轻柔的wēi fēng吹过校园。我们坐在操场边的cǎo cóng旁，翻看 1. 2. 3. 着以前办过的huà bào，回忆六年的小学shí guāng。班长一边看照片，一边niàn dao着运动会上大家互相鼓励 4. 5. 6. 的场景。那一次，为了找到丢失的接力棒，我们在教室里fān xiāng dǎo guì，差点儿dān ge比赛。可大家没有 7. 8. 互相埋怨，而是xīn píng qì hé地想办法。如今快要分别了，同学们轻轻yī wēi在一起，谁也舍不得离开这段 9. 10. 难忘的日子。 评卷人 得分 二、补充词语，并选择词语填空。（共9空，每空1分，计9分） 11.灯火（ ）宵 12.截然不（　　） 13.日夜不（　　） 14.随心所（　　） 15.优哉游（　　） 16.见微知（　　） 17.除夕夜，老北京家家户户__________，街巷里充满了过年的热闹气氛。 18.藏戏表演中，艺人们的唱腔、动作可以自由发挥，显得十分__________。 19.科学发现常常源于细小的现象，善于观察、不断追问的人，往往能够__________。 评卷人 得分 二、古诗文积累与运用。（共9空，每空1分，计9分） 2026年，“人工智能+制造”、低空经济等新赛道蓬勃发展。学校组织六年级同学们前往“AI+低空经济”科普体验中心，开启了一场科技与文学交织的毕业研学之旅。 【初见·科技之春】 清晨出发，城市道路两旁柳枝轻拂。车窗外这生机盎然的景象，让人蓦地联想到唐代长安城的春景：“春城无处不飞花，20.__________________。”进入展厅，AI讲解员提醒大家，阅读技术说明书必须认真细致，这正印证了古人所说的“读书须用意，21.__________________”。 【探索·匠心制造】 在无人机巡检区，同学们看到工程师们为了找出最优飞行路线，正一遍遍不知疲倦地调试程序。这种咬定青山不放松的坚韧品格，恰如《竹石》中所写：“千磨万击还坚劲，22.__________________。” 随后，大家在智能材料实验室了解到，新型航天材料需要经过上千度的高温锤炼才能出厂。小语赞叹道：“这真像《石灰吟》里赞美的那样——‘粉骨碎身浑不怕，23.__________________’。” 来到航天模型展区，一款骏马造型的月面探测机器人正在模拟沙地上高速奔驰。望着它矫健的身姿，小明不禁脱口而出《马诗》中的名句：“何当金络脑，24.__________________。” 【感悟·少年逐梦】 傍晚返校，车窗外下起了淅淅沥沥的春雨。望着被雨水滋润的田野，同学们齐声吟诵起《春夜喜雨》：“随风潜入夜，25.__________________。” 研学结束回到教室，面对即将到来的毕业分别，小语有些伤感。她借用《送元二使安西》中的诗句向同桌表达不舍：“劝君更尽一杯酒，26.__________________。” 班主任看出了大家的心思，勉励同学们：不仅要珍惜少年时光，做到“少壮不努力，27.__________________”；更要对未来的初中生活保持乐观进取的心态，正如苏轼在《浣溪沙》中所写：“谁道人生无再少？28.__________________！休将白发唱黄鸡。” 评卷人 得分 四、按要求完成句子。（共4小题，计7分） 29.读例句，注意加点部分，仿照这种“同一个意思用不同词语表达”的方法，从“看、说、走”中任选一个意思，写一句话。 例句：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 30.读下面的句子，想一想怎样表达更有画面感。请你至少写出两个连续动作，把“我很着急”写具体，句子中不能出现“着急”这个词。 放学后，我发现自己的作文本不见了。 31.将下面的句子修改为转述句。 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。” 32.请你采用“融情于景”的方法，把下面的句子补充完整。 今天，爸爸妈妈因为工作忙，没能来参加我的毕业演出。散场后，我一个人走出礼堂， 第II卷 积累与运用（30分） 评卷人 得分 五、课内阅读。（共4小题，计12分） 表里的生物（节选） 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 “为什么还蒙着一层玻璃呢？”我问。 “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也躲不开它。 “不许动！”父亲说。 “为什么？”我问。 “因为里边有只蝎子。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把咬人的蝎子放在里面？” 父亲笑着说：“也许是让它在里面打更吧。” 33.读第一自然段，作者是怎样描绘表里那个“美丽的世界”的？（3分） 请找出文中描写颜色的三个词语： 、 、 。 34.选文中有多处生动的心理和神态描写，请细读并回答问题。（4分） （1）“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”句中的“唯恐”一词，生动地刻画出了“我”当时怎样的心理？ （2）“我吓了一跳……但是我也感到愉快”，既然父亲说里面有丑恶恐怖的蝎子，“我”为什么还会“感到愉快”呢？ 35.面对“我”打破沙锅问到底的连续追问，父亲给出的解释是“里边有只蝎子”“也许是让它在里面打更吧”。你认为父亲为什么要这样回答？（2分） 36.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 第一自然段的描写动静结合，既有五颜六色的宝石和齿轮，又有不停摆动的“小尾巴”，充满了童趣。 B. 父亲不让“我”动表，并在表里蒙上玻璃，是因为表很贵重且精密，怕“我”不小心弄坏了。 C. “我”对父亲“表里有蝎子”的说法深信不疑，是因为“我”从小就相信万物有灵，且表里确实能发出声音，这也印证了“我”的猜想。 D. 选文通过细致的动作、语言和心理描写，刻画了一个愚笨、缺乏常识、容易被大人欺骗的儿童形象。 评卷人 得分 六、课内阅读。（共2题，计18分） （一）操场上的“AI体育老师” 材料一： 2026年，许多小学的操场上出现了一位新面孔——“AI体育老师”。它并不是一个会满场跑的机器人，而是一套由智能手环、AI摄像头和操场大屏幕组成的系统。 在体育课上，同学们只要戴上智能手环去跳绳或跑步，操场边的AI摄像头就能精准捕捉大家的动作。大屏幕上会立刻显示出每个人的心率、跳绳次数，甚至连起跳的高度和落地的姿势都能分析得一清二楚。如果你跳绳时膝盖没有微曲，系统还会发出语音提示：“注意，前脚掌着地，保护膝关节！”这不仅能精准保护同学们免受运动损伤，还能根据每个同学的体能数据，开出个性化的“运动处方”。 材料二： 六（1）班上完“AI体育课”后，同学们围在一起讨论。 小明皱着眉头说：“我觉得这个‘AI老师’太严格了！我刚才跑步时偷懒少跑了半圈，都被大屏幕记录得清清楚楚，当着全班的面真没面子，我以后都不想上体育课了。” 小红笑着说：“可是我觉得很好呀！以前我跑步总是脚跟落地，经常脚疼，今天它提醒我改正了姿势。而且看着大屏幕上的数据，我越跑越有劲儿！” 体育老师李老师走过来总结道：“高科技系统是我们锻炼的好帮手，它能精准记录和纠正动作。但机器代替不了我们流汗，要想有个好身体，还是要靠同学们自己的努力拼搏哦！” 37.根据材料一，下列哪项不属于“AI体育老师”的功能？（ ）（2分） A. 精准捕捉同学们的运动动作，分析落地姿势。 B. 实时在大屏幕上显示心率和跳绳次数。 C. 代替同学们完成较累的跑步项目。 D. 发现动作错误时，发出语音提示保护同学。 38.结合两则材料，下列说法最准确的一项是（ ）（2分） A. 小明不喜欢AI体育老师，是因为系统的语音提示声音太大吓到了他。 B. 虽然“AI体育老师”能精准记录数据，但真正的锻炼效果还是取决于同学们自身的努力。 C. 有了“AI体育老师”后，学校里的李老师等真人体育老师就不再需要指导学生了。 D. 小红认为看着大屏幕上的数据会增加同学们的压力，所以不建议大家使用。 39.听了小明的抱怨，如果你是小红，你会怎么得体地劝慰小明，让他改变对“AI体育老师”的看法？（2分） 40.下课时，校长正好路过操场，想听听同学们对这套“新设备”的感受。他突然微笑着点名让你简单说两句。请你快速打个“腹稿”，向校长作一个简短的即兴发言。 要求：有得体的称呼，表达真实感受，字数30字左右即可。（2分） （二）桂花树下的那盏灯 秋天刚到，学校后院的桂花树就开了。花很小，藏在密密的叶子间，不细看几乎发现不了，可风一吹，香气却能从后院一直飘到教学楼前。每到傍晚，值日生扫完地，校园里渐渐安静下来，只有那棵桂花树下的一盏旧路灯，还亮着暖黄的光。 那盏灯原先并不起眼。灯杆有些旧，灯罩边缘还缺了一小块。我们总嫌它不够亮，放学时从树下经过，常常一边捂着鼻子躲避落叶里的尘土，一边埋怨：“这灯也太老了吧，还不如操场边的新灯好看。” 直到六年级上学期，班里来了一个特别的同学——林小北。 林小北个子不高，右腿因为小时候受过伤，走路比别人慢些。每天放学，他总是最后一个出教室。起初，我们以为他是在等家长，后来才知道，他不愿意和大家一起挤楼梯，总要等人少了才慢慢往下走。那段时间，学校后院正在修围墙，放学后，通往校门的小路上堆着几块砖头。天一暗，砖头的影子趴在地上，不留神就会绊一跤。 有一天傍晚，轮到我和同桌值日。我们锁好门往楼下走，刚到一楼，就看见班主任周老师站在桂花树下。她一手扶着林小北的书包带，一手拿着手电筒，光束稳稳地照在小路上。 “小北，慢一点，脚先落稳。”周老师轻声说。 林小北低着头，小心地迈过那块砖头。桂花落在他的肩上，他却没顾得上拍。走到路灯下时，他忽然停住，仰头看了看那盏旧灯，小声说：“周老师，其实这盏灯挺好的，至少这里不黑。” 周老师愣了一下，随即笑了。她弯下腰，替他把裤脚上沾的草屑掸掉，说：“是啊，有些东西看起来旧，可只要它还愿意亮着，就能帮人一段路。” 这句话，我一直记到现在。 第二天中午，周老师带着我们去后院劳动。她没有安排我们去操场捡纸屑，也没有让我们擦教室玻璃，而是把大家带到桂花树下。她从工具房拿来扫帚、小铲子和一个旧木箱，说：“今天，我们给这条小路整理一下。” 同学们起初有些不明白。有人嘀咕：“这里又不是我们班的卫生区。”也有人小声说：“不就是几片落叶、几块砖吗？” 周老师没有批评我们，只是弯下腰，把一块松动的砖搬到路边。她的袖口很快蹭上了灰，额头上也冒出了汗。林小北站在一旁，想帮忙又不太敢。周老师把一把小扫帚递给他，说：“你帮老师把灯杆旁边的桂花扫到一起，好不好？香气留着，路面也干净。” 林小北点点头，握紧扫帚，一下一下地扫起来。他扫得很慢，却很认真，连灯杆底下的小石子也拨到了一边。我们看着看着，也不好意思闲站着了。有人搬砖，有人扫叶子，有人把旧木箱擦干净，摆在灯下，做成一个临时的“等候角”。周老师还用粉笔在木箱侧面写了四个字：慢慢回家。 那天以后，桂花树下热闹起来。放学时，走得慢的同学可以在那里等一等；忘带雨伞的同学可以在那里避一避；值日生离校晚了，也会在灯下互相提醒：“看清路，别踩到水坑。” 有一次下雨，我因为整理板报离校很晚。走到后院时，雨丝斜斜地飘着，桂花被打落了一地。那盏旧路灯在雨里亮着，灯光照见一条湿漉漉的小路，也照见木箱上那行被雨水洇开的字。我忽然想起周老师说过的话：有些东西看起来旧，可只要它还愿意亮着，就能帮人一段路。 后来，学校换了新路灯。施工师傅把旧灯拆下来时，我们都围过去看。林小北摸了摸灯杆，半天没有说话。周老师把旧灯罩擦干净，放进班级的“毕业纪念角”。她说：“这不是一盏普通的灯，它照过一条小路，也照过我们心里一些看不见的地方。” 现在，我已经很少经过那棵桂花树了。可是每当闻到桂花香，我总会想起那盏灯，想起那个写着“慢慢回家”的木箱，想起周老师弯腰搬砖的背影。它们像一束暖黄的光，安静地留在我的记忆里，提醒我：真正的关心，不一定响亮，却会在别人需要的时候，稳稳地亮起来。 41.请用简短的语言概括文章的主要内容。（2分） 42.文中画线句子说：“有些东西看起来旧，可只要它还愿意亮着，就能帮人一段路。”结合文章内容，说说这句话有什么含义。周老师说这句话时，表现出她怎样的特点？（2分） 43. “林小北点点头，握紧扫帚，一下一下地扫起来。他扫得很慢，却很认真，连灯杆底下的小石子也拨到了一边。”这几句话体现出林小北怎样的心理和品质？请联系加点词句作具体分析。（2分） 44.文章着重写了哪一件事？作者为什么要把这件事写得这么详细？（2分） 45.文章为什么以《桂花树下的那盏灯》为题？表达了作者怎样的思想感情？（2分） 第III卷 习作与表达（35分） 评卷人 得分 七、习作。（共1题，计35分） 46.生活中，我们常会有这样一刻：一句抱怨到了嘴边，却因为看见了某个细节而没有说出口；一句解释想要说出，却因为心里有了新的想法而沉默下来；一句责怪差点脱口而出，却忽然明白了别人的不容易……那一刻，也许你感到委屈、惭愧、感动、理解、心疼，或者突然长大了一点。 请以“那一刻，我把话咽了回去”为题，写一件真实发生的事，把事情的经过写具体，把自己当时的感受和感受的变化写清楚。 要求： ① 围绕题目选取一件印象深刻的事来写，内容真实，重点突出。 ② 写清楚“我原本想说什么”“为什么没有说出口”“那一刻心里发生了什么变化”。 ③ 可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动，也可以借助周围环境，把情感真实自然地表达出来。 ④ 语句通顺，不写错别字，字数450字左右。 ⑤ 书写规范、工整、美观，书写占5分。 第7页 共8页 ◎ 第8页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $