25王戎不取道旁李 课件-2025-2026学年四年级语文上册统编版

该小学语文课件以《王戎不取道旁李》为核心，通过“戎”字成语（如戎马一生、投笔从戎）导入，结合不同版本课文（带注释、分断、重点词标注）及《王戎观虎》拓展，构建从生字理解到文本分析再到文化拓展的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，通过“想象画面”（如“多子折枝”“竞走取之”）引导学生分析王戎推理逻辑，设计多角色讲述任务（如路人讲给孩子、王戎讲给子孙）提升情境表达能力。引用《世说新语》及汪曾祺评价增强文化底蕴，助力学生养成思考习惯，教师可依托丰富资源优化教学流程。

不 王 戎 道 取 旁李 戎马一生 兵戎相见 投笔从戎 一身戎装 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子,此必苦李。” 取之，信然。 zhū jìnɡ wéi chánɡ xìn 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎七岁尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之答曰树在道边而多子此必苦李取之信然 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝①与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走②取之，唯③戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然④。 注释 个人共同话题 ①〔尝〕曾经。②〔竞走〕争着跑过去。 ③〔唯〕只有。④〔信然〕的确如此。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰“树在道边而多子,此必苦李。” 取之，信然。 群儿戏于庭 兔走触株 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子,此必苦李。” 取之，信然。 道边 多子折枝 王戎观虎 魏明帝①于宣武场②上断虎爪牙，纵③百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间④攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆⑤,戎岿然⑥不动,了无惧色。 jiàn 注释 丰 ①〔魏明帝〕曹叡（ruì），魏文帝曹丕（pī）的长子。 ②〔宣武场〕古代练兵的场所。③〔纵〕让。④〔承间〕趁机。 ⑤〔辟易颠仆〕因退让躲避而跌倒。⑥〔岿然〕镇定的样子。 zhǎo bì pū kuī liǎo 人问之……答曰…… “以极简笔墨摹写人事，全书的语言都很讲究，记录了很多人的对话，寥寥数语，风度宛然。” ——汪曾祺 想象画面1：“看道边李树多子折枝” 想象画面2：“诸儿竞走取之” 王戎不取道旁李 如果你是刚好路过的人，要将这个故事讲给自己的孩 子听…… 如果你是诸小儿中的一员，要将今天发生的事情讲给 家人听…… 如果你是年过半百的王戎，要将过去发生的事情讲给 子孙听…… 如果你是（ ），要将这个故事讲给（ ）听…… 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 ——【宋】欧阳修《浪淘沙》 $