除数是一位数的口算除法（一）教学设计-2025-2026学年三年级下册数学西南大学版

教学目标

 1.结合具体情境，经历整十数、整百数除以一位数的口算方法的探究过程，提倡算法的多样化，在理解算理的基础上，能正确进行口算。

 2.沟通口算与操作的联系，提高学生的运算能力，初步培养概括推理能力，进一步发展数感。

 3.在探索算法、解决问题的过程中，提高数学语言的表达能力，增强学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：掌握整十数、整百数除以一位数的算法和算理。

教学难点：理解0为什么不能作除数。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、主题图情境引入

同学们，请看主题图，你看到了什么？想到了什么？这种数量更大的除法算式该如何计算呢？本单元我们将研究两位数、三位数除以一位数，今天我们先来研究除数是一位数的除法第一课时。(板书课题）

二、探究新知

（一）教学例1，买水果

师出示例1两幅情境图。

师：我们继续看刚才这幅情境图，你知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？各自怎么列式？

生：50÷5    500÷5

师：这两道除法算式我们以前没研究过，你都会算吗？看到这两个算式，你能想到哪一道我们学过的除法算式？

生：5÷5

师：5÷5等于几？

生：等于1。