精品解析：2026届安徽省省十教育高三最后一卷日语试题

省十教育2026届高三最后一卷 日语 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:高考范围。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は家から会社までどのぐらいかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15分 B. 30分 C. 1時間 【答案】A 【解析】 【分析】男：田中さん、毎日早いね。 女：ええ、家が近いから。 男：そう。会社までどのぐらいかかるの？ 女：バスで15分です。 男：羨ましいね。僕は電車で1時間もかかるよ。 【详解】音频提到「バスで15分です。」，由此可知，女士从家到公司需用时15分钟，故选A。 2. いつ打ち合わせをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四日 B. 六日 C. 八日 【答案】A 【解析】 【分析】男：来週何日が空いていますか。 女：来週は出張です。でも、今週でしたら大丈夫です。今日は二日ですね。四日の午後と八日の午前中は大丈夫です。 男：では、あさって、午後二時にしましょう。 【详解】音频提到「今日は二日ですね。四日の午後と八日の午前中は大丈夫です。」，由此可知，双方约定四号下午洽谈，故选A。 3. 女の人のかばんに入っていないものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帯電話 B. 辞書 C. かぎ 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません、さっき降りた電車でかばんを落としたみたいなんですが、どうしたらいいでしょうか。 男：今出た電車ですか。 女：はい、そうです。 男：わかりました。すぐ次の駅に連絡しますから。かばんの中に何が入っていますか。 女：テキストと辞書、それから、携帯電話も入っています。 【详解】音频提到「女：テキストと辞書、それから、携帯電話も入っています」，由此可知，女人的包里有课本、字典和手机，没有的是钥匙。故选C。 4. 男の人は三連休に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 旅行に行った B. 残業していた C. 温泉でのんびりしていた 【答案】B 【解析】 【分析】女：山田君、三連休に旅行に行くって言っていたよね。どう？楽しかった？ 男：キャンセルしたよ。三連休の前日、急に大きなプロジェクトを任されて、残業してたんだよ。 女：あら、そんな…。 男：家の近くの温泉でちょっとのんびりしたかったのに。 【详解】音频提到「急に大きなプロジェクトを任されて、残業してたんだよ。」，由此可知，男士三连休期间在加班，故选B。 5. 旅行について、女の人はどう言いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 楽しかったが、人が多くて、疲れた B. 天気がよくなかったが、楽しかった C. 疲れたが、人が少なかったので、楽しかった 【答案】C 【解析】 【分析】男：先週、旅行に行ってきたって。 女：ええ、友人とディズニーランドに行ってきた。 男：どうだった？ 女：すごく楽しかった。天気もよかったし、旅行のシーズンじゃないから、人もそんなに多くなかった。 男：いいなあ。羨ましいなあ。 女：でも、ちょっと疲れた。 【详解】音频提到「すごく楽しかった。天気もよかったし、旅行のシーズンじゃないから、人もそんなに多くなかった。」「でも、ちょっと疲れた。」，由此可知，女士表示旅行很开心，游客不多，但有些疲惫，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は何時に家を出ましたか。 A. いつもの通り B. 普段より早かった C. 普段より遅かった 7. 男の人は今朝何で学校へ行きましたか。 A. バス B. タクシー C. 電車 8. 男の人はどうして遅刻しましたか。 A. 朝寝坊したから B. 電車が遅れたから C. 道が渋滞していたから 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】男：今日は遅刻して先生に叱られたんだよ。 女：朝寝坊したの？それとも、電車の遅れで遅刻したの？ 男：そうじゃなくて。いつもの時間に家を出たんだけど、バス停の近くまで行って、携帯を家に忘れたことに気づいて、取りに戻ったんだ。 女：そうだったの。 男：それで、バスを止めてタクシーに乗ることにしたんだけど。 女：タクシーのほうが早いですね。 男：ところが、道が渋滞していて10分も遅れてしまったんだ。 女：大変だったね。 【6题详解】 音频提到「いつもの時間に家を出たんだけど」，由此可知，男士和往常同一时间出门，故选A。 【7题详解】 音频提到「バスを止めてタクシーに乗ることにしたんだけど。」，由此可知，男士乘坐出租车去学校，故选B。 【8题详解】 音频提到「道が渋滞していて10分も遅れてしまったんだ。」，由此可知，男士因为路上堵车所以迟到，故选C。 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はどんな関係ですか。 A. 先生と学生 B. 医者と学生 C. 医者と患者 10. 男の人はどのような決定をしましたか。 A. 薬をもらってから帰る B. これから週に三日お酒を飲む C. これから週末の日以外にお酒を飲まない 11. 薬はどう飲みますか。 A. 週に3回、食後に B. 1日に3回、食前に C. 1日に3回、食後に 【答案】9. C 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：検査結果がわかりました。軽い胃潰瘍で、ほかに異常はありません。 男：先生、入院しますか。 女：いいえ、入院の必要はありません。安心してください。 男：ああ、よかった。ほっとした。あのう、先生、お酒を飲んでもいいですか。 女：少しは大丈夫ですが、週に三日は、必ずお酒を抜いてください。 男：わかりました。これから週末にだけ飲みます。 女：薬をもらってから帰ってください。薬は一日に三回、食前に飲んでください。 男：はい、わかりました。ありがとうございました。 【9题详解】 音频中提到「検査結果がわかりました。軽い胃潰瘍で、ほかに異常はありません」「先生、入院しますか」，女子提到根据男子的检查结果，是轻度胃溃疡，没有其他异常。男子问需不需要住院。根据该对话内容可知两人是医生和患者的关系。故选C。 【10题详解】 音频中提到「これから週末にだけ飲みます」，男子决定接下来只在周末喝酒。故选C。 【11题详解】 音频中提到「薬は一日に三回、食前に飲んでください」，药需要一天三次，在饭前服用。故选B。 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人のけがはどうなりましたか。 A. ぜんぜんよくならなかった B. だんだん悪くなった C. だいぶ治っている 13. 男の人は何のために電話をしましたか。 A. けがのことを知らせるため B. 授業に欠席することを知らせるため C. 女の人にノートを借りるため 14. 女の人はいつ男の人の家に行きますか。 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 【答案】12. C 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：はい、佐藤です。 男：もしもし、佐藤さん、小林です。 女：小林さん、足のけがはどう？ 男：おかげさまで、だいぶよくなってるよ。あのう、悪いんだけど、授業のノート、貸してくれる？ 女：うん、いいよ。今日帰る時に、小林さんの家に寄るね。あ、でも、今日木曜日だから、明日でもいい？金曜日、まだ授業あるし。 男：そうだね。じゃ、金曜日、お願いね。ありがとう。 【12题详解】 音频中提到「おかげさまで、だいぶよくなってるよ」，男子的伤基本好了。故选C。 【13题详解】 音频中提到「あのう､悪いんだけど､授業のノート、貸してくれる？」，男子打电话是为了向女子借上课笔记。故选C。 【14题详解】 音频中提到「今日帰る時に、小林さんの家に寄るね。あ、でも、今日木曜日だから、明日でもいい？金曜日、まだ授業あるし」，女子会在明天周五顺路去男子家。故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 田中さんの誕生日を忘れた人は誰ですか。 A. 男の人 B. 女の人 C. ボーイフレンド 16. 田中さんはお父さんから何をもらいましたか。 A. ワンピース B. 自転車 C. 何ももらわない 17. 田中さんは今日、何をしますか。 A. 誕生日プレゼントを買う B. 誕生日パーティーを開く C. 高級レストランに行く 【答案】15. C 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：田中さん、確か昨日は誕生日だったよね。おめでとう。 女：あ、ありがとう。 男：誕生日プレゼントをいっぱいもらったでしょう。 女：そうね。母からはワンピース、父からは自転車。 男：じゃ、ボーイフレンドからは？ 女：何も。私の誕生日が昨日だったっていうことを忘れてたみたい。もう！ 男：それはひどいね。 女：今日は高級レストランに連れて行ってくれるって。お詫びに。 男：はは。 【15题详解】 音频中提到「じゃ、ボーイフレンドからは？」「何も。私の誕生日が昨日だったっていうことを忘れてたみたい」，男子问女子，男朋友送了什么，女子回答男朋友好像忘记昨天是自己生日了。故选C。 【16题详解】 音频中提到「母からはワンピース、父からは自転車」，女子妈妈送了连衣裙，爸爸送了自行车。故选B。 【17题详解】 音频中提到「今日は高級レストランに連れて行ってくれるって。お詫びに」，女子提到今天要和男朋友去高级餐厅。故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 沖縄で、桜の開花はいつからですか。 A. 1月の初めごろ B. 1月の終わりごろ C. 3月の初めごろ 19. 北海道の人間が桜のお花見ができる日はどれですか。 A. 3月10日 B. 4月8日 C. 5月5日 20. 桜の開花について、正しくない説明はどれですか。 A. 「桜前線はある桜の開花予想日のことだ B. 桜の花は暖かい地方から咲いていく C. 桜の花は寒い地方から咲いていく 【答案】18. B 19. C 20. C 【解析】 【分析】女：桜の花は日本を代表するシンボルの一つであり、日本で「春の使者」と言われている。沖縄は1月の末ごろに、もう咲き始める。本土の九州は3月の中旬ごろに、東京は3月の末ごろになって咲き始める。しかし、北海道では、5月の初めごろまで待たなければならない。つまり、桜の花は大体、3月中旬から5月の上旬にかけて、南のところから順番に北の地方へ開花していく。この桜の中でも、ソメイヨシノという種類の開花予想日を結んだ線のことを「桜前線」と呼んでいる。毎年、新聞は気象庁の発表する桜前線の情報を掲載している。 【18题详解】 音频提到「沖縄は1月の末ごろに、もう咲き始める。」，由此可知，冲绳的樱花在一月下旬开始绽放，故选B。 【19题详解】 音频提到「北海道では、5月の初めごろまで待たなければならない。」，由此可知，北海道五月初才能赏樱，对应5月5日，故选C。 【20题详解】 音频提到「桜の花は大体、3月中旬から5月の上旬にかけて、南のところから順番に北の地方へ開花していく。」，由此可知，樱花从温暖的南方逐步开向北方，并非从寒冷北方开始，故选C。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本に来た外国人は､電車などでサラリーマンが夢中になって漫画を読んでいる光景を見て驚くという。日本の漫画は、子供向けから大人向けまで、対象の年代ごとに様々な種類がある。会社員の生活や経済に関するものなど、大人にしか楽しめない内容の漫画も多くある。一方、子供向けの漫画でも、大人が楽しめるものも多い。近年、中国では「クレヨン新ちゃん」「ドラえもん」「ちびまる子ちゃん」などの漫画が子供向けだけでなく大人からも人気を集めている。 日本のテレビアニメも外国での評価が高い。日本で最初のテレビアニメは1963年の「鉄腕アトム」だ。漫画をアニメ化したものが、その画質は今とは比べ物にならないほど悪かった。その後、デジタル技術の開発が進むとともに､高画質の生き生きした映像が生み出されるようになった。「ドラえもん」「クレヨンしんちゃん」などの漫画も、テレビ番組用にアニメ化され、高視聴率を獲得した。 やがて、最先端のデジタル技術を使ったアニメが映画館のスクリーン（银幕）に登場し、娯楽性や芸術性の高い作品が次々に制作されるようになった。2001年に公開された「千と千尋の神隠し」は、その豊かな想像力と高い表現力が世界的にも高く評判された。 21. 文中に「光景を見て驚く」とあるが、どうして驚くのか。 A. 日本のサラリーマンは本を読むことが好きだから。 B. 日本では、電車などで本を読む人が多いから。 C. 日本のサラリーマンは漫画に夢中だから。 D. 日本に来た外国人は電車などで夢中になって漫画を読んでいるから。 22. 文中に「大人にしか楽しめない内容の漫画」とあるが､例えばどんな漫画か。 A. 「クレヨンしんちゃん」「ドラえもん」「ちびまるこちゃん」などの漫画 B. 会社員の生活や経済に関する内容の漫画 C. テレビ番組用にアニメ化された漫画 D. 外国での評価が高い漫画 23. 文中の「日本のテレビアニメ」について、正しいのはどれか。 A. 日本のテレビアニメは画質が悪い B. 日本で最初のテレビアニメは「ドラえもん」だ C. 今の日本のテレビアニメの画質は昔とは比べ物にならないほど悪い D. 日本のテレビアニメは世界的に評価が高い 24. 文中の「制作される｣作品について、正しくないのはどれか。 A. 画質が今とは比べ物にならないほど悪い作品 B. 最先端のデジタル技術を使った作品 C. 娯楽性が高い作品 D. 芸術性が高い作品 25. 筆者が一番伝えたいのはどれか。 A. 日本の漫画は対象の年代ごとに様々な種類がある。 B. 日本の漫画やアニメは世界的に人気があって、評価が高い。 C. 日本では､電車などで夢中に漫画を読む人が多い。 D. 2001年に公開されたアニメ「千と千尋の神隠し」は、世界的に高く評判された。 【答案】21. C 22. B 23. D 24. A 25. B 【解析】 【分析】文章难度一般，主要讲了据说来到日本的外国人，常会在电车上看到上班族沉浸在漫画里的模样，对此感到十分惊讶。日本漫画品类丰富，面向各个年龄段，从儿童读物到成人读物一应俱全。其中也有不少题材仅限成年人品读，比如讲述职场生活、经济相关内容的漫画。与此同时，很多面向孩子的漫画，成年人也同样喜爱。近些年，《蜡笔小新》《哆啦A梦》《樱桃小丸子》等漫画在中国不仅深受儿童喜爱，也收获了众多成年读者的追捧。日本的电视动画在海外也享有极高口碑。日本第一部电视动画是1963年播出的《铁臂阿童木》。这部改编自漫画的作品，以如今的眼光来看画质十分粗糙。后来随着数码技术不断发展，画面清晰、生动鲜活的动画相继问世。《哆啦A梦》《蜡笔小新》等漫画也被改编为电视动画，斩获了极高的收视率。渐渐地，运用前沿数码技术制作的动画登上影院大银幕，兼具娱乐性与艺术性的优秀作品不断涌现。2001年上映的《千与千寻》，凭借丰富的想象力和精湛的表现力，在全世界收获了高度赞誉。 【21题详解】 文章提到「日本に来た外国人は、電車などでサラリーマンが夢中になって漫画を読んでいる光景を見て驚くという。」，由此可知，外国人吃惊的原因是看到日本上班族在电车上沉迷看漫画，故选C。 【22题详解】 文章提到「会社員の生活や経済に関するものなど、大人にしか楽しめない内容の漫画も多くある。」，由此可知，只有大人才能欣赏的漫画是与公司职员的生活和经济相关的漫画。故选B。 【23题详解】 文章提到「日本のテレビアニメも外国での評価が高い。」由此可知，日本电视动画在国外也广受好评。故选D。 【24题详解】 文章提到「やがて、最先端のデジタル技術を使ったアニメが映画館のスクリーン(银幕)に登場し、娯楽性や芸術性の高い作品が次々に制作されるようになった。」，由此可知，运用最先进数字技术的动画作品开始登上电影院银幕，具有高度娱乐性和艺术性的作品也相继被制作出来。所以画质极差是早期动画的特点，并非后期新制作的作品，故选A。 