重庆市南开中学校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（十）

语文（十) “和”是中华文明的底色，“安”是中国人最深沉的期盼。从市井巷陌的“松弛感”，到人 与自然的“共生美”，再到跨越时空的“守护情”，这份试卷是一场关于“安宁”的深度对话。 愿你在这场对话中，读懂中国，读懂责任。 【市井烟火展心安】 一、语言积累与运用(27分) 深夜出门撸个串，悠哉又自在；水采摊主敞开门睡大觉，松弛感十足；笔记本电脑放在咖 啡馆后离开，回来还在原位…①最近，许多来华旅行或居住的外国博主，通过镜头分享并记 录了他们在中国的真实生活体验。从这些客观表达中，人们提Iⅰàn（)出一个跨越文化 语境的热词一“中国式安全感”，并在国内外社交媒体平台展开慷慨激昂的讨论。 追溯()这份“圈粉”世界的安全感从何而来。从具体措施看，②中国数字化技术的 深度赋能以及全民聚力、群防群治的高效治理体系，织就了一张坚实的“安全网”；从时代发 展看，随着中国现代化的推进，中国人生活水平越来越高，内心安全感与日俱增；从文化根脉 看，千百年来，③“天下为公”“以和为贵”、“守望相助”等箴()言都诉说着中国人对 安宁社会的向往。这些要素为国家治理凝心聚力，让亿万人民不约而同地自觉守护平安中国。 越是走近中国，就越能读懂中国。对许多外国人而言，“中国式安全感”带来的不仅是震 hàn（),更是一场对中国认知的重塑。④它以最简单、最直观的方式，打破偏见误解， 跨越文化隔阖，唤起最广泛的心灵共鸣。在无处不在的守护中，在舒心惬意的体验中，外国朋 友真切体会到中国社会治理的行之有效，感受着中国人民的温良与热情、中华文明的博大与多 彩、中国式现代化的魅力与活力。 1.结合语境，给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 提1iàn（) 追溯（) 箴()言 震han() 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是()(3分) A.慷慨激昂 B.与日俱增 C.不约而同 D.行之有效 3.关于文段中画波浪线的句子，表述不恰当的一项是（)(3分) A.第①句存在语序不当的语病问题，应将“分享”与“记录”调换顺序。 B.第②句圈出的三个短语类型完全不同，分别是偏正、主谓、并列短语。 C.第③句标点符号使用正确，多个箴言之间是并列关系，因此中间用顿号。 D.第④句运用排比修辞手法，句式整齐，增强了语言表达气势与感染力。 4.为了让“中国式安全感”这张国家名片更加闪亮，请你完成以下任务。(6分) (1)参考文段，向外国友人再介绍两处你知道的“中国式安全感”的表现。（4分) 参考示例：深夜出门撸个串，悠哉又自在；水果摊主敞开门睡大觉，松弛感十足；笔记本电脑 放在咖啡馆后离开，回来还在原位… (2)请你设计一句宜传标语，更好地向外国友人推荐“中国式安全感”。（要求：至少使用一 语文（十)第1页共8页 种修辞)(2分) 5.针对外国博主热议点赞“中国式安全感”，同学们产生了两种看法。 观点一：外国友人认可“中国式安全感”，是对中国治理与社会风貌的真实肯定，能涵养 国人“自信力”。 观点二：倘若国人只能依靠外国人的赞美才心生优越感，恰恰陷入了鲁迅先生所说的“他 信力”。 请你结合文段内容和自身理解，说说我们应如何正确对待外界的赞誉。(3分) 6.烟火寻常、岁月安宁，是文人志士都向往的社会状态。请补写下列古诗文中的空缺部分。(8 分) 理想社会 古诗文名句 出处 民风淳朴 ① 衣冠简朴古风存。 陆游《游山西村》 自然美好 造化钟神秀，② 杜甫《望岳》 直抒胸臆，写词人渴望收复失地、建功立 业、扬名后世的报国理想： 辛弃疾《破阵子·为陈同 家国守护 ③ ④ 甫赋壮词以寄之》 ⑤ 都护在燕然。 王维《使至塞上》 政通人和，⑥ 范仲淹《岳阳楼记》 人间安宁 对天下世人表达平安长久的美好祝愿： 苏轼《水调歌头》 ⑦ ⑧】 【文心观世绘祥和】 二、阅读(63分) (一)阅读下面的文言文，完成7~10题。(15分) 【甲】 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，递与外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻 语文（十）第2页共8页 向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 入数十步，则豁然宽敞。有居民四五十家，衣冠古朴，石田茅屋，竹户荆扉，犬吠鸡鸣， 桑麻掩映，俨然一村落也。 见逸至，惊问曰：“客何为者？焉得而涉吾境？”逸告以入山采药，失路至此，遂相顾不语， 漠然无延接之意。惟一老人，衣冠若儒者，扶藜而前，自称太学陶上舍，邀逸归其室。坐定， 逸起问曰：“仆生于斯，长于斯，游于斯久矣，未闻有此村落也。敢问。”上舍颦蹙而答曰：“避 世之士，逃难之人，若述往事，徒增伤感耳！吾自宋朝已卜居于此矣，不知今日是何朝代， 是何甲子也。”逸大惊。 明旦，告归，遂送逸出路口，挥袂而别。逸沿途每五十步插一竹枝以记之。到家数日，乃 具酒醴（1丫)，携肴馔，往访之，则重冈叠嶂，不复可寻，丰草乔林，绝无踪迹。 (节选自明代瞿佑《剪灯新话·天台访隐录》) ①逸：徐逸，明朝人。②陶上舍：陶，老人的姓氏；上舍，宋代太学的最高等级生员。③卜： 选择。 7.下列句中加点字意思相同的一项是()(3分) A.不足为外人道也 学然后知不足(《虽有佳肴》) B.既出，得其船 既克，公问其故(《曹刿论战》) C.未闻有此村落也 闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》) D.衣冠若儒者 不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》) 8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 (2)明旦，告归，遂送逸出路口，挥袂而别。 9.下列对选文理解与分析不正确的一项是（)(3分) A.甲文桃花源中的人听完渔人述说外界朝代更迭、战乱不断的情况后，都感叹惋惜，心生对 世间动荡变化的无奈之感。 B.甲文叙事详略得当，详写渔人在桃花源中的经历，略写渔人离开后向太守讲述经历以及太 守派人再寻桃花源的过程。 C.乙文徐逸离开时沿路插下竹枝做好标记，后来再也找不到村落，只是因为重峦叠嶂、茂林 荒草遮挡了他留下的记号。 D.乙文陶上舍面对徐逸的询问时“颦蹙”且言“徒增伤感耳”，生动刻画出其作为避世遗民 不愿回首往事的沉痛。 10.陶渊明与瞿佑笔下皆有一方“净土”。结合选文内容，分析两地风土人情的异同。（5分) 语文（十）第3页共8页 (二)阅读下面的文学类文本，完成11~15题。（22分) 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实 在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐来对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽 口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把 它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我， 挥向我的手还悬在半空。 ⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼晴像刀子一样剜向我。 “再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝唑尖音，有点像毒蛇吐芯子。 ⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈， 我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头， 脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼来子上的面碗一妈妈碗里的几片 肉还静静地躺在面上。 ⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸频抖动了一下。 ①我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打 起来，我还可以钻到桌子底下去。 @“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝唑的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 图“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ④妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指贵 光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑤妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角 落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会， 我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑥妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。 我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ①人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议 论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ©警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走 一趟。” ©妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔线。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手 翻身上的口袋。 四周围的人七嘴八舌地给妈妈打气一“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不 怕，警察是给你撑腰的”… 四天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一 把揉得乱七八糟的线，往光头手里塞。 @光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光牵。 语文（十）第4页共8页 因我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。 四几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ⑤光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 西爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲 着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ①光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻悦他 们…我不能再让别的孩子也受这样的罪…”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ⑧后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓线，说：“这是 我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去： “如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” 四室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶来子上的弥勒佛。 (选自《当代人》2024年第3期) 11.“勺子”是文中的重要物象，既推动了情节发展，又暗含着人物的心理活动。请围绕“勺 子”完成下面的表格。(4分) 和“勺子”有关的事件 人物的心理活动 我打算拿勺子舀妈妈碗里的牛肉 ① ② 希望老板能够把我们扣住赔钱，好趁机求救 光头老板把勺子碎片扫起 ③ ④ 钱不重要，只要孩子没丢比什么都好 12.文章多次描写“妈妈”的声音，请结合文章内容，分析其作用。(4分) 13.按要求回答下列问题。(5分) (1)标题“阳光正好”在文中有何含义？请简要分析。(2分) (2)他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。（赏析表达效果）(3分) 14.文章以第一人称“我”叙述故事，请简要分析这样写有什么好处。（4分) 15.环境是小说三要素之一。本文开头、结尾都写了环境，请分析它们在文中的作用。（5分) (三)阅读下面的实用类文本，完成16~19题。（18分) 【材料一】 “和”是中华民族贡献给人类的核心价值，它贯通于自然、社会、人生、政治、经济、道 德和文化之中。而围绕“和”，古代哲人和各界精英都作了大量思考，提出了许多有价值有意 语文（十）第6页共8页 义的命题。比如：“和”是贳穿于国家治理和社会管理的基本政治原则；“和”是家庭能否幸福 美满的准则；“和”是定义人与自然关系的法则… (选自《中国古代的“和”：和谐大义及其观念展开》，有删改) 【材料二】 近日，北碚区童家溪镇成功化解了一起跨区域房屋租赁合同纠纷典型案例。2022年以来， 常住人员吴某因房屋租赁问题多次与屋主产生矛盾，情绪激动。社区了解相关情况后，迅速启 动“跨区域、跨部门”联动应急机制。在具体处置过程中，社区建立了“三位一体”工作机制： 一是A. ，与吴某户籍所在地沙坪坝区石井坡街道协同处理，充分发挥镇街司法 所、基层法律工作者等社会基层力量资源的专业优势；二是B. ,组建由心理咨询 师、精神科医生、社区工作者构成的专业心理干预团队，从个体、社会等多个维度构建心理学 模型，进行数据化、结构化分析，开展“一对一”心理疏导；三是完善跟踪服务机制，由社区 工作人员定期入户跟踪走访，建立帮扶档策，提供精准服务。通过三位一体的工作机制，社区 成功化解了此次纠纷，维护了社区的和谐安定。 社区党总支书记石学武介绍：“我们在基层治理中践行‘和’文化，不只是简单套用法律 条文，而是通过多管齐下的工作措施，去化解群众纠纷，为社会稳定和谐贡献积极力量。” (选自人民网《北碚童家溪镇：推动矛盾纠纷多元化解促进社会和谐稳定》，有删改) 【材料三】 福建邵武和平镇的黄氏宗祠中，一方“睦九堂”的牌匾高悬，默默诉说着黄氏家族以“和 为贵”的千年家风。 黄氏家族的先祖黄峭生活在唐末乱世，目睹礼崩乐坏后，深刻领悟“国欲安宁，必先家齐” 的道理。归隐后倾注心血教化子孙，教导后人敦亲孝悌、以和为贵。有一次，他撞见儿子对母 亲出言不逊，提笔写下《诫子诗》，以舜帝、子路先贤的事迹教诲孝道，儿子此后恭顺有礼， 成年后以谦和立身、清正为官。晚年黄峭更遣散二十一个儿子中的十八个去异乡发展，作《遣 子诗》嘱托“任寻胜地振纲常”，后人牢记祖训将“以和为贵”的家风播撒四方。明朝时，黄 家族老还在当地人引山泉筑井发生矛盾时，主张将单井改建为四井相连的“斗井”，划分饮用、 洗莱、洗衣、洗农具等用途，化解邻里纷争。黄氏“以和为贵”的家风也渐渐浸润乡间。 如今，这份以“以和为贵”的家风依旧发挥着作用。黄氏宗祠修路时受到邻村的风水树阻 碍，双方僵持不下，最终经双方静心协商，互谅互让，移树另植，完成修路。 以孝立家，以和处世。千百年来，黄氏家族以孝为本、以和为贵的家风，早已融入族人血 脉，既涵养着族人品格，也温润着一方乡土，成为跨越时光、经久不息的精神力量。 (选自《文化中国行·记住乡愁|家和万事兴》，有删改) 【材料四】 晚上8点多，深圳湾公园里，暖白色的草坪灯每隔几十米一盏，只够照亮眼前的路面，不 远处的红树林一片漆黑。不久前，有网友发帖建议深圳湾公园加装路灯，让公园更“亮堂”些。 深圳市公园管理中心的回复，让不少人感到意外一“拒绝”。理由是，过多高亮度灯光会干 扰候鸟越冬栖息和迁飞节律，破坏自然生态平衡。 深圳湾公园是“东亚一澳大利西亚”候鸟迁飞路线上的重要驿站。“人类习以为常的灯光， 会打乱候鸟的昼夜节律，甚至让它们迷失方向。”公园管理处谢佐桂介绍，公园在建设之初， 便将“生态优先”理念贯穿于照明等基础设施规划中。除了根据鸟惧光的习性，“为鸟熄灯”， 公园还做了很多“加法”，为候鸟创造更好的栖息环境。例如，人工增加鸟类所需要的食物， 虾子花吸引长喙鸟类吸食花蜜，裸花紫珠则是红耳鹎(bē)的最爱；依托红树林基金会组织 语文（十）第6页共8页 志愿者，为市民游客开展观鸟注意事项的环境教有活动。 数据显示，过去五年，红树林片区鸟类种类已从92种增至167种，单次调查水鸟最大记 录数量从871只跃升至6593只，生态保护成效显著。“黑脸琵鹭在岸边觅食，游客在旁边拍照， 谁也不打扰谁，人与自然和谐共生在这里得到充分体现。”谢佐桂说。 (选自人民网《在深圳感受人与自然和谐共生》，有删改) 16.下面对四则材料的内容理解和分析，不恰当的一项是（)(3分) A.在国家治理和社会管理中，只要坚持“和”的原则，就可以让国家富强、社会和谐。 B.材料二列举具体纠纷案例，用事实论证多元化解基层矛盾的做法能有效牢筑社会和谐根基。 C.黄氏家族的故事告诉我们传承“以和为贵”的家风既能涵养个人品格，也能温润一方乡土。 D,深圳湾公园拒绝加装路灯，是为了避免灯光干扰候鸟栖息和迁飞的节律，守护生态平衡。 17.结合上下文，将材料二中童家溪镇化解矛盾纠纷的机制补充完整。(4分) A B. 18.重庆园博园湿地与林地共生，园区内常有鸳鸯的身影，结合材料四深圳湾公园管理处的做 法，给园博园管理处提出几条建议，帮助他们为鸳鸯创造更好的栖息环境。(6分) 知识卡片 鸳鸯 食性：季节性杂食 繁殖季一偏动物性食物，吃昆虫、小鱼、虾等。 非繁殖季一偏植物性食物，吃水生植物种子、嫩叶等。 环境要求：水质清澈、无污染；喜静 其他习性：夜间栖息时喜欢昏暗环境，忌强光灯直射 19.结合以上材料，概括并分析当下我们可以从哪些方面践行“和”的理念。(5分) (四)整本书阅读。(8分) 20.“和”的内涵丰富，下列整本书阅读中关于“和”的理解，不正确的一项是()（3分) A.《昆虫记》尽显表达之“和”，将科普文字的科学准确与文学笔触的生动形象完美融合， 兼具科学性与文学性。 B.《昆虫记》中，法布尔在荒石园观察昆虫，不干预、不伤害它们，体现了人与自然相触相 和的理念。 C.《水浒传》中，晁盖等人智取生辰纲后，投奔梁山，王伦心胸狭隘不肯接纳，破坏了梁山 的和睦氛围。 D.《水浒传》中，宋江为了实现“忠义”理想，主动接受招安，最终让梁山所有人都获得了 圆满的结局，达成了真正的“和”。 语文（十）第7页共8页 21.“自然之和美，在于既有生命的温情，也有生存的规律，在平衡中生生不息。”结合《昆虫 记》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。(5分) 【笔端抒怀写守护】 三、作文(60分) 22.阅读下面的材料，完成作文。(60分) 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得抄袭；④不出现真实的人名、校名等。 2025年冬天，一张新闻照片刺痛了无数人的心：战火纷飞的城市废墟上，一位父亲紧紧 搂着年幼的女儿，弓着背，用身体为她挡住凛冽的寒风。他的眼里写满疲惫，臂弯里却不肯卸 下一丝坚定。 同一时刻，地球这端，我们的城市华灯初上，街巷间飘着腊味的香气，人们正为新年的到 来忙碌而欢喜。 我们并非生活在一个和平的年代，只是有幸生活在一个和平的国度。这份和平与安宁，并 非理所当然一—它是雪山哨所里那双不肯合上的年轻的眼睛，是实验室深夜不灭的灯光，是凌 晨街头扫帚划过地面的声响，也是你我身边每一个平凡岗位上不平凡的贡献。 读完材料，引发你怎样的联想和思考呢？请从以下两个任务中任选一个完成。 【任务一】“守护”从来不止一种模样，它可以是对一方水土，也可以是对一片草木，甚至是 对一片记忆的用心守护，而每个人的守护最终成就了我们的家国安宁。写一篇记叙文，分享你 与“守护”的故事。 【任务二】学校将举办“平凡的守护”主题演讲比赛，你作为班级代表参赛。请你写一篇演讲 稿，号召同学们关注身边普通人的默默奉献，读懂平凡守护与个人幸福、社会安定之间的紧密 联系。 语文（十）第8页共8页