第2课西方国家古代和近代政治制度的演变 课时练习--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 聚焦西方国家政治制度演变，以基础认知、综合理解、拓展应用三层设计，通过典型案例与比较分析，巩固从古代到近代政治制度发展脉络，渗透唯物史观与时空观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|雅典民主、罗马法、封君封臣制等核心概念|20道选择题，如雅典陪审制度缺陷（题1）、罗马权力制衡（题5），直接对应教材基础知识点| |综合理解|中世纪王权强化、近代英美政体确立|4道选择题，如英国《大宪章》与限制王权（题18）、美国1787年宪法原则（题24），需结合时空背景分析| |拓展应用|德法政治体制比较|1道材料分析题，对比德意志帝国与法国第三共和国政体差异，培养史料实证与历史解释能力|

第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．（25-26高二上·辽宁·开学考试）公元前4世纪，雅典陪审法庭受理一起案件：外邦人阿里斯提德因被指控“亵渎神明”遭起诉。庭审中，原告借助煽动性演说误导陪审员，尽管阿里斯提德据理力争，但他最终仍被多数陪审员判罪。之后，部分陪审员发现判决有误，提议重审该案，却因“陪审法庭裁决终局”的惯例被驳回。由此可知，雅典（   ） A．外邦人的权利不受法律保护 B．民主决策程序遭到破坏 C．陪审制度存在司法理性缺失 D．司法审判为演说所操控 2．（25-26高二上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）公元前6世纪雅典的法律规定，“议事会可以审讯阴谋推翻国家的人”，“任何为了达到僭主(独裁)统治的目的而起来作乱者，或任何帮助建立僭主政治者，他自己和他的家族都应该被剥夺公民权利”。这些规定的根本目的是（   ） A．削弱贵族势力以缓和阶级矛盾 B．防范个人独裁并维护城邦政治秩序 C．以法律至上原则抵制封建统治 D．结束僭主政治捍卫公民大会的权威 3．（25-26高二上·黑龙江大庆·开学考试）在古典时期，雅典城邦指定一些富有公民承担城邦的公共支出，其中主要包括公共节日戏剧或合唱演出的支出，这被称为“公益捐助制度”。公益捐助是富人阶层获得永久荣誉和威望的途径之一。这说明雅典城邦（   ） A．解决了社会的贫富差距问题 B．民主权利被富有公民垄断 C．公共文化活动承载政治意图 D．隐藏着寡头政治的危机 4．（25-26高二上·黑龙江·开学考试）古代雅典采用抽签的方式选拔官员，并在官员履职前对其加以审查。另外，每一位官员在职务届满之际，都要提交一份包括财务和执政绩效情况的述职报告。古代雅典的这些规定（   ） A．扩大了公民权利范围 B．保证了民主决策的科学性 C．意在防范权力的滥用 D．缓和了平民与贵族关系 5．（24-25高二上·重庆九龙坡·期末）在罗马共和国的政治体系中，执政官是最高行政长官，需在公民大会和元老院的监督下行使权力。公民大会召集和决策过程较为烦琐，其权力因此多受到元老院和执政官的制约。由此可见，罗马共和国（   ） A．以法律维系着国家政治运作 B．政体具有鲜明的僭主政治特征 C．是古典民主政治实践的典范 D．政体设计带有权力制衡的色彩 6．（24-25高三上·湖北·阶段检测）罗马统治意大利半岛时，很多罗马名人都有七八个兄弟。等凯撒征服高卢之后，多数罗马公民家庭也就只有2—3个孩子。屋大维征服埃及之后，越来越多的罗马年轻人连婚姻都放弃了。屋大维于是出台《正式婚姻法》规定选举公职人员，在得票相同的情况下，按照多子女、有子女、已婚者、独身者的顺序排名。这本质上反映了（   ） A．凸显集体利益至上理念 B．法律是治理的主要手段 C．剥夺公民婚姻生育自由 D．突出反映罗马帝国特征 7．（2026·江西·模拟预测）屋大维执政时期，设置了由他亲自选定参与成员的元首顾问会议，这是一个由高级官吏和十五位元老组成的机构，专门讨论拟定提交给元老院的决议草案，平时为元首出谋划策，其参加的人员经常被更换。这一机构（   ） A．强化了贵族寡头政治势力 B．发挥了直接民主的作用 C．体现了共和外衣下的集权 D．保障了元老院的决策权 8．（25-26高二上·浙江·开学考试）公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”称号，他在共和政体内获得立法者和最高法官权力；公元前23年，成为可干涉元老院决断的“保民官”，后又被确认为大祭司长、“大元帅”。这表明（   ） A．罗马共和制得以延续 B．屋大维实际掌握罗马最高权力 C．公民大会掌握实权 D．罗马实现了法律面前人人平等 9．（23-24高二下·山东青岛·阶段检测）在中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解除关系时封君要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品，并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服，我使你我平等起来”。这说明当时的西欧（   ） A．封建生产关系已经实质解体 B．推动了欧洲民族国家的形成 C．封君封臣之间存在契约关系 D．征服了古代罗马帝国的文化 10．（24-25高二下·北京·期中）中古时期，法国国王把铸币权授予诸侯。12世纪中期，享有铸币权的诸侯有300余人。至14世纪初，保有铸币权的诸侯30余人，15世纪只有7位诸侯留有铸币权。上述材料可以佐证法国（   ） A．封君封臣制度巩固 B．封建王权不断强化 C．庄园经济快速发展 D．货币贬值日益加重 11．（24-25高二上·广东江门·期末）下表为中世纪英王收入的主要来源。据此可知，英王（   ） 类别 内容 国王特权收入 土地继承金、封建协助金、监护权、强迫借款等 政府财政税收 盾牌钱、任意税收、动产税、关税、人头税 A．专制权力得到持续强化 B．兼具领主与政府双重身份 C．持续推进商品经济发展 D．注重协调公众与个人利益 12．（24-25高二下·广西南宁·期末）12世纪后，西欧的一些城市相继在特许状中规定：农奴等人“在城市居住满一年零一天”即可获得市民资格，市民有权利选举市政机关人员，市政机关代表市民管理市政。这表明当时西欧（   ） A．城市出现了代议制模式 B．封君封臣制度已经瓦解 C．城市自治得到国王支持 D．封建领主权力遭到削弱 13．（24-25高二下·湖北武汉·期末）14世纪初，法国国王腓力四世经常“向他的大臣借贷，这些大臣都是城市富裕商人出身、替国王掌管财政税收的官僚，国王也因此会把包税或征收关税权交给他们、或任命他们为王室财政经纪人等。”腓力四世的做法（   ） ①巩固了法国封君封臣制度       ②为王权加强创造条件 ③促进了法兰西民族的觉醒       ④有利于城市经济发展 A．②④ B．①② C．①③ D．③④ 14．（24-25高二上·山东临沂·期末）中世纪，巴黎大学教师和学生多具有教士身份。1200年，巴黎大学学生与酒馆老板产生纠纷，后双方报复行为不断升级；巴黎大学师生向国王提出，如不提供赔偿及惩罚主事者，将集体离开巴黎，国王最终答应了此要求。可见，此时西欧（   ） A．大学掌控了城市经济 B．处于王权与教权二元格局 C．社会处于动荡转型期 D．教会全面操控着社会治理 15．（25-26高二上·湖北·期末）中古时期，西欧国王加冕需经教皇认可，阿拉伯帝国哈里发以“安拉使者的继承人”名义统治，玛雅城邦首领宣称与神直接沟通。这反映出三地文明的共性是（   ） A．以宗教神权强化政治合法性 B．借助贵族集团共识巩固统治 C．通过成文法典明确权力归属 D．依托军事征服确立统治秩序 16．（25-26高二上·黑龙江辽宁·阶段检测）13世纪英国《大宪章》规定：“任何自由人不得被逮捕、监禁或剥夺财产，除非经同等地位者依法审判”；法国腓力四世授予鲁昂城特许状，允许市民组成议会并征收税款。这些现象表明中世纪西欧（   ） A．城市完全摆脱了封建束缚 B．王权与市民阶层形成政治联盟 C．封建等级制度走向崩溃 D．城市自治冲击封建统治秩序 17．（24-25高二上·吉林松原·期末）1302年，法国国王腓力四世因向教会增税，与教皇博尼法斯八世冲突。为了与教廷对抗，腓力四世于1302年5月召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的第一次三级会议。三级会议支持国王，反对教皇，确立了国王有权征税的原则。据此可知，三级会议的召开（   ） A．使法国进入等级君主制阶段 B．表明法国民族国家逐渐形成 C．有利于法国民主政治的发展 D．动摇了基督教对欧洲的控制 18．（25-26高二上·辽宁·阶段检测）1100年《亨利一世自由宪章》规定：“朕（亨利一世）承诺，除传统贡金外，不再向王国的骑士和自由民征收额外贡金，除非得到他们的同意。”1215年《大宪章》第12条规定：“除下列三项税金外，若无全国公意许可，将不征收任何免役税与贡金。”这反映出英国（   ） A．国王的行政权力被剥夺 B．贵族获得了税收的主导权 C．封建割据局面不断加剧 D．限制王权呈现制度化趋势 19．（25-26高二上·全国·阶段检测）1688年光荣革命后，英国议会通过《权利法案》，明确规定国王未经议会同意不得征税、征兵，同时宣布威廉与玛丽依据“古老的权利”继承王位。这些举措（   ） A．彻底废除了英国君主制度 B．旨在剥夺国王的行政权力​ C．以法律形式推动政体转型 D．标志着责任内阁制的形成​ 20．（25-26高二上·广西·开学考试）1701年，英国议会通过了《王位继承法》，规定任一皇室成员“若现在或者将来同罗马教廷或者教会和好，或者保持交往，或者信奉罗马天主教或者与罗马天主教徒结婚，都应按照前举法令所规定和确认的情形，丧失继承的资格”。这一法案旨在（   ） A．剥夺英国国王的行政权 B．巩固资产阶级革命成果 C．消除宗教对政治的影响 D．确立议会对教权的控制 21．（25-26高二上·河北保定·开学考试）1688年，英国推翻詹姆士二世统治，英国议会邀请荷兰执政威廉夫妇执政英国，过程未发生大规模流血冲突，史称“光荣革命”；次年，议会通过《权利法案》，明确王权受法律限制，议会权力得到保障。这一过程体现的是（   ） A．君主专制的强化巩固 B．和平变革的政治智慧 C．民众暴力的革命成果 D．王权议会的绝对平等 22．（25-26高二上·河北保定·阶段检测）直到1832年，英格兰管理下议院选举的议会规则在近两个世纪中都没有修改过。投票的权利因选区而异，最多只有3%的英国人口可以投票。在举行的选举中，任人唯亲和选举腐败是常见的。这表明，当时英国（   ） A．议会选举制度改革势在必行 B．构建分权制衡体制提上日程 C．工业资产阶级影响力的式微 D．资本主义政治制度弊端显现 23．（24-25高二下·云南曲靖·期末）18世纪60年代，英王乔治三世支持东印度公司扩张以充实国库，1773年《东印度公司规范法案》以议会立法的形式削弱了王室在印度的权力。1784年《印度法案》进一步将印度殖民地治理权收归议会。这反映出英国（   ） A．议会权力开始超越王权 B．三权分立机制形成 C．国王失去了国家管理权 D．君主立宪制的发展 24．（25-26高二上·安徽亳州·阶段检测）根据美国1787年宪法及其第一条  修正案可知，美国政体除了包含联邦制、分权制、制衡机制等显著的要素外，还包括司法上可强制执行的、书面的、明确而详尽的权利法案，以及保障个人自由和合法的诉讼程序。据此可知，美国政体（   ） A．旨在践行启蒙运动的主张 B．解决了南北之间长期的矛盾分歧 C．意在提升政府的行政效率 D．有利于维护资产阶级的根本利益 25．（24-25高二上·河南商丘·期末）1787年制宪会议期间，宾夕法尼亚州的代表莫里斯指出，在未来所有的政治实体中，“只应有一个唯一的最高权力”。他认为，最高权力应掌握在全国政府而不是州政府手中，主张建立一个由“享有最高权威的立法、执法和司法部门”组成的“全国性政府”。这一提案（   ） A．解决了南北双方的矛盾 B．借鉴了英国民主体制 C．协调了各州的主权问题 D．体现了联邦制的原则 26．（21-22高二下·全国·开学考试）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世加冕为德意志皇帝，德意志帝国宣告成立，包括4个王国、6个大公国、5个公爵领地、7个侯爵领地、3个自由市、1个直辖地。4月16日，新选出的国会通过帝国宪法，确定各邦可以保有一些自治权。帝国元首是“德意志皇帝”，由普鲁士国王担任，集中了国家的巨大权力。首相主持帝国政府，“由皇帝任命”而不是由议会选举。立法权属帝国国会和联邦议会，议会的实际权力很小。 ——摘编自【德】史蒂文·奥茨门特《德国史》 材料二  法国虽采纳内阁制，但内阁力量脆弱，议会权力很大，议员行使职权具有相当的独立性。在形式上，法国内阁成员是总统的官员，实际上内阁组成后即向议会报告施政方针，以便取得众议院的“信任”。议会如果投不信任票，内阁即需提出辞职，并重新组阁。法国总统非经议会两院同意，不准宣布战争。总统由参、众两院联席会议选出后，不得提前罢免，除了叛国罪外，不对任何罪行负责。 ——摘编自游盛华《从1875年宪法看第三共和国政治生活》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括德意志帝国的政治特征。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析德法两国形成不同政治体制的原因。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C C D A C B C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D A C A D A D C B 题号 21 22 23 24 25 答案 B A D D D 1．C 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是公元前4世纪（雅典）。根据材料可知，在审判过程中，原告借助煽动性演说误导陪审员，而多数陪审员仅依据原告的演说就对被告进行判罪，之后部分陪审员虽发现判决有误，但因惯例被驳回。这表明陪审法庭在审判时没有充分考虑证据、事实等因素，缺乏司法理性，仅仅受到演说等非理性因素的影响，说明陪审制度存在司法理性缺失的问题，C项正确；雅典外邦人虽没有公民权，但不能一概而论地说其权利不受法律保护。在雅典的社会生活中，外邦人在一定程度上也有相应的权益保障，排除A项；案件是通过陪审法庭正常审理、投票判决的，虽然最终判决结果可能存在问题，但整个过程并没有破坏民主决策程序，排除B项；“司法审判为演说所操控”说法过于绝对。虽然本案中原告借助煽动性演说误导了陪审员，但不能就此认定整个雅典的司法审判都是被演说所操控，排除D项。故选C项。 2．B 【详解】据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（雅典）。根据材料“任何为了达到僭主(独裁)统治的目的而起来作乱者，或任何帮助建立僭主政治者，他自己和他的家族都应该被剥夺公民权利”结合所学知识可知，“僭主”即个人独裁者，雅典法律明确禁止建立僭主政治、惩罚相关者，本质是通过法律手段防范个人独裁对城邦民主的破坏，这是对于城邦政治秩序的维护，B项正确；题干法律针对的是“建立僭主政治者”，而非“贵族势力”，与“缓和阶级矛盾”无直接关联，排除A项；公元前6世纪的雅典处于奴隶社会，“封建统治”是中世纪欧洲的政治形态，时间和社会性质不符，排除C项；题干法律的表述是“防范”建立僭主政治，而非“结束已存在的僭主政治”，且条文未提及“公民大会”，无法体现“捍卫公民大会权威”的目的，排除D项。故选B项。 3．C 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代雅典。根据材料及所学可知，雅典的“公益捐助制度”并非单纯的“富人慈善”，而是与城邦整体利益深度绑定：一方面，富人通过承担公共文化活动的支出，为城邦公共生活（如节日庆典、文化活动）提供物质支撑；另一方面，城邦以“永久荣誉和威望”作为对富人的回报。这一制度本质是城邦借助公共文化活动，协调富人群体与城邦利益、维系社会秩序的手段，体现了公共文化活动背后的政治意图，C项正确；“公益捐助”仅为富人承担部分公共支出，并未涉及“财富再分配”，无法改变雅典社会“富人掌握大量财富、贫民经济地位低下”的根本格局，排除A项；雅典民主政治的核心是公民平等享有政治权利，尽管富人可能因经济地位获得更多社会威望，但题干仅强调富人通过“公益捐助”获得“荣誉威望”，未提及“民主权利被垄断”，排除B项；寡头政治的核心是“少数富人掌握国家政权”，而题干中富人的“荣誉威望”是城邦赋予的“社会认可”，并非“政治权力的垄断”，排除D项。故选C项。 4．C 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊时期。据材料可知，古代雅典采用抽签的方式选拔官员，无法保证官员素养，因此在官员履职前对其加以审查；每一位官员在职务届满之际，都要提交述职报告，有助于对官员的行为进行约束，防止其滥用权力，C项正确；古代雅典的规定意图在于对官员行为进行约束，而非扩大公民权利范围，排除A项；材料提及对官员的审查和监督，而非对决策流程的限制，且“保证了”说法过于绝对，排除B项；材料描述的是防范权力的滥用，未涉及平民与贵族的关系，排除D项。故选C项。 5．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古罗马时期。据材料可知，执政官受公民大会和元老院监督，而公民大会权力又被元老院和执政官制约，体现不同机构间的权力制衡，D项正确；材料描述的是权力的制衡，没有涉及法律维系国家政治运作，排除A项；罗马共和国是贵族主导的混合政体，而非独裁僭主政治，排除B项；罗马共和国是贵族主导的混合政体，且公民大会权力受限，非古典民主政治实践的典范，排除C项。故选D项。 6．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。题干描述的历史背景中，罗马家庭子女数量减少，年轻人不愿结婚，影响社会及国家的发展。屋大维出台《正式婚姻法》，通过法律手段来引导和鼓励生育，反映了随着罗马国家发展罗马人口（公民）减少，为鼓励人口生育国家制定法律把生育和担任公职的权力挂钩，这凸显了集体利益，A项正确；材料虽然涉及法律在国家治理的作用，但不能得知其为“主要手段”，排除B项；政府鼓励生育，并非剥夺婚姻生育自由，排除C项；罗马帝国重要特征是罗马皇帝权力至高无上以及对外军事扩张，材料没有反映，排除D项。故选A项。 7．C 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据材料可知，屋大维设立的元首顾问会议“由他亲自选定参与成员”，其职能是“讨论拟定提交给元老院的决议草案”且“参加的人员经常被更换”，这一机制既保留了共和时期的官职形式，又通过控制议事议程和人员更替使元首实际掌控决策权，典型体现了“披着共和外衣的君主制”特征，C项正确；该机构成员包含行政官员而非仅限贵族，且人员频繁更换削弱了固定寡头集团的形成条件，不能说明“贵族寡头政治势力强化”，排除A项；材料中“为元首出谋划策”的机构性质与公民直接参政的民主制无关，且屋大维时期公民大会已名存实亡，排除B项；元老院决议草案由元首控制的顾问会议预先拟定，其“决策权”已被架空，材料未体现对元老院权力的保障，排除D项。故选C项。 8．B 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前27年（罗马）。根据材料及所学可知，屋大维通过获得“奥古斯都”“保民官”等头衔，集立法、司法、军事、宗教权力于一身，实际掌控罗马最高权力，B项正确；此时罗马已进入帝国时期，共和制名存实亡，排除A项；材料中并未体现公民大会掌握实权，且在屋大维统治时期，公民的参与权和政治自由受到严重限制，排除C项；罗马当时存在奴隶等被统治阶级，并未实现法律面前人人平等，排除D项。故选B项。 9．C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解除关系时封君要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品”结合所学知识可知，中世纪西欧的封君封臣制度要履行一套特定的仪式，封君、骑士要通过一种类似于契约的仪式确立彼此间的关系，说明他们之间在此时存在一定的契约关系，C项正确；材料描述的是封君封臣制度的建立与解除仪式，这是封建生产关系正常运行的表现而非“解体”的迹象，因为若封建生产关系已实质解体，封君封臣制度的仪式规范便无存在必要，排除A项；欧洲民族国家形成始于15世纪后，关键动力是王权强化、宗教改革、资本主义发展，与封君封臣制度无直接关联，排除B项；题干仅描述封君封臣制度的“仪式流程”，未涉及“文化传承”的任何内容，既无“征服罗马文化”的行为体现，也无“文化冲突”的相关细节，排除D项。故选C项。 10．B 【详解】据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（法国）。根据材料信息，结合所学可知，中世纪后期，法国国王加强中央集权，逐步收回地方铸币权，享有铸币权的诸侯由数百人减少到7人，这一现象可以用来佐证法国封建王权不断强化，B项正确；据所学，14、15世纪封君封臣制在逐步走向瓦解而非日益巩固，排除A项；材料体现的是地方诸侯逐步丧失铸币权，而非自然经济为主的庄园经济的显著发展，排除C项；据所学，货币贬值日益加重是新航路开辟后价格革命的表现，与中世纪后期铸币权的归属无直接关系，排除D项。故选B项。 11．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪英国。据材料可知，英王收入分为“国王特权收入”（封建领主性质）和“政府财政税收”（国家统治者性质）。特权收入如土地继承金、监护权等体现其作为封建领主的身份；政府税收如关税、动产税等则体现其作为国家统治者的职能。这表明英王兼具领主与政府的双重身份，B项正确；材料主要呈现的是收入类别，而非权力演变情况，排除A项；材料只是列举了英王的收入来源，并没有关于英王对商品经济发展态度及推进措施的相关表述，排除C项；英王的收入来源更多体现的是英王获取财富的方式，与协调利益无关，排除D项。故选B项。 12．D 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干时间信息可知准确时空是中世纪（西欧）。根据材料“西欧的一些城市相继在特许状中规定：农奴等人‘在城市居住满一年零一天’即可获得市民资格，市民有权利选举市政机关人员，市政机关代表市民管理市政”结合所学知识可知，城市虽然建立在封建领主的土地上，但是城市的管理权并不掌握在封建领主手中，而是掌握在城市手中，并且领主庄园中的农奴在逃亡到城市中满一年零一天还可以获得自由，说明封建领主权力遭到削弱，D项正确；代议制模式是近代资本主义国家出现的，与题干时间不符，排除A项；题干强调城市的内容，与封君封臣制度无关，排除B项；题干只涉及城市自治，没有涉及国王支持的内容，排除C项。故选D项。 13．A 【详解】本题是组合型选择题，时空是14世纪初的法国。根据材料及所学可知，腓力四世通过向城市富裕商人借贷，获得了财政支持，这增强了王权的经济基础。同时，将财政税收权交给这些商人，使王权能够更有效地管理和控制财政，减少了对封建领主的依赖。这些措施都有助于王权的加强，②正确。腓力四世将财政税收权交给城市富裕商人，这不仅为这些商人提供了更多的经济机会，还促进了城市的商业和金融活动。城市经济的繁荣进一步推动了城市的发展，形成了一个更加活跃的市场经济，④正确。腓力四世向城市富裕商人借贷，并将财政税收权交给他们，这实际上削弱了传统的封君封臣制度，因为这些商人并不是传统的封建领主，而是新兴的城市精英。因此，这一做法并没有巩固封君封臣制度，反而削弱了它，①错误。民族觉醒通常是指一个民族在面临外部威胁或内部危机时，意识到自身的命运和利益，并产生强烈的集体意识和行动意愿，以争取民族的独立、解放和发展。材料所述主要是加强国王经济实力和提升财政管理效能的举措，对于民族觉醒直接影响不大，③错误。A项正确，排除B、C、D项。故选A项。 14．C 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的西欧。根据材料及所学可知，中世纪后期城市发展、大学兴起，新旧势力冲突（如师生与市民矛盾）及王权介入调解，均体现社会转型期的动荡特征，C项正确；题干仅体现大学通过迁徙权施压，未涉及经济控制，排除A项；“王权与教权二元格局”强调两者对立，但事件中师生（教士身份）直接依赖王权裁决，未体现教权干预，排除B项；“教会全面操控社会治理”的表述错误，国王主导解决纠纷，教会未直接参与，排除D项。故选C项。 15．A 【详解】根据材料“中古时期，西欧国王加冕需经教皇认可，阿拉伯帝国哈里发以‘安拉使者的继承人’名义统治”结合所学知识可知，西欧国王需教皇加冕，体现基督教神权对王权合法性的支撑，阿拉伯帝国哈里发以“安拉使者的继承人”自居，依托伊斯兰教构建统治正当性，玛雅首领宣称与神沟通，借助神权强化统治权威。三者均通过宗教神权与政治权力的结合，巩固统治的合法性，A项正确；西欧王权与贵族存在斗争与妥协，但材料核心是宗教神权的作用，而阿拉伯帝国与玛雅城邦的统治基础也非贵族共识，排除B项；西欧中世纪早期缺乏系统成文法，王权合法性依赖宗教而非法典；阿拉伯帝国的统治依据是《古兰经》，并且玛雅文明虽有独特文字，但未形成明确权力归属的成文法典，排除C项；题干强调的是统治合法性的“名义来源”，而非统治确立的“基础”，而且材料未提及西欧国王、哈里发、玛雅首领通过军事征服确立统治，三者的核心手段是神权，而非军事征服，排除D项。故选A项。 16．D 【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是中世纪的英国。英国《大宪章》对自由人权利的保障，限制了封建主随意逮捕、监禁自由人和剥夺其财产的权力；法国城市获得组成议会并征收税款的自治权。这些都说明城市在争取自治的过程中，其行为和获得的权利对封建统治秩序产生了冲击，D项正确；这一时期城市争取自治，并未完全摆脱封建束缚，排除A项；在城市自治中，王权支持市民阶层的自治，但是并不是与市民结成政治联盟，排除B项；封建等级制度在中世纪西欧根深蒂固，仅从英国对自由人权利规定以及法国城市获得一些自治权，不能说明封建等级制度走向崩溃，排除C项。故选D项。 17．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1302年（法国）。等级君主制是指国王与各个社会等级（教士、贵族、城市市民）通过协商和合作来治理国家的制度。三级会议的召开表明国王需要与这些等级进行协商，以获得支持和合法性。三级会议的召开标志着法国进入等级君主制阶段，A项正确；虽然三级会议的召开有助于加强王权和国家的统一，但1302年时法国仍然属于专制王权国家，民族国家远未形成，排除B项；法国当时实行封建君主制，并非实行民主政治，排除C项；虽然三级会议的召开削弱了教会在法国的影响力，但并未根本动摇基督教对整个欧洲的控制。基督教在中世纪仍然是欧洲社会的主导宗教，教会在政治、文化和教育等领域仍具有重要影响，排除D项。故选A项。 18．D 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12、13世纪的英国。根据题干可知，《亨利一世自由宪章》表明国王承诺未经同意不得随意征收额外贡金，这体现了对王权的初步限制，但尚未形成明确的制度性约束，《大宪章》第12条则进一步明确规定，除传统税金外，未经“全国公意许可”（即由贵族、骑士等组成的共同会议的同意），不得征收免役税与贡金，这一变化表明，对王权的限制从国王的单方面承诺逐渐发展为具有法律效力的制度化规定，D项正确；国王仍保留一定的行政权力，但受到限制，并未被完全剥夺，排除A项；税收决定权需要“全国公意许可”，并非完全由贵族主导，而是由贵族、骑士等共同参与，排除B项；《大宪章》的目的是限制王权、保障贵族权利，但并未直接导致封建割据加剧，反而为后来的议会制度奠定了基础，排除C项。故选D项。 19．C 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、目的题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1688年（英国）。根据题干可知，光荣革命后，议会通过法律限制王权，同时保留君主制并以“古老的权利”确认新君统治，体现传统与变革的结合，推动英国从君主专制向君主立宪制转型，C项正确；英国保留了君主制，并未“彻底废除”，排除A项；《权利法案》主要限制王权（如征税、征兵权），未直接剥夺行政权，国王仍有部分行政权，排除B项；责任内阁制形成于18世纪中叶，与1688年后的时间不符，排除D项。故选C项。 20．B 【详解】根据主题干的设问词可知本题是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：18世纪的英国。根据材料概括可知：1688年“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，资产阶级通过议会限制王权，《王位继承法》是这一进程的一部分，旨在防止天主教势力复辟（因为天主教与专制王权联系紧密），通过排除天主教徒继承王位，确保新教和资产阶级的利益，巩固资产阶级革命成果，B项正确；《王位继承法》确实限制了国王的权力，但题目中的具体规定（关于天主教）并未直接涉及“行政权”的剥夺，剥夺行政权更多是通过其他法律（如《权利法案》）实现的，排除A项；法案确实涉及宗教问题，但目的是“排除天主教对王位的影响”，而非完全消除宗教对政治的影响（英国国教仍是新教），排除C项；法案由议会通过，但直接目的是限制王位继承资格，而非直接控制教权，排除D项。故选B项。 21．B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1688年（英国）。根据材料可知，1688年英国的“光荣革命”推翻詹姆士二世统治过程中未发生大规模流血冲突，以相对和平的方式实现了政权的更迭；1689年议会通过《权利法案》以法律形式限制王权、保障议会权力，这种通过和平手段实现政治变革的方式体现了和平变革的政治智慧，B项正确；“光荣革命”后通过《权利法案》限制了王权，是君主立宪制确立的开端，并非君主专制的强化巩固，排除A项；“光荣革命”是议会邀请荷兰执政威廉夫妇执政英国，并非民众暴力的革命成果，排除C项；《权利法案》明确了王权受法律限制，议会权力得到保障，但王权和议会并非绝对平等，议会的权力日益超过王权，排除D项。故选B项。 22．A 【详解】根据题干的设问词，可知这是本质题。据本题的时间信息可知准确时空是：近代的英国（世界）。根据材料可知，英国下议院选举的议会规则长期不变、投票权限制严苛、选举腐败频发，这些问题直接暴露了原有制度的落后性与不适应性，这表明当时英国议会选举制度改革势在必行，A项正确；分权制衡强调立法、行政、司法的权力分配，而材料强调选举制度的不公，未涉及权力制衡问题，排除B项；当时英国，在工业革命推动下，工业资产阶级力量增强，不是式微，排除C项；资本主义政治制度本身一开始就存在弊端，不是此时才显现，排除D项。故选A项。 23．D 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪60年代至1784年（英国）。据材料信息可知，18世纪60年代至1784年，英国议会权力不断扩大，对王权的限制加强，这反映出英国君主立宪制不断发展完善，D项正确；议会权力开始超越王权的标志是1689年《权利法案》的颁布，排除A项；材料主要体现的是议会与王权在印度事务管理权上的变化，未涉及三权分立机制的相关内容，排除B项；18世纪英国国王虽权力逐渐受限，但在政治生活中仍有一定象征意义和礼仪性职责，排除C项。故选D项。 24．D 【详解】根据次题干设问词，可知这是目的题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1787年的美国。根据材料及所学可知，美国1787年宪法确立的联邦制、分权制衡机制及权利法案，本质上是资产阶级通过制度设计巩固革命成果、维护自身统治的工具。联邦制强化中央集权以保障全国统一市场和资产阶级经济利益；分权制衡防止权力集中威胁资产阶级民主；权利法案虽标榜“个人自由”，但其核心是保护资产阶级的财产权和政治特权。这些制度设计共同服务于维护资产阶级的根本利益，D项正确；“旨在践行启蒙运动主张”是表象，美国政体的根本目的是维护资产阶级统治，而非单纯践行思想理念，排除A项；1787年宪法保留奴隶制，未解决南北矛盾，反而加剧了后来的分裂危机，排除B项；分权制衡机制可能降低行政效率，材料未体现“提升效率”的意图，排除C项。故选D项。 25．D 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1787年的美国。根据“只应有一个唯一的最高权力”、“主张建立一个……享有最高权威的……全国性政府”，可知莫里斯主张加强中央政府的权力。结合所学，美国1787年宪法规定美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，体现联邦制原则，D项正确；题干材料中莫里斯主张最高权力应该掌握在全国政府而不是州政府手中，这致力于调节地方州政府和中央的矛盾，而不是南北双方的矛盾，排除A项；材料所述为美国的联邦制，与中央集权有关，而非借鉴了民主体制，排除B项；材料中莫里斯主张加强中央政府的权力，而非注重维护各州的主权，排除C项。故选D项。 26．(1)政治特征:①实行联邦制，各邦保留一定自治权;②君主立宪制，但君主权力巨大;③首相由皇帝任命，对皇帝负责;④议会权力较小，立法权分属帝国国会和联邦议会。 (2)原因:德意志:①长期分裂，资产阶级力量相对薄弱，需要强大的中央政权来实现统一和发展资本主义;②普鲁士在统一过程中发挥主导作用，其专制主义传统影响了帝国政治体制;③容克贵族势力强大，与资产阶级妥协，保留了较多封建残余。 法国:①法国大革命后，封建势力遭到沉重打击，资产阶级力量相对强大;②启蒙运动思想深入人心，民主共和观念广泛传播，民众对民主权利要求较高﹔③法国长期的政治动荡，使资产阶级认识到权力制衡的重要性。 【详解】（1）本题是特点题。时空是近代德国。据材料一：“德意志帝国宣告成立，包括4个王国、6个大公国、5个公爵领地、7个侯爵领地、3个自由市、1个直辖地。4月16日，新选出的国会通过帝国宪法，确定各邦可以保有一些自治权。”这表明德意志帝国是一个联邦制国家，各邦拥有一定的自治权；据材料一：“帝国元首是‘德意志皇帝’，由普鲁士国王担任，集中了国家的巨大权力。”这表明德意志帝国虽然实行君主立宪制，但皇帝拥有巨大的权力；据材料一：“首相主持帝国政府，‘由皇帝任命’而不是由议会选举。”这表明首相并非由议会选举产生，而是由皇帝任命，并对皇帝负责；据材料一：“立法权属帝国国会和联邦议会，议会的实际权力很小。”这表明尽管有立法机构，但议会的实际权力非常有限。 （2）本题是原因题。时空是近代德国和法国。德意志：结合所学知识可知，德意志在19世纪中期之前一直处于分裂状态，资产阶级力量相对较弱，因此需要一个强有力的中央政权来实现国家的统一和发展资本主义经济；结合所学知识可知，普鲁士在德国统一过程中发挥了主导作用，普鲁士的专制主义传统深刻影响了德意志帝国的政治体制，导致皇帝权力巨大；结合所学知识可知，普鲁士的容克贵族势力强大，他们与资产阶级达成了某种妥协，保留了较多的封建残余，使得德意志帝国的政治体制带有浓厚的封建色彩。法国：结合所学知识可知，法国大革命推翻了封建制度，资产阶级力量得到极大提升，封建势力受到沉重打击，为民主共和政体奠定了基础；结合所学知识可知，启蒙运动的思想在法国深入人心，民主共和观念广泛传播，民众对民主权利的要求较高，推动了法国建立较为民主的政治体制；结合所学知识可知，法国经历了长期的政治动荡，如拿破仑时期的独裁统治和复辟王朝等，这些经历使资产阶级认识到权力制衡的重要性，从而建立了内阁制和议会制相结合的政治体制。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $