8.1生物与环境是相互作用的（复习课件）-2025--2026学年济南版生物八年级下册

该初中生物学课件系统梳理了“生物与环境相互作用”的核心知识，涵盖生态因素（非生物因素如光、温度、水，生物因素包括种内和种间关系）及生物与环境的关系（环境影响生物、生物适应并影响环境），通过知识框架图、实例表格和归纳总结串联知识点，构建完整知识网络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，设易错易混辨析（如区分种内斗争与竞争）、典例曲线分析（如捕食关系数量变化）及探究实验设计（如蟑螂生活习性实验），分层设计基础检测与综合提升题，帮助学生巩固生命观念，教师可借此精准把握学情，提升复习效率。

济南版（2024）初中生物八年级上册第八单元第一章 第 一章 生物与环境是相互作用的 （复习课） 温馨提示： 请拿出你的课本、单元检测、笔， 还有你的动力和激情！ 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的， 你一定能做得更好！ 1.知道水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件,举例说出各种非生物因素对生物的影响。 2.明确生态因素能够影响生物的生活和分布，举例说出生物之间的关系。 3.举例说出生物能够适应和影响环境。 4.归纳总结生物与非生物环境之间是相互作用的。 易考点 难点 易考点 目标解读 课标导航 易考点 生态因素 非生物因素 生物因素 光、温度、空气、水分 包括 关系 互助、斗争 环境 生物 影响 影响、适应 知识体系 生态因素：直接或间接影响生物生长、发育、生殖、行为、分布 等生命活动的环境因素 非生物因素： 生态因素 光 温度 空气 水分 土壤等 生物因素： 知识梳理 夯实基础 知识点一：生态因素影响生物 植物 动物 微生物 1.生物受非生物因素的影响 4 光作为光合作用的能量来源，对植物的生活和分布有决定性影响， 温度的高低影响生物细胞内酶的功能，进而影响生物的生长发育，并限制生物的分布。 空气：绝大多数生物在有氧的条件下才能生存，植物需要吸收二氧化碳进行光合作用。 水参与生物的一切生命活动，是生物生存必不可少的条件。 知识梳理 夯实基础 知识点一：生态因素影响生物 1.生物受非生物因素的影响 5 1）多数蛾类的成虫昼伏夜出 2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来 3）不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀 4）随风潜入夜,润物细无声 5）春兰秋菊 6）雨后，蚯蚓会爬到地面 7）南橘北枳 8）海洋由浅到深植物分布不同 9）高山上旗形树的形成 阳光 知识梳理 夯实基础 知识点一：生态因素影响生物 1.生物受非生物因素的影响 阳光 温度 水 阳光 空气 温度 阳光 风 6 蜂群、蚁群分工合作 羚羊争夺配偶发生争斗 狼吃兔； 青蛙吃昆虫 竞争 共生 寄生 种内关系 种间关系 种内互助 种内斗争 捕食 草盛豆苗稀 大豆与根瘤菌 蛔虫与人； 噬菌体与细菌 生物因素 捕食 共生 竞争 竞争 先增加者先减少， 后增加者后减少---捕食 同生共死---共生 你死我活---竞争 知识梳理 夯实基础 知识点一：生态因素影响生物 2.生物受生物因素的影响 7 判断生物之间的关系时，首先看清问题中涉及的是同种生物还是不同种生物。同种生物之间的关系主要有种内互助和种内斗争。不同种生物之间的关系较多，常见的有捕食、竞争、寄生和共生等。 最易混淆的是竞争和种内斗争。竞争是指不同种生物之间为争夺资源、空间等而发生的争斗;种内斗争是指同种生物个体之间为争夺食物、配偶、生存空间等而发生的争斗。 1.混淆生物因素中生物之间的关系 例1.下列生物间的关系中，属于种内斗争的是( ） A.两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗 B.一条蛇追击一只青蛙 C.一只鹰捕食一只飞行的小鸟 D.牛和羊争食野草 解析:种内关系是同种生物不同个体或群体之间的关系，主要包括种内互助和种内斗争，A项属于种内斗争。B、C两项属于捕食关系，D项属于竞争关系，均属于种间关系。答案:A A 易误易混总结 知识点一：生态因素影响生物 各种非生物因素对生物的影响不同，生物的生活常常受多种因素的共同影响，如向阳的植物生长得好，不仅受光的影响，还受温度等因素的影响。 2.误认为生物的生活只受一种非生物因素的影响。 例2日常生活中有“春兰秋菊，南橘北梨"之说，造成这种差异的生态因素依次是( ） A.光和温度 B.温度和水 C.水和光 D.水和温度 A 解析:“春兰秋菊”是指不同的植物在不同季节开花，这主要与光直接相关，兰花在春天开花的原因是春分后光照时间变长，这时适合兰花开花;而菊是短日照植物，到了秋天，每天的光照时间变短，有利于菊开花，所以“春兰秋菊”主要是受光的影响。造成“南橘北梨"这种差异的因素是温度，橘在北方的温度下是不能正常生长发育的，而梨也无法适应南方过热的温度环境，所以“南橘北梨”主要是受温度的影响。答案:A 易误易混总结 知识点一：生态因素影响生物 典例剖析 知识点一：生态因素影响生物 1.下列选项不能体现生物因素对生物的影响的是( ） A.一山不容二虎 B.种豆南山下，草盛豆苗稀 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.清明雨涟涟，一年好种田 D 解析：“一山不容二虎”的意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等而发生争斗，体现了种内斗争关系;草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，体现了竞争关系;“螳螂捕蝉，黄雀在后"揭示的是生物之间的捕食关系;“清明雨涟涟，一年好种田"体现的是非生物因素水对生物的影响。 2．“园中瓢虫多，果菜无虫害”，这是因为七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫（A）与蚜虫（B）之间的数量关系图最可能是（    ） C 解析：A图：A、B两条曲线呈同步波动，且A的数量始终多于B，通常表示同一环境中两种无明显捕食关系的生物，也可以看做共生关系。 B图：可能表示竞争关系中竞争强度较弱，两者可以共存的情况。 C图：A、B曲线呈交叉波动，数量变化不同步，符合捕食关系的典型特征（先增者先减，后增者后减）。 D图：A持续上升，B最终降为0，符合竞争关系中“你死我活”的竞争排除现象（A的竞争力远强于B）。 典例剖析 知识点一：生态因素影响生物 11 1．“桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情”，每年 3～4 月份是桃花盛开的季节。下列相 关叙述正确的是（ ） A．温度是影响桃花盛开的唯一非生物因素 B．桃树细胞中能利用光能的结构是线粒体 C．控制桃树细胞生命活动的结构是细胞核 D．桃花盛开与细胞分裂有关而与分化无关 2．下列各句中，体现了“生物因素对生物的影响”的是( ) A．春分麦起身，肥水要紧跟 B．立秋处暑八月天，防治病虫管好棉 C．清明雨纷纷，植树又造林 D．白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧 C B 区分非生物因素和生物因素可以依据“是否具有生命”这一特征，不具有生命现象的属于非生物因素，具有生命现象的属于生物因素。 考点检测 知识点一：生态因素影响生物 3.下表为某同学“探究光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ） A．左右两侧都应设置阴暗环境 B．左右两侧的温度都应保持 30℃ C．左右两侧黄粉虫幼虫的数量可以不同 D．左右两侧的湿度可以不同 B 变量唯一 考点检测 知识点一：生态因素影响生物 1）不同生物适应环境的方式不同 如：秋冬季节，桦树叶变黄，而松柏叶保持绿色； 雷鸟的四季换羽毛，竹节虫的拟态等。 2）生物的适应性是普遍存在的 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。 3）生物的适应性是有一定限度的 生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，只有在这个范围内，生物才能存活。 知识梳理 夯实基础 知识点二：生物适应并影响环境 1.生物对环境具有适应性 14 知识梳理 夯实基础 知识点二：生物适应并影响环境 2.生物能够影响环境 生物与环境 生物的活动改变和影响环境 地衣与岩石 蚯蚓与土壤 绿色植物与生物圈 细菌、真菌等微生物与自然界 地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 蚯蚓在寻找适宜的环境和食物的过程中改变了土壤的分界层次。 绿色植物与生物绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳氧平衡，通过蒸腾作用提高大气的湿度。 细菌、真菌等微生细菌、真菌等微生物分解枯枝落叶和动物的尸体，促进自然界的物质循环。 生物与环境是一个相互作用的整体。一方面，生物的生存依赖于环境，它们从环境中得到物质和能量，并以各种方式适应所生活的环境；另一方面， 生物的生命活动又不断地改变着环境，影响着环境的发展变化。正是生物对环境的适应与影响，才造就了多姿多彩的大自然 知识梳理 夯实基础 知识点二：生物适应并影响环境 2.生物能够影响环境 16 1)扬子鳄卵在不同的孵化温度下，孵化出的幼鳄性别不同。 2)草盛豆苗稀。 3)地衣加速岩石风化。 4)小猫春夏季会退毛。 5)千里之堤，溃于蚁穴。 6)水毛茛水面上的叶呈扁平状，水中的叶呈丝状。 7)大树底下好乘凉。 8)大雁南飞，鸟类迁徙。 9)秋冬季节，桦树叶片变黄。 环境能影响生物 竞争 知识梳理 夯实基础 知识点二：生物适应并影响环境 3.生物与环境的关系 环境能影响生物 生物影响环境 生物适应环境 生物影响环境 生物适应环境 生物影响环境 生物适应环境 生物适应环境 17 物质和能量 适应、影响 影响 生物 环境 形成统一整体 知识梳理 夯实基础 知识点二：生物适应并影响环境 3.生物与环境的关系 生物对环境的适应是相对的。只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久性的适应。即每种生物只能适应一定的环境，而不是适应所有的环境。 3.误认为生物能适应任何环境。 例3.小明暑假期间和爸爸去海边游例玩，从海边捉了几条小鱼装在瓶子中带回了家。回家后，小明为小鱼更换了自来水，发现小鱼很快就死了。爸爸告诉他，这些小鱼只能在海水中生活，无法生活在淡水中，这说明( ） A.生物不能适应环境 B.生物能适应一定的环境 C.生物不能影响环境 D.生物能适应一切环境 B 解析:海水鱼能在海水中生活，说明生物能适应一定的环境;但海水鱼无法在淡水中生活，说明生物对环境的适应是相对的，而不是对所有环境都适应。答案:B 易误易混总结 知识点二：生物适应并影响环境 典例剖析 知识点二：生物适应并影响环境 1.塞罕坝人60多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项与上述的生物与环境关系一致的是( ） A.惊蛰雨雷，小麦成堆 B.大树底下好乘凉 C.西湖春色归，春水绿于染 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B 解析：塞罕坝人通过60多年的植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害，这体现了生物对环境的影响。“大树底下好乘凉”描述的是大树通过蒸腾作用降低周围温度，提供阴凉的环境，也体现了生物对环境的影响。 典例剖析 知识点二：生物适应并影响环境 2.“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了( ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的适应 C.环境对生物的影响 D.生物对环境的改造 A 解析：雨水属于环境因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水对谷物的生长产生了积极的影响，体现了环境对生物的影响. 1．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，下列现象与此不相类似的是( ) A．枯叶蝶停在树上像枯叶 B．变色龙的体色随环境颜色而变化 C．仙人掌的叶退化成针形 D．蚯蚓活动使土壤更肥沃 2．绿水青山就是金山银山，“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气 等，这反映生物与环境之间的关系为( ) A．生物适应环境 B．环境制约生物 C．环境改变生物 D．生物影响环境 D D ---生物影响环境 考点检测 知识点二：生物适应并影响环境 3．叶䗛是栖息在树林中的昆虫，以啃食树叶为生，其形态与栖息环境中的树叶极其相 似。下列说法不正确的是（ ） A．叶䗛的形态有利于躲避天敌的捕食 B．叶䗛特殊形态的形成是一种进化现象 C．叶䗛的形态是长期自然选择的结果 D．叶䗛产生的后代一定能适应环境 4.下列有关生物与环境关系的说法不正确的是( ) A．植树造林可以减少风沙——生物影响环境 B．雨露滋润禾苗壮——环境影响生物 C．青蛙的体色与青草极为相似——生物适应环境 D．睡莲根茎内部都有发达并相通的气腔， 里面储存着空气——环境影响生物 D D -----生物适应环境 考点检测 知识点二：生物适应并影响环境 1.影响生物生活的 因素分为： 因素和 因素。 2.影响生物生活的非生物因素有： 、 、 、 、 。 3.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物（包括同种生物和不同种生物）；种间关系有： 、 、 、 等。种豆南山下，草盛豆苗稀是 ，根瘤菌和豆科植物是 ，菟丝子与豆科植物是 。 4.大树底下好乘凉： 。 5.警戒色、保护色、拟态是 。 归纳总结 环境 非生物 生物 阳光 温度 空气 水  风 捕食 竞争 寄生 共生 竞争 共生 寄生 生物影响环境 生物适应环境 24 1．蟑螂一般喜欢生活在温暖、潮湿、食物丰 富和多缝隙的地方.为了更好地了解蟑 螂的生活习性, 某同学设计了如图装置来 探究 非生物因素对蟑螂分布的影响. 请 回答下列问题. (１)该同学设计的三个实验装置中,装置 探究的是光对蟑螂分布的 影响. (２)装置 的设计不科学,原因是实验过程中没有 . 1 3 控制单一变量 综合提升 1．蟑螂一般喜欢生活在温暖、潮湿、食物丰 富和多缝隙的地方.为了更好地了解蟑 螂的生活习性, 某同学设计了如图装置来 探究 非生物因素对蟑螂分布的影响. 请 回答下列问题. (３)该同学将20只生活状态相同的蟑螂 随机均分为两组,分别放置在装置2两侧中央,静置２min后,观察并统计 蟑螂数目,统计 10次.经重复实验, 结果均显示装置２的细湿土一侧蟑螂多,细干土一侧蟑螂少,由此得出的实验结论是 . (４)进行上述实验时用20只蟑螂而不是2只蟑螂的原因是 . 水能影响蟑螂的分布,蟑螂喜欢生活在潮湿的环境中 避免偶然因素对实验结果产生影响 综合提升 2.请根据生物与环境之间的相互关系，回答下列问题： (1)俗话说：“霜降摘柿子”，每年霜降节气过后， 天气 就会越来越冷，这时候摘的柿子做成的柿饼味 道更甜。这体现了生物与环境的关系是 。 (2)骆驼刺的叶片较小，根系非常发达。芭蕉树的叶 片长 圆形，叶面较宽大。由此推测骆驼刺适于生活在______（填“潮湿”或“干旱”）的环境中，芭蕉树适于生活在______（填“潮湿”或“干旱”）的环境中。上述实例体现了生物与环境的关系是 ____________。 (3)某科研机构曾在气温超过 35℃的环境下，对 100 个居住区内的绿地进行监测，在与水泥地对照后发现，绿地对边缘 1 米外的水泥地路面降温效果可达到 1℃到 3℃，其中 高大乔木平均能降温 2.8℃。该研究说明了生物与环境的关系是 。 环境影响生物 干旱 潮湿 生物适应环境 生物影响环境 综合提升 3.某同学学习了生物与环境是相互作用的内容后，绘制了如图所示的概念图。请据图 回答问题： （1）请将图中①②的内容补充完整①__________； ② 。 （2）直接或间接影响生物生长、发育、生殖、行为、 分布等生命活动的因素，称为___________。 （3）报喜斑粉蝶的成虫在白天活动，蚕蛾在夜间活 动，影响它们活动的因素是 。 （4）生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺，这 种现象说明生物与环境的关系是 ；大多数动物生活在-2℃～50℃的温度范围，北极熊能够忍受-45℃的 极寒，但是如果温度低于-45℃，就有可能危及生命，说明生物能够适应环境，但是生物 的适应性是 。 生物因素 非生物因素 生态因素 光 生物适应环境 相对的 综合提升 4.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物； 生物也不断进化， 适应并影响着环境。用你学过的生物学知识分析 下列现象： （1）大树在秋天落叶是生物对环境的_________；在植被丰富的地区比裸地的相对 湿度较大、温度较低说明 。 （2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在_______环境中生活。 （3）水生生物大多生活在水面下 l50 米以内的水层中，而 150 米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 ；没有动物的原因是 。 （4）长期生活在阴暗环境中的植物，叶片发生的变化是 。 适应 生物影响环境 干旱 缺少阳光 缺少食物 叶片增大 综合提升 济南版（2024）初中生物七年级上册 感谢聆听 课堂上每一次专注的思考，都是在为未来铺路！ $