湖南省怀化市2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测语文试题

2026年上学期“新课标·新中考”调研 七年级语文 （满分：120分 考试用时：120分钟） 一、基础运用（共22分） 阅读下列语段，完成1-2小题。 漫步长沙太平老街，探寻湖湘文化的独特韵味，我们翘首追寻这座古城的千年风华。拾级而上走进修qì一新的骑接老宅，指尖抚过跑联的术窗与精致的雕花，心中便再无旁wù；我们能看见湖湘工匠打造建筑雕饰时，对每一处细节都精益求精，那些灵动的纹样绝非妙手遇得，而是千锤百炼的心血凝结；长沙的历史脉络从不是扑朔迷离的乱麻，每一处古迹都清晰诉说着城市过往，坊间流传的湖湘传奇的小说，抑扬顿挫的情节扣人心弦，藏着最浓的长沙烟火。我们在烟火弥漫中读懂长沙，在亘古岁月里品味湖湘，没有一个人不说湖湘文化的魅力让人深深沉醉。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 修qì ( ) 心无旁wù ( ) 翘首 ( ) 亘 ( ) 古 2．语段中画横线的词语使用有误的一项是 ( ) （2分）． A.精益求精 B.妙手偶得 C.扑朔迷离 D.抑扬顿挫 3．下列句子中，没有语病的一项是 ( ) （2分） A.一个人拥有健康的体魄，关键在于是否坚持锻炼。 B.三年来，他无时无刻不牵挂着远在家乡为了让他顺利求学而省吃俭用的父母。 C.本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣为目的。 D.王老师是这个学期才调到我们学校的，许多同学都还不认识。 4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 ( ) （2分） ①可以说，写人物的外在特点，也能写出内在的精神。 ②我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写和神态描写等。 ③比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。 ④通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形。 ⑤还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。 A.①②③④⑤ B. ②③④⑤① 6. ③①②④⑤ D. ②④⑤③① 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是“（ ）（2分） A.这里的山啊、水啊、树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 B.“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我们都禁不住要喜欢你了。” C.是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。 D.这么厚的一本书，我至少要七、八天才能读完。 6．以下关于文学、文化常识表述正确的一项是（ ） （2分） A.古人以山南水北为阴，山北水南为阳。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一而昏暗，截然不同。 B．小宇是2013年出生的，生肖属蛇，他的妹妹比他小3岁。小宇打算挑选一件有妹妹生肖图案的礼物送给她，于是在精品店买了一个带有小羊图案的钥匙扣。 C.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔告诉女医生巴扎诺娃自己已经选定了一条道路，力争在不久的将来重返战士的行列。这一条道路是指文学创作之路。 D．“在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。”这句话中加点的词依次是介词、名词、副词和动词。 7．诗以言志，文以传情。请补写下列诗文的空缺部分。（8分） 杜甫的《望岳》中“ ① ， ② ”化用名言，表现诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。韩愈的《春》中“ ③ ， ④ ”告诉我们即使平凡，也要趁年轻，勇于展示自己，去创造有价值的东西。龚自珍的《己亥杂诗》中“ ⑤ ， ⑥ ”表明自己即使年华老去、境遇不佳，仍愿奉献自身、心系家国之情。人以德立身，不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢，正如《室铭》中所云“ ⑦ ， ⑧ ” 二、综合实践（共7分） 8．某校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【知孝道】东汉许慎在说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”上图是“孝”字的图形、金文、楷书写法，请结合图形说说“孝”字构成及含义。（2分） （2）【明孝义】小语同学为“孝亲敬老专题板报”摘录了一段文字，请你结合语境仿照画横线的句子补全句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分） 百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺......一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽： ， （3）【践孝行】同学们针对“怎样尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。（3分） 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 三、诗文赏读（共18分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。 山居①即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访荜门②稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 【注释】①山居：山林之中隐居。②革（bì）门：荆竹编成的门，又称柴门。” 9．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 （ ） （2分） A.首联写室内寂寞，故出门掩房，吟咏眼前景物，环视山居外景以解闷。 B.领联运用对比，“遍”表示松茂鹤多，“稀”表示访者稀少，突出山居环境的幽静。 C．夕照满山，柴扉紧闭，炊烟袅袅，人们采莲而归，无不流露出诗人闲适喜悦之情。 D.本诗是五言律诗，描述了诗人隐居山林后的生活和心态，语言清新，情趣盎然。 10．王维的诗具有“诗中有画”的特点，请结合颈联作赏析。（3分） （二）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚善。晋陶渊明独麦菊。百李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不被，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀③，来岁不改其性也。是所谓“通世无闷，不见是而无闷”者也。兰玉含香体洁，平居与萧艾④不珠。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也。 （黄庭坚《书幽芳亭》） ［注］①楚之逐臣：指屈原，他喜欢在《离骚》中盛赞兰花。②浑丛：贫瘠的丛林。③见杀：在遭受雪霜残酷的摧残后。④萧艾：艾蒿。 11．选出下列加点词语的含义、用法相同的一项 ( ) （2分） A.花之隐逸者也 何陋之有（《陋室铭》） B.康肃笑而遣之 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） C.予谓菊 权谓吕蒙曰（孙权劝学》） D.其香蔼然 康肃忿然口（《卖油翁》） 12．请解释下列加点词语的意思。（4分） （1）可爱者甚藩 ( ) （2）可远观而不可亵玩焉（ ） （3）陶后鲜有闻 ( ) （4）来岁不改其性也 ( ) 13．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 14.［甲］［乙］两文都谈到“君子”，请你结合短文概述君子应该具有哪些品质？（3分） 四、现代文阅读（共17分） （一）非文学类文本阅读（7分） 美好生活，从“心”开始。怀化某中学开展“关爱心理健康，守护学生成长”主题宣传活动，以下是某生搜集的三则材料，请你阅读，并完成15-17小题。 材料一： 近年来，青少年心理健康问题日益突出。据统计，全球约20％的10~19岁青少年存在各种形式的心理健康问题。我国约有3000万儿童青少年曾经或正在受到各种情绪问题的困扰。不良心理健康状态不仅会诱发青少年“学习无动力”“对真实世界无兴趣”“杜交无能力”“对生命价值无感受”等“四无”表现，更可能对家庭团结、校园安全、社会稳定等造成潜藏的长期影响。 （摘编自2024年9月2日中国网“心理中国”） 材料二： 造成青少年心理健康问题的原因有哪些？ 北京师范大学教授边玉芳：青少年的心理问题很大程度上与社会大环境有关。首先，社会飞速发展导致社会压力传导给青少年，出现了“鸡娃”现象，从众、内卷等社会环境，让大众普遍对孩子的成长规律不太了解，用单一的成功观念育儿。其次，在物质生活板大丰富的今天，孩子需要放寻到成长的动力、生活的意义，这就需要社会大众了解孩子的真正需求，关注孩子的内在成长，但大多数人做得却不够。 中国青少年研究中心剧教授田宏杰：青少年心理健康问题也和个人有关，有来自学业压力，比如学业焦虑，考试焦虑，还有国学业压力过重所产生的质学、挫折感；其次是社会交往能力，人际沟通能力较弱的孩子，比较难以解决与同伴发生的冲突，会将同伴交往中的挫场内化为心理健康问题。此外，青少年还可能由于内在价值感缺失产生“空心病”问题。 材料三： 近年来，教育部联合各方面开展大量工作，向全社会传递“高质量发展促进学生心理健康”的理念。2023年4月，教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新对代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》就明确提出“五育并举促进心理健康”的主要任务。任务聚焦以德育心，以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，将学生心理健秉教有贯穿有人全过程。 做好学生心理健康工作，按科学办事是关键。目前，从总体来看，学生心理健康测评仍存在标准不一、评估不规范等问题。对此，教育部明确提出，要健全监测体系，对学生心理健康状况进行精准监测，发挥监测、评估和干预功能，为学生心理健康工作提供科学指平。 目前，教育部和有关部门协同，推动“家校社医”多方联动，建立“家校社医”多方协同机制，做好不同类型心理健康问题的分类管理与相导，努力帮助学生实现健康心理的闭环管理。 （摘编自2024年5月25日《中国教育报》） 15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） （2分） A.材料一从两个方面具体介绍了不良心理健康状态的危害，语言严谨精练。 B.材料一在介绍青少年心理健康问题时引用了具体数据，使内容真实可信。 C.材料二中“首先”“其次”“再次”“此外”等词语的使用，使说理条理清晰。 D.材料三中的“家校社医”多方协同机制已经实现了解决学生心理问题的管理闭环。 16．根据材料二，概括青少年心理健康问题的成因，完成下面的表格。（2分） 青少年心理健康问题成因 社会因素 ① 1．社会压力的传导 1．学生压力过重 2．单一的育儿观念 2．社交、沟通能力较弱 3.② 3．内在价值感缺失 17．针对部分家长不重视青少年心理健康的现象，你准备在社区开展“关注青少年心理健康”主题宣讲活动。请你依据以上三则材料，说说你的宣讲思路。（3分） （二）文学类文本阅读（10分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 放蜂人与火车 非鱼 ①在我家的后山上，有无边无际的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏花、杜鹃花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。在花开之前，放蜂人先来。放蜂人是老石。 ②我不知道他是通过什么办法把那一箱箱蜜蜂运来的，等我看到时，那些蜂箱就在村外的林子里摆着了。他的蜜蜂整天绕着村子嗡嗡嗡地飞。 ③老石搭一顶绿帆布的帐篷，里面有锅碗瓢盆，有一只小小的煤油炉子、一个地铺。菜是不用带的，路边随便拔点野菜就够吃了。水没法带，老石就要经常来我家给他的塑料桶里灌水，来灌水时，他会带一点甜掉牙的蜂蜜，或者给我带几块硬糖，他有很多水果硬糖，是防止蜜蜂采不到蜜的时候饿着，专门喂蜜蜂的。老石每次来，总要和父亲坐上一袋烟的时间，在我家的杏树下，像老朋友一样说说话，给父亲讲讲山外的事。我也经常去他的蜂箱那儿转转，蹭一口蜜或者两块糖吃。 ④花年年开，老石年年来。有时候眼看花都要开了，老石的蜂箱还没到，我父亲就着急得不行，托人捎信给老石。可老石经常是收不到口信的，他和他的蜂在另一个有花的地方呢。 ⑤老石到了，听说我父亲给他捎了几趟口信，怕赶不上最好的花期，他就一个劲儿地给父亲让烟，说对不住，好像他放的是我家的蜂。 ⑥那年夏天过完的时候，我开始在家里帮父亲干活， 因为我没考上高中。 ⑦父亲说，上完初中也算读书人了，认得自己名字，会算账，就行了。我自己没考上，也不知道除了种地还有别的什么出路，于是，每天跟着父亲在山坡上刨那几分地，在料姜石地里种和我一样细瘦的玉米，晒得汗流浃背。半年下来，我越干越丧气，越不想干。我对父亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的料。” ⑧我经常爬上山，在山顶上望着远处。可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。 ⑨第二年花开的时候，老石按时来了，他看见了躺在屋里的我。 ⑩“根娃咋不上学，搁屋里背炕呢？” ⑪父亲说：“没考上高中，干活没力气还懒。” ⑫“哎，根娃还小着嘞，能干个啥嘛。娃还得上学哩，不上学就窝死在这山里了。” ⑬在老石的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟着他和他的蜂箱走了。他说先往北走走，再赶几个花期，等回到他的村了，他帮我找个学校，上高中去。我父亲觉得老石走南闯北是见过世面的，终于同意了。我不知道老石是怎么办到的，总之，到那年秋天开学时，老石告诉我可以去他镇里的高中上学了。 ⑭学校是联中，初中和高中在一起，有时候老师也是混着教。老石说：“根娃，剩下就看你的本事了，学好了去考大学，学不好了回家跟你爹刨地。” ⑮老石继续在外面放他的蜂，他的蜂箱慢慢地越来越多。放假了我会去帮忙，跟着他放蜂、采蜜、收蜂。我喜欢他到处跑的生活，我说：“石叔，真考不上大学了，我拜你为师，学放蜂，也走南闯北去。”他说：“娃呀，你看见镇南边那条铁路了吗？铁路上跑着火车，火车可是能跑全国各地的。全国有多大，你学过地理，知道吧，靠一双脚跑、靠马车跑，才能跑多远啊。” ⑯火车能跑多远呢？ ⑰我开始琢磨这个问题。放学了就去铁路边等火车，捡铁轨边散落的烟盒，看长长的绿色的、铁黑色的火车拉着一车车人、一车车货咣当咣当奔向我没见过的远方。火车减速的时候，还能看见坐在车厢里悠闲吃着东西的人，他们看着我笑。我想，我只有考上大学才能坐上这样的火车，才能离开永远也捡不干净的料姜石地，去看看更广阔的天地。 ⑱三年后，我以全班第一名的成绩考上了省城的一所大学。 ⑲老石说：“我就说嘛，根娃有出息。回去告诉你爹，要请我喝酒哩。” ⑳我告别了老石，告别了父亲、母亲和料姜石地，第一次坐上火车，大睁着眼睛，盯着窗外的黑暗和一个又一个亮着灯光的车站，咣当咣当了整整一个晚上。来到了崭新的省城，我开始了崭新的生活。老石给我带了一罐槐花蜜，他说：“这是你家后山上的槐花蜜，最好的蜜。” ㉑大学一年级放暑假时，我已经习惯了省城，习惯了火车。我用干家教赚的钱，从大商场里给老石和父亲、母亲买了烟和点心。可我回到家，父亲却告诉我：“老石再也放不了蜂了。” ㉒父亲说：“老石在铁路边看见一窝野蜂，他去收蜂，结果从树上掉下来，摔断了腰，再也动不了。” ㉓我带着给老石买的烟和点心去看他，跟他说了很多话。我们都刻意回避了“放蜂”的话题，不过要离开的时候，老石笑着和我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” ㉔离开的时候，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。逐渐模糊的双眼间，火车依然咣当咣当地奔向远方。 18．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) （2分） A.文章第①段对树和花的描写，为全文奠定了温馨美好的感情基调。 B.从老石和父亲的交往中可以看出老石具有朴实善良、知恩图报的品质。 C.文章采用顺叙的方式展开故事情节，叙事有头有笔，情节脉络清晰。 D.这篇文章语言庄重典雅，风格清新自然，使人读来感到亲切、舒适。 19．赏析下面句子。（2分） 我经常爬上山顶，在山顶上望着远处。可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。 20．我对父亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的料。”对于父亲的回答，谈谈你的看法。（3分） 21．文章标题为《放蜂人与火车》，请结合全文探究文中的“火车”有哪些意蕴。（3分） 五、名著阅读（共6分） 22．下面是《驼祥子》中四个人物的相关描写，他们出场顺序排列正确的一项是 ( )（2分） ①头不很大，圆眼、肉鼻子、两条眉很短很相，头上永远剩得发亮，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗，脸上永远红扑扑的。特别光眼的是颧骨和右耳之间有一块不小的疤。 ②黑红，加上半线的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。 ③圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了原，露出些很白而齐整的牙来。 ④大圆眼，大真头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。 A.①②④③ B.①④②③ c.④①②③ D. ④①③② 23．批注是读书时常用的传统方法，下面语段选自《骆驼祥子》，请你从下面四处画横线的句子中任选二处做批注。（4分） ①歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐；醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一微发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气。②捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿。他的手不住地哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。③一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。④半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！” 批注： 六、作文（50分） 24 阅读下面的文字，根据要求写作。 中国著名书画家、文学家和漫画家丰子恺说过下面一段话； 你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感思，处处可感思。 你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请联系你的生活体验与认识，写一篇作文。 要求：（1）角度自选，题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期新课标·新中考调研 七年级 语文参考答案 一、基础运用（共22分） 1.（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 答案： 葺   骛    qiáo gèn 【解析】“修葺”意为修缮；“心无旁骛”意为内心没有杂念；“翘首”读音为qiáo shǒu；“亘古”读音为gèn gǔ。 2.（2分）语段中画横线的词语使用有误的一项是。 答案：D 【解析】“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，节奏分明，常用来形容音乐、朗诵等，用来形容“小说的情节”搭配不当。情节应使用“跌宕起伏”“扣人心弦”等词语。 3.（2分）下列句子中，没有语病的一项是。 答案：B 【解析】A项“两面对一面”，应将“是否”去掉；B项句子语法结构完整、表意明确。；C项“旨在……”和“以……为目的”句式杂糅，应删除其一。D项“许多同学都还不认识”存在歧义：可以理解为“许多同学不认识王老师”，也可以理解为“王老师不认识许多同学”。表意不明确，属于语病。 4.（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是。 答案：D 【解析】②为总起句，提出写人的常见方法；④承接②，说明这些方法的作用；⑤表示递进，提出“以形写神”；③举例印证⑤；①总结升华。正确顺序为②④⑤③①。 5.（2分）下列各句中，标点符号使用正确的一项是。 答案：B 【解析】A项并列词语中间用顿号，但“啊”后通常用逗号；B项是“说”在中间的对话引用，标点使用完全正确；C项选择问句，第一个问号应改为逗号；D项“七、八天”中的顿号应省略。 6.（2分）以下关于文学、文化常识表述正确的一项是。 答案：C 【解析】A项“山南水北为阳，山北水南为阴”；B项2016年为猴年，不是羊年；C项保尔选择的道路是文学创作；D项依次为介词、名词、名词、副词，分析错误。故选C。 7.（8分）诗以言志，文以传情。请补写下列诗文的空缺部分。 答案： ① 会当凌绝顶 ② 一览众山小 ③ 杨花榆荚无才思 ④ 惟解漫天作雪飞 ⑤ 落红不是无情物 ⑥ 化作春泥更护花 ⑦ 斯是陋室 ⑧ 惟吾德馨 二、综合实践（共7分） 8.（7分）某校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动。 答案： （1）【知孝道】（2分） “孝”字由“老”字的上半部分和“子”字组成。图形描绘了一个小孩背着老人的形象，形象地表达了“子承老”的含义，即子女要承担起奉养、尊敬老人的责任。 （2）【明孝义】（2分） 就是多一些陪伴，耐心倾听长辈的唠叨 （3）【践孝行】（3分） 我认为尽孝不是要等将来，也不是要等到有巨大的能力。孝心体现在日常生活的点滴之中，比如努力学习不让父母操心、帮父母做些家务、在他们劳累时送上一杯热茶、多和他们聊聊天。尽孝不分年龄，重在行动和心意，莫要等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。 三、诗文赏读（共18分） 9.（2分）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是。 答案：C 【解析】诗歌整体基调是宁静闲适，但“寂寞”“苍茫”等词也流露出一些孤寂之感。C项“无不流露出诗人闲适喜悦之情”中的“无不”表示绝对，与开头的“寂寞”“苍茫”基调不符。 10.（3分）王维的诗具有“诗中有画”的特点，请结合颈联作赏析。 答案： 颈联“绿竹含新粉，红莲落故衣”描绘了一幅色彩鲜明、动静结合的画面。绿色的竹子带着新生的白粉，红色的莲花飘落着褪下的花瓣。“绿”“红”色彩对比明丽，“含”和“落”两个动词生动传神。诗人捕捉到了自然中细微的变化，如同用画笔勾勒出淡雅的田园风光，画面感极强，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 11.（2分）选出下列加点词语的含义、用法相同的一项。 答案：D 【解析】A项“之”分别为助词“的”和宾语前置标志；B项“而”分别为表顺承“然后”和表转折“却”；C项“谓”分别为“认为”和“对……说”；D项“然”均为形容词词尾“……的样子”。 12.（4分）请解释下列加点词语的意思。 答案： （1）蕃：多 （2）亵：亲近而不庄重 （3）鲜：少 （4）性：本性 13.（4分）请把下面的句子翻译成现代汉语。 答案： （1）我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 （2）兰花很像是君子，生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人（欣赏）就不散发芳香。 14.（3分）[甲][乙]两文都谈到“君子”，请你结合短文概述君子应该具有哪些品质？ 答案： 君子应该具有高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格（甲文）；应该具有身处逆境或无人赏识时，依然能坚守节操、不改本性的精神（乙文）；同时，君子还应具有谦虚、正直、不攀附权贵的品质。 四、现代文阅读（共17分） 15.（2分）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是。 答案：D 【解析】D项“已经实现了解决学生心理问题的管理闭环”与材料三原文“努力帮助学生实现健康心理的闭环管理”中的“努力”不符，属于将未然当作已然。 16.（2分）根据材料二，概括青少年心理健康问题的成因，完成下面的表格。 答案： ① 社会飞速发展导致社会压力传导给青少年 ② 物质生活极大丰富，孩子需要寻找成长的动力和生活的意义 17.（3分）针对部分家长不重视青少年心理健康的现象，你准备在社区开展“关注青少年心理健康”主题宣讲活动。请你依据以上三则材料，说说你的宣讲思路。 答案： 首先，利用材料一中的数据说明青少年心理健康问题的严峻性，引起家长重视；其次，结合材料二分析造成问题的主要原因，包括社会压力、单一育儿观念、学业压力、社交能力等；最后，介绍材料三中“五育并举”促进心理健康的工作方法，以及“家校社区”多方联动机制，呼吁家长积极配合学校，共同关注孩子的心理健康。 18.（2分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。 答案：D 【解析】文章语言风格并非“庄重典雅”，而是清新自然、朴实亲切，充满生活气息。D项表述错误。 19.（2分）赏析下面句子。 答案： 这句话运用了反复和拟人的修辞手法。“山的那边还是山”的反复，强调了群山的连绵不绝和“我”内心的迷茫与无助。“没心没肺的风”赋予风以人的情感，生动形象地写出了“我”面对中考落榜后的失落、沮丧以及对未来的迷茫，烘托了人物内心的孤独与惆怅。 20.（3分）我对父亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的料。”对于父亲的回答，谈谈你的看法。 答案： 父亲的话看似现实甚至有些残酷，但这是他基于当时家庭条件和传统观念的真实想法。父亲认为“上完初中就算读书人”，反映出当时农村对教育的认知有限。一方面，父亲的话打击了“我”的积极性；另一方面，这也体现了父亲对“我”的放弃和对现实的无奈。正是这种刺激，反而成为“我”努力上进的动力。同时，老石的劝说改变了父亲的看法，说明开放的教育观念对孩子成长的重要性。 21.（3分）文章标题为《放蜂人与火车》，请结合全文探究文中的“火车”有哪些意蕴。 答案： “火车”在文中具有多层意蕴：①“火车”是远方和广阔天地的象征，代表着“我”渴望走出大山的梦想和希望；②“火车”是改变命运的载体，只有通过读书才能“坐上火车”，离开贫瘠的土地，走向更广阔的天地；③“火车”也象征着人生的不同选择和轨迹，老石靠双脚和马车走南闯北，而“我”通过读书坐上了火车，走向了更远的世界。 五、名著阅读（共6分） 22.（2分）《骆驼祥子》中四个人物的相关描写，他们出场顺序排列正确的一项是。 答案：B 【解析】①描写祥子（祥子初登场）；④描写刘四爷（祥子拉车时认识）；②描写虎妞（刘四爷的女儿）；③描写小福子（后期出现）。故正确顺序为①④②③。 23.（4分）批注是读书时常用的传统方法，下面语段选自《骆驼祥子》，请你从下面四处画横线的句子中任选二处做批注。 答案：（任选二处即可） ①处：通过嗅觉描写（香味）和触觉描写（烫），生动表现了祥子在极度疲惫和饥饿时，吃到热豆腐的满足与幸福，与之前的苦难形成对比。 ②处：“手不住地哆嗦”这个细节描写，既表现了祥子身体的疲惫，也暗示了他内心的激动和悲苦，活现了一个在底层挣扎、饱经风霜的人力车夫形象。 ③处：“汗已湿透了裤腰”通过夸张的细节描写，突出了食物的热以及祥子吃得很急很用力，反映了他经历了极度劳累和饥饿。 ④处：“半闭着眼，把碗递出去：‘再来一碗！’”的动作和语言描写，表现了祥子在饱餐后的满足感，以及他借食物来寻求片刻慰藉的无奈心态。 六、作文（50分） 【范文示例】 选择热爱，向阳而生 丰子恺先生曾说过：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。”这句话让我感触很深，它让我明白了一个道理：生活从来不会亏待那些热爱它的人。 初二那年，我经历了一段特别灰暗的时光。我的数学成绩一落千丈，月考卷上鲜红的“68”分像一记重锤，狠狠地砸在我心上。我开始觉得自己根本不是学数学的料，甚至开始讨厌上学。每天坐在教室里，看着黑板上密密麻麻的公式，心里充满了抗拒和烦躁。我恨那些解不出的难题，恨老师讲的快节奏，甚至恨自己为什么这么笨。那段时间，我活得像个“怨妇”，看什么都不顺眼，回到家也闷闷不乐。 妈妈看出了我的不对劲。她没骂我，也没逼我，只是在一个周末的晚上，轻轻对我说：“你发现了吗？当你觉得数学讨厌的时候，它真的越来越难了。也许不是数学变了，是你变了。”她的话让我一愣。 从那天起，我决定试着去改变。我不再盯着错题发愁，而是静下心来，一道一道地整理，认真分析错误的原因。不懂的题，我主动去问老师和同学。刚开始还是很难，但慢慢地，我发现那些原本枯燥的数字竟然变得鲜活起来。有一次，我花了一整个晚自习，终于独立解出了一道几何证明题，那种豁然开朗的成就感，让我第一次觉得数学不那么可恨了。 期末考试，我的数学考了92分。虽然不算特别高，但我知道，这是我用“热爱”换来的。更重要的是，我明白了一个道理：不是世界选择了你，是你选择了如何看待这个世界。 从那以后，我不再抱怨生活中的不如意。遇到困难时，我试着去接受和应对；遇到失败时，我学着去反思和成长。我发现，当我把“恨”变成“爱”，把“抱怨”变成“感恩”时，生活真的变得可爱起来。 正如丰子恺先生所说，你若成长，事事可成长。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。愿我们都能选择热爱，向阳而生，活成自己最喜欢的模样。 【作文评分标准】 类别 分值 评分细则 一类文 45—50分 切合题意，中心突出，立意深刻；内容充实，选材新颖，情感真挚；结构严谨，条理清晰，详略得当；语言流畅，有文采；书写工整，卷面整洁。 二类文 38—44分 符合题意，中心明确；内容较充实，能围绕主题选材；结构完整，层次清楚；语言通顺，表达得体；书写规范，卷面基本整洁。 三类文 30—37分 基本符合题意，中心基本明确；内容单薄，选材一般；结构基本完整，但条理不够清晰；语言基本通顺，有少量语病；书写尚可，卷面较乱。 四类文 30分以下 偏离题意，中心不明确；内容空洞，无真情实感；结构混乱，逻辑不清；语言不通，语病较多；书写潦草，卷面杂乱。 补充说明： · 未写标题扣2分； · 每少50字扣1分，不足600字酌情扣分； · 出现真实校名、人名、地名，扣2分； · 抄袭、套作，经查实降等处理。 学科网（北京）股份有限公司 $