第17课《短文两篇——爱莲说》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“基础-运用-赏析-拓展-素养”五级分层设计，覆盖文言基础到文化践行，梯度衔接紧密，适配新授课巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、实词、一词多义等文言基础|通过辨析/释义题型夯实文言根基，易错字重点标注| |词句运用|翻译、名句默写|要求字字落实，规范书写，提升语言运用准确性| |文本精读|文体、节奏、象征意义等文本理解|选择题+简答题结合，培养逻辑思维与文本赏析能力| |对比阅读|课内对比与衬托手法|聚焦技法分析，深化对托物言志手法的理解| |素养运用|成语诗句积累、生活践行|链接现实谈君子精神，促进文化自信与审美创造|

第17课《短文两篇——爱莲说》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册 （时间：40分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 命题说明：本套练习严格依据统编版七年级下册语文教材课标要求，聚焦《爱莲说》文言基础、词句翻译、文本赏析、对比拓展四大核心考点，题型新颖原创，梯度由浅入深，适配课堂同步巩固、课后自测提升。 一、基础积累·字词攻坚（32分） 1. 字音字形辨析（8分） 给下列加点字注音，根据拼音规范书写汉字，易错字重点掌握。 甚蕃（_______） 濯清涟（_______） 不妖（_______） 亵玩（_______） yū（_______）泥 fán（________）盛 yì（_______）清 zhuāng（_______）重 2. 重点实词释义（12分） 结合课文语境，精准解释下列句中加点实词的含义。 （1）可爱者甚蕃 ______________ （2）出淤泥而不染 ______________ （3）濯清涟而不妖 ______________ （4）不蔓不枝 ______________ （5）香远益清 ______________ （6）宜乎众矣 ______________ 3. 一词多义精讲（6分） 结合文言语法，区分下列字词在不同语句中的释义及用法。 （1）之：①水陆草木之花 ___________ ②予独爱莲之出淤泥而不染 ___________ （2）而：①出淤泥而不染 _____________ ②可远观而不可亵玩焉 ______________ 4. 古今异义积累（4分） 梳理文中古今异义字词，明确古义、区分今义。 （1）亭亭净植 古义：______________ 今义：栽种、种植 （2）宜乎众矣 古义：______________ 今义：合适、适宜 5. 词类活用赏析（2分） “香远益清”中远为词类活用，请精准翻译：______________ 二、词句运用·翻译默写（18分） 1. 重点句子翻译（12分） 要求：字字落实、重点字词精准、语句通顺、符合现代汉语表达习惯。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ________________________________________________________________ （2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ________________________________________________________________ （3）可远观而不可亵玩焉。 ________________________________________________________________ 2. 原文名句默写（6分） 根据课文内容补写空缺语句，规范书写，杜绝错字、漏字、添字。 （1）《爱莲说》中赞美莲花身处污浊环境、坚守高洁本性的句子：________________，________________。 （2）文中以莲喻人，赞美君子内心通达、品行方正、不攀附不张扬的句子：________________，________________。 （3）作者点明世人追慕富贵、附庸风雅的社会现状的句子：________________，________________。 三、文本精读·理解赏析（20分） 1. 选择题（每题4分，共12分） （1）下列对文章文体、作者及内容理解有误的一项是（ ） A. 作者周敦颐，北宋著名理学家，《爱莲说》是一篇托物言志的文言小品文 B. 文章以莲花为吟咏对象，借莲的品性自喻，抒发作者洁身自好、不慕名利的志趣 C. 文中以菊、牡丹衬莲，菊为反面衬托，牡丹为正面衬托，突出莲花的君子品格 D. “可远观而不可亵玩焉”精准写出莲花端庄高雅、品行高洁、不容轻慢的特质 （2）下列句子朗读节奏划分完全正确的一项是（ ） A. 予/独爱莲/之出淤泥/而不染 B. 濯清涟/而不妖 C. 可远/观而不可/亵玩焉 D. 宜/乎众矣 （3）下列关于文中物象象征意义的说法错误的一项是（ ） A. 菊：象征避世隐居、淡泊名利的隐士 B. 牡丹：象征追逐富贵、趋炎附势的世俗众人 C. 莲：象征品行高洁、正直坦荡的谦谦君子 D. 菊、牡丹、莲花三者均代表不与世俗同流合污的高尚品格 2. 简答题（8分） （1）作者独爱莲花，请用原文完整语句概括爱莲的缘由。（4分） ________________________________________________________________ （2）文末“莲之爱，同予者何人”一句，寄托了作者怎样的思想情感？（4分） ________________________________________________________________ 四、对比阅读·拓展探究（15分） 【课内文段】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1. 重点字词释义（6分） （1）陶后鲜有闻 ______________ （2）亭亭净植 ______________ 2. 技法赏析（9分） 文章同时写了菊、牡丹、莲花三种物象，请简要分析作者运用对比衬托手法的表达效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、素养运用·链接生活（15分） 莲花的君子品格流传千古，是中华传统美德的重要象征，请结合积累与生活实际作答。 1. 请写出两个与莲花（荷花）相关的成语或经典诗句：________________、________________。（6分） 2. 结合莲花“出淤泥而不染、中通外直”的品质，谈谈新时代青少年该如何践行莲花的君子精神。（9分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案及详细解析 一、基础积累·字词攻坚（32分） 1. 字音字形（每空1分，共8分） fán zhuó yāo xiè 淤 繁 益 庄 2. 重点实词释义（每空2分，共12分） （1）多 （2）长出、生出 （3）洗涤 （4）横生藤蔓 （5）更加 （6）应当 3. 一词多义精讲（每空1.5分，共6分） （1）①结构助词，的 ②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 （2）①表转折关系，却、但是 ②表转折关系，却、但是 4. 古今异义积累（每空2分，共4分） （1）竖立 （2）应当 5. 词类活用赏析（2分） 香气远播（传得更远） 二、词句运用·翻译默写（18分） 1. 重点句子翻译（每句4分，共12分） （1）我唯独喜爱莲花：它从淤泥中生长出来，却不被淤泥沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得妖艳。 （2）它的茎内部中空、外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清幽，洁净笔直地挺立在水中。 （3）人们只能远远地观赏它，却不能亲近、轻慢地玩弄它。 2. 原文名句默写（每空1分，共6分） （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）中通外直，不蔓不枝 （3）牡丹之爱，宜乎众矣 三、文本精读·理解赏析（20分） 1. 选择题（每题4分，共12分） （1）C 解析：菊是正面衬托隐士淡泊品格，牡丹是反面衬托世俗趋利心态，以此双重衬托莲花高洁君子品性，C项正反衬托表述颠倒。 （2）B 解析：A正确节奏：予/独爱/莲之出淤泥/而不染；C正确节奏：可远观/而不可亵玩焉；D正确节奏：宜乎/众矣。 （3）D 解析：三者象征意义截然不同，菊代表避世隐士，牡丹代表世俗富贵之人，莲代表高洁君子。 2. 简答题（8分） （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）作者既抒发了自己坚守高洁品格、不与世俗同流合污的人生志向，又感叹世间坚守本心、品行高洁的人寥寥无几，暗含知音难觅的孤独与坚守自我的执着。 四、对比阅读·拓展探究（15分） 1. 重点字词释义（每空3分，共6分） （1）少 （2）竖立 2. 技法赏析（9分） 作者运用正反对比、层层衬托的手法：以菊花隐逸避世的品格正面铺垫高洁的境界，以牡丹追逐富贵的世俗姿态反面反衬莲花的脱俗纯粹。三者对比，鲜明突出莲花不慕名利、洁身自好、正直高雅的君子特质，有力凸显出作者独守本心、不随波逐流的人生追求。 五、素养运用·链接生活（15分） 1. 示例：冰清玉洁、亭亭玉立；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（答案不唯一，贴合莲花主题即可） 2. 示例：新时代青少年应学习莲花出淤泥而不染的自律本心，在繁杂的环境中坚守原则、明辨是非；学习它中通外直、不蔓不枝的正直品格，为人坦荡正直、不攀附权贵、不虚荣浮躁；同时秉持淡泊纯粹的心态，踏实求学、修身立德，成长为品行端正、坚守初心、有风骨、有涵养的新时代少年。（言之有理、贴合主题即可） 学科网（北京）股份有限公司 $