期末专项复习卷三课文内容与积累运用2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 聚焦课文理解与积累运用，通过多样化题型系统考查课内知识，强化语言运用与文化积累。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课文内容填空|18分（9题）|课文细节记忆，含人物性格、情感态度等|从课文具体内容到作者情感，构建“内容-情感-主旨”认知链| |综合选择判断|32分（13题）|理解辨析与基础判断，涉及文学常识、修辞等|从知识点识记到理解应用，形成“概念-辨析-迁移”逻辑| |古诗文积累运用|50分（20空+10题）|积累默写与情境应用，涵盖诗句匹配、名句运用|从古诗文识记到情境化表达，实现“积累-理解-运用”提升|

2026年春统编版语文四年级下册期末专项复习卷三 课文内容与积累运用 时间：90分钟 分值：100分 班级： 姓名： 成绩： 一、根据课文内容填空。(18分) 1.《天窗》一文中，孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,这是因为他们具有 ,“天窗”寄托着孩子们 2.作者在《白鹅》一文中，主要通过描写白鹅的 、步态和 ,表现了白鹅 的性格特点，同时也表达了作者对白鹅的 3.《母鸡》一文中，作者对母鸡的态度由“一向讨厌母鸡”转变为“不敢再讨厌母鸡”,发生这种转变的原因是 4.《猫》一文中，作者用生动有趣的语言，把大猫 的性格和小猫 的特点鲜活地展现了出来；“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”一句中的“小梅花”一词流露出作者对猫的 之情。 5.“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这首短诗出自 写的《繁星》。诗中，第一个“风雨”指的是 ,第二个“风雨”指的是 6.《记金华的双龙洞》一文，作者按“路上→ → →孔隙→ →出洞”的游览顺序记叙了游双龙洞的过程。文中“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”一句是作者 时的感受，表现了孔隙 的特点。 7.“逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’”这两句话出自文言文《 》,讲的是 (谁)的故事，告诉我们 8.用列小标题的形式，我读懂了《小英雄雨来(节选)》这篇课文，这六个小标题分别是：游泳本领高、 、掩护李大叔、 、 、雨来机智脱险。 9.本学期，从《飞向蓝天的恐龙》一文中，我知道了恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程是：身体 ——体表 ——转移到 ——生存——最终能够 ;从《巨人的花园》一文中，我明白了 二、选择题。(18分) 1.关于《墨梅》下列说法不正确的是( )。 A.《墨梅》是元代诗人王冕为自己所画的梅花题咏的诗作 B.诗中提到“洗砚池”,意思是自己也像王羲之那样勤奋 C.这首诗描写的是梅花，只表达了作者对梅花的喜爱之情 2.下面描述的场景不是出自《乡下人家》这篇课文的一项是( ) A.牛羊觅食 B.门前晚餐 C.瓜藤攀檐 3.关于诗歌《绿》的说法错误的是( )。 A.《绿》是我国当代作家、诗人艾青的作品 B.这首诗描写了春天的绿色，绿是生命的颜色，是生命的象征 C.这首诗中“绿得发黑、绿得出奇”使用了排比的修辞手法 4.关于《琥珀》一文，下面说法有误的一项是( ) A.积成松脂球和被沉积物掩埋是形成琥珀需要经过的两个阶段。 B.松脂球的形成需要四个条件：有松树，天气寒冷，有蜘蛛和苍蝇，松脂不断滴落。 C.文中写“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”,是因为它们腿的四周的黑色圆环显示出了它们挣扎的痕迹。 5.下面对课文重点句子理解有误的一项是( ) A.“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。”这句话是对还乡河景色的描写，渲染了悲壮的气氛，表现出芦花村的人们在河沿没有找到雨来时沉重、悲痛的心情。 B.“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话通过对比，形象直观地写出了纳米单位的小。 C.“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”一句写出了暴风雨中的小白菊不畏风雨，有着顽强的生命力。 6.下面说法有误的一项是( ) A.《白桦》一诗中，“银霜”“雪绣的花边”“洁白的流苏”“玉立着”“银色的光华”等对白桦的描写，表现了白桦的高洁、挺拔。 B.学了《纳米技术就在我们身边》一文，我知道了纳米技术可以让人们更加健康，例如未来的纳米缓释技术，能够让药物效力快速释放出来，服一次药可以管更长的时间。 C.米·伊林的《十万个为什么》一书对自来水龙头、炉子、桌子、灶台等提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。 三、结合课文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。(14分) 1.“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”写出了白桦特点。 ( ) 2.“按着节拍飘动在一起……”和“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”两句话中的省略号作用相同。 ( ) 3.“哪一朵花没有香?”这是反问句，意思是：哪一朵花都有香。 ( ) 4.《海的女儿》是一篇著名的童话，作者是丹麦作家安徒生。 ( ) 5.“茅檐/低小，溪上/青青草”节奏划分不正确。 ( ) 6.《四时田园杂兴》中的“兴”是多音字，读四声，杂兴的意思是随兴而写。( ) 7.“你会从一粒星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星。”这是一个比喻句。 ( ) 四、根据积累的知识默写填空。(20分) 1.儿童急走追黄蝶， 2.大儿 ,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 。 3. ,孤云独去闲。 4.黄师塔前江水东， 。 5.胤恭勤不倦， 。家贫不常得油，夏月则 ,以 6.磨针溪， 。世传李太白 ,未成，弃去。过是溪， 。问之，曰：“欲作针。”太白 ,还卒业。 7 ,自胜者强。 8.诗和 一样，生命全在 。 9.诗是 ,诗给人类以 。 10.诗是 ,它源于 的情感。 五、诗文名句运用。(30分) 1.梅花历来为文人墨客所称赞，它有着不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，这让我们想到诗句“ ， ”。 2.漫步江边，春光融融，容易让人懒困，这让我想起诗句“ ， ”。 3.因有忧患而使人得以生存，安逸享乐却足以使人败亡，正所谓“ ”。 4.卢纶《塞下曲》后两句“ ， ”。写出了战斗的艰辛和将士们英勇无畏的精神。 5.《清平乐·村居》描绘了一家五口的生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。其中对三个孩子的描写非常细腻：“ ， 。 ， ”。 6.毛泽东的《卜算子·咏梅》以“ ， ”。结尾，写出了梅花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。 7.“冰心玉壶”比喻心灵高洁、纯真。这个词语出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句：“ ， ”。 8.春日里，看到蜜蜂尽占美好的春光，到处都是它们采蜜的忙碌身影，我不禁想到了《蜂》中的诗句“不论平地与山尖， ";看到蜜蜂不停地劳碌，自己却所获甚少，我又感叹：“ ， ?” 9.当我们遇到困难的时候，可以用《周易》中的句子“ ， ”来鼓励自己。 10.在学习过程中，有的同学基础差，学知识慢，当他们气馁时，我们可以用学过的“ ， ”。鼓励他们不要怕基础差，只要现在肯努力，就不算晚。 专项归类培优测评卷(三) 一、1.丰富的想象力和创造力 对大自然奥秘的向往和追求 2.叫声 吃相 高傲 喜爱 3.作者被母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲形象所折服 4.古怪 淘气 喜爱 5.冰心 刮风、下雨的自然现象 生活中遇到的困难、挫折 6.洞口 外洞 内洞 仰卧在小船里进洞 狭小 7.铁杵成针 李白 无论做什么事都要有毅力，肯下苦功夫，不能半途而废 8.示例：上夜校读书 与鬼子作斗争 河沿上的枪声 9.逐渐变小 长出羽毛 树上 主动飞行 主动关爱 他人，与他人分享美好的事物，自己也会获得快乐 二、1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 三、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 四、1.飞入菜花无处寻 2.锄豆溪东 溪头卧剥莲蓬 3.众鸟高飞尽 4.春光懒困倚微风 5.博学多通 练囊盛数十萤火以照书 夜以继日焉 6.在象耳山下 读书山中 逢老媪方磨铁杵 感其意 7.胜人者有力 8.音乐 节奏 9.人类向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 10.强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来 五、1.不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 2.黄师塔前江水东 春光懒困倚微风 3.生于忧患而死于安乐 4.欲将轻骑逐 大雪满弓刀 5.大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬 6.待到山花烂漫时 她在丛中笑 7.洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 8.无限风光尽被占采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 9.天行健 君子以自强不息 10.学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $