湖北黄冈市启黄中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

**基本信息** 湖北省黄冈启黄中学初中语文期中模拟卷，满分120分，涵盖基础积累、古诗文阅读、现代文阅读及综合写作，注重文化传承与生活情境融合，适配期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|4题/20分|《诗经》《桃花源记》等古诗文，字音字形|直接考查课内知识，默写结合课文理解（如《小石潭记》潭水清澈描写）| |古诗文阅读|6题/20分|王勃诗歌、《小石潭记》与《右溪记》对比|对比阅读分析水的特点及表现手法，名句赏析兼顾修辞与情感| |现代文阅读|10题/30分|《大自然的语言》说明方法、《回家的路》情感描写|结合生活情境，考查说明方法作用及句子赏析，培养分析能力| |综合与写作|2题/50分|民俗文化（春联、端午等）、成长经历写作|设计民俗竞赛题与开场白，写作强调真情实感，传承文化自信|

湖北省黄冈启黄中学语文期中教学质量检测模拟试卷 注意事项： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上无效。 4. 非选择题用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无效。 5. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用（共20分） （一）识记与理解（共8分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）（2分） A. 踱步（duó） 晦暗（huì） 羁绊（jī） 戛然而止（gá） B. 冗杂（rǒng） 磅礴（páng） 闭塞（sè） 风雪载途（zài） C. 亢奋（kàng） 束缚（fú） 斡旋（wò） 草长莺飞（zhǎng） D. 蓦然（mù） 褶皱（zhě） 追溯（sù） 销声匿迹（nì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（     ）（2分） A. 震撼 皎洁 叹为观止 人情事故 B. 怠慢 严峻 海枯石烂 世外桃园 C. 追溯 凋零 周而复始 天衣无缝 D. 静穆 迁徒 大彻大悟 目空一切 3. 下列对文学文化常识的表述不正确的一项是（     ）（2分） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。 B. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以议论抒情，如《小石潭记》《核舟记》都属于这种文体。 C. 陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。他的《桃花源记》虚构了一个与世隔绝的理想社会。D. 《社戏》是一篇散文，作者鲁迅，原名周树人，文章讲述了 “我” 少年时在平桥村看社戏的经历。 4. 古诗文名句默写（每空1分，共8分） （1） ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》） （3） ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《桃花源记》中描写桃花源社会风尚安定的句子是： ， 。 （6）《小石潭记》中侧面描写潭水清澈透明的句子是： ， 。 二、古诗文阅读（共20分） （一）古诗词阅读（6分） 阅读下面古诗，完成5-6题。 《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 首联 “城阙辅三秦，风烟望五津”，写送别之地和友人要去的地方，气势雄伟。 B. 颔联 “与君离别意，同是宦游人”，诗人安慰友人不要悲伤，离别之意中包含了诗人自己的感慨。 C. 颈联 “海内存知己，天涯若比邻”，一反离别诗的感伤基调，体现了诗人乐观豁达的胸怀。 D. 尾联 “无为在歧路，儿女共沾巾”，劝勉友人不要像小儿女一样在岔路口哭哭啼啼，同时也表现了诗人对友人的不舍和担忧。 6. “海内存知己，天涯若比邻” 成为千古名句，请从修辞手法和思想感情的角度赏析这两句诗。（4分） （二）文言文阅读（14分） 阅读下面文言文，完成7-11题。 【甲】小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】右溪记（节选） 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 7. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（2分） A. 以其境过清 乃记之而去 B. 心乐之 乃记之而去 C. 潭中鱼可百许头 不可名状 D. 全石以为底 为之怅然 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）清流触石，洄悬激注。 9. 下列对两篇文章的理解，不正确的一项是（     ）（2分） A. 【甲】文采用移步换景的写法，从发现小石潭到离开小石潭，叙述完整。 B. 【乙】文描写了右溪的景色，重点突出了水的清、石的奇、木的异。 C. 【甲】文中的 “俶尔远逝，往来翕忽” 生动地表现了鱼的静态美。 D. 【乙】文表达了作者对右溪景色的喜爱之情，以及对它无人赏识的惋惜。 10. 两篇文章都写到了水，请分别概括【甲】、【乙】两文中水的特点，并简要分析作者是如何表现水的特点的。（4分） 11. 【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（2分） 三、现代文阅读（共30分） （一）说明文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成12-15题。 大自然的语言（节选） ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③物候观测使用的是 “活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 ④物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ⑤首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ⑥经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ⑦影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑧此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 12. 选文第①段运用了什么表达方式？有什么作用？（3分） 13. 第③段画线句子中的 “活的仪器” 指的是什么？作者为什么这样称呼？（3分） 14. 第⑤段运用了哪些说明方法？请简要分析其作用。（3分） 15. 结合选文内容，说说影响物候现象的四个因素是什么？它们对农业生产有什么意义？（3分） （二）记叙文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成16-20题。 回家的路 ①那年冬天，我在离家千里之外的城市读书。期末考试结束了，同学们都兴高采烈地收拾行李准备回家过年，我却因为囊中羞涩而陷入了困境。 ②家里一年到头都指望着那几亩薄田，母亲常年多病，父亲一个人扛着全家的重担。每个月的生活费，都是父亲省吃俭用挤出来的。眼看着就要过年了，我却连回家的路费都没有凑齐。我站在宿舍楼前，看着同学们一个个拖着行李离开，心里酸酸的。 ③就在我不知所措的时候，室友小陈走了过来。“怎么了？不回家吗？”他轻声问道。我摇了摇头，没有说话。他看出了我的难处，拍了拍我的肩膀说：“别着急，我来想办法。” ④第二天一早，小陈神秘地塞给我一个信封：“这是大家的一点儿心意，你拿着去买车票吧。”我打开一看，里面是零零散散的钱，有整元的，也有角票的。我看了一下，里面总共是三百一十二元七角。三百一十二元七角！这几乎是全班同学的钱。那一瞬间，我的眼泪夺眶而出。 ⑤“拿着啊，别磨叽了，快去买车票。”小陈催促道。 ⑥那天下午，我坐上了回家的列车。火车在雪夜中缓缓前行，车厢里暖融融的，窗外的雪花纷纷扬扬地飘落。我想起了远方的家：母亲一定在村口张望，炊烟正从老屋的烟囱里袅袅升起。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。 ⑦到家的时候，已经是腊月二十八了。母亲见到我，笑得合不拢嘴。她拉着我的手左看右看，嘴里一个劲儿地说：“瘦了，瘦了。”父亲在一旁默默地看着我，眼神里满是慈爱。晚上，我们一家三口围坐在火炉旁，边剥花生边聊天。炉火映红了母亲的脸，也温暖了我的心。 ⑧那一年春节，虽然家里的年货很简单，年夜饭也只是一些家常菜，但我却吃得格外香甜。我知道，这份香甜里，有父母的疼爱，有同学们的温暖。 ⑨许多年过去了，我已经离开了学校，走过了很多地方，也经历了很多事情。但每当我想起那个冬天，想起那个寒冷的夜晚，想起那三百一十二元七角，心里就充满了温暖和感激。 ⑩回家的路，是一条用爱铺成的路。无论走多远，这条路都在那里，召唤着我。 16. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 17. 赏析文中句子。（4分） （1）“我站在宿舍楼前，看着同学们一个个拖着行李离开，心里酸酸的。”（从描写方法的角度赏析） （2）“妈妈一定在村口张望，炊烟正从老屋的烟囱里袅袅升起。”（从修辞手法的角度赏析） 18. 文章第③段中，小陈说“别着急，我来想办法”，后来他确实帮“我”凑齐了路费。请联系上下文，想象一下小陈还可能想了哪些办法？（4分） 19. 文章为什么要详细描写“我”在火车上的所见所想？（3分） 20. 文章最后一段说“回家的路，是一条用爱铺成的路”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 四、综合性学习与写作（共50分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展“走近民俗文化”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（10分） 材料一：春节期间，各地都有贴春联的习俗。春联以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。 材料二：端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。赛龙舟是端午节的一项重要活动，是为了纪念爱国诗人屈原。 材料三：中秋节有赏月、吃月饼的习俗。月饼象征着团圆，寄托了人们对亲人的思念和美好的祝愿。 （1）请根据材料一，结合自己的生活体验，写出春联的一个特点，并简要说明。（2分） （2）学校准备开展 “民俗文化知识竞赛”，请你设计两个竞赛题目，每道题包含选项和正确答案。（4分） （3）班级要举办一次 “民俗文化交流会”，请你为本次活动拟写一段开场白。（4分） （二）写作（40分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 成长的道路上，我们有过欢笑，也有过泪水；有过成功，也有过失败。每一次经历，都是一次成长。也许是一次考试后的反思，也许是一次运动场上的拼搏，也许是一次与朋友的真诚交谈，也许是一次对家人的理解…… 请以 “那一刻，我长大了” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）结合自己的亲身经历，写出真情实感； （2）立意积极向上，内容具体充实； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）书写规范，卷面整洁。 参考答案及详细解析 一、基础知识积累与运用（20分） 1.B（2分） 选项 分析 A 戛然而止（gá）→应为（jiá） B 正确 C 束缚（fú）→应为（fù） D 蓦然（mù）→应为（mò） 2.C（2分） 选项 分析 A 人情事故→人情世故 B 世外桃园→世外桃源 C 正确 D 迁徒→迁徙 3.D（2分） 《社戏》是小说，不是散文，是鲁迅先生小说集《呐喊》中的一篇。 4. 古诗文名句默写（每空1分，共8分） （1）窈窕淑女 （2）白露未晞 （3）城阙辅三秦 （4）波撼岳阳城 （5）阡陌交通，鸡犬相闻 （6）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 评分标准： 每空1分，有错、别、漏、添字该空不得分。共8分。 二、古诗文阅读（20分） （一）古诗词阅读（6分） 5.D（2分） “同时也表现了诗人对友人的不舍和担忧”错误。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在分手的岔路口像小儿女一样哭哭啼啼，表现的是诗人劝勉友人豁达乐观的胸怀。 6.（4分） 答题思路： （1）指明修辞手法（对偶/对仗） （2）分析诗句内容 （3）点明表达的思想感情 参考答案： 这两句诗运用了对偶的修辞手法（1分），“海内”对“天涯”，“知己”对“比邻”，语言凝练，形式工整（1分）。诗句表现的是真挚的友情可以超越时空的阻隔（1分），传达出诗人乐观豁达的胸怀，成为千古名句（1分）。 评分标准：  答出修辞手法（对偶）得1分；  分析对偶特点得1分；  答出诗句内容（真挚友情超越时空）得1分；  点明思想感情（乐观豁达）得1分。 （二）文言文阅读（14分） 7.B（2分） 选项 分析 A 以：因为/乃：于是，就 B 之：代词（小石潭景色）/之：代词（小石潭/右溪） C 可：大约/可：能够 D 为：作为/为：因为 8.（4分，每题2分） （1）向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）清澈的溪流撞击着岩石，激起回流，水势湍急。 评分标准：  每句话2分；  关键词“斗折蛇行”“明灭可见”“触”“激”翻译准确各得1分；  语句通顺、大意对即可。 9.C（2分） “俶尔远逝，往来翕忽”表现的是鱼的动态美，不是静态美。 10.(4分) 篇目 水的特点 表现方法 【甲】文 水尤清冽（清澈） ①直接描写 “水尤清冽” ②侧面描写：通过写鱼 “皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上” 来衬托水清 【乙】文 清流（清澈）、洄悬激注（湍急） ①直接描写 “清流触石” ②动态描写 “洄悬激注” 评分标准：  概括水的特点各1分（共2分）；  分析表现方法各1分（共2分）；  意思对即可。 11.(2分) 参考答案： 【甲】文通过对小石潭幽美清冷景色的描写，表达了作者被贬后的孤寂凄苦之情（1分）；【乙】文通过对右溪美景的描写，以及对它 “无人赏爱” 的叹息，表达了作者对美的事物被埋没的怅然惋惜之情（1分）。 评分标准：  答出【甲】文情感（孤寂凄苦/忧郁悲伤）得1分；  答出【乙】文情感（怅然/惋惜）得1分。 三、现代文阅读（30分） （一）说明文阅读（12分） 12.(3分) 参考答案： 运用了描写的表达方式（1分）。作用：①生动形象地写出了四季更替的自然现象（1分）；②引出下文对大自然的语言的说明，激发读者的阅读兴趣（1分）。 评分标准： • 答出“描写”得1分； • 答出作用①得1分； • 答出作用②得1分。 13.（3分） 参考答案： “活的仪器”指的是物候观测的生物（或：花草树木、候鸟等生物）（1分）。作者这样称呼是为了突出生物对气候变化的灵敏反应（1分），同时也说明了物候观测比气象仪器更复杂、灵敏（1分）。 评分标准： • 答出“生物”或具体内容得1分； • 答出“灵敏”或“灵敏反应”得1分； • 答出“复杂、灵敏”得1分。 14.（3分） 参考答案： 主要运用了举例子和列数字的说明方法（1分）。作用：①举例子——通过南京桃花比北京早开20天、南京刺槐开花比北京早10天等例子（1分），具体有力地说明了纬度对物候的影响（1分）；②列数字——通过“20天”“10天”等数字，准确具体地说明了物候现象的南北差异。 评分标准： • 答出说明方法得1分； • 举例子具体分析得1分； • 列数字具体分析得1分。 15.（3分） 参考答案： 影响物候的四个因素：①纬度；②经度；③高下的差异；④古今的差异（2分）。意义：指导农业生产，帮助农民根据物候现象适时安排农事活动（1分）。 评分标准：  四个因素各0.5分，共2分；  答出 “指导农业生产” 或类似意思得1分。 （二）记叙文阅读（18分） 16.（3分） 参考答案： 文章记叙了 “我” 因家境贫困没钱回家过年（1分），在同学们的帮助下凑齐路费回家（1分），感受到家庭温暖和同学情谊的故事（1分）。 评分标准：  有事件起因（没钱回家）得1分；  有事件经过（同学帮助）得1分；  有事件结果（感受温暖）得1分。 17.（4分，每题2分） （1）动作描写和神态描写（1分）。“站着”“看着” 等动词写出了 “我” 的失落和无助，“心里酸酸的” 直接写出了 “我” 内心的悲伤和孤独（1分）。 （2）运用了拟人的修辞手法（1分）。“张望” 一词赋予母亲以人的动作，生动形象地写出了母亲对儿子的期盼和牵挂，表达了对家乡和亲人的思念之情（1分）。 评分标准：  小题（1）：答出描写方法（动作/神态描写）得1分；分析情感得1分。  小题（2）：答出修辞手法（拟人）得1分；分析情感得1分。 18.（4分） 参考答案： 小陈可能采取的办法：①向全班同学发起募捐（1分）；②向老师说明情况，申请帮助（1分）；③把自己节省下来的零花钱借给 “我”（1分）；④联系学校或学生会为 “我” 寻求帮助（1分）。 评分标准： 每答出一个合理的办法得1分，共4分。言之有理即可。 19.（3分） 参考答案： ①写出了 “我” 当时复杂的心情——既有对家的思念，也有对同学们的感激（1分）；②通过描写车窗外的雪景，烘托了 “我” 内心的温暖和感动（1分）；③为下文写家的温暖和亲情的可贵作铺垫（1分）。 评分标准： • 答出 “思念”“感激” 等情感得1分； • 答出 “烘托温暖心情” 得1分； • 答出 “作铺垫” 得1分。 20.（4分） 参考答案： 这句话的含义是：回家的路上充满了同学之间珍贵的友情和家人的亲情，这些爱让回家的路变得温暖而有意义（2分）。文章通过写同学们为 “我” 凑路费、父母对 “我” 的爱等具体事例，表现了一路上有爱相伴的主题（2分）。 评分标准： • 解释含义——答出 “友情” 和 “亲情” 各得1分，共2分； • 结合内容分析得2分。 四、综合性学习与写作（50分） （一）综合性学习（10分） 21.（1）（2分） 参考答案： 春联的特点是对仗工整（1分）。例如 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” 中，“爆竹” 对 “春风”，“岁” 对 “屠”，字数相等、词类相对（1分）。 评分标准： • 答出特点（对仗/对偶）得1分； • 举例说明得1分。 （2） （4分） 参考答案： 题目一： 端午节纪念的是哪位爱国诗人？（C）（2分） A. 孔子 B. 司马迁 C. 屈原 D. 李白 题目二：下列哪个节日有吃月饼的习俗？（A）（2分） A. 中秋节 B. 端午节 C. 元宵节 D. 重阳节 评分标准： 每题2分（题干1分+选项设计1分），共4分。答案正确、选项合理即可。 （3）（4分） 参考答案： 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！（1分）民俗文化是中华民族的瑰宝，它承载着我们的历史和情感。今天，我们齐聚在这里，共同走进民俗文化的殿堂（1分）。让我们畅谈对民俗的了解，分享对民俗的感悟（1分）。我宣布，本次 “民俗文化交流会” 现在开始（1分）！ 评分标准：  有称呼和问候得1分；  内容紧扣 “民俗文化” 得1分；  有活动目的或意义得1分；  有结束语（宣布开始）得1分。 （二）写作（40分） 评分标准： 等级 分数 标准 一类卷 36-40分 立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整 二类卷 30-35分 中心明确，内容较充实，感情较真挚，结构完整，语言通顺，书写整洁 三类卷 24-29分 中心基本明确，内容较充实，结构基本完整，语言基本通顺，书写规范 四类卷 18-23分 中心不明确，内容空洞， 结构不完整，语言不通 顺，书写潦草 五类卷 0-17分 严重偏题，离题，抄袭， 字数不足，书写凌乱 学科网（北京）股份有限公司 $