27 《枣核》 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕民间故事《枣核》展开，通过整体感知理清事件脉络，字词学习夯实基础，人物分析把握枣核勤快聪明的品质，构建“感知-理解-运用”的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如多音字“折”“涨”辨析、“不光……也……”句式训练，通过表格、地点转换等多种复述方法及评价表，引导学生逻辑梳理与表达。同时渗透文化自信，让学生感受民间故事中的智慧，既提升学生语文素养，又为教师提供结构化教学方案。

第一课时 《枣核》是一篇民间故事。主要讲述一个聪明的孩子——枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的智慧。 活动一 整体感知 理清结构 快速默读课文，边读边思考围绕枣核写了哪几件事？ 整体感知 理清结构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 名字由来 个子小， 能干又勤快 枣核帮乡亲夺回牲口，惩治县官 一（第1自然段）枣核出生，爹娘欢喜。 二（第2-3自然段）枣核不见长，但是很勤快。 三（4—13自然段）枣核帮助乡亲，惩治恶官。 整体感知 理清结构 枣核 夫妻 爹娘 扶犁 聪明 hé qī diē lí cōng 岂能 涨得通红 qǐ zhànɡ 干旱 采纳 搜索 折腾 困得很 hàn nà sōu zhē kùn 字词识记 折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 zhē yá 折 ( )叠 ( )腾 ( )折本 zhé zhē shé 词句大闯关 衙门里的差役就是衙役；衙门，旧时称官署为衙门。 县官鼻子都气歪了,脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” zhànɡ 涨 zhǎng 涨潮 物价上涨 zhànɡ 涨红 词句大闯关 活动二 自由读文 了解人物 默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。 默读课文 1 枣核是一个怎样的孩子？ 个子非常小 对于枣核的降临，父母的态度经历了怎样的变化？ 出生时 夫妻俩欢喜得很 不长时 白欢喜、愁得慌 干活时 爹娘非常高兴 一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说:“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌!”枣核说:“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。” 说明枣核非常积极、乐观！ 白高兴，说明爹失望了。 发愁，说明娘也很担心。 默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文还有哪些地方可以看出来。画出相关语句。 枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多…… 表示还能做很多事。 勤劳能干 除了积极、乐观，枣核还是个怎样的孩子？ 勤快 聪明 想象一下，枣核还能干什么农活？ …… 洗衣服 做 饭 ④枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。 这句话在文中有什么作用？ 枣核不光勤快，也很聪明。 这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。 枣核是一个机智、勇敢的孩子。 帮乡亲们夺回牲口 机智脱险 枣核不光勤快，也很聪明。 ______不光_______，也很_________。 ______不光_______，也很_________。 明明 爱学习 爱劳动 苹果 好吃 有营养 句子训练 ⑤牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。 我才不信咧，你别小人说大啦! 大家都不用愁，我有办法! 不信，你们就等着看。 枣核的聪明体现在什么地方？请默读6-13自然段，把能够体现枣核聪明的地方用横线画出来。 第二课时 ⑥到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，他们拿着大刀长枪到处搜人。 动作描写，写出枣核的机智。 有人进来牵驴啦!有人进来牵驴啦! 哦喝!哦喝! 没有直接赶牲口回家，而是藏起来，故意大声吆喝，干扰看守的衙役。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声:“哦喝!哦喝!”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说:“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 ⑦ 折腾衙役 放松警惕 动作描写，写出枣核的机智。 故意吆喝 枣核的‘聪明’藏在‘策略’里 引衙役慌乱 反复折腾 让衙役疲惫放松 趁乱赶牲口走 智取 折腾衙役 放松警惕 救出牲口 → → 朗读8~13自然段，思考枣核是怎样惩治县官的? 课文学习 ⑧牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说:“牲口是我牵的，你们要怎么样?” 牲口是我牵的，你们要怎么样?” 勇 敢 ⑨快给我绑起来!快给我绑起来! ⑩衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 衙役们急得不知怎么办才好，县官说:“把他塞进钱裕里，背到大堂去!” 县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 ⑪ ⑫ ⑬ 斗智斗勇 蹦到那面 蹦到这面 蹦到了县官的胡子上 小而灵活 课文先讲枣核出生，总也长不大；再讲了他很勤快，学会了很多本领；最后讲了他救出牲口的事。这是按照_______顺序来写的。 时间 活动三 迁移运用 复述故事 刚才我们了解了课文的内容，叙述的顺序，现在我们来试着复述课文。讨论：可以用怎样的方法来复述？ 复述时要按照一定的顺序，内容前后要连贯。 我们可以按地点转换的方式进行复述。如，村子里——县衙门——村子里——县衙大堂。 方法一：填写下面的表格，借助表格复述。 内容 人物表现 衙役 枣核 县官 牵走牲口 智赶牲口 勇担责任 智惩县官 把牛、驴都牵走了 不用愁，我有办法 派人要官粮 困得很，不用管它，继续睡觉 藏起来，大声吆喝，干扰衙役，赶走牲口 带衙役去抓人 拿出铁链绑枣核 牲口是我牵的 塞进钱褡里，打 打到县官的下巴骨，牙打下来了 到处蹦，没打着，大摇大摆地走了 鼻子气歪了 满堂乱打 方法二：按照地点的转换复述故事。 村 子 县衙门 村 子 大 堂 起因 经过 结果 衙役们牵走了村里的牲口。 枣核用计赶回牲口，后来被衙役塞进钱褡里带走了。 枣核不但没被打，还惩治了县官，大摇大摆地走了。 方法三：以起因、经过、结果为线索，找关键词。 我们一起来总结一下复述方法： 不同地点的 人物表现，刚好 串联起了事情的起因、经过、结果，可以以事情的起因、经过、结果为线索，在此基础上找关键句来复述。 重点凸显 出枣核的聪明 勇敢，不遗漏重要情节。 复述故事，交流、评价 选择在自己喜欢的方法小组内复述故事，组内同学相互评价 评价要点： 1.按顺序复述 2.重要情节将具体 3.讲出故事的趣味性 同桌之间练习、交流，根据评价表评价。 复述要求 星级 能借助提示，复述清楚故事的大致内容。 ★ 能借助提示复述故事，将觉得最有意思的部分详细复述。 ★★ 能借助提示语复述故事，把故事讲的吸引人。 ★★★ 想一想：这件事之后，枣核可能还有哪些聪明能干的故事？ 枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但还是没有得逞。没办法只好把枣核给放了。 《枣核》讲述 惩罚了恶人，帮助乡亲，获得大家的尊敬的过程，故事体现了孩子的 ，也有神奇美妙的幻想，饱含诗意与热情。 枣核 机智勇敢 主题概括 活动四 发挥想象 续编故事 完整复述故事，尝试续编民间故事。 悟：从枣核的故事中，你感悟到了什么呢？ 这个主要讲了身体只有枣核那么大、积极、乐观、勤劳、聪明的小男孩枣核，智斗县官、衙役的故事，告诉我们应该积极乐观地面对自己身体上的缺陷和不足，可以用勤劳和智慧武装自己，让自己变得更加优秀。 课文最后说枣核大摇大摆地回去了，可故事好像还没有结束，后来还会发生什么事呢？同学们可以尝试续编故事，课后说给家人听。 趣味故事我来讲 $