第10课竖撇教案-2025-2026学年湘美版（2014）书法三年级下册

第10课《竖撇》教学设计 一、教材分析 本节课选自湘美版小学书法三年级下册第10课。竖撇是毛笔楷书基本笔画中极具特色的一种，它融合了“竖”的挺拔与“撇”的飘逸。在三年级上册，学生已经初步学习了横、竖、撇等基础笔画，本节课是在此基础上的延伸与深化。竖撇在汉字结构中常起到支撑和平衡的作用（如“月”、“所”等字），掌握好竖撇的写法，不仅能提升学生的运笔控制能力，也能为今后学习更复杂的汉字结构打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察与欣赏，引导学生感受竖撇“先竖后撇、刚柔相济”的形态美，提升对汉字书法线条的审美情趣。 2. 艺术表现：学生能够掌握竖撇“逆锋起笔、中锋行笔、自然出锋”的书写技法，并能规范、美观地书写带有竖撇的例字。 3. 文化理解：在笔墨实践中，体会汉字笔画的演变与构造智慧，激发学生对传统书法文化的热爱与传承意识。 三、教学重点 掌握竖撇的运笔方法，特别是行笔过程中由“竖”转“撇”的弧度与力度变化，做到中锋用笔，笔画流畅。 四、教学难点 1. 准确把握竖撇的弧度，避免写得过于僵硬（像竖）或过于弯曲（像弯钩）。 2. 在例字（如“月”、“所”）的书写中，处理好竖撇与其他笔画的穿插避让及结构搭配。 五、教学准备 多媒体课件（包含竖撇笔画演变动画、名家字帖高清图、书写微课视频）、毛笔、墨汁、宣纸（或米字格练习纸）、毛毡、砚台（墨碟）、字帖。 六、教学过程 （一）温故知新，导入新课 教师讲解：同学们，在之前的课程中，我们已经学习了“悬针竖”和“长撇”的写法。大家回忆一下，悬针竖是直直向下的，像一根针；而长撇则是向左下方快速撇出。今天，老师要给大家介绍一位“新朋友”，它结合了这两位“老朋友”的特点。 教师展示：在黑板上画出一把古代宝剑（或匕首）的图片，旁边写出一个标准的竖撇。 教师提问：大家看这个笔画，它的上半部分像什么？下半部分又像什么？ 学生观察回答：上面直直的像竖，下面弯弯的像撇。 教师总结：观察得非常仔细！这种先像竖一样直下，再像撇一样撇出的笔画，就是我们今天要学习的——竖撇。（板书课题：竖撇） （二）观察分析，技法拆解 教师讲解：竖撇的形态非常有特点，古人形容它“如匕首之形，挺拔中见飘逸”。它不是简单的“竖”加“撇”，而是一个连贯的动作。 师生互动（技法拆解）： 教师一边在黑板（或投影下）示范，一边讲解运笔口诀，引导学生书空模仿： 1. 起笔（逆锋入纸）：笔锋轻轻逆锋向上，再折锋向右下顿笔。这一步和写竖画是一样的，要写得饱满。 2. 行笔（中锋下行）：顿笔后，调整笔锋，中锋向下行笔。注意，这一段要写得比较直，体现出“竖”的力度，就像宝剑的剑柄到剑身中段。 3. 转折（渐行渐撇）：行笔到整个笔画的三分之二处（或根据字的结构需要），笔锋开始慢慢向左下方偏转。这里要注意，不能突然拐弯，要有一个自然的弧度。 4. 收笔（自然出锋）：顺势向左下方撇出，力送笔尖，收笔要尖锐、流畅，像宝剑的剑尖一样。 教师引导（突破难点）：很多同学容易把竖撇写成“弯钩”或者“直竖”。大家看，竖撇的肚子是微微向左凸出的，而且出锋是向左下，不是向上钩。请大家伸出手指，跟着老师在空中再写两遍，体会那种“先直后弯”的节奏感。 （三）例字临摹，结构探究 教师讲解：学会了笔画，我们要把它放到汉字里去练习。今天我们重点学习“月”和“所”这两个字。 1. 例字一：“月” 教师分析：“月”字是典型的独体字（或作为偏旁）。它的外形是瘦长的。 · 第一笔竖撇：这是“月”字的左支撑。起笔要高，行笔要直中带弯，弧度要优美，与右边的“横折钩”形成相背之势（像两个人背靠背），保持字的平衡。 · 内部两横：横画不要写得太满，要留有空隙，且不与右边的钩相连。 学生练习：在练习纸上描红并临写3个“月”字。教师巡视，纠正握笔姿势和运笔错误（如起笔太重、弧度不够等）。 2. 例字二：“所” 教师分析：“所”字是左右结构，左窄右宽。 · 左部：注意左边有两笔竖撇。第一笔短，第二笔长。两笔竖撇要写得有变化，不能平行得像梯子，要呈现出一种呼应关系。 · 右部：“斤”字的竖撇是主笔，要写得挺拔有力，支撑起整个右半部分。 教师引导（突破难点）：写“所”字时，左边的竖撇要写得稍微收敛一些，给右边的部分让出位置，这就是书法中的“避让”原则。 学生练习：临写3个“所”字，同桌之间互相看一看，比一比谁的竖撇写得更有弹性。 （四）展示评价，总结提升 教师活动：挑选几位学生的作业（包含优秀和有典型错误的），通过投影仪展示。 师生互动评价： · 自评：作者自己说说哪里写得好，哪里觉得不满意。 · 互评：其他同学找优点（如：他的竖撇弧度很自然、起笔很干脆）或提建议（如：他的撇出锋太快了，有点飘）。 · 师评：教师针对共性问题进行点评，再次强调“中锋行笔”和“弧度控制”的重要性，并肯定大家的进步。 （五）课堂小结与作业 教师总结：今天我们学习了竖撇的写法，知道了它“先竖后撇”的特点。写好竖撇，关键在于行笔时的稳健和转弯时的自然。书法讲究“心正笔正”，希望大家在课后也能静下心来多加练习。 课后作业： 1. 在练习纸上继续练习“月”和“所”各一行，要求书写工整、笔画规范。 2. 找一找课本或课外书中，还有哪些字里藏着“竖撇”，下节课来分享。 七、板书设计 第10课 竖撇 1. 形态特征：先竖后撇，挺拔飘逸（图示：宝剑/匕首） 2. 运笔口诀： · 逆锋起笔（顿） · 中锋下行（直） · 渐行渐撇（弯） · 力送笔尖（尖） 3. 例字结构： · 月：左撇右钩，相背平衡 · 所：左窄右宽，注意避让 八、教学反思 本节课通过“观察—拆解—临摹—评价”的流程，大部分学生能够掌握竖撇的基本运笔方法。在“技法拆解”环节，利用宝剑的比喻帮助学生理解竖撇的形态，效果较好。但在例字“所”的教学中，部分学生对左右结构的宽窄比例和笔画避让掌握得还不够好，导致字形略显松散。在今后的教学中，应增加对汉字间架结构的微观指导，可以多利用米字格辅助线，帮助学生更精准地定位笔画，进一步提升书写的结构美感。 学科网（北京）股份有限公司 $