期末试题-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 以传统文化为核心线索，融合语言基础与文化传承，通过春联书写、清明习俗、年画艺术等真实情境，考查四年级学生语言运用与文化理解能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/40分|拼音字词（如“挥笔”“传统”）、古诗文（《游子吟》）、文化常识（四大发明）|创设爷爷教写春联情境，渗透文化自信| |阅读理解|3篇/30分|非连续性文本（清明认知调查）、说明文（年画制作）、记叙文（端午鸭蛋）|结合数据与生活体验，培养信息提取与思维能力| |习作|1题/30分|传统节日习俗与个人感受|引导结合真实经历表达，体现审美创造与语言运用|

2026年部编版四年级语文下册期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（40分） 1. 读下面的语段，根据拼音写出正确的词语。（8分） 去年春节，爷爷教我写春联。他先拿起毛笔，蘸满墨汁，在红纸上（huī bǐ）______写下一个大大的“福”字。那字（duān zhèng）______有力，我（bù jīn）______拍手叫好。爷爷笑着说：“春联代表着我们对新年的（zhù fú）______。”接着，爷爷手把手地教我。我握着笔，小心地写着，虽然写得不怎么好看，但爷爷还是（kuā jiǎng）______了我。从那天起，我对书法产生了浓厚的（xìng qù）______。现在，我每周都会（jiān chí）______练习，希望有一天也能写出一手好字，把（chuán tǒng）______文化传承下去。 2. 下列读音完全正确的一组是（ ）（2分） A. 隧道（suì） 慰藉（jí） 应和（hè） 鸡冠花（guān） B. 绮丽（qǐ） 挣扎（zhá） 效率（lǜ） 九天揽月（lǎn） C. 栖息（qī） 叫嚣（xiāo） 便捷（biàn） 供养不周（gòng） D. 欺侮（wǔ） 可恶（è） 负载（zài） 枝折花落（shé） 3. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）（2分） A. 预防 拂拭 开辟 欣喜若狂 B. 响午 描绘 迟钝 无能为力 C. 末期 怒吼 膨大 点晴之笔 D. 潇酒 装饰 照例 天高地阔 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 庙会上，各种民间工艺品琳琅满目，让人眼花缭乱。 B. 爷爷虽然七十多岁了，但依然精神矍铄，走起路来步履蹒跚。 C. 老师一针见血地指出了我作文中的问题，让我心服口服。 D. 这个坏人神机妙算，最终还是被警察抓住了。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 妈妈问我：“今天想吃什么呢？我去给你做。” B. “这个泥人真可爱！”妹妹高兴地说：“我要把它放在书桌上。” C. 中国的传统节日有：春节、元宵节、端午节、中秋节等。 D. 我喜欢读的书有《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等。 6. 下列诗句中，描写传统节日的一项是（ ）（2分） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7. 下列选项中，属于中国传统节日的一项是（ ）（2分） A. 感恩节 B. 圣诞节 C. 重阳节 D. 万圣节 8. 下列选项中，不属于中国古代四大发明的一项是（ ）（2分） A. 造纸术 B. 指南针 C. 印刷术 D. 地动仪 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次“传统文化进校园”活动，使同学们更加热爱中华文化了。 B. 我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。 C. 春节期间，大街小巷到处张灯结彩，充满了欢乐的气氛。 D. 能否写好毛笔字，是衡量一个人有修养的标志。 10. 按要求写句子。（4分） （1）这是一幅多么精美的剪纸啊！（改为陈述句） ________________________________________________________________ （2）照样子，写一写你喜欢的传统节日。 例：春节：贴春联，放鞭炮，热热闹闹迎新年。 ________________________________________________________________ 11. 根据课文内容和古诗文填空。（10分） （1）《游子吟》中，描写母亲为孩子缝补衣服的诗句是：“慈母手中线，________________。” （2）《宿新市徐公店》中，描写儿童追蝴蝶的诗句是：“儿童急走追黄蝶，________________。” （3）《四时田园杂兴》中，描写农村孩子学种瓜的诗句是：“童孙未解供耕织，________________。” （4）《独坐敬亭山》中，描写诗人与山水相伴的诗句是：“相看两不厌，________________。” （5）《论语》中，告诉我们要向别人学习的句子是：“三人行，________________。” 二、阅读理解（30分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成12-15题。 【材料一】 清明节是我国重要的传统节日之一，大约始于周代，距今已有两千五百多年的历史。清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，所以有“清明前后，种瓜点豆”的说法。清明节也是最重要的祭祀节日，人们在这一天扫墓祭祖，缅怀先人。 【材料二】 一项关于小学生对清明节认知的调查显示：90%的小学生知道清明节要扫墓，但只有35%的小学生知道清明节的来历；85%的小学生知道清明节要吃青团，但只有20%的小学生知道为什么要吃青团；70%的小学生放过风筝，但只有15%的小学生知道放风筝也是清明节的习俗。这些数据说明，孩子们对清明节的了解还停留在表面。 【材料三】 如何让清明节的文化内涵传承下去？专家建议：家长可以带孩子一起扫墓祭祖，给孩子讲讲祖先的故事；学校可以组织学生去烈士陵园扫墓，开展“清明诗会”等活动；还可以带孩子踏青、放风筝，在活动中感受清明节的习俗。一位民俗专家说：“清明节不只是一个假期，它承载着中国人对生命的敬畏和对先人的怀念。” 12. 材料一主要介绍了清明节的哪些内容？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 材料二中的调查数据说明了什么问题？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 材料三中，专家提出了哪几点让清明节文化内涵传承下去的建议？（3分） （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 15. 结合三则材料，请你谈谈为什么要了解清明节？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）说明文阅读（10分） 阅读《年画》，完成16-20题。 年画，是中国特有的一种绘画形式，过年时家家户户都会张贴。它起源于古代的“门神画”，距今已有一千多年的历史。 年画的题材非常丰富。有象征吉祥如意的《连年有余》，画着抱着大鲤鱼的胖娃娃；有驱邪纳福的门神，画着威武的秦琼和尉迟恭；有表现神话传说的《八仙过海》，画着各显神通的八位神仙；还有描绘戏曲故事的《空城计》等等。不同的年画有不同的寓意，寄托着人们对美好生活的向往。 制作年画的方法也很有讲究。传统的木版年画，要先在木板上刻出图案，然后刷上颜料，再把纸铺上去压印。一块木板只能印一种颜色，要印出彩色的年画，需要好几块木板分别印上不同的颜色。所以，一幅年画的完成，需要工匠们付出很大的心血。 天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊杨家埠，是我国著名的三大年画产地。这些年画风格各异：杨柳青年画细腻典雅，桃花坞年画鲜艳明快，杨家埠年画粗犷朴实。 如今，年画已经被列入国家级非物质文化遗产名录。虽然现在过年贴年画的人家不多了，但这门古老的艺术依然散发着独特的魅力。 （选自《中国民间美术》，有删改） 16. 文章从哪几个方面介绍了年画？（3分） （1）________________ （2）________________ （3）________________ 17. 第2自然段中，作者列举了哪几种年画题材？请写出三种。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 传统的木版年画是怎么制作出来的？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 我国著名的三大年画产地是哪里？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 20. 你见过年画吗？请简单描述一下你印象中的年画。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读（11分） 阅读《端午的鸭蛋》（节选），完成21-25题。 端午的鸭蛋（节选） 家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子，做香角子，贴五毒，贴符，喝雄黄酒，午饭要吃“十二红”。其中最重要的，当然是吃粽子了。不过，我记忆最深的，是端午的鸭蛋。 家乡的咸鸭蛋很有名。蛋黄是红红的，油汪汪的，筷子头一扎下去，“吱——”的一声，红油就冒出来了。端午节的鸭蛋，是新腌的，又咸又鲜。 孩子吃鸭蛋，是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄纸。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！ 我小时候，每年端午都要做这种“鸭蛋灯”。晚上提着它在院子里走来走去，萤火虫的光把蛋壳照得透亮，像一盏小小的灯笼。那是我们孩子最开心的时候。 后来读到清代诗人袁枚的《随园食单》，里面说高邮咸蛋“颜色红而油多”，和我家乡的鸭蛋一样。我这才知道，原来家乡的咸鸭蛋这么有名。 离开家乡多年，每到端午，我就会想起家乡的鸭蛋，想起那红红的蛋黄，想起那一闪一闪的鸭蛋灯。那不只是鸭蛋的味道，更是家乡的味道、童年的味道。 （选自汪曾祺《端午的鸭蛋》，有删改） 21. 文章主要写了端午节的哪两种习俗？其中作者记忆最深的是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 22. 第2自然段中的句子“筷子头一扎下去，‘吱——’的一声，红油就冒出来了”运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 23. 孩子们用鸭蛋壳做了什么？是怎么做的？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 24. 文章结尾说“那不只是鸭蛋的味道，更是家乡的味道、童年的味道”，你是怎么理解这句话的？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 25. 你的家乡在端午节有什么习俗？请简单写一写。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 26. 题目：我喜欢的传统节日 提示：我们学过不少关于传统节日的古诗，也了解了很多节日习俗。你最喜欢哪个传统节日？是热闹的春节，还是团团圆圆的中秋节？是吃粽子的端午节，还是登高的重阳节？请写一篇习作，介绍你最喜欢的一个传统节日。 要求：（1）写出节日的习俗和你喜欢它的原因。（2）内容具体，语句通顺，写出自己的真实感受。（3）不少于350字。 参考答案及解析 一、积累与运用 1. 挥笔；端正；不禁；祝福；夸奖；兴趣；坚持；传统 （解析：本题考查看拼音写词语。注意“挥笔”的“挥”是提手旁；“端正”的“端”是立字旁；“祝福”两个字都是示字旁；“夸奖”的“奖”下面是“大”；“兴趣”的“趣”是走字旁。语段创设了爷爷教写春联的情境。） 2. B （解析：A项“慰藉”的“藉”应读jiè；C项“供养不周”的“供”应读gōng；D项“可恶”的“恶”应读wù。本题考查多音字和易错字音。） 3. A 4. C （解析：A项“眼花缭乱”用在这里也可，但“琳琅满目”更恰当；B项“步履蹒跚”与“精神矍铄”矛盾；D项“神机妙算”是褒义词，不能形容坏人。C项使用恰当。本题考查成语的准确运用。） 5. A （解析：B项“说”后的冒号应为逗号；C项冒号多余，应删去；D项书名号之间的顿号应删去。本题考查标点符号的用法。） 6. A （解析：A项写重阳节的思乡之情；本题考查对古诗内容的理解。） 7. C （解析：重阳节是中国的传统节日；感恩节、圣诞节、万圣节都是西方节日。本题考查文化常识。） 8. D （解析：中国古代四大发明是造纸术、指南针、火药、印刷术。地动仪是张衡发明的，不属于四大发明。本题考查文化常识。） 9. C （解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，应为“继承和发扬”；D项两面对一面，删去“能否”。本题考查病句辨析。） 10.（1）这是一幅精美的剪纸。 （2）示例：端午节：吃粽子，赛龙舟，热热闹闹过端午。 （解析：本题考查句式转换和仿写。反问句改陈述句要去掉反问词和感叹词；仿写要抓住节日的典型习俗。） 11.（1）游子身上衣 （2）飞入菜花无处寻 （3）也傍桑阴学种瓜 （4）只有敬亭山 （5）必有我师焉 （解析：本题考查古诗文积累。注意“游”“菜”“桑”“敬”“焉”等字的写法。） 二、阅读理解 （一）非连续性文本阅读 12. 介绍了清明节的历史（起源于周代，两千五百多年）、节气特点（清明前后种瓜点豆）和节日习俗（扫墓祭祖）。 （解析：本题考查概括能力。材料一从历史、节气、习俗三方面介绍。） 13. 说明了小学生对清明节的了解比较表面，知道习俗但不知道背后的文化内涵。 （解析：本题考查对调查数据的分析能力。从“知道”和“知道来历”的对比可以看出问题。） 14.（1）家长带孩子扫墓祭祖，讲祖先故事；（2）学校组织扫墓、开展“清明诗会”；（3）带孩子踏青、放风筝，在活动中感受习俗。 （解析：本题考查提取信息能力。材料三中明确列出了建议。） 15. 清明节承载着中国人对生命的敬畏和对先人的怀念，了解清明节可以帮助我们传承孝道，缅怀先人，感受传统文化。 （解析：本题考查综合概括能力。结合三则材料的主要内容回答。） （二）说明文阅读 16.（1）年画的题材；（2）年画的制作方法；（3）年画的主要产地和风格。 （解析：本题考查文章结构的把握。每个自然段分别写了不同的方面。） 17. 示例：《连年有余》、门神、《八仙过海》、《空城计》等。 （解析：本题考查提取信息能力。第2自然段中列举了多种题材。） 18. 先在木板上刻出图案，然后刷上颜料，再把纸铺上去压印。彩色年画需要多块木板分别印上不同的颜色。 （解析：本题考查提取信息能力。答案在第3自然段。） 19. 天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊杨家埠。 （解析：本题考查提取信息能力。答案在第4自然段。） 20. 示例：我见过一幅年画，上面画着一个胖娃娃抱着一条大鲤鱼，旁边还有荷花，色彩很鲜艳，看着就很喜庆。 （解析：本题考查联系生活的能力。描述出年画的特点即可。） （三）记叙文阅读 21. 主要写了吃粽子、吃咸鸭蛋两种习俗。作者记忆最深的是端午的咸鸭蛋。 （解析：本题考查提取信息能力。答案在第1自然段。） 22. 运用了动作描写和拟声词（或细节描写），生动形象地写出了咸鸭蛋蛋黄红油多的特点，让人仿佛看到了那冒油的情景，读起来很有画面感。 （解析：本题考查描写方法的作用。“扎”是动作，“吱”是拟声词。） 23. 孩子们用鸭蛋壳做“鸭蛋灯”。做法是：小心地敲去空头，不把蛋壳碰破，吃光蛋黄蛋白，用清水洗净，捉来萤火虫装进去，糊上薄纸。 （解析：本题考查提取信息能力。答案在第3自然段。） 24. 这句话的意思是作者怀念的不只是鸭蛋的味道，更是对家乡和童年的怀念。鸭蛋里藏着作者快乐的童年回忆和对家乡深深的眷恋。 （解析：本题考查对句子深层含义的理解。要读出“味道”背后的情感。） 25. 示例：我的家乡在端午节要挂艾草、吃粽子。妈妈说挂艾草可以驱蚊避邪。我还跟奶奶学过包粽子呢！ （解析：本题考查联系生活的能力。写出家乡的一种端午习俗即可。） 三、习作 26. 略 （评分标准：一类文27-30分：紧扣主题，选材典型，内容具体，感情真挚，语句通顺；二类文24-26分：切合题意，内容较具体；三类文18-23分：基本切题；四类文18分以下：离题或内容空洞。） 学科网（北京）股份有限公司 $