【25题详解】 文章提到「近年、中国では『クレヨンしんちゃん』『ドラえもん』『ちびまるこちゃん』などの漫画が子供向けだけでなく大人からも人気を集めている。日本のテレビアニメも外国での評価が高い。」「2001年に公開された『千と千尋の神隠し』は、その豊かな想像力と高い表現力が世界的にも高く評判された。」，由此可知，文章先介绍日本漫画受众广、海内外人气高，再讲述动画的发展与国际口碑，全篇围绕日本漫画、动画风靡全球、广受好评展开，即作者最想表达的是日本的漫画和动画在世界上很受欢迎，评价很高。故选B。 （二） ぼくの家では、しばらく前に二ヶ月ほどテレビを修理に出していたことがある。その間、ぼくは本を読んだり、兄や父と遊んだりしていた。宿題のほかに、予習や復習などの勉強もできた。そして、一学期が過ぎた。その時の成績を見て、驚いた。母もびっくりした。かなり成績がよいのだ。ところが、テレビが直ってきてからは、また母から、「テレビばかり見て…」と言って、叱られるようになった。 ぼくは、自分自身の生活とテレビについて、よく考えてみなければならないと思った。 ぼくは、今までなんとなくテレビを見ていた。暇があると、チャンネル（频道）を回していた。テレビのなかった時はよかったなと思っても、つい見てしまうのだ。いつか先生がおっしゃった「テレビの奴隷」という言葉が思い出される。でも、テレビは本当にいけないものなのかと、ときどき思うことがある。テレビとは、どういうものだろう。（ア）、何のためにあるのだろう。テレビには､楽しいという良さがある。 26. 文中に「母もびっくりした」とあるが、それはなぜか。 A. 「ぼく」の成績は悪くなったから。 B. 「ぼくの成績は前よりずっと上がったから。 C. 「ぼくはテレビを見ないようになったから。 D. 「ぼくはテレビを見ていたのに、成績がよくなったから。 27. 文中に「叱られるようになった」とあるが、その理由はどれか。 A. テレビは直されたから。 B. 「ぼくはずっとテレビを見ていたから。 C. 「ぼくは勉強しなかったから。 D. 「ぼく」は遊んでばかりいたから。 28. 文中に「テレビの奴隷」とあるが、その意味はどれか。 A. なんとなくテレビを思っている人 B. テレビがいけないものだと思っている人 C. テレビがないといいなと思っている人 D. 暇だと、テレビばかり見ている人 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. それでは C. そして D. それで 30. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「ぼく」はテレビを見るのは楽しいと思っている。 B. 「ぼく」はテレビは本当にいけないものだと思っている。 C. 「ぼく」はもうテレビを見ないようになった。 D. 「ぼく」はテレビを見るのは全然悪くないと思っている。 【答案】26. B 27. B 28. D 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者因看电视影响生活的经历和感悟。我家在不久前，曾经把电视送出去修理了大概两个月。在那段时间里，我看看书，或者和哥哥、爸爸一起玩。除了完成作业，预习和复习等学习也都做到了。然后，第一学期结束了。看到那时的成绩单，我吓了一跳。妈妈也惊呆了。成绩相当好呢。可是，自从电视修好回来后，我又开始被妈妈责骂：“你光知道看电视……”。我觉得，我必须好好思考一下我自己的生活和电视之间的关系了。回想起来，我一直以来都是漫无目的地看着电视。一有空闲，就会去换频道。虽然也会想“没有电视的时候多好啊”，但最后还是忍不住会去看。这时，我想起了老师曾经说过的“电视的奴隶”这句话。不过，我偶尔也会想，电视真的是不好的东西吗？电视，究竟是什么呢？那么，它是为了什么而存在的呢？电视有着“让人感到快乐”这一优点。 【26题详解】 由原文「その時の成績を見て、驚いた。母もびっくりした。かなり成績がよいのだ」（看到那时的成绩单，我吓了一跳。妈妈也惊呆了。成绩相当好呢）可知，妈妈惊讶是因为在电视坏了的这段时间里，“我”的成绩变好了。故选B。 【27题详解】 由原文「テレビが直ってきてからは、また母から、『テレビばかり見て…』と言って、叱られるようになった」（自从电视修好回来后，我又开始被妈妈责骂：“你光知道看电视……”）可知，被骂的原因就是“我”又恢复了老样子，一直盯着电视看。故选B。 【28题详解】 由原文前一句「暇があると、チャンネルを回していた」（一有空闲，就会去换频道）以及“奴隶”这个词的引申义“被某物控制、离不开某物”可知，这里指的就是那些一有空就不由自主去看电视的人。故选D。 【29题详解】 由原文可知，前文提到「テレビとは、どういうものだろう」（电视，究竟是什么呢？），后文提到「何のためにあるのだろう」（它是为了什么而存在的呢？），这是作者在连续地提出疑问，进行层层递进的思考。「ところが」可是；「それでは」那么；「そして」然后、并且，可表示递进，符合语境；「それで」因此。故选C。 【30题详解】 由原文最后一句「テレビには､楽しいという良さがある」（电视有着‘让人感到快乐’这一优点）可知，作者虽然反思了过度看电视的问题，但也承认了电视能带来快乐。选项「『ぼく』はテレビを見るのは楽しいと思っている」（“我”认为看电视是快乐的）符合题意。故选A。 【点睛】 （三） 「大人と子供は対等である」という理念は、子供を大人と同等の個人として扱うことを意味します。この（ア）見解は一見（乍一看）評価できるように見えるが、実際には多くの問題をもたらし、さらには教育実践において大きな歪みを引き起こします。 大人と子供が対等ならば､教師と生徒も対等な立場になるべきです。担任の教師は生徒から兄や姉、友人のように見られます。教師と学生の友情を築く理想的な状態は美しく聞こえるが、双方の間に距離がなく、気がねなく相談できます。（イ）、平等な環境で教室に笑顔が溢れ、「みんなで仲良く」という理想が実現しても、現実にはそれを維持することは難しいです。 教師が少人数の生徒を受け持つ場合は、このモデルが適切かもしれません。しかし、数十人の学生を相手にすると限界が見えます。一部の学生たちは、このような友情関係から遠ざかることは避けられません。兄弟間の喧嘩や友達同士の喧嘩は避けられず、最終的にこのような「友達的」な教員イメージを維持することは難しいかもしれません。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ので B. ようで C. から D. ような 32. 文中に「気がねなく相談できます」とあるが、「気がねなく」の意味はどれか。 A. 遠慮なく B. 気をつけなく C. 呼吸がなく D. 気分が晴れなく 33. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. ところが C. そうなれば D. いっぽうで 34. 文中に「それ」とあるが､何を指すか。 A. 「大人と子供は対等である」という理念。 B. 大人と子供の間に距離がない。 C. 教室が笑顔で溢れ、「みんなで仲良く」という理想が実現する。 D. 教師と生徒が対等な立場になるべきではない。 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 子供はそもそも大人と対等な存在だ。 B. 教師は友だちのような存在であるべきだ。 C. 「友達的」な教員イメージを維持するのは難しい。 D. 子供は大人と対等な存在であるべきだ。 【答案】31. D 32. A 33. B 34. C 35. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“成年人与孩子地位平等”这一理念，意思是将孩子视作和成年人地位对等的独立个体。这样的观点乍一看似乎值得肯定，但在实际生活中却会引发诸多问题，甚至会给教育工作带来严重偏差。倘若成年人与孩子地位平等，那么老师和学生也理应站在对等的立场上。班主任会被学生当作哥哥、姐姐或是朋友。师生之间建立起真挚的情谊，这般理想状态听上去十分美好，双方之间没有隔阂，可以毫无顾忌地沟通交流。然而，就算在平等的氛围中，教室里欢声笑语不断，实现了“大家和睦相处”的美好愿景，可在现实当中，想要一直维持这种状态却并非易事。如果一名老师只负责少数几名学生，这种相处模式或许是合适的。但若是面对几十名学生，该模式的弊端就会显现。难免会有部分学生无法融入这种朋友般的关系。同伴之间发生争执在所难免，到最后，想要一直维持这种“如同朋友一般”的教师形象，或许会变得十分困难。 【31题详解】 文章提到「この（ア）見解は一見（乍一看）評価できるように見えるが、実際には多くの問題をもたらし、さらには教育実践において大きな歪みを引き起こします。」，由此可知，（ア）后接名词「見解」（观点），「ような」是连体形，可修饰名词，构成「このような見解」（这种观点)，符合语法逻辑，故选D。 【32题详解】 文章提到「教師と学生の友情を築く理想的な状態は美しく聞こえるが、双方の間に距離がなく、気がねなく相談できます。」，由此可知，「気がね」意为“客气、顾虑”，「気がねなく」=「遠慮なく」，意思是“毫无顾忌、不客气”，故选A。 【33题详解】 文章提到「教師と学生の友情を築く理想的な状態は美しく聞こえるが、双方の間に距離がなく、気がねなく相談できます。（イ）、平等な環境で教室に笑顔が溢れ、『みんなで仲良く』という理想が実現しても、現実にはそれを維持することは難しいです。」，由此可知，前文描述师生像朋友般相处的理想状态，后文指出：即便这份理想得以实现，在现实中也很难长久维持，前后为转折逻辑。「ところが」表示转折，意为“然而、可是”，符合语境。「それで」表因果、「そうなれば」表假设、「いっぽうで」表并列对比，故选B。 【34题详解】 文章提到「平等な環境で教室に笑顔が溢れ、『みんなで仲良く』という理想が実現しても、現実にはそれを維持することは難しいです。」（在平等的环境下，教室里洋溢着笑容，即使“大家和睦相处”的理想得以实现，现实中也很难维持下去。），由此可知，「それ」指前文提到的“教室充满欢笑、众人和睦相处的理想状态”，故选C。 【35题详解】 文章提到「兄弟間の喧嘩や友達同士の喧嘩は避けられず、最終的にこのような『友達的』な教員イメージを維持することは難しいかもしれません。」，由此可知，维持朋友式的教师形象十分困难。故选C。 （四） 古いオフィスビルで「エレベーターが遅い」という不満の声が増え、解決が急がれます。（ア）、ある社員が革新的な解決策を社長に提案しました。それは、各階のエレベーターの前に大きな鏡を設置することでした。 この方案が施行された後、待っている人々はこの時間を利用して身だしなみを整えたり、服装をチェックしたり、化粧を直したりして、長い待ち時間を無視するようになりました。その結果、関連する不満は徐々に消えていきました。 この事例の核心は、社長が「問題の本質」を深く理解する必要があるということです。 問題の本質は「エレベーターが遅い」ことではなく、「（イ）」でした。クレームがなくなれば､問題は解決していると感じられるからです。実際、エレベーターの待ち時間が変わらなかったにもかかわらず、鏡が設置されたことで誰も不満を言わなくなったのです。 もし、「エレベーターが遅い」が問題の本質だと考えていたら、エレベーターを速くするために制御システム（控制系統）の更新やエレベーターの増設に多額の資金と時間がかかる可能性があります。しかし、待ち時間を数十秒短縮しただけでは、ユーザー体験が大きく改善されるとは限らず、不満が残る可能性もあります。 その意味でも、問題点を正確に捉え､最小限のコストで利用者の不満を解消したこの話は、見事です。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. それに C. それなのに D. それから 37. なぜエレベーターの前に大きな鏡を設置したら、クレームがなくなったか。 A. 社内の人たちは鏡を見るのが好きだから。 B. 鏡は人々に自己の行動を反省させるから。 C. 鏡は問題の本質を映し出すから。 D. 鏡を見ていればエレベーターを待つ時間が気づかなくなるから。 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 鏡が必要だ B. 社員と仲良くする C. ユーザーの不満を解消する D. 待つ時間を縮む 39. 文中に「不満が残る可能性もあります」とあるが、筆者はなぜそう思っているか。 A. 新しく替えたエレベーターも遅いから。 B. 増やしたエレベーターの台数はまだ足りないから。 C. 社長はスタッフのクレームを無視する可能性が高いから。 D. エレベーターの待ち時間は体感的にあまり変わらないから。 40. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 不満の声は問題の本質を表している。 B. 相手の立場に立って物事を考えるべきだ。 C. 問題の本質を見抜くことが重要だ。 D. 本質が見えてくるまでの時間を気にすることはない。 【答案】36. A 37. D 38. C 39. D 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者关于“解决问题”的方式的看法。在一栋老旧的办公楼里，关于“电梯太慢”的不满声音越来越多，急需解决。于是，一名员工向社长提出了一个创新的解决方案。那就是在各楼层的电梯前安装大镜子。这个方案实施后，等待的人们开始利用这段时间整理仪容、检查服装或者补妆，从而忽略了漫长的等待时间。结果，相关的不满情绪逐渐消失了。这个案例的核心在于，社长需要深刻理解“问题的本质”是什么。问题的本质并不是“电梯速度慢”，而是消除用户的不满。因为只要抱怨消失了，就会让人觉得问题已经解决了。实际上，尽管电梯的等待时间并没有改变，但自从安装了镜子，就再也没有人抱怨了。如果认为“电梯速度慢”才是问题的本质，那么为了让电梯变快，更新控制系统或增设电梯可能需要耗费巨额资金和时间。然而，即使将等待时间缩短了几十秒，用户体验也未必会有巨大的改善，不满情绪仍有可能残留。从这个意义上说，准确捕捉问题点，并以最小的成本消除了用户不满的这个案例，实在是精彩。 【36题详解】 由前文提到“急需解决电梯慢的问题”，后文提到“有员工提出了创新方案”可知，前后是顺承的因果关系（因为急需解决，所以有人提出了方案）。「そこで」于是，因此，表示在前述情况下采取了某行动符合语境；「それに」而且；「それなのに」尽管如此；「それから」然后。故选A。 【37题详解】 由原文「この方案が施行された後､待っている人々はこの時間を利用して身だしなみを整えたり、服装をチェックしたり、化粧を直したりして、長い待ち時間を無視するようになりました」（这个方案实施后，等待的人们开始利用这段时间整理仪容、检查服装或者补妆，从而忽略了漫长的等待时间）可知，大家因为照镜子分散了注意力，从而忽略了等待的枯燥。故选D。 【38题详解】 由原文可知前文提到“问题本质不是电梯慢”，后文说“只要投诉消失，就算问题解决”，可推导出核心问题本质是消除使用者的不满，选项「ユーザーの不満を解消する」（消除用户的不满）符合语境。故选C。 【39题详解】 由原文「待ち時間を数十秒短縮しただけでは、ユーザー体験が大きく改善されるとは限らず」（即使将等待时间缩短了几十秒，用户体验也未必会有巨大的改善）可知，作者认为单纯从物理上缩短几十秒，在人的主观感受上差别不大，无法根本解决焦躁感。故选D。 【40题详解】 由原文第三段「この事例の核心は､社長が「問題の本質」を深く理解する必要があるということです」（这个案例的核心在于，社长需要深刻理解“问题的本质”是什么）以及最后一段的总结可知，作者通过镜子案例想强调的是“准确捕捉问题本质”的重要性。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「アルバイト」は___41___ドイツ語で「仕事」という意味であるが、日本では40年ほど前から、学生の副業の意味として___42___ようになった。現在、日本の大学生の90％以上がアルバイトを経験しているという。そして、アルバイトの___43___学校を休む学生も多いそうである。 授業は___44___アルバイトには行く。そういう大学生たちは何のために働いているのだろうか。あるアンケート調査___45___、大学生のアルバイトは、サービス、販売など第3次産業の仕事が多い。そして、「どうしてアルバイトをするのか」という質問に対しては「海外旅行をしたいから」「車を買うため」などの回答が多かった。___46___、貯金をして、留学の費用にするつもり」「社会勉強になるから」という回答も見られたが、ごく少数であった。この調査結果からわかるように、アルバイトの目的は遊ぶためのお金をためることが中心となっている。 しかし、大学生の中には真剣に仕事に取り組んでいる人もいる。1年生の時は遊び感覚だったとしても、数年間も勤めていると昇給したり、昇進したり、責任のある仕事を任されるようになっていくからである。高学年になれば、就職活動をし___47___人も多くなったり、就業意識も高まっ___48___。大学生の時から店長だったり、重要な仕事を担当していれば、就職活動でも___49___できるので、積極的___50___仕事に取り組む人もいる。 41. A. もともと B. そろそろ C. いよいよ D. なかなか 42. A. 使おう B. 使う C. 使われる D. 使わせる 43. A. そうに B. ように C. ために D. ことに 44. A. さぼっては B. さぼっても C. さぼったら D. さぼると 45. A. によると B. について C. にとって D. に対して 46. A. しかし B. ほかにも C. だから D. ところで 47. A. なければならない B. なくてもいい C. ないことがある D. なくてもかまわない 48. A. ていく B. ている C. てある D. てくる 49. A. アルバイト B. アルコール C. アルバム D. アピール 50. A. へ B. で C. な D. に 【答案】41. A 42. C 43. C 44. B 45. A 46. B 47. A 48. A 49. D 50. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了日本大学生打工的现状。「アルバイト」（打工）原本是德语，意为“工作”，但在日本，大约从40年前开始，它被用于表示学生副业的含义。据说现在日本90%以上的大学生都有过打工经历。而且，听说还有很多学生为了打工而向学校请假。即使翘课也要去打工。这样的大学生到底是为了什么而工作呢？根据某项问卷调查显示，大学生的打工多集中在服务、销售等第三产业。对于“为什么要打工”这个问题，回答最多的是“因为想去海外旅行”、“为了买车”等。除此之外，也能看到“打算存钱作为留学费用”、“因为能成为社会经验”等回答，但只是极少数。从这项调查结果可以看出，打工的目的主要是为了存钱玩乐。不过，大学生中也有认真对待工作的人。因为即使大一时只是抱着玩玩的心态，但只要工作几年，就会加薪、升职，或者被委任有责任的工作。到了高年级，必须参加求职活动的人变多，就业意识也逐渐高涨。如果从大学时代起就担任店长或负责重要工作，在求职活动中也能自我推销，所以也有人积极地投入工作。 【41题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“「アルバイト」（打工）原本是德语，意为‘工作’”。「もともと」原本、本来，符合句意；「そろそろ」差不多该……了；「いよいよ」终于、越发；「なかなか」相当、不容易；故选A。 【42题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“大约从40年前开始，它被用于表示学生副业的含义”。句子主语是单词「アルバイト」，此处单词是“被使用”的，因此要用被动态。「使おう」是动词「使う」的意志形；「使う」是动词原形，主动态，意为“使用”；「使われる」是动词「使う」的被动态，被使用；符合语境。「使わせる」是动词「使う」的使役态。故选C。 【43题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“为了打工而向学校请假”，前文是名词「アルバイト」加「の」的形式。「そうだ」表示根据外在察觉的情形进行的主观推测、判断，前接动词ます形去ます、形容词词干；「ように」表示目的时通常接动词原形或否定形；「ために」表示目的，“为了……”；前接名词时加「の」，符合句意；「ことに」表示令人……的是。故选C。 【44题详解】 本题考查动词活用和接续助词。由原文可知，这里表示“即使翘课也要去打工”。「授業をサボる」意为“翘课，旷课”。「～ては」表示动作的反复；「ても」表示既定条件的转折，即使……也……，符合语境；「～たら」表示假定条件，前项成立后项就成立；「～と」表示恒常性状态、真理或习惯。故选B。 【45题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“根据某项问卷调查”。「によると」根据、据……所说；引用消息来源，符合语境。「について」关于；「にとって」对……来说；「に対して」针对，对于。故选A。 【46题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文提到“为了旅游、买车”，后文提到“为了留学、社会学习”，前后文是并列且带有补充说明的关系。「しかし」但是，表示转折；「ほかにも」除此之外还有，表示补充，符合语境；「だから」所以，表示因果；「ところで」话说，转换话题。故选B。 【47题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“必须做求职活动”。「なければならない」必须，「就職活動をしなければならない人」意为“必须找工作的人”，符合语境。「なくてもいい」不……也可以；「ないことがある」有时不……；「なくてもかまわない」不……也没关系。故选A。 【48题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“到了高年级，必须参加求职活动的人变多，就业意识也逐渐高涨”，是一个现在到未来的变化。「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化，符合语境；「ている」表示动作、作用的结果状态；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化。故选A。 【49题详解】 本题考查外来语。由原文可知，这里表示“在求职活动中也能展示自己”。「アルバイト」打工；「アルコール」酒精；「アルバム」相册、唱片；「アピール」自我推销、展示魅力，符合语境。故选D。 【50题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“积极地投入工作”。二类形容词修饰动词时，词干加「に」。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 週末があっという間に過ぎる　1　感じる人には、ある共通点があります。 週末、起きる時間が遅いのです。 「週末は、だらだら（慵懒）過ごしたい」と思い、多くの人が起きる時間が遅く　2　（なる）がちです。ところが、昼頃に起きて食事を済ませると、気づけば夕方です。 「あれ、もう1日が終わりか。速いなあ」と思います。 貴重な週末の1日を　3　（無駄）過ごし､損をしたような気分になるのです。人は起きる時間が遅いほど、1日も短く感じる傾向があります。少なくとも週末は、ゆっくりしたいと思いますが、本当にゆっくりすると、あっという間に時間が過ぎます。週末に　4　（やる）としていたことが､思うようにできなくなるのです。 少しでも週末を長く感じる　5　は､朝がポイントです。 週末こそ、早起きをしましょう。早起きすると、体感できる1日が長くなります。人より早く行動を始めると、体感できる週末が長く　6　（感じる）ようになります。少し早起きするだけで、休日が1日分長くなったような気　7　して、得した気分を味わえます。平日の疲れは、週末の　8　（贅沢）によって、癒しましょう。おいしいものを食べたり、友だちと話をしたり　9　（おんせん）に行ったりします。 誰もがまだ起きていない時間から、週末　10　楽しめるのは気持ちのいいことです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. と 52. なり 53. 無駄に 54. やろう 55. に 56. 感じられる 57. が 58. ぜいたく 59. 温泉 60. を 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了总觉得周末一晃而过的人，都有一个共同点：周末起床太晚。不少人想着“周末就想懒散度日”，起床时间往往越来越迟。可若是睡到中午，吃完午饭，回过神来就已经到傍晚了。这时不禁感叹：“哎呀，一天居然就这么过去了，时间过得真快。”就这样虚度了宝贵的周末，心里总会觉得得不偿失。人越是晚起，就越容易感觉一天格外短暂。虽说大家都想在周末好好放松，可一旦彻底松懈下来，时间便转瞬即逝，原本计划好要在周末完成的事，也没法如愿去做。想要让周末显得更长，诀窍就在于清晨。周末反倒更应该早起。早起之后，你会明显感觉一天的时间变充裕了。比旁人更早开启一天的生活，便会觉得整个周末都变得漫长起来。仅仅是稍微早起片刻，就仿佛多拥有了一整天的假期，心中满是收获的愉悦。平日里积攒的疲惫，不妨借着周末的悠闲好好消解。你可以品尝美食、和朋友闲聊，或是去泡温泉放松身心。在其他人还未起床的清晨，独享并享受周末，实在是一件惬意的事。 【51题详解】 本题考查句型。「～と感じる」是固定搭配，表示“感到……”。前接动词原形或短句时用「と」。故填「と」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「～がち」前接动词ます形，表示容易……，有……倾向，「なる」的ます形为「なり」，「なりがち」表示往往会起得很晚，故填「なり」。 【53题详解】 本题考查形容词活用。「無駄」是二类形容词，用「無駄に」的形式修饰动词，故填「無駄に」。 【54题详解】 本题考查动词活用。动词意志形接「～とする」，表示打算做某事，「やる」的意志形为「やろう」，故填「やろう」。 【55题详解】 本题考查句型。「には」表示想要做到……，用于提出目的、引出解决办法，故填「に」。 【56题详解】 本题考查动词活用。使用「感じる」的自发态「感じられる」，表示不由自主地感觉、主观感受到。故填「感じられる」。 【57题详解】 本题考查句型。「気がする」是固定句型，表示“感觉……”。故填「が」。 【58题详解】 本题考查名词发音。「贅沢」的读音为「ぜいたく」，故填「ぜいたく」。 【59题详解】 本题考查名词发音。「おんせん」对应的日文汉字为「温泉」，故填「温泉」。 【60题详解】 本题考查助词。「週末を楽しめる」意为“能享受周末”。「を」表示动作的对象。故填「を」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 学校日语广播站（放送部）正面向全校学生征集学生主播（学生アナウンサー）。假如你是日语班的李明，也想成为学生主播，请给负责人山田老师写一封申请信，说明申请理由。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】山田先生 こんにちは。李明と申します。日本語放送部の学生アナウンサーを志望しています。日本語は2年間勉強し、日本文化にも深い興味があります。また自分の日本語能力を磨こうと思います。ぜひ参加させていただきたいです。どうぞよろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封申请信。可按照“称呼→问候+表明申请意向→陈述申请理由→恳请应允+致谢+落款”结构书写。 开篇：礼貌问候，使用句型「～と申します」自我介绍。 正文：说明应聘意向、介绍自身优势、阐述申请理由；可使用句型「～ようと思います」「～ています」。 结尾：使用句型「～させていただきたいです」恳请批准、礼貌结尾。 署名：书写在右下角。 最后注意文章结构与字数，层析清晰，表达通顺、流畅即可。 第二节（满分30分） 62. 学校开展了丰富的社团活动（部活）。中村很感兴趣非常想参加，另一方面又担心参加社团（クラブ）会耽误学习，因此非常苦。中村在网上发帖求助，请你以一个中国高中生李明的身份。以是否参加社团为主题写一封回帖给她一些建议。帖子标题为「クラブに入るかどうかについて」。 内容包括： （1）谈谈你的观点并说明理由； （2）给中村一至两个建议。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】 クラブに入るかどうかについて 中村さん こんにちは。中国の高校生の李明です。 クラブに入るかどうかで悩んでいると聞きました。私はクラブに参加することをおすすめします。 その理由は、クラブ活動が勉強だけの生活を豊かにしてくれるからです。同じ趣味の仲間と活動すれば、楽しい時間を過ごせます。また、部活では教科書では学べない知識やスキルが身につきます。 少しアドバイスをさせてください。まず、時間の使い方をしっかり計画することです。勉強時間とクラブ活動の時間を明確に分ければ、両立できるはずです。そして、自分の興味があり、勉強に支障がないクラブを選ぶことです。 ぜひ、楽しめるクラブを見つけて、充実した高校生活を送ってください。応援しています。 李明 【301字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封回帖，题材关于是否加入社团。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.谈谈你的观点并说明理由；2.给中村一至两个建议。围绕这两个要点，文章可按照“标题+称呼+正文+落款”的格式书写。 标题：『クラブに入るかどうかについて』 开篇：礼貌问候、表明身份。 正文：1.使用句型「～で悩んでいる」表明知晓对方的烦恼，直接亮出核心观点（建议加入社团），开启全文论述。 2.可使用句型「その理由は～からです」说明理由：①丰富单调的学习生活，结识同好、收获快乐；②习得课本以外的知识与技能。用「からです」「また」衔接，条理清晰。 3.过渡引出建议，借助「まず」「そして」给出两条具体建议：①规划时间，平衡学习与社团活动；②选择感兴趣且不影响学业的社团。 结尾：使用句型「～てください」表达鼓励与祝福。 署名：右下角标注姓名。 最后注意文章结构与字数，表达通顺、流畅即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $6。到。自。 请再听一遍。 笑话，有一又感觉越大犹格，若有钱手啊，代少无在。They are阿萨德哥哥。年轻人是马小。 请再听一遍。 上每年还有。一开什么的。过来觉得好。就问是，不过。真的是没得了。 hi. 请再。听一遍。 是，我也陪你。哈哈，请再听一遍。一点。哈哈。 请再听一遍。Hi well, hi monster . ardia to was a monter. 伊妈在打电话。自己嗨，那人家还骂自己。 天色的。 省十教育2026届高三最后一卷 日语 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:高考范围。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は家から会社までどのぐらいかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15分 B. 30分 C. 1時間 2. いつ打ち合わせをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四日 B. 六日 C. 八日 3. 女の人のかばんに入っていないものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帯電話 B. 辞書 C. かぎ 4. 男の人は三連休に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 旅行に行った B. 残業していた C. 温泉でのんびりしていた 5. 旅行について、女の人はどう言いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 楽しかったが、人が多くて、疲れた B. 天気がよくなかったが、楽しかった C. 疲れたが、人が少なかったので、楽しかった 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は何時に家を出ましたか。 A. いつもの通り B. 普段より早かった C. 普段より遅かった 7. 男の人は今朝何で学校へ行きましたか。 A. バス B. タクシー C. 電車 8. 男の人はどうして遅刻しましたか。 A. 朝寝坊したから B. 電車が遅れたから C. 道が渋滞していたから 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はどんな関係ですか。 A. 先生と学生 B. 医者と学生 C. 医者と患者 10. 男の人はどのような決定をしましたか。 A. 薬をもらってから帰る B. これから週に三日お酒を飲む C. これから週末の日以外にお酒を飲まない 11. 薬はどう飲みますか。 A. 週に3回、食後に B. 1日に3回、食前に C. 1日に3回、食後に 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人のけがはどうなりましたか。 A. ぜんぜんよくならなかった B. だんだん悪くなった C. だいぶ治っている 13. 男の人は何のために電話をしましたか。 A. けがのことを知らせるため B. 授業に欠席することを知らせるため C. 女の人にノートを借りるため 14. 女の人はいつ男の人の家に行きますか。 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 田中さんの誕生日を忘れた人は誰ですか。 A. 男の人 B. 女の人 C. ボーイフレンド 16. 田中さんはお父さんから何をもらいましたか。 A. ワンピース B. 自転車 C. 何ももらわない 17. 田中さんは今日、何をしますか。 A. 誕生日プレゼントを買う B. 誕生日パーティーを開く C. 高級レストランに行く 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 沖縄で、桜の開花はいつからですか。 A. 1月の初めごろ B. 1月の終わりごろ C. 3月の初めごろ 19. 北海道の人間が桜のお花見ができる日はどれですか。 A. 3月10日 B. 4月8日 C. 5月5日 20. 桜の開花について、正しくない説明はどれですか。 A. 「桜前線はある桜の開花予想日のことだ B. 桜の花は暖かい地方から咲いていく C. 桜の花は寒い地方から咲いていく 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本に来た外国人は､電車などでサラリーマンが夢中になって漫画を読んでいる光景を見て驚くという。日本の漫画は、子供向けから大人向けまで、対象の年代ごとに様々な種類がある。会社員の生活や経済に関するものなど、大人にしか楽しめない内容の漫画も多くある。一方、子供向けの漫画でも、大人が楽しめるものも多い。近年、中国では「クレヨン新ちゃん」「ドラえもん」「ちびまる子ちゃん」などの漫画が子供向けだけでなく大人からも人気を集めている。 日本のテレビアニメも外国での評価が高い。日本で最初のテレビアニメは1963年の「鉄腕アトム」だ。漫画をアニメ化したものが、その画質は今とは比べ物にならないほど悪かった。その後、デジタル技術の開発が進むとともに､高画質の生き生きした映像が生み出されるようになった。「ドラえもん」「クレヨンしんちゃん」などの漫画も、テレビ番組用にアニメ化され、高視聴率を獲得した。 やがて、最先端のデジタル技術を使ったアニメが映画館のスクリーン（银幕）に登場し、娯楽性や芸術性の高い作品が次々に制作されるようになった。2001年に公開された「千と千尋の神隠し」は、その豊かな想像力と高い表現力が世界的にも高く評判された。 21. 文中に「光景を見て驚く」とあるが、どうして驚くのか。 A. 日本のサラリーマンは本を読むことが好きだから。 B. 日本では、電車などで本を読む人が多いから。 C. 日本のサラリーマンは漫画に夢中だから。 D. 日本に来た外国人は電車などで夢中になって漫画を読んでいるから。 22. 文中に「大人にしか楽しめない内容の漫画」とあるが､例えばどんな漫画か。 A. 「クレヨンしんちゃん」「ドラえもん」「ちびまるこちゃん」などの漫画 B. 会社員の生活や経済に関する内容の漫画 C. テレビ番組用にアニメ化された漫画 D. 外国での評価が高い漫画 23. 文中の「日本のテレビアニメ」について、正しいのはどれか。 A. 日本のテレビアニメは画質が悪い B. 日本で最初のテレビアニメは「ドラえもん」だ C. 今の日本のテレビアニメの画質は昔とは比べ物にならないほど悪い D. 日本のテレビアニメは世界的に評価が高い 24. 文中の「制作される｣作品について、正しくないのはどれか。 A. 画質が今とは比べ物にならないほど悪い作品 B. 最先端のデジタル技術を使った作品 C. 娯楽性が高い作品 D. 芸術性が高い作品 25. 筆者が一番伝えたいのはどれか。 A. 日本の漫画は対象の年代ごとに様々な種類がある。 B. 日本の漫画やアニメは世界的に人気があって、評価が高い。 C. 日本では､電車などで夢中に漫画を読む人が多い。 D. 2001年に公開されたアニメ「千と千尋の神隠し」は、世界的に高く評判された。 （二） ぼくの家では、しばらく前に二ヶ月ほどテレビを修理に出していたことがある。その間、ぼくは本を読んだり、兄や父と遊んだりしていた。宿題のほかに、予習や復習などの勉強もできた。そして、一学期が過ぎた。その時の成績を見て、驚いた。母もびっくりした。かなり成績がよいのだ。ところが、テレビが直ってきてからは、また母から、「テレビばかり見て…」と言って、叱られるようになった。 ぼくは、自分自身の生活とテレビについて、よく考えてみなければならないと思った。 ぼくは、今までなんとなくテレビを見ていた。暇があると、チャンネル（频道）を回していた。テレビのなかった時はよかったなと思っても、つい見てしまうのだ。いつか先生がおっしゃった「テレビの奴隷」という言葉が思い出される。でも、テレビは本当にいけないものなのかと、ときどき思うことがある。テレビとは、どういうものだろう。（ア）、何のためにあるのだろう。テレビには､楽しいという良さがある。 26. 文中に「母もびっくりした」とあるが、それはなぜか。 A. 「ぼく」の成績は悪くなったから。 B. 「ぼくの成績は前よりずっと上がったから。 C. 「ぼくはテレビを見ないようになったから。 D. 「ぼくはテレビを見ていたのに、成績がよくなったから。 27. 文中に「叱られるようになった」とあるが、その理由はどれか。 A. テレビは直されたから。 B. 「ぼくはずっとテレビを見ていたから。 C. 「ぼくは勉強しなかったから。 D. 「ぼく」は遊んでばかりいたから。 28. 文中に「テレビの奴隷」とあるが、その意味はどれか。 A. なんとなくテレビを思っている人 B. テレビがいけないものだと思っている人 C. テレビがないといいなと思っている人 D. 暇だと、テレビばかり見ている人 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. それでは C. そして D. それで 30. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「ぼく」はテレビを見るのは楽しいと思っている。 B. 「ぼく」はテレビは本当にいけないものだと思っている。 C. 「ぼく」はもうテレビを見ないようになった。 D. 「ぼく」はテレビを見るのは全然悪くないと思っている。 （三） 「大人と子供は対等である」という理念は、子供を大人と同等の個人として扱うことを意味します。この（ア）見解は一見（乍一看）評価できるように見えるが、実際には多くの問題をもたらし、さらには教育実践において大きな歪みを引き起こします。 大人と子供が対等ならば､教師と生徒も対等な立場になるべきです。担任の教師は生徒から兄や姉、友人のように見られます。教師と学生の友情を築く理想的な状態は美しく聞こえるが、双方の間に距離がなく、気がねなく相談できます。（イ）、平等な環境で教室に笑顔が溢れ、「みんなで仲良く」という理想が実現しても、現実にはそれを維持することは難しいです。 教師が少人数の生徒を受け持つ場合は、このモデルが適切かもしれません。しかし、数十人の学生を相手にすると限界が見えます。一部の学生たちは、このような友情関係から遠ざかることは避けられません。兄弟間の喧嘩や友達同士の喧嘩は避けられず、最終的にこのような「友達的」な教員イメージを維持することは難しいかもしれません。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ので B. ようで C. から D. ような 32. 文中に「気がねなく相談できます」とあるが、「気がねなく」の意味はどれか。 A. 遠慮なく B. 気をつけなく C. 呼吸がなく D. 気分が晴れなく 33. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. ところが C. そうなれば D. いっぽうで 34. 文中に「それ」とあるが､何を指すか。 A. 「大人と子供は対等である」という理念。 B. 大人と子供の間に距離がない。 C. 教室が笑顔で溢れ、「みんなで仲良く」という理想が実現する。 D. 教師と生徒が対等な立場になるべきではない。 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 子供はそもそも大人と対等な存在だ。 B. 教師は友だちのような存在であるべきだ。 C. 「友達的」な教員イメージを維持するのは難しい。 D. 子供は大人と対等な存在であるべきだ。 （四） 古いオフィスビルで「エレベーターが遅い」という不満の声が増え、解決が急がれます。（ア）、ある社員が革新的な解決策を社長に提案しました。それは、各階のエレベーターの前に大きな鏡を設置することでした。 この方案が施行された後、待っている人々はこの時間を利用して身だしなみを整えたり、服装をチェックしたり、化粧を直したりして、長い待ち時間を無視するようになりました。その結果、関連する不満は徐々に消えていきました。 この事例の核心は、社長が「問題の本質」を深く理解する必要があるということです。 問題の本質は「エレベーターが遅い」ことではなく、「（イ）」でした。クレームがなくなれば､問題は解決していると感じられるからです。実際、エレベーターの待ち時間が変わらなかったにもかかわらず、鏡が設置されたことで誰も不満を言わなくなったのです。 もし、「エレベーターが遅い」が問題の本質だと考えていたら、エレベーターを速くするために制御システム（控制系統）の更新やエレベーターの増設に多額の資金と時間がかかる可能性があります。しかし、待ち時間を数十秒短縮しただけでは、ユーザー体験が大きく改善されるとは限らず、不満が残る可能性もあります。 その意味でも、問題点を正確に捉え､最小限のコストで利用者の不満を解消したこの話は、見事です。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. それに C. それなのに D. それから 37. なぜエレベーターの前に大きな鏡を設置したら、クレームがなくなったか。 A. 社内の人たちは鏡を見るのが好きだから。 B. 鏡は人々に自己の行動を反省させるから。 C. 鏡は問題の本質を映し出すから。 D. 鏡を見ていればエレベーターを待つ時間が気づかなくなるから。 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 鏡が必要だ B. 社員と仲良くする C. ユーザーの不満を解消する D. 待つ時間を縮む 39. 文中に「不満が残る可能性もあります」とあるが、筆者はなぜそう思っているか。 A. 新しく替えたエレベーターも遅いから。 B. 増やしたエレベーターの台数はまだ足りないから。 C. 社長はスタッフのクレームを無視する可能性が高いから。 D. エレベーターの待ち時間は体感的にあまり変わらないから。 40. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 不満の声は問題の本質を表している。 B. 相手の立場に立って物事を考えるべきだ。 C. 問題の本質を見抜くことが重要だ。 D. 本質が見えてくるまでの時間を気にすることはない。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「アルバイト」は___41___ドイツ語で「仕事」という意味であるが、日本では40年ほど前から、学生の副業の意味として___42___ようになった。現在、日本の大学生の90％以上がアルバイトを経験しているという。そして、アルバイトの___43___学校を休む学生も多いそうである。 授業は___44___アルバイトには行く。そういう大学生たちは何のために働いているのだろうか。あるアンケート調査___45___、大学生のアルバイトは、サービス、販売など第3次産業の仕事が多い。そして、「どうしてアルバイトをするのか」という質問に対しては「海外旅行をしたいから」「車を買うため」などの回答が多かった。___46___、貯金をして、留学の費用にするつもり」「社会勉強になるから」という回答も見られたが、ごく少数であった。この調査結果からわかるように、アルバイトの目的は遊ぶためのお金をためることが中心となっている。 しかし、大学生の中には真剣に仕事に取り組んでいる人もいる。1年生の時は遊び感覚だったとしても、数年間も勤めていると昇給したり、昇進したり、責任のある仕事を任されるようになっていくからである。高学年になれば、就職活動をし___47___人も多くなったり、就業意識も高まっ___48___。大学生の時から店長だったり、重要な仕事を担当していれば、就職活動でも___49___できるので、積極的___50___仕事に取り組む人もいる。 41. A. もともと B. そろそろ C. いよいよ D. なかなか 42. A. 使おう B. 使う C. 使われる D. 使わせる 43. A. そうに B. ように C. ために D. ことに 44. A. さぼっては B. さぼっても C. さぼったら D. さぼると 45. A. によると B. について C. にとって D. に対して 46. A. しかし B. ほかにも C. だから D. ところで 47. A. なければならない B. なくてもいい C. ないことがある D. なくてもかまわない 48. A. ていく B. ている C. てある D. てくる 49. A. アルバイト B. アルコール C. アルバム D. アピール 50. A. へ B. で C. な D. に 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 週末があっという間に過ぎる　1　感じる人には、ある共通点があります。 週末、起きる時間が遅いのです。 「週末は、だらだら（慵懒）過ごしたい」と思い、多くの人が起きる時間が遅く　2　（なる）がちです。ところが、昼頃に起きて食事を済ませると、気づけば夕方です。 「あれ、もう1日が終わりか。速いなあ」と思います。 貴重な週末の1日を　3　（無駄）過ごし､損をしたような気分になるのです。人は起きる時間が遅いほど、1日も短く感じる傾向があります。少なくとも週末は、ゆっくりしたいと思いますが、本当にゆっくりすると、あっという間に時間が過ぎます。週末に　4　（やる）としていたことが､思うようにできなくなるのです。 少しでも週末を長く感じる　5　は､朝がポイントです。 週末こそ、早起きをしましょう。早起きすると、体感できる1日が長くなります。人より早く行動を始めると、体感できる週末が長く　6　（感じる）ようになります。少し早起きするだけで、休日が1日分長くなったような気　7　して、得した気分を味わえます。平日の疲れは、週末の　8　（贅沢）によって、癒しましょう。おいしいものを食べたり、友だちと話をしたり　9　（おんせん）に行ったりします。 誰もがまだ起きていない時間から、週末　10　楽しめるのは気持ちのいいことです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 学校日语广播站（放送部）正面向全校学生征集学生主播（学生アナウンサー）。假如你是日语班的李明，也想成为学生主播，请给负责人山田老师写一封申请信，说明申请理由。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 学校开展了丰富的社团活动（部活）。中村很感兴趣非常想参加，另一方面又担心参加社团（クラブ）会耽误学习，因此非常苦。中村在网上发帖求助，请你以一个中国高中生李明的身份。以是否参加社团为主题写一封回帖给她一些建议。帖子标题为「クラブに入るかどうかについて」。 内容包括： （1）谈谈你的观点并说明理由； （2）给中村一至两个建议。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $