2026届河南省普通高中学生第一次适应性考试日语试题

**基本信息** 河南省2026届高一日语一模卷，以日常交际、文化传承与社会热点为情境载体，全面考查语言运用能力与跨文化思维品质。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|购物、出行等日常交际|情境真实，聚焦基础信息提取能力| |阅读|20题/50分|文学鉴赏（川端康成作品）、社会心理（中年危机）、科技发展（宇宙开发）、文化交流（汉诗影响）|选材兼具人文性与时代性，通过「手を伸ばす」等词句考查深层理解与思辨能力| |语言运用|20题/30分|助词、助动词及词汇变形|结合《菊与刀》文化背景与阅读体验对比，考查语言内化与语境运用| |写作|2题/40分|书信（文化交流申请）、记叙文（成就感）|贴近学生生活，融合文化传播与自我表达，培养综合语言输出能力|

听力。考试。现在开始做题时，先将答案标在试题卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题卷上的答案转涂到答题卡上请看听力部分，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段录音读两遍。You knew that you on night. then. then. 就是。请看听力部分第二节，听下面五段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段录音读两遍，听第六段录音，回答第6至8题。Hood is just not. Hood just. 听第七段录音，回答第9至11题。M . stand. Yeah, I did . you. 听第八段录音，回答第12至14题。也摆。红豆的多少？Sourced ardia to. 红豆的多少？听第九段录音，回答第15至17题。一个人。至少。好像是。小伙伴在干嘛呢？那在哪里出？一个人。是小伙伴。在干嘛呢？I just. 听第十段录音，回答第18至20题。忍不得用领带哟。所得。Mean that why you I they saw that can not see me. dick. 听力考试到此结束。 参照机密级管理★启用前 参考答案、提示及评分细则类型：A 河南省2026届普通高中学生第一次适应性考试 日语参考答案、提示及评分细则 第I卷选择题 参考答案 题号 1 3 6 7 8 9 10 答案 A B A C C A B C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A C B C A B C B A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D B C A B A D C D B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 c B A C A A B B B D 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 B C C B D D A C C B 【评分细则】第1至20题，每小题1.5分，满分30分； 第21至40题，每小题2.5分，满分50分；第41至50 题，每小题1.5分，满分15分。 第Ⅱ卷 非选择题 第三部分语言运用 2.评分档次及标准 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 第五档(9~10分)：内容符合要求，语言表达正 参考答案 确，格式规范。 题号 51 52 53 54 55 答案 過 左 名 第四档（7~8分)：内容比较符合要求，语言表 読 题号 56 57 58 59 ⑦ 达比较正确，格式比较规范。 答案取 力〈 逆已 大ě〈 第三档(5~6分)：内容基本符合要求，语言表 第四部分写作 达不够正确，格式不够规范。 第一节（满分10分） 第二档（3~4分)：内容不符合要求，语言错误 【参考范文】 较多，格式不规范。 田中先生 第一档(1~2分)：内容不符合要求，语言错误 书世話二东(vま寸。李明C寸。来月中日文化 多，格式混乱。 交流活動二参加L大上思ま寸。私（中国）伝統文 化仁詳LC寸。ま尤、日本語の会話名得意)C、 零分：未作答，所写内容太少或无法看清以致无 日本の高校生大3)ま〈紹介C这石上思ま寸。 法评判；所写内容与题目要求完全不相关。 参加色世C送ま寸。上乃儿〈书願Lま寸。 3.评分说明 李明 (1）少于80字者，每少写一行扣1.5分。 【评分细则】 (2)每个用词或书写错误扣0.5分。 1.评分方法 先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定 (3)每个影响交际的语法错误（活用、时态、助 其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明 词、句型等)扣1分。 确定或调整档次，最后给分。 (4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。 日语参考答案、提示及评分细则第1页（共3页）》 第二节（满分30分） 附听力材料 【参考范文】 第1段材料 最近味力尤達成感 女：牛乳左買2行〈十上、他2何力石？ 先日、私（法一O)「壁」二○）まL尤。日本 男：卵（ま莎石、名大丈夫。牛乳书原願。 語の授業C七ミの)一夕一仁選（礼まL力。母国語 第2段材料 C(言語C、千一厶左ま上炒、内容左組立(、 人本)前℃発表寸石上)己上在考之石！分C 女：上)礼九)？遲刻L古中大友。 緊張（本（儿ままL尤。 男：妙人、朝寝坊L℃ま∽(。電車（遲机( 事前準備（決L(楽C(药）ま世人cL力。不安 力大上。 過老（中妙大瞬間名药∽(、「二己諦妙大与、 第3段材料 成長寸石機会花自捨℃石己上仁∽(Lま」上 男：映画、上己c待古合力世上)力 自分二言东力方、一步一步進続十まL大。 女：职)改札（人多力、喫茶店の中功业。 本番)発表力終力∽尤時、先生力)「上〈準備 第4段材料 Cě（まL友」上）一言二、胸力熱〈本)まL 女：会議土10時力尤2大上力？ 。無事2七ミ左終之力匕)安心感计（本〈、 男：)人、10時力)。10時半力)心宁v力)急 逃于少二困難已向ě合)(、冬机左乘)越元尤力 cò。 二冬得机石達成感动寸二大C寸。二机力6 頑張)乙尤匕思ま寸。 第5段材料 【评分细则】 女：好ě套又术一以法何？ 1.评分方法 男：テ二人（尤ま已寸石（计上、中(）少y力一力 先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定 番好力女。 其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明 第6段材料 确定或调整档次，最后给分。 男：今调末、天気予報C(法晴机℃。世〈 2.评分档次及标准 天気、已已出（分本？ 第六档（26~30分)：写出“写作要点”的全部 女：V。上己行〈？ 内容，语言准确流畅，表达形式丰富 男：前力行老尤力力山力药石人时上、八不卡 第五档（20~25分)：写出“写作要点”的全部 内容，语言表达恰当。 之夕（法）本。 第四档（15~19分)：写出“写作要点”的大部 女：冬机友！久L)亿自然の中℃)7y 分内容，语言表达通顺。 工L九东。 第三档（10~14分)：写出“写作要点”的一部 男：心药、何時二出発寸石？ 分内容，语言表达基本通顺。 女：早手)v上友。8時二职前2集合L上)力。 第二档（5~9分)：写出“写作要点”的少部分 男：了解。方弁当上)寸石？ 内容，语言表达欠通顺。 女：私功作石上。何力)夕工入卜态石？ 第一档（0~4分)：写出“写作要点”的很少内 男：庙)力上)。卵焼苍好登力、人机（〈机 容，语言表达不通顺或少于100字。 弓上嬉L才本。 3.评分说明 (1)少于280字者，每少写一行扣1.5分。 女：力加口九。楽L点。 (2)每个用词或书写错误扣0.5分。 第7段材料 (3)每个影响交际的语法错误（活用、时态、助 女：昨日)一宁亻一、本当2桌L力力友。人 词、句型等)扣1分。 ヶ一ㄙ左儿九)、美味L名の左食心力 (4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。 L(、南)上，)間2時間力過李方宁2大。 日语参考答案、提示及评分细则第2页（共3页） 男：冬)本人..夷法僕、行计力九人。急仁 第9段材料 仕事)電話动人2℃Lま(、仕方本〈卡ヤ 男：夏休力近八（ě友。冬弓冬弓了儿心个卜左 七儿儿上人上。体調（悪〈力∽力力）、残 L)上思)人计上、上人仕事力本。 念C仕方东。 女：药、古上)上上己弓C。昨日、☒書館の揭 女：之、冬)上？知力尤。大变 示板c面白募集左見O计九人。司書補助 仕事力药名)文。 大加。 男：司書補助？具体的2人仕事？ 男：)人。C名、ま大人本C集ま)大)东。 女：本の整理匕、貸L出L)手伝上L上。 女：心节药、今日空（石？ 時給（志1000円℃。口上二の之）（使 男：今日（志二人、名）約束药℃。明日东大 体力的2楽冬)L、静力C力名和。 丈夫计。 男：子九（东。℃、寸二决妙石の法方之.…。 女：力力力。心中苏明日、久L)二会书)！ 名)少儿他)情報名集妙（加考之尤v人。 第8段材料 女：冬)。急力本〈℃上。一绪二探冬)力？ 男：(！財布力見当九。术ヶy卜已名 男：)人、苏)力上)。心中本、上)庙之寸名)古 (人2名人∽（东）.。 上∽上調八心（石上。 女：之、本当？上已C落上L力人弓)。最後仁使 第10段材料 尤法上已∽尤？ 女：来月)旅行、人楽L仁LC石力 男：)一人.確、昼休已上二C书仁)左 寸上、己仁泊ま石の？ 買2C、冬)時仁財布左出L力人。冬の後( 男：今回（法上∽匕变力p力上已2儿C力人。 郊外)民宿左予約L尤人上。昔力)日本 药ま)党之（东。 家屋C、二飯书美味L))(評判人尤。 女：书儿力、口二已忘九)、冬机上 女：！)节℃行〈)？ 名家二置（本L力名L机上。 男：電車名考之什上、职遠力、心久C行 男：冬).之)南之矿、ま扩家2戾℃名一 K已上2L力人。夕力一名考之计、 度部屋)中左上〈探L℃石上。机)上节ベ心以 運酝疲机石儿次。 ド)周)名見名。 女：东石（手上。上己弓C、今回（法誰上行〈？ 女：)人、冬机力V点。名L寸九（出、交番二届 男：大学の友達左人机(、全部C4人上。人 (付出大手)力V)上。 ℃77才℃ě冬)℃楽L 男：冬)寸石。杰)力上)。 女：本当忙楽L冬)。気左O于℃行)℃℃和！ 日语参考答案、提示及评分细则第3页（共3页) 机密★启用前 试题卷类型：A 河南省2026届普通高中学生第一次适应性考试 日语试题卷 本试题卷共8页，四大题，62小题，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1． 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2． 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3． 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一部分　听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试题卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 男の人は何を買ってほしいですか。 A．牛乳 B．卵 C．パン 2. 男の人はなぜ遅れましたか。 A．電車が遅れたから B．道に迷ったから C．寝坊したから 3. 二人はどこで会いますか。 A．駅の改札口 B．喫茶店 C．映画館の前 4. 会議は何時からですか。 A．10時 B．10時半 C．11時 5. 男の人が一番好きなスポーツは何ですか。 A．サッカー B．野球 C．テニス 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 6. 二人は今週末何をしますか。 A．映画を見る　 B．買い物に行く　 C．ハイキングに行く 7. 何時に出発しますか。 A．8時 B．8時半 C．9時 8. お弁当は誰が作りますか。 A．男の人 B．女の人 C．二人で作る 听第7段录音，回答第9至11题。 9. 女の人は昨日何をしましたか。 A．仕事をした B．買い物に行った C．パーティーに行った 10. 男の人はなぜパーティーに行けませんでしたか。 A．仕事があったから B．体調が悪かったから C．他の予定があったから 11. 二人はいつ会うことにしましたか。 A．昨日 B．明日 C．明後日 听第8段录音，回答第12至14题。 12. 男の人は何をなくしましたか。 A．財布 B．携帯電話 C．定期券 13. 最後に使ったのはどこですか。 A．バスの中 B．駅のホーム C．コンビニ 14. これからまずどうしますか。 A．交番に行く B．家に戻る C．友達に連絡する 听第9段录音，回答第15至17题。 15. 二人は何について話していますか。 A．旅行の計画 B．進路の相談 C．アルバイトの情報 16. 女の人はどんなアルバイトをすすめましたか。 A．図書館の司書補助 B．コンビニの店員 C．家庭教師 17. 男の人はどうすると言っていますか。 A．すぐに応募する B．もう少し情報を集める C．やっぱりやめる 听第10段录音，回答第18至20题。 18. 旅行は何人で行きますか。 A．2人 B．3人 C．4人 19. どこに泊まりますか。 A．ホテル B．民宿 C．友達の家 20. 交通手段は何ですか。 A．バス B．電車 C．レンタカー 第二部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 最近、中国の高校生の間で東野圭吾の小説が広く読まれるようになりました。こうした作品の面白さに惹かれた皆さんが、もし少し背伸びをしてみようという気持ちになったら、川端康成や夏目漱石といった、少し時代の古い作家の作品に手を伸ばしてみるのもよいかもしれません。確かに、彼らの作品は現代の小説に比べると、使われる言葉も異なって、描写のリズムもずっと静かで、背景にある社会や習慣も異なります。高校生のみなさんが初めて読んだ時、内容すべてをすぐに理解するのは難しいと感じる部分があるかもしれません。 （ ア ）文学の役割は、そのすべてを理解することだけではありません。むしろ、自分とは違う時代や価値観に静かに向き合い、そこで感じる「なぜだろう」という疑問や、美しいと感じる瞬間を積み重ねていくことこそが、読書の大きな意味の一つです。川端康成の『雪国』の美しい景色の描写や、夏目漱石の『こころ』で描かれる人間の複雑な感情は、たとえ全てを理解できなくても、読んだ人の心に確かに残るものがあります。それは、皆さんが将来、様々な経験をした時に、ふと思い出し、新しい発見をもたらしてくれる種のようなものです。 読書とは、自分自身を知り、世界を広げる長い時間です。すぐに理解できなくても大丈夫です。その経験自体が、皆さんの人生を、知らず知らずのうちに豊かにしてくれるのです。 21. 文中に「手を伸ばしてみる」とあるが、ここで何を指すか。 A．作品の背景にある社会や習慣を調べること B．東野圭吾の小説をもっとたくさん読むこと C．現代の小説の描写のリズムを研究すること D．川端康成や夏目漱石の作品を読んでみること 22. 高校生が「難しいと感じる」主な理由として、適当でないものはどれか。 A．書き方がゆっくりしていて落ち着いているから B．作品が長くて、読み切るのが大変だから C．使われる言葉が現代小説と異なるから D．社会風貌や生活習慣は今と少し違っていたから 23. 文中の（ ア ）に入れるのに、最も適切なものはどれか。 A．一方 B．なお C．ところが D．ところで 24. 川端康成の『雪国』と夏目漱石の『こころ』の共通点は何か。 A．すぐに分からなくても新しい発見をもたらすこと B．人間の複雑な感情を詳しく描いていること C．美しい景色の描写に力を入れていること D．高校生がすぐに内容全体を理解できること 25. 筆者によれば、どうやって人生を豊かにしていくのか。 A．長時間をかけて世界旅行をする。 B．すぐに分からなくても読書を続ける。 C．自分のために世界を広げる。 D．時代の古い作家の作品を研究する。 （二） 40代や50代になると、「人生はこのままでいいのか」と深く悩む人が増えています。これは「ミッドライフクライシス（中年の危機）」と呼ばれ、第二の思春期とも言われています。体力の低下や更年期による身体的な変化に加え、仕事や子育てが一段落するという社会的な変化が重なることで、心理的な不安や葛藤を抱える人が少なくないのです。 この時期の人々は、過去の自分の生き方を振り返ったり、これからの人生の意味を考えたりすることが多くなります。「自分の仕事に本当に価値があったのか」「家族との時間は土分だったのか」といった問いが、心に重くのしかかるいことがあります。 （ ア ）、専門家は「この悩みは、人生をより良く生きるための転機でもある」と指摘します。過去の経験を振り返り、自分自身を見つめ直すことで、新しい目標や生きがいを見つけることができるからです。不安や悩みから逃げるのではなく、正面から向き合うことが、人生を豊かにする第一歩になるのかもしれません。 現代社会において、中年期のメンタルヘルスは重要な課題です。一人で抱え込まず、周囲の人に相談したり、新しい趣味を見つけたりすることで、この「壁」を乗り越えることができるでしょう。 ［1］のしかかる：压在……上（物理／精神），成为沉重负担。 ［2］メンタルヘルス：心理健康。 26. 文中に「第二の思春期」とあるが、それはどういう意味か。 A．思春期のように、生き方や人生の意味について深く悩む時期 B．40代や50代になると、人生はこのままでいいと思う時期 C．自分の仕事や子育てが終わり、社会的な変化についていけない時期 D．体力が低下し、子供のように親の世話になる時期 27. 「ミッドライフクライシス」の原因として、文中で挙げられていないものはどれか A．仕事や子育てが一段落すること B．更年期による身体的な変化 C．経済的な破綻 D．体力の低下 28. 文中の（ ア ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．なぜなら B．つまり C．しかし D．それで 29. 文中に「この悩みは、人生をより良く生きるための転機でもある」とあるが、それはなぜか。 A．仕事や子育てが一段落し、新しい時期が始まるから B．過去の自分を否定して、新しい人生をやり直すことができるから C．悩みから逃げて、趣味に没頭することができるから D．自分自身を見つめ直し、新しい目標や生きがいが見つけられるから 30. この文章の内容に合っているものはどれか。 A．新しい趣味を見つければ悩みは必ず解決する B．中年期は悪いことばかりでなく、転機にもなる C．中年期の悩みは個人の問題で周囲は関わらない D．中年期に心理的な不安を抱える人は少ない （三） 子供の頃、私は初めてプラネタリウム（天文館）で星空を見た。たくさんの星が光っていて、とてもきれいだった。美しい流れ星が見えて、私は「宇宙は遠くない。いつか行けるかもしれない」と思った。その後、空を飛ぶ鳥を見ると、その先にどんな世界があるのか、自分も飛びたいと思った。 人間が空を飛びたいという夢は、ずっと昔からあるといえる。アメリカのライト兄弟が初めて飛行機を飛ばしてから、まだ100年しか（ ア ）。その間に人類は大気圈を突破し、月面に足跡を残し、今では国際宇宙基地で長期間滞在できるようになった。この進歩の裏には、数えきれないほどの科学者や技術者、そして、宇宙飛行士たちの挑戦と情熱があったに違いない。 航空宇宙技術の進歩は、私たちの日常生活にも多くの恩恵をもたらしている。例えば、全地球測位システムは車道案内装置や携帯電話に欠かせない技術であり、気象観測衛星からの情報は、正確な天気予報を可能にしている。宇宙開発は、単なる「夢物語」ではなく、私たちの生活を豊かにするための重要な基盤技術なのだ。 将来、宇宙に関わる仕事をしたいと強く願っている。直接ロケットの設計に携わることができなくても、例えば宇宙開発の素晴らしさを伝える広報や、宇宙に関する教育に携わることで、多くの人に宇宙の魅力を伝えたい。子供たちが星空を見上げ、夢を膨らませられるような社会を作る力になりたいのだ。 31. 文中に「その先」とあるが、何を指すか。 A．星の先 B．鳥の先 C．空の先 D．天文館の先 32. 文中の（ ア ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．なかった B．経っていない C．経っている D．ある 33. 文中に「この進歩の裏には、数えきれないほど……に違いない」とあるが、どういう意味か。 A．数多くの科学者や技術者、宇宙飛行士の努力が進歩を支えてきた。 B．科学者や技術者、宇宙飛行士は進歩のために何も挑戦しなかった。 C．進歩のために努力した科学者ゃ技術者、宇宙飛行士の数を数えなかった。 D．進歩のために、科学者ゃ技術者は努力したが、宇宙飛行士はしなかった。 34. 文中に「宇宙に関わる仕事をしたいと強く願っている」とあるが、「願っている」のはだれか。 A．多くの人 B．子供 C．筆者 D．日本人 35. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A．人間が空を飛びたいという夢は、最近できた願望だ。 B．宇宙開発の技術は、私たちの日常生活には深く関わっている。 C．初めて飛行機を飛ばした人間はアメリカのライト兄弟だ。 D．筆者は、多くの人に宇宙の魅力を伝える仕事に興味を持っている。 （四） 日本の中学や高校の国語では、昔の中国の文章を扱うことがあります。それらは「漢文」と呼ばれます。その中には詩も含まれており、これらは「漢詩」と呼ばれます。 国語の教科書に載っている漢詩の作品は、日本が中国の文化を積極的に輸入していた時期に当たって、唐王朝の時代に作られたものが中心となっています。たとえば「春眠暁を党えず」という言葉は有名ですが、これは多くの教科書に載っている『春暁』という漢詩の一節です。また、いずれも何百年にもわたって日本で愛されてきた作品です。つまり、日本の文化への影響が非常に大きい作品です。 奈良時代や平安時代前期の日本の貴族たちは、中国からもたらされた数多くの漢詩作品を愛したほか、自分たちでも多くの漢詩を作りました。それだけでなく、和歌を作るときにも、漢詩に習って題材を選んだり表現を工夫したり､漢詩に出てくる言葉を日本語に訳して和歌に用いたりしました。こうして漢詩やそれに基づいた表現は日本の文学に定着し、『源氏物語』をはじめとする物語作品にも、漢詩の内容を踏まえた表現が少なからず用いられています。 もちろん、日本への影響という観点だけで漢詩を読むのはもったいないことです。漢詩は俳句や短歌と同様、短くシンプルな定型詩が多く、深い余韻をたたえる情景や心情の表現に満ちています｡時代や文化の壁を越えて美しいと感じられるもの、共感できることもあれば、（ ア ）、時代や文化の違いを感じられるからこそ面白いものもあります。将来、教科書で漢詩を見かけたら、ぜひじっくり味わってみてください。 36. 文中の「その中」とは、何のものか。 A．昔の中国の文章 B．日本の学校の国語文章 C．中国の文章を扱う文章 D．漢詩を取り上げる文章 37. 「日本で愛されてきた作品」は主に何か。 A．漢の時代の作品 B．唐の時代の作品 C．奈良時代の吻語 D．平安時代の物語 38. 「日本の文化への影響」について正しくないのはどれか。 A．和歌の創作に表現や題材面で影響を及ぼした。 B．『源氏物語』などの物語作品に全く影響がなかった。 C．日本の文学に定着することに影響を与えた。 D．日本の貴族たちは、漢詩作品が好きだけでなく、自分たちでも作った。 39. 文中に「もったいない」とあるが、どのようなことを指すか。 A．日本への影響だけを重視して漢詩を読むこと B．漢詩は深い余韻をたたえる情景や心情の表現に満ちていること C．漢詩は時代や文化の壁を越えて美しいと感じられること D．漢詩は時代や文化の違いを感じられること 40. 文中の（ ア ）に入れるのにもっとも適当なものはどれか。 A．したがって B．ところが C．つまり D．逆に 第三部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「美を愛好し、俳優や芸術家を尊敬し、菊作りに秘術を尽くす。」これは『菊と刀』の著者のルースベネディクトの目に映し出された日本文化の一面です。美が好きではない人はこの世にはいないでしょう。どうしてベネディクトさんがそれを日本文化としたのでしょうか。最初、私は分かりませんでした。しかし、日本語の勉強が進む—41—、日本の先生と接触し、日本のドラマを楽しむことによって、—42—彼女の考えが分かるようになってきました。日本人は常にその憧れを行動に移しているのです。 初めてそれに—43—のは、二年生の頃、日本人の先生からお別れのカードをいただいたときです。ピンクのカードに桜の花が点々と咲いていて、手で触れれば本物—44—凹凸を感じます。そして真ん中に先生の言葉が書い—45—ます。クラスメートのカードに目を向けると、ピンクが濃いのも—46—、飾りの桜が多いのもありました。先生が工夫してカードを作って—47—と感じられ、みんな言葉に詰まる—48—感動しました。どこでも見られるカードでも、きめの細かい飾りが加えられ、何よりも美しくなって、誰からも—49—ながら、そのカードは先生とともに記憶に刻まれました。私はこのカードを見る—50—、感動し、そして感心の気持ちを抱きます。 誰でも美しいものが好きです。けれども、ただでは美しさは叶えられません。気を配って、時間をかけて、何かの代価を払って物事を美しくするのは、誰でもできることとは思いません。そう考えると、確かに日本人は美を愛好しているといえるでしょう。 41. A．について B．につれて C．として D．に対して 42. A．もっと B．しばらく C．やっと D．おそらく 43. A．気に入った B．気を付けた C．気づいた D．気がした 44. A．らしい B．のように C．のみたいに D．そうな 45. A．てい B．ておき C．てしまい D．てあり 46. A．あったら B．あるなら C．あると D．あれば 47. A．くださった B．いただいた C．さしあげた D．やった 48. A．だけ B．さえ C．ほど D．ため 49. A．愛し B．愛られ C．愛され D．愛させ 50. A．間 B．たびに C．うちに D．うえに 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 同じように本がたくさん置いてあるけれど、図書館に行きたい時—51—本屋さんに行きたい時の気分はずいぶん違うような気がする。 図書館にいると三十分や一時間くらいはすぐに—52—（す）ぎてしまう。好きな果物の実っている森の中—53—散歩しているみたいな感じだ。どんな本を手に取っても、咎める（责备）人は誰—54—いない。これを—55—（読む）なさいよとせまって（强迫）くる人もいない。図書館の本はほとんど自己主張をしない。どちらかといえば、「手に—56—（取る）ないで」と言っているようにさえ見える。そういう—57—（隠）れた本を見付けた時に嬉しい。だから、図書館は気分のゆるりとした時に行くのだ。 本屋さんの本はこれと—58—（逆）自己主張している。「わたしを買ってよ」—59—親烏を待っている雛のように叫んでいる。うるさいけど元気が出る。有能な気分の時に本屋さんは手を—60—（大きい）広げて迎えてくれる。 第四部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 假如你是李明，得知学校将在下个月举办“中日高中生文化交流活动”，你非常想参加这次活动，向来访的日本高中生介绍中国传统文化。请你用日语向活动负责人田中老师以书信形式写一封申请书，写明申请原因和自身优势。 注意：1． 字数80～120字； 2． 格式正确，书写清楚； 3． 使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 生活中，我们每天都会遇到各种挑战。勇敢面对挑战、达到目标之后的成就感让人感慨。请以「最近味わった達成感」为题写一篇日语短文。 注意：1． 字数280～320字； 2． 格式正确，书写清楚； 3． 使用「です·ます」体。 日语试题卷　第 1 页（共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $