《美丽的田园》（课件）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦20以内数的加减法，以“美丽的田园”情境导入，通过空中与树上的鸟、岸上与河里的鹅等有序数量信息，引导学生提取数学信息、提出问题，搭建从具体情境到抽象运算的学习支架，巩固加减法计算。 其亮点在于以情境教学发展数学眼光、思维与语言，如“有序思考”环节引导关联信息提问，变式训练用“12－8”判断问题培养应用意识，课堂小结明确比较用减法、求总数用加法等方法。助力学生体会数学与生活联系，提升问题解决能力，也为教师提供结构化教学流程与多样化练习设计。

第三单元 20以内数与减法 第6课时 新北师大版一年级下册数学课件 学习目标 1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。 2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。 3.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，河里有 只 。 岸上有 只 ，有 只 。 11 5 6 8 7 5 有序思考 你能提出什么数学问题？ 树上的小鸟比空中的少几只？ 树上有5只 。 空中有11只 。 用减法，大数减小数。 ＝ （只） 11 － 5 6 淘气列式解决的是什么问题? 先找找8表示的是…… 14（只） 一共有多少只鹅？ 一共有多少只小鸟？ 11＋5＝16（只） 河里的鹅比岸上的多几只？ 8－6＝2（只） …… 在提出问题时一定要注意选择的数学信息要有联系，不可以胡乱搭配。 再提出一个数学问题,并试着解答。 根据相关的两个数学信息提问时，可以提“一共有多少”的问题，也可以提“比多少”的问题。 求“一共有多少”的问题，用加法计算， 求“比多少”的问题。用减法计算。 （1）填一填。 有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。 9 14 17 有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。 9 14 17 （2）小鹿比小松鼠多几只？ （4）再提出一个数学问题，并试着解答。 14－9＝5（只） （3）右面列式解决的是什么问题？ 17－9＝ （只） 小鸭比小松鼠多多少只？ 小松鼠比小鹿少几只？ 14－9＝5（只） （合理即可） 8 或：还剩下几只鸭子？ 【选自教材第39页 练一练 第2题】 ＝ （支） ＝ （个） 共有12支。 共有11个。 12 － 3 9 11 － 4 7 3. 用“12－8”能解决下面哪些问题？（能解决的画“√”， 不能解决的画“×”） √ × √ 变式训练 4.想一想： 里填几？ 9＋★＝16 －★＝5 ★＝7 □＝12 思维训练 拿走一个鱼缸，最多剩（ ）条鱼， 最少剩（ )条鱼。 13 11 思维训练 比较问题用减法 谁比谁多几 谁比谁少几 从整体中拿出部分求剩下的用减法 求一共总数用加法 课堂小结 $