河南周口市沈丘县2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

**基本信息** 以“红色基因传承”为核心情境，融合古诗文积累、生活化叙事与跨文本阅读，全面考查七年级下册前五单元文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|22分|字音字形、病句修改、成语辨析、古诗文默写（杜甫《望岳》等）|结合“抗联资料”“主题演讲”情境，强化革命文化浸润| |现代文阅读|28分|人物形象分析（余老师“另类”表现）、插叙作用（表哥经历）|通过《亲爱的老师》《野菊花》生活化叙事考查审美创造| |古诗文阅读|15分|文言实词（“益”“濯”）、情感对比（《爱莲说》与《石菖蒲赞》品格）|跨文本比较莲与石菖蒲的君子品格，提升文化底蕴| |整本书阅读|5分|名著人物精神（保尔奋斗精神）|结合“榜样力量”主题强化价值引领| |作文|50分|记叙文（“这一次，我是主角”）与材料作文|二选一设计兼顾个性表达与集体意识思辨|

2025—2026学年第二学期七年级学情检测(三) 语 文 下册第一-五单元题号 一 二 三 四 五 总分 累分人 得分 座位号 注意事项：共五个大题，满分120分，答题时间120分钟。 一、积累与运用(共22分) 班级开展“铭记战斗英雄，传承红色基因”学习活动，以下是活动小组准备的部分材料，请你帮助完善。 1.小组成员在编写相关资料时，遇到一些问题，请帮忙解决。(共11分) 红色基因承载着革命先辈的精神力量，永远值得我们弘扬与铭记。在那段 ① (峰烽)火岁月里，无数英雄儿女用生命书写了壮丽篇章。他们 ② (毅逸)然告别亲人，奔赴战场，以热血铸就不朽功勋；时代始终以殷切的期盼凝望青年，激励我们传承精神、勇担使命。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) ① ② (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) ① ② (3)语段中画线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见。(2分) 东北抗日联军，简称东北抗联，是中国共产党创建最早、坚持抗日时间最长、战斗条件最为艰苦的一支人民抗日军队。在中华民族的危急时刻，在极端艰难困苦的岁月里，这支队伍独立坚持游击战争14年之久，牵制了数十万日伪军，涌现出一大批 (A.可歌可泣 B.慷慨淋漓)的英雄人物，为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。 (4)小组成员搜集到以上有关东北抗联的相关资料，但不知道画横线处用哪个成语更贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5分)可歌可泣：值得歌颂，值得流泪。形容事迹悲壮，感人至深。 ————《新华成语大词典》 慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 ————百度教育 2.以下是小组成员拟写的主题演讲稿片段，请将下面句子的序号填入语段横线处，使该段文字语意连贯。(3分) 天地英雄气，千秋尚凛然。没有革命先辈的牺牲，就没有今天的山河锦绣、国泰民安。 ， 。 ， ，更是为了坚定信念、担当使命，努力推进中华民族伟大复兴的历史伟业。 ①回顾救亡图存的悲壮历史，缅怀民族先烈浴血奋战的英雄伟业，具有重要的现实意义 ②对于今天的青年而言，重温中华大地上那些不屈的抗争精神 ③在全面建设社会主义现代化国家的新征程上 ④不仅是为了学习历史、铭记历史 3.活动即将结束，小组成员想写一段总结性的文字，请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 家国情怀，是中华儿女世代传承的红色基因。心怀天下者，有“ ① ， ② ”(杜甫《望岳》)的豪情壮志；有“ ③ ， ④ ”(王安石《登飞来峰》)的坚定信念。赤诚报国者，有“ ⑤ ， ⑥ ”(龚自珍《己亥杂诗·其五》)的奉献精神。保家卫国者，历经“将军百战死， ⑦ ”(《木兰诗》)的浴血征战，用生命与坚守换来家国安宁。身处和平年代，我们要牢记“ ⑧ ，一山放出一山拦”(杨万里《过松源晨炊溱公店·其五》)，时刻警醒前路仍有挑战，须不断攻坚克难、勇毅向前。 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成4—7题。(共17分) 亲爱的老师 肖复兴 ①在我们汇文中学，余朝龙老师有点儿另类。 ②他身材中等，秋冬时他爱穿皮夹克，样子潇洒，有些威猛；他的头发直立，有点儿桀骜不驯；他的双目望人，常常犀利如炬；他讲课时嗓音苍哑，却时有激情，掷地有声，不容置疑。 ③他教高中物理，但业余爱好颇多，最大的爱好是表演。学校每年的新年联欢会，都搞得非常热闹，多管齐下，精彩纷呈：礼堂有全校师生的聚会；各班有联欢会；晚上，老师单独组织自己的联欢，一般在五楼的阅览室。有一年，我担任学生会主席，和同学负责筹备会场，我们把桌椅移到一旁，腾出中间的空场，便是老师表演的舞台。 ④学校藏龙卧虎，老师吹拉弹唱，个个才艺非凡。教师联欢中就有余老师的一个节目。他无道具表演，站在空场中间，一言不发，一动不动，愣愣地站了一会儿，不知要干什么。忽然，只见他头一抬，脖子一歪，眼睛一转，然后轻挪脚步，一步一步慢慢地向前走去，走到半截，戛然停住，轻舒手臂，张开手掌，猛地扑过去，像是抓到了什么东西。当他小心翼翼打开手掌，像有东西从手心里飞了出去。原来，他表演的节目是《扑蝶》。 ⑤他望着飞走的蝴蝶，轻轻叹口气，不那么甘心，四下观看，静静等了片刻，等着蝴蝶又落在花上，便又轻轻地走过去，扑过去，追着蝴蝶，绕着圈，满场跑。他失败了几次，其中一次还跌了个大跟头，惹得全场大笑。最后，他终于扑到了这只和他周旋不已的蝴蝶，得意地捧在手心里观看。看了半天，他双手向空中一送，把蝴蝶放飞了。然后，鞠躬下场。掌声和笑声一并响起。我看见余老师走回自己的座位，缓缓坐下，腰板笔挺，有些得意。 ⑥没有想到物理课之外，他还有这样一手独门绝技，从此，我对余老师格外米拜。 ⑦师生都知道，余老师爱好表演。我校曾经出过好几位不错的演员，我不知道余老师是否和他们切碰过，但我知道余老师和我们学校的话剧队常有来往，话剧队活动时，他常去露面。不过，有些奇怪的是，话剧队排练演出独幕剧《一百分不算满分》，未见余老师加盟。话剧在学校礼堂首演那天，我坐在距离余老师不远处，听见他和身旁的一位老师议论这出话剧。我听不清他们的议论，但我隐隐能感到他有些若有所失。我心里便觉得，余老师大概为自己未能上台而感到造憾吧。 ⑧余老师未能参与话剧演出，或许是学校担心余老师钟情表演而影响教学。作为学生，我不可能了解真相。也许，这只是我的瞎猜而已。 ⑨打消我猜忌的，是在学校的《百花》墙报上，看到的余老师写的专栏文章《大科学家的小故事》，这些文章让我的心里一惊，眼睛一亮。惊的是没想到余老师演《扑蝶》不输正儿八经的演员，写文章居然也不亚于语文老师；亮的是，那时候介绍中外科学家，尤其是以趣味故事这种学生喜闻乐见的形式来介绍的文章和图书很少。余老师的这一系列文章，颇受大家的欢迎。余老师的文章每期一篇，每出新的一期《百花》，很多同学都会围上前，好奇地看看余老师又写哪位科学家了，接下来一连几日，成为爱看余老师文章的同学们议论的话题。 ⑩原来余老师不仅物理课教得好，知识还这么丰富，知道科学家那么多趣闻轶事。他将这些故事讲给学生，让学生从小热爱科学，鼓励学生向科学家看齐。余老师以其自身为榜样，向学生证明：艺术和科学是相通的，业余爱好和专业学习是可以相互促进的。 ⑪在汇文中学，余老师这一组《大科学家的小故事》，给我留下深刻的印象，60 多年过去了，还会不时想起。前年，出版社出版了我写的关于世界著名音乐家和画家故事的两本小书，我将书取名为《大音乐家的小故事》和《大画家的小故事》。因为我想起了余老师的《大科学家的小故事》，想起了已经故去20余年的余朝龙老师。 (选自《光明日报》2026 年 1 月 30 日,有删改) 4.本文写了有关余老师的多件事，请梳理情节，把下面空缺处的内容补充完整。(4分) ① ，赢得全场掌声和笑声→② ，对表演有自己的见解→③ ，颇受大家的欢迎→多年后我写音乐家和画家故事，④ 5.文章说“在我们汇文中学，余朝龙老师有点儿另类”，余老师的“另类”体现在哪些地方?(4分) 6.第⑤段是如何运用正面描写和侧面描写相结合的方式表现余老师表演之精彩的，请简要分析。(4分) 7.如果把本文的题目换作《爱表演的物理老师》好不好?请简要说明理由。(5分) (二)阅读下文,完成8-10题。(共11分) 野 菊 花 吴玉琴 ①去乡村表哥家时，我被沿途一片片明黄色的野菊花所吸引。星星点点的黄，已经开花的像手掌一般，捧着嫩黄的花荚迎风挺立，未开的花苞团簇着，像一个个握紧的小举头，像长在蓬勃的绿叶间。它们轻盈又俏皮，自顾自地吹着风，淡淡的香气浮动在凉风里。我缓缓蹲下身，轻轻地拂过野菊花，花的气息，叶的气息，扑鼻而来。 8②这时，表哥过来打趣：“别拈花惹草啦，进屋吃饭。”我问表哥野菊花是不是村里统一种植的，他笑着告诉我：“都是野生的，从没人管，可她们年年开得热闹。”他还说，这花晒干了泡茶能清热解毒，村里人要是有个咽喉肿痛、眼睛干涩的小毛病，喝几杯野菊花茶就好了。所以，村里人虽不刻意照料，却真心实意地爱着她们。 ③饭后，表哥给我沏了一杯野菊花枸杞茶。透明的玻璃杯里，沸水冲下，干枯的野菊花在水中恣意舒展、渐渐饱满，气息鲜活，萎谢的生命像重新活了过来，浮浮沉沉，最终在温热的水杯里静静绽放。小小的野菊花颜色亮黄，入口微苦、微涩、微甘，味道重，可咽下那浮在水面的苦，有大片大片清寂的甘香在舌尖蔓延，比我平日喝的金丝菊要清苦很多，却也更有筋骨。 ④就如我的表哥。他年轻时跑长途运输，凭一己之力盖了全村最好的房子，一大家人把日子过得花团锦簇。可是，一场车祸夺走了他的左小腿。不知他内心经历了怎样的煎熬，只记得他在亲友的视线中消失了很多年。近几年，他慢慢走了出来，带着村里的几个年轻人做自媒体，在短视频平台上展示乡村生活，宣传、推销家乡的优质农产品，成了我们本地小有名气的“三农博主”，听说今年还获了大奖。 ⑤野菊花一生中有两次盛开，一次盛开在秋天，一次盛开在杯中。随季节绽放的，是青春的花期，自然而然地到来，不过是世间万物的寻常经历。再后来，走过千山万水，闻尽万紫千红，萎谢，黯然神伤，直到遇到水，野菊花迎来生命的第二个花期。如同表哥，历经岁月的打磨浸泡，不退不馁，把无人问津的日子，酿成一片生机盎然的景象。 ⑥临行前，表哥塞给我一袋晒干的野菊花。我捻起一枚放在手心细看，野菊花微微开合，清香淡淡，像藏着生命的太阳香。放眼望去，道路两旁的野菊花正以最朴素的姿态，在初秋的风里轻轻翻涌。不知谁家的小黄狗从花丛里窜出来，惊起一群在花朵之间采蜜的蜜蜂，一时间蝶飞蜂舞，和路边手绘的乡村全面振兴文化墙相映成趣，勾勒出一幅生动的田园意趣图，比任何人工雕琢的景致都更得人心。 (选自《新青年·珍情》2025年第9期，有删改) 8.从修辞手法的角度赏析第①段画波浪线的句子。(3分) _______________________________________________________________________ 9.第④段插叙表哥的经历，有何用意?请简要分析。(4分) 10.本文标题为“野菊花”，作者只是在写野菊花吗?请结合文章内容谈谈你的看法。(4分) 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成11—14题。(共11分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。A莲之爱，同予者何人?B牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦①、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能髒髿②哉? (节选自苏轼《石菖蒲赞》) 【注释】①石韦：与下文中的“石斛”“石菖蒲”“昌阳”均为植物。②髣髴：比拟 11.下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是( )(2分) A.世人甚爱牡丹 缀行甚远(《狼》) B.香远益清 自以为大有所益(《孙权劝学》) C.惟石菖蒲并石取之 惟手熟尔(《卖油翁》) D.濯去泥土 濯清涟而不妖(《爱莲说》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 中通外直，不蔓不枝。 13.甲文最后三句语气不同，传递的情感也不同。请仿照示例，从画波浪线的两句中选一句简要分析应读出何种语气。(3分) 示例：“菊之爱，陶后鲜有闻”一句，应读出惋惜的语气，表达作者对真正的隐士从陶渊明之后就几乎不再有的叹惋。 ___________________________________________________________________________ 14.甲文中的“莲”和乙文中的“石菖蒲”各有什么品格?请简要概括。(4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 微雨登城二首(其一) 刘 敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 15.本诗中的“重楼闲上倚城隅”和赵师秀《约客》中的“闲敲棋子落灯花”都有“闲”一词，但其中包含的情感有所不同，请简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.榜样，能给我们前行的力量。请你从以下名著人物中任选其一，将其作为榜样推荐给大家，并结合名著相关内容，撰写推荐理由。(5分) A.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) B.早期祥子(《骆驼祥子》) 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，然后作文。(50分) 我们既是自己故事里独一无二的主角，以坚持为底色，用奋斗勾勒线条，为自己的青春画卷描绘最明亮的风景；也是他人世界中不可或缺的配角，心怀集体的荣耀，甘用奉献做注脚，以合作成就篇章，在他人的高光时刻送上最真诚的掌声。 (1)请以“这一次，我是主角”为题目，写一篇记叙文。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右; ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期七年级学情检测(三) 语 文参考答案 一、积累与运用(共22分) 1.(1)①xūn②yīn(2)①烽②毅(3)红色基因承载着革命先辈的精神力量，永远值得我们铭记与弘扬(4)A 2.③①②④ 3.①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③不畏浮云遮望眼 ④ 自缘身在最高层 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 ⑦壮士十年归 ⑧政入万山围子里 二、现代文阅读(共28分) 4.①表演《扑蝶》②未加盟话剧队排演的独幕剧③写科学家趣闻轶事的文章④以余老师为榜样,写科学家/艺术家故事) 5.①外貌与气质另类:他身材中等,秋冬爱穿皮夹克,样子潇洒威猛;头发直立,目光犀利;讲课嗓音苍哑却充满激情；②爱好与才艺另类:他教高中物理,但业余爱好是表演,且才艺非凡(如表演无道具《扑蝶》)；③才华与贡献另类:他不仅课教得好,还能写出深受学生欢迎的科普专栏文章,用趣味故事介绍科学家；④教育理念另类:他主张艺术和科学相通,业余爱好和专业学习可以相互促进,并以此作为榜样教育学生。 6.第5段综合运用了正面描写和侧面描写。正面描写方面:作者细致刻画了余老师表演时的动作和神态(如“叹口气”“四下观看”“轻轻地走过去,扑过去”“得意地捧在手心里观看”等),生动逼真地再现了他追逐蝴蝶的过程,直接表现了表演的精彩。 侧面描写方面:作者描写了观众的反应,如余老师跌跟头时“惹得全场大笑”,表演结束时“掌声和笑声一并响起”,通过观众的热烈反响,侧面烘托出余老师表演的极具感染力和精彩程度。 7.不好。理由如下:①从内容涵盖上看:《爱表演的物理老师》虽然点出了余老师的职业和爱好,但过于片面。文章不仅写了余老师的表演,还写了他写科普专栏文章、他独特的教育理念以及他对学生的深远影响。原题目《亲爱的老师》更能全面涵盖文章内容；②从情感表达上看:《亲爱的老师》带有强烈的感情色彩,直接抒发了作者对余老师由衷的敬爱、钦佩和深切的怀念之情。文章结尾提到余老师已故去20余年作者依然时常想起他,这种深厚的情感是《爱表演的物理老师》这一平实标题无法体现的。③从主旨体现上看:文章旨在赞美余老师这位亦师亦友的“另类”老师,以及他给作者留下的深刻印记和精神指引。《亲爱的老师》更能突出文章的主旨,即对恩师的感激与缅怀。 8.这句话运用了拟人的修辞手法。将野菊花当作人来写,赋予它们“轻盈”“俏皮”“自顾自地吹着风”等人的情态和动作,生动形象地写出了野菊花在风中摇曳的活泼姿态(或生机勃勃的样子),表达了作者对野菊花的喜爱之情。 9.①交代了表哥从遭遇车祸的低谷中走出,并带领村民致富的经历,使人物形象更加丰满。 ②将表哥的经历与野菊花的生长历程相联系(或:以表哥的经历印证野菊花的精神),为下文第5段将表哥比作历经岁月打磨而不退不馁的野菊花做铺垫。③借表哥的经历,突出了野菊花(及像表哥这样的人)不畏挫折、顽强拼搏、在逆境中创造生机的美好品质,深化了文章主旨。 10.作者不仅仅是在写野菊花。①文章以“野菊花”为线索,描写了野菊花的形态、气味、药用价值以及泡水后的状态,表达了对野菊花的喜爱和赞美之情。②作者运用托物言志(或借物喻人)的手法,以野菊花象征像表哥一样历经岁月打磨却不退不馁、在逆境中顽强拼搏、活出精彩的人。③文章通过写野菊花和表哥的故事,赞美了乡村生活中朴素、坚韧、充满生机的美好品质,表达了对乡村田园生活的热爱和对乡村振兴的赞美。 三、古诗文阅读(共15分) 11.B 12.(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不生藤蔓,不长枝节。 13.(选A句):“莲之爱,同予者何人?”一句,应读出感叹(或孤独、自勉)的语气,表达作者对知音难觅的感慨以及对自己高洁情操的坚守。 (选B句):“牡丹之爱,宜乎众矣。”一句,应读出嘲讽(或感叹)的语气,表达作者对当时世人追逐名利、贪慕富贵世风的嘲讽和不满。 14.莲的品格:高洁质朴,正直不屈,不慕名利,端庄高洁,不同流合污(或具有君子的品质)。 石菖蒲的品格:坚韧顽强,安于淡泊(清贫),耐寒苦,志趣高洁(不与世俗同流合污),不依赖优越条件(不待泥土而生)。 15.刘敞诗中的“闲”字,意为悠闲、从容。诗人登上高楼,在微雨中欣赏如江南水墨画般的山色树影,表现出一种闲适自得、从容欣赏美景的愉悦心情。 赵师秀诗中的“闲”字,意为百无聊赖。诗人久等客人不至,深夜独自敲击棋子,表现出一种孤独寂寞、焦躁无奈以及因客人失约而产生的失落惆怅之情。 四、整本书阅读(5分) 16.我推荐保尔·柯察金作为榜样。 推荐理由:保尔·柯察金的一生是不断与命运抗争、为理想献身的钢铁战士的一生。在朱赫来的引领下,他投身革命。在战场上,他英勇无畏,即使身受重伤也依然渴望归队;在修筑铁路的艰苦工地上,他带病坚持劳动,展现了顽强的毅力;当他全身瘫痪、双目失明,完全丧失战斗能力时,他没有被绝望击垮,而是通过文学创作重新回到了战斗的行列。保尔把自己的一生都献给了世界上最壮丽的事业 -- 为人类的解放而斗争。他那种钢铁般的意志、不向命运屈服的顽强精神,能给予我们面对困难时前行的巨大力量。 五、作文(50分) 按河南省中招作文评卷标准 学科网（北京）股份有限公司 $