7.1 自然特征与农业 教学设计 2025-2026学年地理人教版八年級下冊

第一节  自然特征与农业

1．运用地图，能够指出北方地区的地理位置和范围。

2．运用地图和相关资料，掌握北方地区地形、气候等自然地理特征，分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因。

3．了解北方地区发展旱作农业的有利、不利自然条件和主要农作物，结合实例说出北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。

1．北方地区的地理位置和自然特征。

2．说明自然条件对该区域社会经济发展的影响，认识因地制宜的重要性。

说明自然条件对该区域社会经济发展的影响，认识因地制宜的重要性。

多媒体课件（含北方地区的地形图、中国温度带的划分图、中国1月平均气温的分布图、中国7月平均气温的分布图、中国干湿地区的划分图、中国年降水量的分布图、中国气候类型的分布图等）

       新课导入      

【教师活动】播放北方地区四季风光的视频（春季绿草茵茵、夏季青纱帐、秋季玉米黄高粱红、冬季千里冰封），展示吉林雾凇岛、北京磨盘柿的图片，提问：“视频和图片展现的是我国哪个区域的景观？这个区域的四季景色有什么特点？除了这些，你对这个区域还有哪些了解？”

【学生活动】观看视频和图片，结合生活经验回答问题，说出对北方地区的初步认知（如有长城、种植小麦等）。

【设计意图】通过直观的视听素材，激发学生的学习兴趣，引导学生快速进入北方地区的学习情境，建立对北方地区的初步印象。

       新知探究      

黑土地 黄土地

【教师活动】出示《沁园春·雪》节选内容“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”及长城的雪景图，带领学生朗诵此段文字，感受毛主席笔下北国雪景的壮丽。

1．位置和范围

【教师活动】出示“北方地区的地形”图，在图上用红笔描画出北方地区的大致范围，引导学生读图，并在地图册上标注出大兴安岭、内蒙古高原、青藏高原、秦岭、淮河等地理事物，提问：“请同学们结合在图上找出的这些地理事物，尝试用自己的语言描述北方地区的位置和范围。”

【学生活动】在地图上查找地理事物，描画分界线，结合地图描述北方地区的大致位置（大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭、淮河以北，东部濒临渤海、黄海）和范围。

2．地形

【教师活动】出示“北方地区的地形”图，引导学生仔细观察地图，找出北方地区主要的地形区。随后展示黄土高原、东北平原、华北平原的景观图片，提问：“说说这些地形区的地形特点。”

【学生活动】在地图上找出黄土高原、东北平原、华北平原等地形区，结合景观图片，描述各地形区的特点（如黄土高原沟壑纵横、华北平原平坦广阔等）。

【教师总结】北方地区的地形以平原和高原为主，东部有面积广阔的东北平原和华北平原，西部有沟壑纵横的黄土高原。

3．气候

【教师活动】出示“中国温度带的划分”图，引导学生根据北方地区所在的范围，说出北方地区所跨的温度带有哪些。

【学生活动】结合教师出示的“中国温度带的划分”图，找出北方地区所跨的温度带（寒温带、中温带、暖温带）。

【教师活动】出示“中国1月平均气温的分布”“中国7月平均气温的分布”图，引导学生读图分析北方地区的气温分布特征。

【学生活动】结合教师出示的“中国1月平均气温的分布”“中国7月平均气温的分布”图，分析得出北方地区的气温分布特征（冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上）。

【教师活动】出示“中国干湿地区的划分”和“中国年降水量的分布”图，引导学生结合中国干湿地区的划分图，判断北方地区所属的干湿地区；结合中国年降水量分布图，说出北方地区的年降水量大致范围。

【学生活动】结合教师出示的“中国干湿地区的划分”和“中国年降水量的分布”图，回答：大部分地区的年降水量为400—800毫米，属于半湿润区；降水季节分配不均，主要集中于夏季。

【教师活动】出示“中国干湿地区的划分”图，指出东北地区的湿润区，提问：“我们已知北方地区的年降水量多小于800毫米，以半湿润区为主，而东北地区部分降水量不足800毫米的区域却为湿润区，这是什么原因呢？请同学们从东北地区的纬度位置和地形特征方面进行思考。”

【学生活动】结合地图和已学知识，思考并回答：东北地区纬度较高，气温较低，蒸发量较小；小兴安岭、长白山脉海拔较高，气温低，蒸发量也小，所以即使降水量不足800毫米，也能形成湿润区。

【设计意图】针对特殊地理现象提出问题，引导学生深入思考，培养学生的地理思维能力，加深对干湿地区划分标准（降水量与蒸发量的对比关系）的理解。

【教师活动】出示“中国气候类型的分布”图，引导学生在图中找出北方地区所属的气候类型。进一步出示“北京气温曲线和降水量柱状图”，引导学生结合北方地区的气温与降水特征，概括出北方地区温带季风气候的气候特征。

【学生活动】找出北方地区的气候类型为温带季风气候，结合“北京气温曲线和降水量柱状图”，分析得出北方地区夏季炎热多雨、冬季寒冷干燥的气候特征。

【教师活动】出示“齐齐哈尔、济南和延安三个城市的多年平均各月气温和降水量”图，将学生分成三组，每组负责分析一组城市的气候差异：第一组对比齐齐哈尔和济南，第二组对比济南和延安，第三组总结三个城市的共同气候特征。给出具体问题：“三个城市的气候有什么共同特征？济南和齐齐哈尔在气温和降水上有什么差异？造成这种差异的原因是什么？济南和延安的气候差异又是什么？成因是什么？”并出示“中国气候类型的分布”图，在图中标注出三个城市的位置，提示学生从纬度位置、海陆位置、地形等方面进行思考。

【学生活动】分组讨论，结合“齐齐哈尔、济南和延安三个城市的多年平均各月气温和