第四单元 分数的意义和性质(单元自测练习卷）-2025-2026学年五年级下册数学苏教版

**基本信息** 本卷为小学数学第四单元分数内容的能力提升卷，90分钟满分110分，适用于单元复习，覆盖分数意义、运算及应用，注重数学眼光、思维与语言的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|1题/29分|单位“1”、最简分数、单位换算|结合图形考查分数意义，培养抽象能力| |解决问题|4题/17分|分数应用、比较大小|以共享单车等现实情境设计，发展应用意识| |动手操作|2题/7分|直线上表示分数、分数涂色|通过几何直观强化分数表征，提升空间观念|

第四单元能力提升卷 时间：90分钟 满分:100+10分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 附加题 总分 得分 一、填空。(29分) 1.“三好学生占全班人数的”是把( )看作是单位“1”，平均分成( )份，( )是这样的( )份。 2.一袋饼干平均分给8个小朋友，每个小朋友分得这袋饼干的，5个小朋友分得这袋饼干的。 3.用分数表示下面阴影部分。 4.在括号里填最简分数。 50平方厘米=( )平方分米 8厘米=( )米 100分=( )时 28角=( )元 450米=( )千米 780平方米=( )公顷 5.把2化成最简分数后，有( )个分数单位。 6.在◯里填“>”“<”或“=”。 7.小正方形的边长是3厘米，大正方形的边长是5 厘米。 (1)小正方形的边长是大正方形边长的； (2)小正方形的周长是大正方形周长的； (3)小正方形的面积是大正方形面积的。 8.右图中，D、E分别是 AB、BC的中点，阴影部分的面积占大三角形面积的( )。 二、判断。(对的打“✔”,错的打“×”)(5分) 1. 表示把3平均分成11份，取其中的3份。 ( ) 2.若 是分母为18的最简真分数，则x可取的自然数有3个。 ( ) 3.在 中，最简分数有3个。 ( ) 4.约分就是把分数变小了，通分就是把分数变大了。 ( ) 5.在直线上表示1.25、 、1 的点是同一点。 ( ) 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.在 四个分数中，分数单位最大的是( )。 A. B. C. D. 2.一个分数的分子和分母都乘4，这个分数的大小( )。 A.扩大到原来的4倍 B.扩大到原来的16倍 C.不变 D.扩大到原来的8倍 3.如果是假分数,是真分数,那么( )。 A. a>5 B. a=5 C. a<5 D. a=6 4.赵云把一个蛋糕平均分成3块，吃了其中1块；徐华把一个同样大小的蛋糕平均分成12块，吃了其中4块。他们吃掉的蛋糕相比较，( )。 A.赵云吃得多一些 B.徐华吃得多一些 C.两人吃得同样多 C.无法比较 5.一个最简真分数，把它的分子和分母都扩大到原来的5倍后，分子与分母的和是35，这个分数可能是( )。 A. B. C. D. 四、连一连。(8分) 五、按要求做题。(24 分) 1.把下面的假分数化成带分数，带分数化为假分数。(6分) 2.把下面的小数化成分数，分数化成小数。(除不尽的保留三位小数)(12分) 0.9=( ) 0.027=( ) 1.3=( ) 0.121 =( ) 0.13=( ) 2.09=( ) =( ) =( ) 3.先通分，再比较下面每组数的大小。(6分) 和 和 和 六、动手操作。(7分) 1.把直线上的点用分数表示出来。(能化成带分数的要化成带分数)(3分) 2.在下面的直条中涂色，表示各题中的分数。(4分) (1)用了吨。 (2)已经修了全长的 七、解决问题。(17分) 1.五(1)班有学生54人，本学期期中考试数学有4人不及格，及格人数占全班人数的几分之几?不及格人数占及格人数的几分之几?(结果用最简分数表示)(4分) 2.六(1)班有女生 28人，比男生少 2人，女生人数是男生人数的几分之几?男生人数是女生人数的几分之几?(4分) 3. “共享单车，绿色出行”，现如今骑共享单车出行不但成为一种时尚，也成为共享经济的一种新形态。张华在周一和周二7：00 ~8：00时间段分别调查了一些骑共享单车出行的市民。周一调查了 50人，选择A品牌共享单车的有 9人，周二调查了 45人，选择A品牌共享单车的有 10人。哪一天选择A品牌共享单车的情况好一些?(4分) 4.赵师傅做一批机器零件，原计划每天做50个，6天完成。实际上，他每天多做 10个，实际用的天数是原计划的几分之几?(5分) 附加题。(10分) 一个最简分数，分子加上一个数，这个分数就等于。分子减去同一个数，这个分数就等于。这个最简分数是多少? 参考答案： 学科网（北京）股份有限公司 $