精品解析：河北省张家口市怀来县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

小学五年级语文试卷 （2024—2025学年第二学期） 注意事项：1．答题前，考生务必在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名、准考证号。 2．答选择、判断等客观题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、学会倾听 认真听短文录音《五四运动》，完成下面各题。 1．根据短文内容填空。 五四运动发生在______年，五四运动中提出的口号是“______，______。” 2．为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待？ 二、积累运用 1. 读句子，看拼音按顺序写词语，注意把字写美观。 这学期，我们读名著，奔赴文学的盛宴，《草船借箭》中shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮在立下军令状时是那样xiōng yǒu chéng zhú（ ），令我们sù rán qǐ jìng（ ）。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 胸有成竹 ③. 肃然起敬 【解析】 【详解】书写时注意“神”“算”“胸”“竹”“肃”“敬”的正确写法。 根据所学内容选择正确答案。 2. 下列词语中加点字的读音相同的一项是 A. 停泊 湖泊 B. 蚌壳 蚌埠 C. 燕山 燕子 D. 供求 供给 【答案】D 【解析】 【详解】A．bó/pō； B．bàng/bèng； C．yān/yàn； D．都读“gōng”。 3. 根据形声字形旁表义，声旁表音的特点，“刻”字的意思最有可能跟（ ）有关。 A. 儿 B. 二 C. 元 D. 刀 【答案】D 【解析】 【详解】“刻”是左声右形的形声字，左边的“亥”是声旁，右边的“刂”（立刀旁）是形旁，带立刀旁的字意思大多和刀有关，因此“刻”的意思最有可能跟刀有关。 4. 下列对加点字解释有误的一项是 A. 其人弗能应也（应答） 物莫能陷也（刺破） B. 守株待兔（守候） 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） C. 道旁李（道路） 草满池塘水满陂（池岸） D. 供耕织（供应） 孔君平诣其父（拜访） 【答案】D 【解析】 【详解】D．供耕织：从事耕田、织布这类农活。供在这里的意思是从事、参加。 5. 下列词语搭配不恰当的一组是（ ） A. 简单的构造 简便的算法 B. 清澈的湖水 清新的空气 C. 奇妙的问题 奇异的景观 D. 轻松的身体 轻盈的氛围 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。 A、B、C正确；D：改为：轻盈的身体、轻松的氛围 6. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 班主任王老师总能一针见血地指出我们的问题。 B. 听说儿子考上大学了，李老师喜不自胜。 C. 这个舞蹈的节奏太快了，我完全跟不上，只好跃跃欲试地跳起来。 D. 幸好我眼疾手快，接住了将要掉落的水杯。 【答案】C 【解析】 【详解】C．指内心急切地想要尝试做某事，句中“我”已经跟不上节奏开始跳了，和词语含义矛盾，使用错误。 7. 下面是卷卷写的人物介绍，表述不恰当的一项是（    ） A. 军神刘伯承二十四岁，未到而立之年，钢铁意志令人敬佩。 B. 中国共产党党员方志敏三十四岁，已近不惑之年，甘于清贫，坚守节操。 C. 萧红的祖父七十余岁，已过期颐之年，为孙女创造自由的乐园。 D. 梁国的杨氏之子九岁，未及弱冠之年，已机敏善对、聪慧过人。 【答案】C 【解析】 【详解】A．而立之年指30岁，刘伯承24岁，“未到而立之年”表述恰当； B．不惑之年指40岁，方志敏34岁，“已近不惑之年”表述恰当； C．期颐之年指的是100岁，萧红的祖父只有七十余岁，还远不到100岁，“已过期颐之年”表述不恰当； D．弱冠之年指男子20岁，杨氏之子9岁，说“未及弱冠之年”表述恰当。 8. 根据自己的积累填空。 （1）诗中有“景”：看到美丽的乡村风景，不禁让我想到宋代诗人翁卷在《乡村四月》中所写的诗句“绿遍山原白满川，______________”。诗中有“趣”：宋代诗人杨万里在《稚子弄冰》中所写的诗句“_____________，_____________”体现了儿童以冰为证，自得其乐的盎然意趣。诗中有“情”：唐代诗人孟郊在《游子吟》中用“_____________，_____________”寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。 （2）名句释真理。《孟子》中的“_____________，仁之端也”表达了怀有同情心的重要性；《论语》中的“_____________，小人喻于利”阐明了义重于利的道理；《朱子语类》中的“人有耻，_____________”则说明了有羞耻心的重要性；《声律启蒙》中的“_____________，实为君子神交”告诉我们什么样的友谊最深厚。 （3）《草船借箭》是根据中国古典名著《________》的相关内容改写的，你还知道这部书的哪些故事，请至少写出两个。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 彩丝穿取当银钲 ④. 谁言寸草心 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 高山流水 ⑩. 三国演义 ⑪. 三顾茅庐 ⑫. 空城计 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规”“声”“烟”的正确写法； 答案出自宋代‌诗人‌杨万里‌的《稚子弄冰》，描写儿童取出冰块穿线当乐器嬉戏，写出了童趣，匹配题干儿童以冰为证，自得其乐的语境； 答案出自唐代‌诗人‌孟郊‌的《游子吟》结尾两句直抒胸臆，表达子女对慈母的感恩深爱，符合题干中赤子对慈母发自肺腑的爱的语境。 （2）书写时注意“恻”“隐”“喻”“能”的正确写法； （3）《草船借箭》改写自《三国演义》中诸葛亮的故事。该书经典故事众多，写出任意两个正确情节即可。 示例：桃园结义、火烧赤壁、煮酒论英雄等。 三、阅读感悟 阅读 晋祠 ①从山西省太原市向西行40里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥谢。悠久的历史遗迹同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。 ②晋祠的美，在山，在树，在水。 ③这里的山，巍巍的，犹如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠相拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山，都会感到心旷神怡。 ④这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，老干上却发出一簇簇柔条，绿叶如盖。其余水边殿外的松、柏、槐、柳，无不显出苍劲的风骨。也有以造型奇特见长的，如圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。 ⑤这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，与那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，共同织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”当你沿水流去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧？” 9. 晋祠的总体特征是什么？作者从哪几个方面写出了晋祠的美。 ________________________________ 10. 短文的结构特点是（ ） A. 总分式 B. 分总式 C. 总分总式 D. 平行式 11. 读下面的句子，说说晋祠的水有什么特点，并体会加点部分的表达效果。 桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 ________________________________ 12. 在文中找出一个运用了静态描写的句子和一个运用了动态描写的句子，并抄写下来。 ________________________________ 【答案】9. 总体特征是悠久的历史遗迹同优美的自然风景浑然融为一体。从山、树、水三个方面写出了晋祠的美。 10. A 11. 特点是多、清、静、柔。 表达效果：运用比喻，生动形象地写出了水流的纤细、柔滑与波光的闪亮、柔美，体现了晋祠水的美。 12. 静态描写：那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。 动态描写：石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 【解析】 【导语】这篇《晋祠》是一篇文质兼美的写景散文，开篇即点出晋祠「历史遗迹与自然风景融为一体」的核心特质，总起后分写山、树、水三层，脉络清晰舒展。作者用词精准考究，善用比喻描摹景物，将晋祠清幽典雅的古意写得极富画面感，笔调舒缓悠然，可读性很强。 【9题详解】 文章第①段直接出现了关键句：“悠久的历史遗迹同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。”这句话就是晋祠的总体特征。 描写角度：第②段总起“晋祠的美，在山，在树，在水”，后面的第③④⑤段分别对应写山、树、水的美，所以描写方面就是这三个。 【10题详解】 第①段是总述晋祠的总体特征，第②-⑤段分别从山、树、水分述晋祠的美，没有结尾的总结段，所以是总分式。 【11题详解】 第⑤段开头直接写“这里的水，多、清、静、柔”，这就是水的特点。 修辞手法与表达效果：看到“如线如缕”“如锦如缎”，从比喻词“如”判断是比喻的修辞手法。 再分析本体和喻体：本体是“石间细流”，喻体是“线、缕”，写出水流的纤细、柔滑；本体是“林中碧波”，喻体是“锦、缎”，写出波光的闪亮、柔美。 这个比喻让描写更生动形象，有画面感，突出了水的“柔”与“美”。 【12题详解】 静态描写：描写静止的景物，比如树木、建筑的形态。 第④段写周柏、唐槐的句子，都是描写树木的形态，属于静态。 动态描写：描写流动、变化的景物，比如水流、波纹。第⑤段写水流、碧波的句子，属于动态。 阅读 （一）刷子李（节选） ①当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ②这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ④刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑤曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 （二）老汪栗子 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠梨皮色，不像别的摊上的栗子那么好看。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪迅速地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看也没坏，他怎么知道是坏的？ ③老汪说，气味不对。他打了个比方：一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要是被他拦下的人，那多半是被通缉的犯罪嫌疑人。他不需要与那人对视，只要从他身边走过，就能感觉到“气味不对”。 ④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。每当炒完一锅栗子，老汪都会得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”是指栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才能想得出来。 ⑤老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 13. 《刷子李》（节选）中画“~~~”的句子理解正确的一项是（ ） A. 曹小三想多看几眼，好出去宣传师傅没有真本事。 B. 曹小三不敢说，也不敢看，怕被师傅责骂。 C. 师傅那如山殷的形象轰然倒去，曹小三想看又不敢看，怕师傅失了脸面，极其矛盾。 D. 曹小三对师傅的本领一直很怀疑，在努力寻找师傅的破绽。 14. 《刷子李》（节选）中画“____”的句子体现出刷子李是个怎样的人？（ ） A. 刷子李不仅技艺高超，而且心细如发。 B. 刷子李说出了徒弟的心理，是要让徒弟好好佩服自己。 C. 刷子李这样做，明显是要震慑一下徒弟。 D. 刷子李在徒弟面前摆摆师傅的大样。 15. 你认为《刷子李》（节选）中的曹小三在头一天学到了什么？ ________________________________ 16. 《老汪栗子》一文围绕老汪写了四件事。照样子，用合适的短语概括一下另外两件事。 晚开店→挑坏栗→______→______ 17. 根据《老汪栗子》一文内容判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）老汪店门前的顾客排长队，等得急，从侧面写出了老汪炒栗子的技术高超。（ ） （2）老汪把炒出的栗子轻抖一遍就能把坏栗子挑出来。（ ） （3）老汪不肯给栗子开口，是因为他相信自己的手艺，能炒出“梅花裂”。（ ） 18. 《刷子李》中的刷子李因为刷墙技艺高超，所以被人称为“刷子李”。那么《老汪栗子》中炒栗子技艺精湛的老汪就可以被称为什么？如果他也要像“刷子李”一样立下一条规矩，那可能会是什么？请写下来。 ________________________________ 19. 请结合《刷子李（节选）》《老汪栗子》两篇文章的内容，提出一个有价值的问题。 ________________________________ 【答案】13. C 14. A 15. 手艺是靠苦练得来的，做手艺要踏实认真，不能投机取巧，要有真才实学，不能妄自怀疑有真本事的人，要踏踏实实钻研学好本事。 16. ①. 炒好栗 ②. 助学子 17. ①. √  ②. √  ③. × 18. 栗子汪  不熟不开张，坏栗不出店 19. 刷子李和老汪这两位手艺人身上，有哪些共同的优秀品质？ 【解析】 【导语】两篇选文均聚焦民间手艺人，以小见大刻画鲜活人物：《刷子李》节选借曹小三的视角转折，用一波三折的情节凸显刷子李对技艺的极致追求；《老汪栗子》通过四件小事，既展现老汪炒栗的精湛手艺，也透出他淳朴善良的古道热肠，于平凡处见工匠精神与人性微光。 【13题详解】 A．不符合原文，原文明确写曹小三是“怕师傅难堪”，曹小三本性善良，一开始对师傅充满崇拜，不存在想要宣传师傅没本事的想法。 B．错误，句子直接点明了曹小三的出发点是“怕师傅难堪”，让师傅失面子，而非害怕自己被师傅责骂，曲解了人物的动机。 C．原句说曹小三是“怕师傅难堪”，发现白点后师傅在他心中的形象动摇，想看又不敢看，内心十分矛盾。完全符合原文上下文和句子表意，正确。 D．不符合原文语境，在此之前曹小三一直信服师傅的本事，看到白点只是意外发现，并非一直怀疑、主动找破绽。 【14题详解】 A．正确，从情节看，刷子李早就发现曹小三在偷看白点，精准捕捉到徒弟的心理变化，可见心细如发；而白点本身是烟烧的洞并非掉的粉浆，说明刷子李确实做到了刷墙不掉白点，技艺高超，完全符合人物形象。 B．错误，刷子李点破白点的真相，说这句话是为了提点徒弟好好钻研手艺，并不是为了满足自己的虚荣心让徒弟佩服自己，曲解了人物的性格。 C．错误，整段内容里刷子李语气平和，是长辈对晚辈的教导，不存在要震慑徒弟的想法。 D．错误，刷子李的动作是“看着曹小三发怔发傻的模样，笑道”，语气温和，没有摆架子的表现。 【15题详解】 结合刷子李的点醒和曹小三一天的经历，围绕“真本事来自苦练”总结即可。 示例：明白了本事是靠脚踏实地、勤学苦练才能练出来的，要有真才实学才能立足，不能随便疑心他人，要沉下心专心学好手艺。 【16题详解】 原文已经给出两个事件：晚开店对应第①段，挑坏栗对应第②-③段，剩下的内容分别对应第④段和第⑤段。第④段主要围绕老汪炒栗子的手艺展开：他严格控制炒炉火力，拒绝强行给栗子开口破坏口感，最终炒出顶端带自然裂纹、香甜粉糯的好栗子，按照给出示例的四字短语结构，可以概括为炒香栗；第⑤段主要写老汪每年收栗子时，都会悄悄帮扶两三个山区刚考上大学的贫困孩子，同样用四字短语概括，就是助学子。 【17题详解】 （1）从侧面写出了老汪炒栗子的技术高超”：顾客愿意排长队等老汪的栗子，说明消费者高度认可老汪栗子的品质，这是典型的侧面烘托，符合原文的表达逻辑，因此说法正确。 （2）对应《老汪栗子》第②段原文“顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪迅速地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”，内容和原文完全一致，因此说法正确。 （3）对应《老汪栗子》第④段原文“老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬”，可见老汪不肯开口子是为了保证栗子口感，不是为了炒出梅花裂，题干曲解了原因，因此说法错误。 【18题详解】 “刷子李”是按照“职业+姓氏”的规则命名，刷子李姓李，核心职业是刷墙，因此叫刷子李。老汪姓汪，核心职业是炒栗子，按照相同规则，就可以命名为栗子汪。 规矩需要符合老汪做栗子的原则和人物特点，老汪坚持选好栗子、主动挑出坏栗，坚持不打蜡不喷糖水，保证栗子口感，对自己的手艺非常自信，因此规矩也要围绕他的经营原则和手艺自信来定，符合人物特点即可。 示例：凡是买我炒的栗子，吃出一颗坏栗，分文不收。  【19题详解】 结合两篇文章，有思考价值即可。 示例：两篇文章都用了什么方法来突出人物的特点？ 四、习作表达 20. 题目一：在我国，有许多名胜古迹，有万里长城、北京故宫、敦煌石窟、秦兵马俑……在我们的家乡也有许多旅游胜地，有鸡鸣驿古城、黄龙山庄、官厅湿地公园……先回忆一下你游览名胜古迹、旅游胜地的经历，然后抓住名胜古迹、旅游胜地的特点，按照一定的顺序，写出自己游览名胜古迹、旅游胜地时的见闻与感受。 题目二：我们每天都会接触形形色色的人，有父母、老师、同学，有路上遇见的公交车司机、交通警察，还有从电视、报刊中认识的抗灾英雄……这些人给你留下了哪些深刻的印象？请选择一个你熟悉的人，写一写他（她）的故事，做到内容具体，有真情实感。 要求：两个习作内容选取一个完成，题目自拟。作文中不能出现真实的学校名、自己真实姓名。在誊写作文时，书写要做到规范、整洁、美观。 【答案】例文一： 漫步鸡鸣驿古城 假期里，我跟随家人游览了家乡的鸡鸣驿古城，这座历经岁月的古城，让我收获满满。 站在城外远眺，高大厚实的土黄色城墙连绵延展，斑驳的墙体遍布深浅不一的纹路，那是百年时光留下的印记。城门高大厚重，古朴的木门刻着细密木纹，仿佛静静诉说着往昔的故事。 走进城门，古城内部街巷纵横交错。脚下青石板路面凹凸不平，两旁大多是老式砖瓦院落。临街旧时的商铺房屋错落排列，部分老屋门窗陈旧，却保留着完整的旧式格局。街边零星摆放着手工艺品小摊，摊主温和地向来往游客介绍古城过往。 沿着主路向前走，古城中央的驿署旧址格外醒目。院落开阔，屋内陈列着古时驿站使用的器物，图文展板讲解着鸡鸣驿曾经作为边关驿站的作用。古时候，信使在此停歇休整，传递边关消息，小小的古城，曾守护一方安宁。登上城墙远眺，整座古城样貌尽收眼底，远处青山相依，老旧房屋排布整齐，古朴气息扑面而来。 夕阳慢慢落下，余晖笼罩着整座古城。此次游览，我欣赏了古城独有的古韵风光，也了解了它厚重的历史。鸡鸣驿古城不单单是一处风景，更是家乡珍贵的历史宝藏。这次游玩，深深烙印在我的心底。 例文二： 路口的守护者 在我心里，那位常年坚守路口的交警叔叔，令我难以忘怀。 每一个上学的清晨，我总能在十字路口看见他。黝黑的面庞，笔挺的制服，帽子上的警徽格外亮眼。无论严寒酷暑，他都稳稳站在岗区指挥交通。 夏日正午，烈日炙烤大地，马路热气腾腾。来往车辆络绎不绝，交警叔叔站姿挺拔，手臂利落摆动，有条不紊疏导车流。汗水顺着他的脸颊滑落，浸透了后背衣衫，他却丝毫没有懈怠。一次雨天，大雨倾盆而下，路面湿滑拥堵。车辆停滞不前，交警叔叔快步穿梭在车流间，雨水打湿了他全身，他耐心指引车辆有序通行。 有一回放学，路口一辆电动车突然倒地，车主摔倒在地。交警叔叔立刻快步上前，小心翼翼扶起车主，查看伤势，帮忙整理好车辆，叮嘱路人慢行。来往路人纷纷向他投去赞许的目光。日复一日，无论寒风凛冽，还是漫天飞雪，他始终坚守在岗位上，守护整条道路的平安顺畅。 他只是万千普通人中的一员，没有惊天动地的事迹。可正是这份默默坚守，保障着行人车辆的安全。这位平凡的交警叔叔，身上认真负责、无私奉献的品质深深打动了我。他是路口最美的身影，时刻提醒着我，做人要踏实尽责。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。本次习作要求回忆游览名胜古迹的亲身经历，抓住景物自身特色，按照清晰游览顺序记述游览所见景象，同时融入自身游览的内心感受。 二、立意。通过描写游览胜地的景色与历史风貌，赞美家乡风光，抒发游览时的愉悦心情以及对历史文化的喜爱与自豪之情。 三、写作思路。 开头：交代游览地点、时间以及同行人员，点明游览缘由。 中间：按照移步换景的顺序，分层描写沿途景物特点，穿插自己所见所想。 结尾：总结游览收获，抒发内心感悟。   题目二： 一、审题：习作要求选取一位熟悉人物，围绕人物具体事例展开描写，刻画人物形象，抒发真情实感，内容务必具体详实。 二、立意。借助人物真实故事，展现人物优秀品质，表达自己对此人物的敬佩、感激等情感，从中获得成长启发。 三、写作思路。 开头：直接点明要写的人物，简单概括人物带给自己的整体印象。 中间：选取一到两件典型事例，运用动作、神态等细节描写刻画人物。 结尾：总结人物品质，点明人物带给自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文试卷 （2024—2025学年第二学期） 注意事项：1．答题前，考生务必在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名、准考证号。 2．答选择、判断等客观题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、学会倾听 认真听短文录音《五四运动》，完成下面各题。 1．根据短文内容填空。 五四运动发生在______年，五四运动中提出的口号是“______，______。” 2．为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待？ 二、积累运用 1. 读句子，看拼音按顺序写词语，注意把字写美观。 这学期，我们读名著，奔赴文学的盛宴，《草船借箭》中shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮在立下军令状时是那样xiōng yǒu chéng zhú（ ），令我们sù rán qǐ jìng（ ）。 根据所学内容选择正确答案。 2. 下列词语中加点字的读音相同的一项是 A. 停泊 湖泊 B. 蚌壳 蚌埠 C. 燕山 燕子 D. 供求 供给 3. 根据形声字形旁表义，声旁表音的特点，“刻”字的意思最有可能跟（ ）有关。 A. 儿 B. 二 C. 元 D. 刀 4. 下列对加点字解释有误的一项是 A. 其人弗能应也（应答） 物莫能陷也（刺破） B. 守株待兔（守候） 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） C. 道旁李（道路） 草满池塘水满陂（池岸） D. 供耕织（供应） 孔君平诣其父（拜访） 5. 下列词语搭配不恰当的一组是（ ） A. 简单的构造 简便的算法 B. 清澈的湖水 清新的空气 C. 奇妙的问题 奇异的景观 D. 轻松的身体 轻盈的氛围 6. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 班主任王老师总能一针见血地指出我们的问题。 B. 听说儿子考上大学了，李老师喜不自胜。 C. 这个舞蹈的节奏太快了，我完全跟不上，只好跃跃欲试地跳起来。 D. 幸好我眼疾手快，接住了将要掉落的水杯。 7. 下面是卷卷写的人物介绍，表述不恰当的一项是（    ） A. 军神刘伯承二十四岁，未到而立之年，钢铁意志令人敬佩。 B. 中国共产党党员方志敏三十四岁，已近不惑之年，甘于清贫，坚守节操。 C. 萧红的祖父七十余岁，已过期颐之年，为孙女创造自由的乐园。 D. 梁国的杨氏之子九岁，未及弱冠之年，已机敏善对、聪慧过人。 8. 根据自己的积累填空。 （1）诗中有“景”：看到美丽的乡村风景，不禁让我想到宋代诗人翁卷在《乡村四月》中所写的诗句“绿遍山原白满川，______________”。诗中有“趣”：宋代诗人杨万里在《稚子弄冰》中所写的诗句“_____________，_____________”体现了儿童以冰为证，自得其乐的盎然意趣。诗中有“情”：唐代诗人孟郊在《游子吟》中用“_____________，_____________”寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。 （2）名句释真理。《孟子》中的“_____________，仁之端也”表达了怀有同情心的重要性；《论语》中的“_____________，小人喻于利”阐明了义重于利的道理；《朱子语类》中的“人有耻，_____________”则说明了有羞耻心的重要性；《声律启蒙》中的“_____________，实为君子神交”告诉我们什么样的友谊最深厚。 （3）《草船借箭》是根据中国古典名著《________》的相关内容改写的，你还知道这部书的哪些故事，请至少写出两个。 三、阅读感悟 阅读 晋祠 ①从山西省太原市向西行40里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥谢。悠久的历史遗迹同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。 ②晋祠的美，在山，在树，在水。 ③这里的山，巍巍的，犹如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠相拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山，都会感到心旷神怡。 ④这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，老干上却发出一簇簇柔条，绿叶如盖。其余水边殿外的松、柏、槐、柳，无不显出苍劲的风骨。也有以造型奇特见长的，如圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。 ⑤这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，与那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，共同织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”当你沿水流去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧？” 9. 晋祠的总体特征是什么？作者从哪几个方面写出了晋祠的美。 ________________________________ 10. 短文的结构特点是（ ） A. 总分式 B. 分总式 C. 总分总式 D. 平行式 11. 读下面的句子，说说晋祠的水有什么特点，并体会加点部分的表达效果。 桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 ________________________________ 12. 在文中找出一个运用了静态描写的句子和一个运用了动态描写的句子，并抄写下来。 ________________________________ 阅读 （一）刷子李（节选） ①当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ②这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ④刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑤曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 （二）老汪栗子 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠梨皮色，不像别的摊上的栗子那么好看。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪迅速地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看也没坏，他怎么知道是坏的？ ③老汪说，气味不对。他打了个比方：一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要是被他拦下的人，那多半是被通缉的犯罪嫌疑人。他不需要与那人对视，只要从他身边走过，就能感觉到“气味不对”。 ④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。每当炒完一锅栗子，老汪都会得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”是指栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才能想得出来。 ⑤老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 13. 《刷子李》（节选）中画“~~~”的句子理解正确的一项是（ ） A. 曹小三想多看几眼，好出去宣传师傅没有真本事。 B. 曹小三不敢说，也不敢看，怕被师傅责骂。 C. 师傅那如山殷的形象轰然倒去，曹小三想看又不敢看，怕师傅失了脸面，极其矛盾。 D. 曹小三对师傅的本领一直很怀疑，在努力寻找师傅的破绽。 14. 《刷子李》（节选）中画“____”的句子体现出刷子李是个怎样的人？（ ） A. 刷子李不仅技艺高超，而且心细如发。 B. 刷子李说出了徒弟的心理，是要让徒弟好好佩服自己。 C. 刷子李这样做，明显是要震慑一下徒弟。 D. 刷子李在徒弟面前摆摆师傅的大样。 15. 你认为《刷子李》（节选）中的曹小三在头一天学到了什么？ ________________________________ 16. 《老汪栗子》一文围绕老汪写了四件事。照样子，用合适的短语概括一下另外两件事。 晚开店→挑坏栗→______→______ 17. 根据《老汪栗子》一文内容判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）老汪店门前的顾客排长队，等得急，从侧面写出了老汪炒栗子的技术高超。（ ） （2）老汪把炒出的栗子轻抖一遍就能把坏栗子挑出来。（ ） （3）老汪不肯给栗子开口，是因为他相信自己的手艺，能炒出“梅花裂”。（ ） 18. 《刷子李》中的刷子李因为刷墙技艺高超，所以被人称为“刷子李”。那么《老汪栗子》中炒栗子技艺精湛的老汪就可以被称为什么？如果他也要像“刷子李”一样立下一条规矩，那可能会是什么？请写下来。 ________________________________ 19. 请结合《刷子李（节选）》《老汪栗子》两篇文章的内容，提出一个有价值的问题。 ________________________________ 四、习作表达 20. 题目一：在我国，有许多名胜古迹，有万里长城、北京故宫、敦煌石窟、秦兵马俑……在我们的家乡也有许多旅游胜地，有鸡鸣驿古城、黄龙山庄、官厅湿地公园……先回忆一下你游览名胜古迹、旅游胜地的经历，然后抓住名胜古迹、旅游胜地的特点，按照一定的顺序，写出自己游览名胜古迹、旅游胜地时的见闻与感受。 题目二：我们每天都会接触形形色色的人，有父母、老师、同学，有路上遇见的公交车司机、交通警察，还有从电视、报刊中认识的抗灾英雄……这些人给你留下了哪些深刻的印象？请选择一个你熟悉的人，写一写他（她）的故事，做到内容具体，有真情实感。 要求：两个习作内容选取一个完成，题目自拟。作文中不能出现真实的学校名、自己真实姓名。在誊写作文时，书写要做到规范、整洁、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $