山东省平邑赛博中学2025-2026学年八年级下学期语文5月阶段学科素养展示

**基本信息** 以“传承民俗、低碳生活”主题串联全卷，融合文化传承与现实关怀，通过跨文本素材考查语言运用与思维能力，体现语文核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/27分|字音、词语、病句、古诗文默写、对联|以“民俗-低碳”情境整合基础考点，如用鲁迅、贺敬之文句考词语运用，结合公益画考低碳建议| |阅读与鉴赏|4篇/43分|古诗、文言文对比、说明文、记叙文|选《小石潭记》与《游青碧记》对比阅读，考情感与语言；《古人如何过夏天》渗透文化自信，考说明方法与现实启示| |写作|1题/50分|自我成长|以“我选择改变”为题，引导结合生活体验，体现思维能力与审美创造|

2025-2026学年度下学期八年级学科素养展示 八年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3. 非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（27分） “传承民俗守初心，低碳环保守乾坤”在这万物葱茏的时节，学校将围绕“传承民俗、低碳生活·保护自然”这一主题开展宣传活动，“古俗崇尚勤俭德，今朝践行绿色风”，请你来参加。 【民俗·文化】 本次活动的策划人小文拟写了一段开场白，请你帮忙完善。（8分） 民俗是民间流行的习俗、风尚，是世代传承并由民众创造的民间文化。民俗涉及生活的方方面面，从中可以瞥见许多人情世故。鲁迅难忘那( )在临河空地上的戏台和笼着皎洁月色的社戏，令人流连忘返；贺敬之心中那不曾变的糜子、米酒和悠扬高亢、粗犷奔放的“信天游”，令人沉醉不已；刘成章笔下那气势磅礴、壮阔豪放的安塞腰鼓，令人( )；吴伯箫记忆网里挤着那静穆的、暖融融的灯笼，( )着情愁和沧桑，令人感慨万千。一幅幅民俗风情画卷，让我们感受到多彩的生活方式和多样的地域文化。 1. 文中加点字的读音，完全正确的一项是( )（2分） A.jiǎo mí kàng B.jiāo mí káng C.jiǎo méi kàng D.jiāo méi káng 2. 依次填入括号内的词语，最符合语境的一项是( )（2分） A.屹立 叹为观止 承载 B.伫立 惊心动魄 承载 C.屹立 惊心动魄 承担 D.伫立 叹为观止 承担 3. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 4. 为丰富栏目内容，请从下面的图片中任选一个，仿照例句，写一句节日民俗的推介语。（2分） 例句：端午节——粽叶飘香，声声锣鼓赛龙舟。 【低碳·文化】 5. 活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画，请观察后完成相关任务。（6分） 低碳出行 为您点赞 （1）任务一：小语不懂“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。（2分）  （2）任务二：请结合生活实际，为活动手册补充两条具体可行的低碳生活建议。（2分） （3）任务三：请你运用对联知识，将下列词语组成一副对联，作为活动宣传语。（2分） 祖国 万物春 平衡 千秋美 生态 山青水碧 绿化 人杰地灵 【经典文化】 6. “绿水青山”的美景经常出现在文人笔下，他们或吟咏美景，或借景抒怀。小语搜集了下面诗文，请你帮她补全。（6分） 武陵渔人漫步桃花林，欣赏到了“芳草鲜美，①________________”的胜境；王勃《送杜少府之任蜀州》中“②________________，③________________”勾勒出三秦大地、风烟迷蒙的壮阔景致；孟浩然望洞庭湖，描绘了“④________________，⑤________________”的水天合一的奇妙景象；《关雎》中的主人公伫立河边，见到两只水鸟形影不离，忍不住吟诵“⑥________________，在河之洲”。 7. 经典作品中还引导我们追溯华夏文脉，感悟“天人合一”的文化传统，为今天的低碳生活、守护自然提供精神滋养。请阅读选段，完成以下题目。（7分） 老学以为宇宙间事物的变化，都遵循一定的公律，在天然界如此，在人事界也如此。这叫作“常”。顺应这些公律，便不须避害，自然能避害。所以说，“知常明”。事物变化的最大公律是物极则反。处世接物，最好先从反面下手。“将欲翕之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。”“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”这样以退为进，便不至于有什么冲突了。因为物极则反，所以社会上政治上种种制度，推行起来，结果往往和原来目的相反。“法令滋彰，盗贼多有。”治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。那就无不为，无不治了。自然就是“道”，就是天地万物所以生的总原理。物得道而生，是道的具体表现。一物所以生的原理叫作“德”，“德”是“得”的意思。所以宇宙万物都是自然的。这是老学的根本思想；也是庄学的根本思想。但庄学比老学更进一步。他们主张绝对的自由，绝对的平等。天地万物，无时不在变化之中，不齐是自然的。一切但须顺其自然，所有的分别，所有的标准，都是不必要的。 （1）上述选段出自①《 》，作者是 ②，他将这本书比作“船”，希望读者借此“航到经典的海里去”。（2分） （2）我国第一部诗歌总集③________________在《经典常谈》中被单独介绍，其诗歌常用“重叠”又称④________________的形式，呼应着先民顺应自然节律的生活节奏。（2分） （3）道家“顺应自然、无为而为”的思想，对我们今天践行低碳生活、保护自然有什么启示？（3分） 二、阅读与鉴赏（43分） （一）阅读下面的诗歌，完成6-7题。（5分） 阙题① 【唐】 昚虚 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注释】①阙题：缺题。原题在流传过程中遗失，后人在整理诗时以《阙题》为名。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A. 首联先写出地势的高峻，然后点明所写景物的季节，营造出山悠远、春意绵长的清幽意境。 B. 颈联“闲门”写少人打扰的静谧，“深柳”写柳荫浓密掩映书斋，流露出屋主人一心向学的沉静安详。 C. 尾联写白天阳光透过柳荫洒下清幽光辉，映照诗人的衣襟，渲染出孤寂凄冷、压抑沉闷的氛围。 D. 全诗都用景语织成，按照由远及近、由外而内的空间顺序展现山居环境，语言洗练，画面感强。 9. 请从修辞手法的角度赏析“时有落花至，远随流水香”。(3分) （二）阅读下面的文字，完成10-14题。（14分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 源出山下石洞，涌沸①为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅②中，避雨而坐。俯瞰潭水，中潭深两丈许以水明见底人多狎易之不知其巨测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，縠纹③壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 (节选自李元阳《游青碧记》，有删改) 【注】①沸：泉水涌出的样子。②石罅(xià)：石缝。③縠(hú)纹：绉纱的纹路。这里比喻水的波纹。 10. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( )(2分) A. “潭中鱼可百许头”中的“许”与“深两丈许”中的“许”意义相同。 B. “乃记之而去”的“而”与“缘溪而出”的“而”都表示承接关系。 C. “因地赋形”中的“因”与《核舟记》中“因势象形”中的“因”意义相同。 D. “其岸势犬牙差互”中的“犬牙”是名词用作状语，意思是像狗的牙齿那样。 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A. 甲文是一篇游记，第一段采用移步换景的写法，写发现小石潭的经过，在移动变换中引导我们领略不同的景致，具有极强的动态画面感。 B. 乙文用“累累如卵如珠”“错如霞绮”等比喻描摹潭底的石子，生动形象，突出了石子形态圆润、色彩艳丽的特点。 C. 甲文通过写潭中鱼“皆若空游无所依”“影布石上”，侧面表现了潭水的清澈，乙文则以“明莹不可藏针”直接写潭水澄澈，各有妙处。 D. 甲、乙两文都采用以乐景写哀情的手法，详写了游鱼飞鸟、潭水石色，借助山水美景来排遣自己内心的压抑、孤寂与悲伤的情感。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 中潭深A两丈许B以水明C见底D人多狎E易之F不知G其巨测也。 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 14. “潭”是古诗文中常见的意象，能触发人们不同的情感体验。请结合甲、乙两文分析，作者分别借“潭”抒发了怎样的感情?(4分)   （三）阅读下面的文字，完成15-18题。（11分） 古人如何过夏天 馨唐嘉跃 ①大暑是二十四节气的第十二个节气、夏季的第六个节气。 ②“大暑”的“暑”是炎热，“大”则是炎热程度。此时正值三伏天的初伏或中伏，俗话说，“夏有三伏，热在中伏”，全国大部分地区进入一年中最热的时期，也是喜温作物生长最快的时期。 ③炎热的夏天，享受空调、冰箱、电风扇营造的凉爽之余，我们会感慨科技的力量。然而，当我们在冰柜里挑选着各色冷饮、在遮阳伞下分享着冰镇西瓜时，是否会想到，今天的我们也在享用着古人的消夏智慧。 ④“葛衣疏且单，纱帽轻复宽。一衣与一帽，可以过炎天。”热浪袭来，轻薄透气的夏装必不可少，丝和麻葛成为夏季必备的“高级衣料”。长沙马王堆出土的素纱单衣，薄如蝉翼，展示着西汉时期的纺纱技艺。到了唐代，“浅色縠衫轻似雾，纺花纱袴薄于云”，从仕女图的绘画中，也可以看到服饰的轻便。宋代的“生衣”，以蚕丝为原料，因没有经过“捣练”的工序，而保留了织物上的孔眼，散热与排汗性能俱佳。古人所使用的丝、棉、麻等天然纤维，在现代依然广受青睐。 ⑤“似腻还成爽，才凝又欲飘。玉来盘底碎，雪到口边销”，诗句描述了古代“冰淇淋”酥山带来的清凉。酥山最早出现于唐代。酥是一种类似于乳酪的奶制品。制作酥山时，先将酥加热至柔软的状态，然后慢慢滴淋出山峦的造型，放到冰窖里冷冻。摆盘上桌时，还会点缀花草等衬物增加颜值。除了白色的酥山，还有染成红色或绿色的酥山。到了宋代，出现了售卖冷饮的店铺，冰镇的绿豆汤、荔枝膏水都是当时的“网红”商品，“沙糖冰雪冷元子”“雪泡梅花酒”等很受欢迎。据说，13世纪时，意大利旅行家马可·波罗来到元大都游览，见到了把果汁、乳品和冰雪混合而成的“奶冰”。明清后，几经改良的酸梅汤流传街市，成为一道广受欢迎的消暑佳品。 ⑥制作冷饮，往往要用到冰，古代没有冰箱，冰从哪里来？冬日取于河中，冬藏夏用。这在《诗经》《左传》等典籍中就有记载。考古发现，商代就有了冰窖。使用冰块时有专门设备，如青铜“冰鉴”、柏木“冰桶”等。它们除了冰镇保鲜食物，也常用来给房间降温。采冰、制冰、运冰、藏冰耗时费力，夏日之冰是珍贵之物，非普通百姓所能享用。直到唐代，在民间出现了私家藏冰以售卖的“冰商”。 ⑦在房屋建筑上，古人也融入了诸多纳凉设计。比如，传统民居大多采用坐北朝南的布局，以利于夏季引入自然风，增强室内空气流通。江南水乡的“天井”设计，可使空气形成对流，拔风散热。天井下方还会设置水池，利用池水蒸发吸热，进一步降低室内温度。古籍中所记载的奢华的“清凉殿”“凉屋”是权贵专享，而在寻常百姓家，各式扇子、竹制的凉床凉席、藤枕等是日常必备。釉面光滑的空心瓷枕，也曾是十分流行的驱暑“神器”，是源于生活因地制宜的巧思。 ⑧“六月山深处，松风冷袭衣”。泛舟湖上、垂钓溪边、密林寻幽，古人也在“说走就走”的旅行中找到了消除暑热的惬意。 （选自《人民日报》2025年7月14日，有删改） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()（2分） A. 长沙马王堆汉墓出土的素纱单衣，薄如蝉翼，充分展示出古人的消夏智慧。 B. 明清之后经过改良的酸梅汤流传街市，成为广受欢迎的消暑佳品。 C. 传统民居全都采用坐北朝南的布局，有利于夏季的自然风进入室内，便于人们消暑。 D. 古人夏天在湖上泛舟，到密林中寻幽，在旅行中找到了消暑的惬意。 16. 下列关于第③段在文中作用的表述，不正确的一项是()（2分） A. 以现代人熟悉的消暑场景切入，拉近与读者的距离，引发阅读兴趣。 B. 点明文章的说明对象，为下文的介绍指明方向。 C. 建立古今联系，让读者理解现代消暑方式与古人智慧的传承关系。 D. 结构上只起到了引出下文的作用，与上文内容没有关联。 17. 请分析文中画横线的句运用了什么说明方法，有什么作用。（3分） 据说，13世纪时，意大利旅行家马可·波罗来到元大都游览，见到了把果汁、乳品和冰雪混合而成的“奶冰”。明清后，几经改良的酸梅汤流传街市，成为一道广受欢迎的消暑佳品。 18. 与现代人依赖空调、冰箱的消暑方式相比，古人的消夏智慧对我们今天的健康生活有哪些借鉴意义？请结合文章简要分析。（4分） （四）阅读下面的文字，完成19-22题。（13分） 离花近一些 利 贞 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母的头发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业，柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着窗沿走到窗下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去上学只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今以后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物时，看到父母生前从远方寄来的一沓信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，受到祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来年春天花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 19. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（2分） A. 文章第②段加点词“颜色”写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B. 文中祖母成了大家的“花婆婆”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 C. 文章写祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 D. 文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 20. 文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。（3分）  21. 赏析文中画线的句子。（4分） （1）柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。（从人物描写角度）  （2）她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（从用词角度）  22. 结合全文，谈一谈你对标题《离花近一些》的理解。（4分）  三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） “变则通，通则久。”古老的智慧告诉我们，改变是适应生活、实现自我价值的必由之路。初中的你，一定有许多需要做出改变的地方：新的环境需要你调整交往方式，繁重的学业要求你改进学习方法，内心的成长更呼唤你重新认识自我……改变，从来不是轻松的选择，但我们只有经历破茧成蝶的挣扎，才能实现成长的蜕变。 请以《我选择改变》为题目写一篇文章。 要求： ①文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外； ②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写； ③文中不得出现真实的人名、校名； ④书写工整，不少于600字。   语文试题 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $