整本书阅读《昆虫记》 知识大全（知识清单）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文《昆虫记》知识清单系统构建了从文学常识到昆虫习性再到中考应用的学习支架。先梳理作者、作品定位等基础常识，明确主题思想与写作特色，再分章节解析蝉、螳螂等昆虫的生命历程与形象特点，最后提炼中考高频考点及答题模板。 知识链路以“科学与文学融合”为主线，通过拟人化描写、实验探究案例培养语言运用与思维能力，章节知识点按“核心内容-形象特点-写作特色-考点提炼”逻辑展开，中考题型配套答题模板，助力学生构建完整认知框架，提升审美创造与应试能力。

《昆虫记》内容导读知识清单 文学常识 1.作者简介： 作者：法布尔（1823~1915） 身份：法国著名昆虫学家、文学家 美誉：被世人称为“昆虫界的荷马”、昆虫界的“维吉尔” 2.作品简介： 1.法布尔在 “荒石园”中居住了30 年 ，《昆虫记》问世，共10 卷。 2.又称：《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》。 3.作品定位：它不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著，被誉为 “昆虫的史诗”。 4.内容简介：用散文的笔法，对昆虫的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍，和死亡进行了诗意的记录，充满了对生命的爱与尊重，以及对自然万物的赞美之情。 文体：科学小品（又名知识小品），是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。 3.主题思想： ⑴ 讴歌生命： 作品以细腻的笔触描绘昆虫的生命历程，歌颂生命的神奇与顽强，表达对一切生命形式的尊重与热爱。 ⑵ 科学精神： 法布尔通过长期细致的野外观察和反复实验，以实事求是的态度揭示昆虫世界的奥秘，体现了严谨、求真、坚持不懈的科学探索精神。 ⑶人文关怀： 以人性观照虫性，将对自然万物的观察与人生感悟熔于一炉，字里行间渗透着对人类社会的思考与反思。 4.写作特色 科学性与文学性的完美融合：既有精准严谨的科学观察与记录，又以散文化的优美语言加以表达。 拟人化手法：将昆虫赋予人的情感与性格，如称蝉为“歌唱家”、螳螂为“杀手”、蟋蟀为“建筑大师”。 生动传神的语言：比喻贴切、描写细腻，行文活泼、语调诙谐，充满盎然情趣。 第一人称叙事：以“我”的观察视角展开叙述，拉近与读者的距离，增强真实感与亲切感。 章节知识点梳理 第一章：蝉——阳光下的歌唱家 【章节核心内容】 法布尔详细记录了蝉从幼虫到成虫的完整生命历程，重点描述了蝉的“地下潜伏”与“地面蜕皮”两大关键阶段。 详细记述了蝉在地下“潜伏”四年的漫长等待，靠吸食植物根部汁液存活；随后钻出地面，完成蜕皮，在阳光下歌唱五个星期。 纠正了传统寓言中“蝉向蚂蚁乞食”的错误观念，指出蚂蚁才是掠夺者。 【昆虫形象特点】 外形特征：黑褐色身体，透明双翼，有五只眼睛，视觉清晰。 生活习性：地下潜伏四年，地上存活五周；吸食树汁为生；雄蝉通过腹部发声器鸣叫，不是“嗓子唱歌”。 天敌：蚂蚁（蚂蚁会抢夺蝉的树汁，甚至攻击蝉）。 【作者写作特色】 运用生动的比喻和细节描写，如描写蝉蜕皮过程：“双翼湿润、沉重、透明，上面有一条条的浅绿色脉络”。 以拟人手法赋予蝉坚韧不拔的性格，赞美其漫长的地下坚持与短暂的地上歌唱。 通过实地观察纠正传统误解，体现了法布尔严谨求真的科学精神。 【文学常识考点】 法布尔通过跟踪观察发现了蝉的真实生活，否定了《伊索寓言》中蝉懒惰的形象。 对蝉的歌唱描写体现了法布尔对生命的赞美。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 背诵重点 蝉的生命周期 简答、填空 地下四年，地上五周 蝉的食物来源 选择、判断 吸食树汁，非吃草叶 法布尔的科学精神 简答、材料探究 纠正“蝉懒惰”的误解 蝉与蚂蚁的关系 选择、阅读理解 蚂蚁掠夺蝉的树汁 第二章：螳螂——温柔与残忍并存的猎手 【章节核心内容】 法布尔描绘了螳螂修长优美的外形，以及其凶残的捕食方式。 详细描述了螳螂的“心理战术”：休息时将捕捉器折起，举于胸前，呈祈祷姿态，实则随时准备出击；一旦猎物出现，迅速伸展捕捉器，以“老虎钳”般的钢锯夹紧猎物。 记录了螳螂的繁殖习性：雌性在交配后会吃掉雄性，以补充营养繁衍后代。 【昆虫形象特点】 外形特征：体态修长，呈绿色或褐色，前足特化为捕捉器，呈镰刀状，有四排尖齿。 生活习性：善于利用“心理战术”制服敌人；肉食性，捕食蝗虫、蚱蜢等。 繁殖习性：同类相食，雌性交配后吃掉雄性，被称为“冷酷的母亲”。 【作者写作特色】 鲜明的对比手法：外形“像在祈祷”与行为“凶残猎手”形成强烈反差。 拟人化描写：称螳螂为“杀手”“猎手”，赋予其“心理战术”“冷酷”等人类特质。 通过生动的动作描写，将螳螂捕食过程描绘得惊心动魄。 【文学常识考点】 螳螂是法布尔笔下“以人性观照虫性”的典型代表。 螳螂捕食方式体现了昆虫的生存智慧。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 背诵重点 螳螂的捕食方式 简答、填空 利用“心理战术”，前足如老虎钳 螳螂的繁殖习性 选择、判断 雌性交配后吃掉雄性 螳螂外形与行为的反差 简答、赏析 看似祈祷，实为捕猎 第三章：蟋蟀——田园中的建筑大师 【章节核心内容】 法布尔详细描述了蟋蟀建造住宅的全过程，称之为“建筑大师”。 蟋蟀不利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘，从大厅一直到卧室。 蟋蟀的住宅要求排水优良、阳光充足，它们不断对住宅进行改良和装饰，直到老去。 描写了雄性蟋蟀通过摩擦翅膀发声，发出求偶的“情歌”。 【昆虫形象特点】 外形特征：成年蟋蟀鞘翅透明，呈非常淡的棕红色。 生活习性：心灵手巧，自己挖掘建造巢穴；巢穴设计精巧，有“卧室”“过道”，能抵御风雨。 发声方式：雄性通过摩擦翅膀发声，不是用嗓子叫。 【作者写作特色】 将蟋蟀拟人化为“建筑大师”，赞美其勤劳与智慧。 用“独居一处，自得其乐”等描写赋予蟋蟀“隐士”般的气质。 将蟋蟀的发声描写为“田园中的小提琴家”的演奏。 【文学常识考点】 蟋蟀的住宅体现了昆虫惊人的建筑才能。 法布尔对蟋蟀生活的长期观察，体现了他细致的科学观察力。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 蟋蟀的建造习性 简答、填空 自己挖掘巢穴，不利用现成洞穴 蟋蟀的发声方式 选择、判断 通过摩擦翅膀发声 蟋蟀住宅的特点 简答、阅读 排水优良、阳光充足、不断改良 第四章：萤火虫——屁股上挂灯的小猎手 【章节核心内容】 法布尔介绍了萤火虫独特的发光功能，从出生到寿终正寝一直在发光。 详细描述了萤火虫捕食蜗牛的过程：用大颚给猎物注入毒液将其麻醉，再进食。 指出萤火虫是“最小的食肉动物”，其发光是为了表达生活的欢乐。 【昆虫形象特点】 外形特征：身体栗棕色，胸部粉红色，环形服饰边缘点缀红斑点；有六只短足，两片呈钩状的大颚作为武器；雄萤发育完全时会长出鞘翅和后翅，雌萤终生保持幼虫形态。 生活习性：以蜗牛为食；捕食时先麻醉再进食；终身发光。 【作者写作特色】 用“屁股上挂灯”等生动比喻描绘萤火虫的发光特征。 将捕食蜗牛的过程写成“工作”场景，充满童趣与亲切感。 【文学常识考点】 萤火虫的发光是表达欢乐，也是吸引异性的信号。 萤火虫是肉食性昆虫，以蜗牛为食。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 萤火虫的食物 选择、填空 蜗牛 萤火虫的捕食方式 简答 先麻醉再进食 萤火虫的发光功能 判断、简答 终生发光，表达欢乐 第五章：圣甲虫（蜣螂）——粪球引出的艺术家 【章节核心内容】 法布尔记述了圣甲虫（蜣螂）制作粪球、运输粪球、为幼虫准备梨形粪球的全过程。 描述了圣甲虫争夺牛粪的有趣场景，以及它们为幼虫精心准备食物的母爱本能。 展现了圣甲虫笨拙外表下的“能工巧匠”本色。 【昆虫形象特点】 外形特征：小头、大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，扁平鞘翅，身材矮粗。 生活习性：以动物粪便为食；善于制作和滚动粪球；为幼虫准备梨形粪球。 【作者写作特色】 将制作粪球的过程写成“艺术创作”，称圣甲虫为“粪球艺术家”。 通过描写粪球运输中的坚持与协作，赞美了昆虫的坚韧与智慧。 【文学常识考点】 圣甲虫被古埃及人视为“圣物”，象征太阳与重生。 法布尔通过观察圣甲虫，揭示了昆虫本能的奇妙。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 圣甲虫的食物与巢穴 填空、选择 以粪便为食，制作梨形粪球 圣甲虫的别名 文学常识 蜣螂、粪金龟 圣甲虫的文化象征 拓展 古埃及圣物 第六章：蜘蛛——天才的织网师 【章节核心内容】 法布尔记录了多种蜘蛛织网的技艺，描述蛛网的数学美感与精密结构。 记述了蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能，展现了“几何学家”的本领。 描写了蜘蛛对猎物的处理方式——注入毒液麻醉后食用。 【昆虫形象特点】 生活习性：善于织网捕食；蛛网具有极强的粘性与韧性。 捕食方式：用毒液麻醉猎物后食用。 【作者写作特色】 将蛛网称为“几何杰作”，赞美自然界的数学之美。 通过实验探究蜘蛛织网的环境适应能力。 【文学常识考点】 蜘蛛织网体现了昆虫惊人的本能与智慧。 法布尔通过实地观察揭示了蛛网的数学规律。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 蜘蛛的捕食方式 简答、填空 织网捕食 蛛网的科学性 阅读、赏析 几何结构，数学美感 第七章：红蚂蚁——街景记忆大师 【章节核心内容】 法布尔通过实验探究红蚂蚁的认路能力，发现红蚂蚁靠记忆沿途景物（视觉记忆）导航，而非依靠嗅觉。 描述了红蚂蚁抢夺其他蚂蚁的卵和蛹，孵化后作为奴隶的习性。 【昆虫形象特点】 生活习性：掠夺其他蚂蚁的卵和蛹作为奴隶；依靠视觉记忆认路。 【作者写作特色】 运用对比实验（改变气味、遮断视线）验证红蚂蚁的认路方式，体现严谨的科学探究方法。 【文学常识考点】 法布尔通过实验方法研究昆虫行为，是科学探究的典范。 红蚂蚁的“奴隶制”折射了人类社会现象。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 红蚂蚁的认路方式 选择、简答 靠视觉记忆，不靠嗅觉 红蚂蚁的社会习性 判断 掠夺其他蚂蚁的卵蛹作奴隶 法布尔的研究方法 材料探究 对比实验法 第八章：舍腰蜂（泥蜂）——勤劳的建筑工 【章节核心内容】 记录了舍腰蜂用泥土建造巢穴的过程，赞美其精湛的建筑技艺。 法布尔在《节腹泥蜂习性观察记》中修正了当时昆虫学家的错误观点。 【昆虫形象特点】 生活习性：用泥土筑巢，巢穴精美坚固；以其他昆虫为幼虫的食物。 【文学常识考点】 《节腹泥蜂习性观察记》是法布尔的处女作，由此赢得法兰西科学院赞誉。 达尔文称法布尔为“无与伦比的观察家”。 第九章：绿蚱蜢——夜间歌唱家 【章节核心内容】 描写了绿蚱蜢的夜间活动习性和独特的发声方式。 【昆虫形象特点】 生活习性：夜间活动；善于跳跃；雄性通过摩擦后腿与翅膀发声。 【中考考点提炼】 绿蚱蜢属于直翅目昆虫，是“昆虫界的歌唱家”。 第十章：大孔雀蝶——为爱而生的使者 【章节核心内容】 法布尔通过实验发现，大孔雀蝶的雌蝶释放特殊气味吸引雄蝶前来交配，这是一种化学信号。 【作者写作特色】 通过反复实验探究大孔雀蝶的求偶机制，体现了法布尔“大胆假设、小心求证”的科学精神。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 大孔雀蝶的求偶方式 简答 雌蝶释放气味吸引雄蝶 法布尔的科学精神 材料探究 反复实验验证 昆虫典型习性 1. 自相残杀 昆虫名字 相关内容 金步甲 一只雌性金步甲从背后咬一只雄性金步甲，被咬者没做什么抵抗，只是在挣扎，以求摆脱，最后，内脏被雌性金步甲吞食。雌性金步甲把头扎进它的肚子里，把它掏成个空壳。 螳螂 在婚礼的当天，最晚在第二天，雌螳螂就会把新郎官吃掉。 2. 母性 / 父爱 昆虫名字 相关内容 西班牙蜣螂 它宁可自己挨饿，也绝不让子女缺少吃喝。 舍腰蜂 将蜘蛛作为食物，总是把蜂卵放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。 隧蜂门卫 在洞口站岗放哨看门守屋的隧蜂是这个住宅的建造者，是现在采蜜的隧蜂们的妈妈。三年前，它单枪匹马地拼命干活儿，三年后当上了看门人，把陌生人拒之门外。它坚守岗位，直到所有准备工作全部结束后离开家，往别处默默地死去。 3. 勤劳 昆虫名字 相关内容 西班牙蜣螂 它们不停地从地下爬上来收集、搬运食物，储藏在住宅里。蜣螂妈妈将散碎的食物揉成一整块，然后反复拍打、修补，让它瓷实、均匀，等它发酵后，再分成小面团进行加工。 蟋蟀 十月末开始筑巢做窝，一直修整、扩建巢穴直到去世。 其他昆虫知识点 【西班牙蜣螂】 别称：天生的面包师 特征：身子矮胖，缩成一团，又圆又厚，爪子短小，笨拙，前胸截成一个陡坡，头上长着一个怪角，行动迟缓。 习性：喜静不喜动，贪馋好吃，胆小，黄昏时出洞收集食物。如果存粮已满，雄蜣螂就去别处安家。 形象特点：胆小、小心谨慎，工作不辞劳苦，疼爱子女。 【豌豆象】 别称：尽忠职守的税务官 特征：小头，大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾根有两个大黑痣，身材矮粗。 习性：喜食豌豆、蚕豆，露天产卵，定居于豆荚内。一粒豌豆可以为豌豆象提供很宽敞的一个居所，但是要住两个人就不行了，因为即使紧挨着也不够宽。这样一来，除了一只幼虫，其他的竞争者一个不剩地被清除了。 形象特点：尽忠职守，愚蠢；幼虫们和睦相处，忍让。 【隧蜂】 别称：不动脑筋的建筑师 特征：体形纤细，腹环有细沟。 习性：四月忙于筑巢，五月忙于采蜜。 形象特点：勤劳、愚蠢（隧蜂）；头脑聪明，安静平和，讨厌吵闹，隐蔽性很强，谦逊、默默无闻，恪尽职守（隧蜂门卫 / 妈妈）。 其他昆虫速记卡片 昆虫 绰号/特征 核心考点 杨柳天牛 “穿燕尾服的吝啬鬼” 拟人化描写的经典例子 金步甲 同类相食，雌性吃掉雄性 繁殖习性与螳螂相似 朗格多克蝎 对幼虫关爱有加 外表凶狠，母性慈爱 蜜蜂 靠太阳和气味辨别方向 法布尔纠正“盲飞”误解 【中考高频考点速记口诀】 蝉：地下潜伏四年长，地上五周把歌唱。吸食树汁非草叶，蚂蚁抢夺是真相。 螳螂：祈祷姿态掩锋芒，老虎钳动猎物亡。雌食配偶为繁衍，温柔残忍两相当。 蟋蟀：自挖巢穴不借房，排水阳光两不忘。摩擦翅膀传情意，田园建筑大师强。 萤火虫：屁股挂灯终生亮，麻醉蜗牛再品尝。最小食肉小猎手，欢乐光芒满草堂。 圣甲虫：粪球梨形为儿郎，滚球路上斗志昂。古埃及人视为圣，笨拙身躯智慧藏。 科学精神与艺术特色 【法布尔的科学精神】 核心精神 具体表现 典型事例 严谨细致 长期跟踪观察，不放过任何细节 为观察蝉的幼虫，连续数天蹲守树下 实事求是的质疑精神 不盲从前人观点，以事实为准 纠正“蝉懒惰”“蜜蜂盲飞”等传统误解 尊重生命 以自然观察为主，不伤害昆虫 在昆虫自然栖息地观察，不做解剖式研究 坚持不懈 数十年如一日投入昆虫研究 耗费40余年完成《昆虫记》十卷 【艺术特色三要素】 科学性（硬核知识支撑）：所有内容基于真实观察和实验，无虚构。 文学性（生动语言表达）：拟人化描写、生动的细节描写、比喻贴切、行文活泼诙谐。 思想性（人文情怀渗透）：以人性观照虫性，透过昆虫世界折射社会人生。 第四部分：中考常考题型与答题模板 中考高频考点及常考题型 题型 答题思路模板 昆虫习性题 外形特征+生活习性+作者情感（赞美/尊重/反思） 科学精神题 指出精神+结合具体事例+精神价值与意义 艺术特色题 科学性（基于观察）+文学性（修辞手法）+表达效果 主题理解题 作品定位+核心思想（尊重生命/热爱自然/科学精神）+结合内容 考查维度 高频考点 备考建议 文学常识 作者、国籍、称号、作品评价、卷数 必背必默，不容失分 昆虫习性 蝉、螳螂、蟋蟀、萤火虫、圣甲虫 建立“名称-外形-习性-情感”档案卡 科学精神 严谨细致、尊重生命、实事求是、坚持不懈 每种精神配1个具体事例 艺术特色 科学与文学融合、拟人手法、生动语言 牢记“双核心”和“三大手法” 主题思想 讴歌生命、尊重自然、科学探索 理解法布尔的“生命观” 特别提示：中考命题越来越注重对整本书阅读的综合考查，可能出现“多篇选文对比阅读”“结合教材篇目迁移考查”“跨名著比较阅读”等新题型，建议复习时既要吃透单本，又要关注名著之间的关联与比较。答题时注意结合具体文本，避免空谈理论。 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $《昆虫记》内容导读知识清单 文学常识 1.作者简介： 作者：法布尔(18231915) 身份：法国著名昆虫学家、文学家 美誉：被世人称为“昆虫界的荷马”、昆虫界的“维吉尔” 2.作品简介： 1.法布尔在“荒石园”中居住了30年，《昆虫记》问世，共10卷。 2.又称：《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》。 3.作品定位：它不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著，被誉为“昆虫的史诗”。 4.内容简介：用散文的笔法，对昆虫的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍，和死亡进行了诗意的记录， 充满了对生命的爱与尊重，以及对自然万物的赞美之情。 文体：科学小品（又名知识小品），是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既 有科学性，又有文学性。科学小品的特点是内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。 3.主题思想： (I)讴歌生命： 作品以细腻的笔触描绘昆虫的生命历程，歌颂生命的神奇与顽强，表达对一切生命形式的尊重与热爱。 (2)科学精神： 法布尔通过长期细致的野外观察和反复实验，以实事求是的态度揭示昆虫世界的奥秘，体现了严谨、 求真、坚持不懈的科学探索精神。 (3)人文关怀： 以人性观照虫性，将对自然万物的观察与人生感悟熔于一炉，字里行间渗透着对人类社会的思考与反 思。 4.写作特色 科学性与文学性的完美融合：既有精准严谨的科学观察与记录，又以散文化的优美语言加以表达。 拟人化手法：将昆虫赋予人的情感与性格，如称蝉为“歌唱家”、螳螂为“杀手”、蟋蟀为“建筑大 师”。 生动传神的语言：比喻贴切、描写细腻，行文活泼、语调诙谐，充满盎然情趣。 第一人称叙事：以“我”的观察视角展开叙述，拉近与读者的距离，增强真实感与亲切感。 章节知识点梳理 第一章：蝉一一阳光下的歌唱家 【章节核心内容】 法布尔详细记录了蝉从幼虫到成虫的完整生命历程，重点描述了蝉的“地下潜伏”与“地面蜕皮”两 大关键阶段。 119 详细记述了蝉在地下“潜伏”四年的漫长等待，靠吸食植物根部汁液存活；随后钻出地面，完成蜕皮， 在阳光下歌唱五个星期。 纠正了传统寓言中“蝉向蚂蚁乞食”的错误观念，指出蚂蚁才是掠夺者。 【昆虫形象特点】 外形特征：黑褐色身体，透明双翼，有五只眼睛，视觉清晰。 生活习性：地下潜伏四年，地上存活五周；吸食树汁为生；雄蝉通过腹部发声器鸣叫，不是“嗓子唱 歌” 天敌：蚂蚁（蚂蚁会抢夺蝉的树汁，甚至攻击蝉）。 【作者写作特色】 运用生动的比喻和细节描写，如描写蝉蜕皮过程：“双翼湿润、沉重、透明，上面有一条条的浅绿色 脉络” 以拟人手法赋予蝉坚韧不拔的性格，赞美其漫长的地下坚持与短暂的地上歌唱。 通过实地观察纠正传统误解，体现了法布尔严谨求真的科学精神。 【文学常识考点】 法布尔通过跟踪观察发现了蝉的真实生活，否定了《伊索寓言》中蝉懒惰的形象。 对蝉的歌唱描写体现了法布尔对生命的赞美。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 背诵重点 蝉的生命周期 简答、填空 地下四年，地上五周 蝉的食物来源 选择、判断 吸食树汁，非吃草叶 法布尔的科学精神 简答、材料探究 纠正“蝉懒惰”的误解 蝉与蚂蚁的关系 选择、阅读理解 蚂蚁掠夺蝉的树汁 第二章：螳螂一一温柔与残忍并存的猎手 【章节核心内容】 法布尔描绘了螳螂修长优美的外形，以及其凶残的捕食方式。 详细描述了螳螂的“心理战术”：休息时将捕捉器折起，举于胸前，呈祈祷姿态，实则随时准备出击： 一旦猎物出现，迅速伸展捕捉器，以“老虎钳”般的钢锯夹紧猎物。 记录了螳螂的繁殖习性：雌性在交配后会吃掉雄性，以补充营养繁衍后代。 【昆虫形象特点】 外形特征：体态修长，呈绿色或褐色，前足特化为捕捉器，呈镰刀状，有四排尖齿。 生活习性：善于利用“心理战术”制服敌人；肉食性，捕食蝗虫、蚱蜢等。 繁殖习性：同类相食，雌性交配后吃掉雄性，被称为“冷酷的母亲”。 【作者写作特色】 鲜明的对比手法：外形“像在祈祷”与行为“凶残猎手”形成强烈反差。 拟人化描写：称螳螂为“杀手”“猎手”，赋予其“心理战术”“冷酷”等人类特质。 通过生动的动作描写，将螳螂捕食过程描绘得惊心动魄。 【文学常识考点】 螳螂是法布尔笔下“以人性观照虫性”的典型代表。 螳螂捕食方式体现了昆虫的生存智慧。 【中考考点提炼】 219 考点 考查角度 背诵重点 螳螂的捕食方式 简答、填空 利用“心理战术”，前足如老虎钳 螳螂的繁殖习性 选择、判断 雌性交配后吃掉雄性 螳螂外形与行为的反差 简答、赏析 看似祈祷，实为捕猎 第三章：蟋蟀一一田园中的建筑大师 【章节核心内容】 法布尔详细描述了蟋蟀建造住宅的全过程，称之为“建筑大师”。 蟋蟀不利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘，从大厅一直到卧室。 蟋蟀的住宅要求排水优良、阳光充足，它们不断对住宅进行改良和装饰，直到老去。 描写了雄性蟋蟀通过摩擦翅膀发声，发出求偶的“情歌”。 【昆虫形象特点】 外形特征：成年蟋蟀鞘翅透明，呈非常淡的棕红色。 生活习性：心灵手巧，自己挖掘建造巢穴：巢穴设计精巧，有“卧室”“过道”，能抵御风雨。 发声方式：雄性通过摩擦翅膀发声，不是用嗓子叫。 【作者写作特色】 将蟋蟀拟人化为“建筑大师”，赞美其勤劳与智慧。 用“独居一处，自得其乐”等描写赋予蟋蟀“隐士”般的气质。 将蟋蟀的发声描写为“田园中的小提琴家”的演奏。 【文学常识考点】 蟋蟀的住宅体现了昆虫惊人的建筑才能。 法布尔对蟋蟀生活的长期观察，体现了他细致的科学观察力。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 蟋蟀的建造习性 简答、填空 自己挖掘巢穴，不利用现成洞穴 蟋蟀的发声方式 选择、判断 通过摩擦翅膀发声 蟋蟀住宅的特点 简答、阅读 排水优良、阳光充足、不断改良 第四章：萤火虫一一屁股上挂灯的小猎手 【章节核心内容】 法布尔介绍了萤火虫独特的发光功能，从出生到寿终正寝一直在发光。 详细描述了萤火虫捕食蜗牛的过程：用大颚给猎物注入毒液将其麻醉，再进食。 指出萤火虫是“最小的食肉动物”，其发光是为了表达生活的欢乐。 【昆虫形象特点】 外形特征：身体栗棕色，胸部粉红色，环形服饰边缘点缀红斑点；有六只短足，两片呈钩状的大颚作 为武器；雄萤发育完全时会长出鞘翅和后翅，雌萤终生保持幼虫形态。 生活习性：以蜗牛为食；捕食时先麻醉再进食；终身发光。 【作者写作特色】 用“屁股上挂灯”等生动比喻描绘萤火虫的发光特征。 319 将捕食蜗牛的过程写成“工作”场景，充满童趣与亲切感。 【文学常识考点】 萤火虫的发光是表达欢乐，也是吸引异性的信号。 萤火虫是肉食性昆虫，以蜗牛为食。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 萤火虫的食物 选择、填空 蜗牛 萤火虫的捕食方式 简答 先麻醉再进食 萤火虫的发光功能 判断、简答 终生发光，表达欢乐 第五章：圣甲虫（蜣螂）一一粪球引出的艺术家 【章节核心内容】 法布尔记述了圣甲虫（蜣螂）制作粪球、运输粪球、为幼虫准备梨形粪球的全过程。 描述了圣甲虫争夺牛粪的有趣场景，以及它们为幼虫精心准备食物的母爱本能。 展现了圣甲虫笨拙外表下的“能工巧匠”本色。 【昆虫形象特点】 外形特征：小头、大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，扁平鞘翅，身材矮粗。 生活习性：以动物粪便为食：善于制作和滚动粪球；为幼虫准备梨形粪球。 【作者写作特色】 将制作粪球的过程写成“艺术创作”，称圣甲虫为“粪球艺术家”。 通过描写粪球运输中的坚持与协作，赞美了昆虫的坚韧与智慧。 【文学常识考点】 圣甲虫被古埃及人视为“圣物”，象征太阳与重生。 法布尔通过观察圣甲虫，揭示了昆虫本能的奇妙。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 圣甲虫的食物与巢穴 填空、选择 以粪便为食，制作梨形粪球 圣甲虫的别名 文学常识 蜣螂、粪金龟 圣甲虫的文化象征 拓展 古埃及圣物 第六章：蜘蛛一一天才的织网师 【章节核心内容】 法布尔记录了多种蜘蛛织网的技艺，描述蛛网的数学美感与精密结构。 记述了蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能，展现了“几何学家”的本领。 描写了蜘蛛对猎物的处理方式一一注入毒液麻醉后食用。 【昆虫形象特点】 生活习性：善于织网捕食；蛛网具有极强的粘性与韧性。 捕食方式：用毒液麻醉猎物后食用。 4/9 【作者写作特色】 将蛛网称为“几何杰作”，赞美自然界的数学之美。 通过实验探究蜘蛛织网的环境适应能力。 【文学常识考点】 蜘蛛织网体现了昆虫惊人的本能与智慧。 法布尔通过实地观察揭示了蛛网的数学规律。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 蜘蛛的捕食方式 简答、填空 织网捕食 蛛网的科学性 阅读、赏析 几何结构，数学美感 第七章：红蚂蚁一一街景记忆大师 【章节核心内容】 法布尔通过实验探究红蚂蚁的认路能力，发现红蚂蚁靠记忆沿途景物（视觉记忆）导航，而非依靠嗅 觉。 描述了红蚂蚁抢夺其他蚂蚁的卵和蛹，孵化后作为奴隶的习性。 【昆虫形象特点】 生活习性：掠夺其他蚂蚁的卵和蛹作为奴隶；依靠视觉记忆认路。 【作者写作特色】 运用对比实验（改变气味、遮断视线）验证红蚂蚁的认路方式，体现严谨的科学探究方法。 【文学常识考点】 法布尔通过实验方法研究昆虫行为，是科学探究的典范。 红蚂蚁的“奴隶制”折射了人类社会现象。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 红蚂蚁的认路方式 选择、简答 靠视觉记忆，不靠嗅觉 红蚂蚁的社会习性 判断 掠夺其他蚂蚁的卵蛹作奴隶 法布尔的研究方法 材料探究 对比实验法 第八章：舍腰蜂（泥蜂） 一 一勤劳的建筑工 【章节核心内容】 记录了舍腰蜂用泥土建造巢穴的过程，赞美其精湛的建筑技艺。 法布尔在《节腹泥峰习性观察记》中修正了当时昆虫学家的错误观点。 【昆虫形象特点】 生活习性：用泥土筑巢，巢穴精美坚固：以其他昆虫为幼虫的食物。 【文学常识考点】 《节腹泥蜂习性观察记》是法布尔的处女作，由此赢得法兰西科学院赞誉。 达尔文称法布尔为“无与伦比的观察家”。 519 第九章：绿蚱蜢一一夜间歌唱家 【章节核心内容】 描写了绿蚱蜢的夜间活动习性和独特的发声方式。 【昆虫形象特点】 生活习性：夜间活动；善于跳跃：雄性通过摩擦后腿与翅膀发声。 【中考考点提炼】 绿蚱蜢属于直翅目昆虫，是“昆虫界的歌唱家”。 第十章：大孔雀蝶一一为爱而生的使者 【章节核心内容】 法布尔通过实验发现，大孔雀蝶的雌蝶释放特殊气味吸引雄蝶前来交配，这是一种化学信号。 【作者写作特色】 通过反复实验探究大孔雀蝶的求偶机制，体现了法布尔“大胆假设、小心求证”的科学精神。 【中考考点提炼】 考点 考查角度 ★★★背诵重点 大孔雀蝶的求偶方式 简答 雌蝶释放气味吸引雄蝶 法布尔的科学精神 材料探究 反复实验验证 昆虫典型习性 1.自相残杀 昆虫 名字 相关内容 金步 一只雌性金步甲从背后咬一只雄性金步甲，被咬者没做什么抵抗，只是在挣扎，以求摆脱，最后， 甲 内脏被雌性金步甲吞食。雌性金步甲把头扎进它的肚子里，把它掏成个空壳。 螳螂 在婚礼的当天，最晚在第二天，雌螳螂就会把新郎官吃掉。 2 母性/父爱 昆虫 名字 相关内容 西班 牙蜣 它宁可自己挨饿，也绝不让子女缺少吃喝。 螂 舍腰 将蜘蛛作为食物，总是把蜂卵放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。 蜂 在洞口站岗放哨看门守屋的隧蜂是这个住宅的建造者，是现在采蜜的隧蜂们的妈妈。三年前，它单 隧蜂 门卫 枪匹马地拼命千活儿，三年后当上了看门人，把陌生人拒之门外。它坚守岗位，直到所有准备工作 全部结束后离开家，往别处默默地死去。 619 3.勤劳 昆虫名 字 相关内容 西班牙 它们不停地从地下爬上来收集、搬运食物，储藏在住宅里。蜣螂妈妈将散碎的食物揉成一整块，然 蜣螂 后反复拍打、修补，让它瓷实、均匀，等它发酵后，再分成小面团进行加工。 蟋蟀 十月末开始筑巢做窝，一直修整、扩建巢穴直到去世。 其他昆虫知识点 【西班牙蜣螂】 别称：天生的面包师 特征：身子矮胖，缩成一团，又圆又厚，爪子短小，笨拙，前胸截成一个陡坡，头上长着一个怪角， 行动迟缓。 习性：喜静不喜动，贪馋好吃，胆小，黄昏时出洞收集食物。如果存粮已满，雄蜣螂就去别处安家。 形象特点：胆小、小心谨慎，工作不辞劳苦，疼爱子女。 【豌豆象】 别称：尽忠职守的税务官 特征：小头，大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾根有两个大黑痣，身材矮粗。 习性：喜食豌豆、蚕豆，露天产卵，定居于豆荚内。一粒豌豆可以为豌豆象提供很宽敞的一个居所， 但是要住两个人就不行了，因为即使紧挨着也不够宽。这样一来，除了一只幼虫，其他的竞争者一个不剩 地被清除了。 形象特点：尽忠职守，愚蠢；幼虫们和睦相处，忍让。 【隧蜂】 别称：不动脑筋的建筑师 特征：体形纤细，腹环有细沟。 习性：四月忙于筑巢，五月忙于采蜜。 形象特点：勤劳、愚蠢（隧蜂）；头脑聪明，安静平和，讨厌吵闹，隐蔽性很强，谦逊、默默无闻， 恪尽职守（隧蜂门卫/妈妈）。 其他昆虫速记卡片 昆虫 绰号/特征 核心考点 杨柳天牛 “穿燕尾服的吝啬鬼” 拟人化描写的经典例子 金步甲 同类相食，雌性吃掉雄性 繁殖习性与螳螂相似 朗格多克蝎 对幼虫关爱有加 外表凶狠，母性慈爱 蜜蜂 靠太阳和气味辨别方向 法布尔纠正“盲飞”误解 【中考高频考点速记口诀】 719 蝉：地下潜伏四年长，地上五周把歌唱。吸食树汁非草叶，蚂蚁抢夺是真相。 螳螂：祈祷姿态掩锋芒，老虎钳动猎物亡。雌食配偶为繁衍，温柔残忍两相当。 蟋蟀：自挖巢穴不借房，排水阳光两不忘。摩擦翅膀传情意，田园建筑大师强。 萤火虫：屁股挂灯终生亮，麻醉蜗牛再品尝。最小食肉小猎手，欢乐光芒满草堂。 圣甲虫：粪球梨形为儿郎，滚球路上斗志昂。古埃及人视为圣，笨拙身躯智慧藏。 科学精神与艺术特色 【法布尔的科学精神】 核心精神 具体表现 典型事例 严谨细致 长期跟踪观察，不放过任何细节 为观察蝉的幼虫，连续数天蹲守树下 实事求是的质疑精神 不盲从前人观点，以事实为准 纠正“蝉懒惰”“蜜蜂盲飞”等传统误解 尊重生命 以自然观察为主，不伤害昆虫 在昆虫自然栖息地观察，不做解剖式研究 坚持不懈 数十年如一日投入昆虫研究 耗费40余年完成《昆虫记》十卷 【艺术特色三要素】 科学性（硬核知识支撑）：所有内容基于真实观察和实验，无虚构。 文学性（生动语言表达）：拟人化描写、生动的细节描写、比喻贴切、行文活泼诙谐。 思想性（人文情怀渗透）：以人性观照虫性，透过昆虫世界折射社会人生。 第四部分：中考常考题型与答题模板 中考高频考点及常考题型 题型 答题思路模板 昆虫习性题 外形特征+生活习性+作者情感（赞美/尊重/反思） 科学精神题 指出精神+结合具体事例+精神价值与意义 艺术特色题 科学性（基于观察）+文学性（修辞手法)+表达效果 主题理解题 作品定位+核心思想（尊重生命/热爱自然/科学精神)+结合内容 考查维度 高频考点 备考建议 文学常识 作者、国籍、称号、作品评价、卷数 必背必默，不容失分 昆虫习性 蝉、螳螂、蟋蟀、萤火虫、圣甲虫 建立“名称-外形-习性-情感”档案卡 科学精神 严谨细致、尊重生命、实事求是、坚持不懈 每种精神配1个具体事例 819 考查维度 高频考点 备考建议 艺术特色 科学与文学融合、拟人手法、生动语言 牢记“双核心”和“三大手法” 主题思想 讴歌生命、尊重自然、科学探索 理解法布尔的“生命观” 特别提示：中考命题越来越注重对整本书阅读的综合考查，可能出现“多篇选文对比阅读”“结合教 材篇目迁移考查”“跨名著比较阅读”等新题型，建议复习时既要吃透单本，又要关注名著之间的关联与 比较。答题时注意结合具体文本，避免空谈理论。 919