21.2026年广西中考预测卷(五)-【一战成名新中考】2026广西语文·真题与拓展

开，让心愿有真实的依托。比如，心愿可以是“把教室后墙 的爬山虎画下来”：毕业前发现那片爬山虎见证了三年的 校园时光，于是想用水彩留住这份记忆，这一心愿既藏着 对校园的眷恋，也暗舍着用画笔记录生活的成长追求。也 可写“在毕业展上弹好那首钢琴曲”：曾因怯场在音乐课上 失误，老师鼓励“音乐里藏着勇气”，此后课间总躲在琴房 练习，心愿便是在毕业展上流畅弹奏，让旋律里不仅有音 符，还有三年来克服胆怯的力量。还能聚焦“和同桌共写 一本错题集”：两人曾因一道数学题争论到脸红，又在互相 讲题中成为挚友，心愿是整理好三年的错题，在扉页写下 “愿我们在新校园里，仍能为真理较真”，既体现同窗情 谊，又暗含对求知的执着。构思时要交代心愿的由来一 是什么场景、哪件事催生了这份愿望，再写为实现心愿所 做的努力，以及过程中的细微感受，最后可描绘心愿达成 或向其靠近时的触动，让“心愿的力量”自然流露，避免口 号式的抒情，用具体细节打动读者。 【范文展示】 心愿 板擦在黑板上“沙沙”地摩挲，粉笔灰在阳光里飞 舞，教室里弥漫着紧张又熟悉的气息。不经意间抬头，目 光落在教室后墙那片爬山虎上，我的心猛地一颤，一个心 愿悄然在心底扎根一我要把这片爬山虎画下来。 还记得初一刚入学，那片爬山虎不过是稀稀拉拉的几 缕藤蔓，怯生生地贴在墙上。三年时光转瞬即逝，如今它 已爬满整面墙，郁郁葱葱，像一片绿色的海洋。春天，嫩绿 的新叶在微风中舒展，和着我们琅琅的早读声，奏响青春 的序曲：夏天，茂密的枝叶为教室遮挡骄阳，我们在它的庇 护下，热烈地讨论难题，汗水浸湿了作业本：秋天，叶片渐 渐变红，课间休息时，大家会凑到窗边，伸手去接飘落的红 叶，嬉笑打闹声回荡在走廊：冬天，即便叶片调零，那纵横 交错的藤蔓也顽强地攀附在墙上，如同我们面对困难时绝 不放弃的姿态。 为了实现这个心愿，我重拾搁置已久的画笔。每个课 间，当同学们在走廊奔跑嬉戏，我就坐在窗边，细细观察爬 山虎的形态。那些叶片，有的大如手掌，脉络清晰可见：有 的小如指甲，鲜嫩得仿佛能掐出水来。藤蔓或粗或细，相 互缠绕，牢牢地吸附在墙壁上，我一笔一画地勾勒，试图将 它们的坚韧与生机定格。可一开始，我的画总是不尽如人 意，叶片的形状歪歪扭扭，藤蔓的走势也杂乱无章。我有 些气馁，难道连一片爬山虎都画不好？ 直到有一天，同桌看到我沮丧的样子，拿起我的画，认 真地说：“你看，爬山虎在不同光线下颜色和影子是不一样 的，我们一起找找规律。”于是，我们利用午休时间，观察阳 光从不同角度洒下时爬山虎的变化。慢慢地，我的画有了 起色，叶片有了明暗层次，藤蔓也仿佛有了生命力。 毕业那天，我带着画好的《后墙的爬山虎》来到教室 画面里，绿色的叶片在阳光下闪烁，藤蔓蜿蜒向上，承载着 52 参考答案及重习 三年的回忆。同学们围过来，眼中满是惊喜与感概。这片 爬山虎，见证了我们的成长，而这幅画，将成为我初中生活 最美的留念。这个心愿，不仅是对校园的眷恋，更是我在 成长路上努力用画笔记录美好、战胜困难的见证，它会一 直温暖着我，走向新的旅程。 21.2026年广西中考预测卷（五） 一、积累运用(22分) 1.(4分)(1)悬(2)tu6(3)nuò(4)廓（每空1分。） 2.(2分)C【解析】“千钧一发”指千钧的重量系在一根头发 上，形容事态极其危险。“九死一生”形容经历极大危险而 幸存。这里指的是玄奘西行的艰险历程，故第一空选“九死 一生”最恰当。“抵达”指到达，强调正式性；“到达”表示到 了（某一地点、某一阶段），偏口语。这里突出历经艰辛后到 达目的地的庄重感，故第二空选“抵达”最恰当。“面目全 非”指事物的样子改变得很厉害（多含贬义）；“焕然一新” 形容出现了崭新的面貌。这里指唐僧形象在艺术加工中完 全改变，故第三空选“面目全非”最恰当。“淡忘”指印象逐 渐淡漠以至于忘记；“遗忘”指忘记。这里指唐僧的本名慢 慢地被人们忘记了，故第四空选“淡忘”最恰当。故选C。 3.(2分)D【解析】根据语段可知，前文讲述的是真实历史中 的玄奘取经故事（历史），后文提到《西游记》中“神通广大 的猴子”等艺术加工（传奇），最终成为“文学经典”并模糊 了真实形象（神话），与后文形成逻辑递进。故选D。 4.(2分)经过几百年的艺术加工，这个叫孙悟空的徒弟成为 故事的核心。 5.(4分)(1)称呼要顶格写。将“尊敬的李老师”顶格写 (2)缺少具体的活动时间 (3)召开开展 （4)将“请您务必准时参加”改为“期待您的到来” 6.(2分)示例：李老师，您认为玄类的真实取经经历与《西游 记》中唐僧的故事主要有哪些异同，这些异同对我们理解这 部文学经典有何帮助？ 7.(6分)①持节云中②何日遣冯唐③然侍卫之臣不懈于 内④忠志之士忘身于外者⑤渔家傲·秋思⑥莽红尘 何处觅知音 ?易错提示本题中的“遣、懈、傲、莽、觅”等字容易写 错，请细心书写。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读 8.(2分)B【解析】B项有误，材料一第②段表明，幼儿园开 展国学启蒙教育的方式是“唱读经典诗词、讲述传统故事 等”，强调通过这类活动让孩子感受国学魅力；还指出“小学 阶段，国学课程逐渐丰富…还开设了书法、国画、传统礼 仪等特色课程”，将“书法、传统礼仪”界定为小学阶段的特 色课程内容。B项把小学阶段的“书法、传统礼仪”错误归 为幼儿园让孩子感受国学魅力的方式，范围混淆。故选B。 题解析·广西语文 9.(3分)2020一2024年，阅读纸质书籍的人数逐年递减，而阅 读网络文章和听书的人数则逐年递增。 10.（4分)问题：①主动学习的态度不够：②兴趣过于狭窄（只 关注自己兴趣的方面)。 措施：①加大国学宣传推广力度，展示国学魅力：②开发多 样化、有针对性的国学学习资源。 11.(2分)①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪 埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获 敌人的枪，走出沙漠。（答出两点得1分，意思对即可。） ?辅助技法)情节梳理类解题步骤：遵循“定线索→划区 间→提关键→概表现”的流程：先确定题干中的核心线索 (如本题“小战士对待枪的不同表现”)：再按故事发展划分 文本区间：从每个区间提取与线索相关的关键动作、语言： 最后用简洁语言概括，形成有序答案。 12.（4分)示例：①危急时刻，老班长用身体保护小战士：负伤 后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌 我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺 牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的 顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以 及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。 ④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用 “鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。 ⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥 有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占 领有利地势，消灭敌人：在小战士思想波动时，老班长能根 据形势变化，及时提醒引导。 13.(4分)①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说 内容，还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距 离，增强小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的 身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地 引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得 到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示 这个故事的现实意义。 ?辅助技法 ◆叙述视角的作用 第一人称视角（限知视角，叙述者=人物）：增加代入感，吸 引读者的注意力；显得真实亲切，拉近与读者距离，便于抒 发感情和详细描写心理。 第二人称视角：直接对话，真切自然，便于抒情：若对象为 物，则具有拟人效果。 第三人称视角（全知视角，叙述者>人物）：以旁观者身份讲 述故事，显得客观冷静，不受时空限制，叙述相对自由，可 以在不同人物、事件中自由切换；让读者能够了解到所有 的真相。 14.(4分)①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子 来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化 了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子 来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起 来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗 参考答案及重难题 埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子 来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思 想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来 了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来 了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌 人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。 “鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的 “鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我 们要有忧患意识，居安思危。 (二)古诗文阅读 15.(2分)B【解析】B项有误，“白云红叶两悠悠”中“白云” “红叶”，是诗人在秋月笼罩下，于山间溪流旁真实所见之 景，是山林中的实景，并非“虚景”。它们悠然自在的状 态，衬托出诗人超脱尘世的心境。故选B。 16.(4分)示例：秋月朗照，山间小溪流过碧绿的山头，溪水澄 澈，与夜空浑然一色；远离尘世三十里处，白云悠悠，红叶 飘荡，构成了一幅清新空灵的山水月夜图。 ?诗歌助读碧绿的山头倒映在清澈的小溪上，溪水缓缓 流过山谷，夜空和在融融月色中流动的溪水像秋色一样明 净、清新。这秋色把人世间隔在三十里之外，空中的白云、 山中的红叶都悠闲自在，这幽静的秋色是多么令人陶醉 啊！ 17.(2分)D【解析】A项“之”，结构助词，的/代词，代指陈康 肃公射箭。B项“名”，动词，命名/形容词，出名，有名。 C项“为”，动词，当作/介词，被。D项“鲜”，都是“少”的意 思。故选D。 18.(2分)A【解析】本句句意为：菊的美好不需要有人来赞 叹。菊，是花中高洁美好而又隐逸的。前半句“菊之美不 待赞”，表述完整，应断开：后半句需明确主语“菊”，并解释 其象征意义“花之美而隐者也”，故应在“菊”后断开。据此 断句为：菊之美不待赞/菊/花之美而隐者也。故选A。 19.(4分)(1)(2分)如今，用花来说明自己品性的人，我发现 了一个。 (2)(2分)我则只喜爱莲—莲从河沟、池塘里积存的污 泥里生长出来，却不受泥的沾染（污秽），经过清水洗涤但 不显得妖艳。 20.(4分)①甲文将陶元亮比作菊，吉水处士张某，号“菊 逸”，菊花象征张某这样贤能的隐士，文中引用屈原和陶渊 明喜爱菊花的诗句，强调菊花与隐者的联系，表达了对隐 居者高洁品质和隐居生活的赞美与向往。②乙文通过把 菊比作“隐逸者”，牡丹比作“富贵者”，莲比作“君子”，用 菊和牡丹来衬托莲的高洁，表达了作者周敦颜不与世俗同 流合污、不慕名利的高尚情操，以及对当时追名逐利世风 的批判。 【参考译文】【甲】 品味草木的关键在于花，春桃、秋菊、夏莲、冬梅。四 季的花颜色和气味高下有异，用它来与人相配，也是一样。 潘岳似桃花，陶渊明似菊花，周敦颐似莲花，林逋似梅花。 解析·广西语文 53 就因为他们有相似之处，所以有此推崇。就因为他们有此 推崇，所以就用这些花来给他们命名。如今，用花来说明 自已品性的人，我发现了一个。吉水地方的张处士，号“菊 逸”，因为他是一个贤德并且隐居的高人。屈原说：“餐秋 菊之落英。”陶渊明说：“秋菊有佳色，浥露掇其英。”（他 们)都是喜爱菊花的人，都是古代的贤者啊！ 菊的美好不需要有人来赞叹。菊，是花中高洁美好而 又隐逸的。我（把志趣）寄托在菊上，也不需要他人的 称赞。 (三)整本书阅读 21.(3分)示例：取经路上，尽管困难重重，但唐僧信仰坚定，不 畏妖魔鬼怪的威胁，拒绝各种诱惑，始终选择西行取经，在 经历重重磨难后终于取得真经，实现理想。 22.(4分)示例一：我要像简·爱一样独立自主、自尊自爱。在 得知罗切斯特已有妻子后，她坚决地离开了桑菲尔德庄 园，追求自尊自爱：她留在学校当老师，追求独立自主：她 拒绝圣·约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。面对生活 的考验，简·爱没有迷失方向，始终坚守独立自主、自尊自 爱的人生信条。她的精神鼓励我大胆追求自我价值，成为 一个人格独立的人。 示例二：我要像保尔·柯察金一样坚韧不拔、自强不息。 保尔有着钢铁般的意志，他不畏困难，即使双腿瘫痪、双目 失明，也不向命运屈服，反而勇敢挑战病魔，拿起新的武 器，通过文学创作重新回到战斗队伍。他意志坚强、不屈 不挠的精神深深激励着我，给予我克服困难的勇气和 力量。 三、写作(50分)》 23.(50分)【写作指导】①审题立意。本题考查材料作文。材 料围绕人生道路上的不同境况和心的不同状态展开，引导 我们思考当下所处状态、期待的状态以及对人生各种状态 的看法。立意方面，我们可以从认为人生的不同状态都是 成长的必经阶段，每一种状态都有其独特价值入手，比如 困境能磨炼意志，顺境可积累经验，应珍惜当下状态，积极 面对并从中汲取力量，实现自我成长与提升。也可以强调 以乐观、豁达的心态看待人生起伏，无论处于何种状态都 能保持平和、坚定，不被一时的得失左右。 ②选材构思。本题既可以写成记叙文，也可以写成议 论文。若写成记叙文，可选取自已亲身经历的具体事件来 展现人生不同状态。比如讲述自己在学习上遭過挫折，成 绩下滑，陷入迷茫和自我怀疑的困境（当下状态），但通过 自我反思、向老师同学请教和不懈努力，最终成绩逐步提 高，重拾信心（期待状态），在这个过程中深刻体会到挫折 是成长的阶梯，要勇敢面对人生的低谷，结尾处抒发对人 生不同状态的感悟，升华主题。若写成议论文，先明确中 心论点，如“以积极心态拥抱人生百态”。开头提出论 点，接着从不同方面进行论证，可列举名人故事，如苏轼一 生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，在 54 参考答案及重难是 文学、艺术等领域取得卓越成就，阐述积极心态在困境中 的重要作用：再结合现实生活，分析一些人在面对困难时 一蹶不振，而另一些人却能迎难而上、创造佳绩的现象，对 比说明不同心态对人生的影响，最后总结全文，再次强调 以积极心态看待人生各种状态的重要性，呼吁大家在人生 道路上保持乐观、坚定的信念。 【范文展示】 人生如途，于起伏中见真章 人生如一条蜿蜓曲折的山路，有登项时的意气风 发，有爬坡时的踉跄挣扎，有跌落谷底的失意落寞，也有在 平缓处的从容踱步。这幅漫画将人生百态浓缩于起伏的 曲线与各异的人物姿态中，让我们得以窥见：人生的价 值，恰在这百般状态的交织与超越中熠熠生辉。 登顶巅峰时，是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。 古往今来，无数人在事业、学术、艺术的山峰上留下过这样 的身影。苏轼于文学之巅“大江东去，浪淘尽”，钱学森于 科研之巅为祖国铸就国防利剑，他们在巅峰处闪耀的光 芒，是长期攀登的勋章。但巅峰从来不是人生的终点，若 沉溺于此刻的荣光，便易如骄兵般陷入滑落的困境，唯有 以巅峰为新起点，方能让人生的曲线延续向上的可能。 奋力爬坡时，是“明知山有虎，偏向虎山行”的坚毅。 杜甫在“布衾多年冷似铁”的困顿中，仍心怀“大庇天下寒 士俱欢颜”的热忱；史铁生在双腿瘫痪的绝境里，于地坛中 叩问出生命的意义。爬坡的路上，满是荆棘与疲惫，可正 是这“爬坡”的姿态，锤炼了人的意志，让生命在抗争中厚 重。没有爬坡时的积累，巅峰的辉煌便成了无源之水。 跌落谷底时，是“山重水复疑无路”的迷茫，却也暗藏 “柳暗花明又一村”的转机。贝多芬失聪后在音乐的低谷 中创作出《命运交响曲》，凡·高在世人的不解中于艺术的 低谷里绘就《星空》的绚烂。低谷是人生的“休眠期”，它让 我们沉淀，让我们反思，只要不放弃向上的渴望，谷底的每 一次蓄力，都可能成为反弹的跳板。 平缓踱步时，是“采菊东篱下，悠然见南山”的从容。 陶渊明弃官归隐，在田园的平缓生活里寻得心灵的安宁： 季美林先生在学术的漫长征途中，以平和之心深耕细作。 平缓不是平庸，而是一种“以不变应万变”的智慧，它让我 们在喧嚣中守住本心，在奔波后得以休整，为下一段旅程 积攒力量。 人生的曲线从不单调，巅峰的荣耀、爬坡的坚毅、低谷 的蛰伏、平缓的从容，共同构成了生命的交响。我们不必 因身处低谷而绝望，也不必因暂处平缓而焦虑，更不必因 登顶巅峰而自满。重要的是在每一种状态里，都保持对生 活的热忧与对成长的追求。 江河因有波澜而壮阔，人生因有起伏而精彩。我们当 以豁达之心接纳每一种状态，以进取之志穿越每一处弯 道，在人生的蜿蜒山路上，走出属于自己的、有厚度、亦有 光芒的轨迹。 解析·广西语文班级： 姓名： 学号：」 2026年广西中考预测卷（五） (全卷满分120分考试时间150分钟) 一、积累运用(22分) 学校开展“阅见西游·千年之旅”主题学习活动，请参与并完成1~6题。 公元七世纪，一个大唐僧人踏上了丝绸之路。他要前往遥远的西方，寻求佛法。大漠雪山，他命u 一线；城堡森林，他 。怀着坚定的信念，他终于 心中的圣地。十九年时间，一百一十 个国家，五万里行程。在异国的土地上，他被奉为先知；在佛陀的故乡，他成为智慧的化身，就连他脚上的 麻鞋，也被信徒供为圣物。然而，他放弃了一切荣耀，毅然返回故土。几百年之后，【甲】。一只神通广大 的猴子，带着一头猪、一个和尚和一匹马，保护着斯文懦弱的师父，去西天取经。经过几百年的艺术加工， 使这个叫孙悟空的徒弟成为故事的核心，而师父唐僧这个形象已经 。在《西游记》成为文学经典 的同时，人们渐渐 了唐僧的本名：玄奘。真实的玄奘越走越远，只剩下一个轮kuò模糊的背影。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) (1)命xun( )一线 (2)佛陀( (3)懦( )弱 (4)轮kuò( 2.依次填入横线处的词语最恰当的一项是 )(2分) A.千钧一发 抵达 焕然一新 淡忘 B.九死一生 到达 焕然一新 遗忘 C.九死一生 抵达 面目全非 淡忘 D.千钧一发 到达 面目全非 遗忘 3.结合上下文语境，填人【甲】处使语意衔接最恰当的一项是 )(2分) A.历史逐渐变成了传奇，神话慢慢地变成了历史 B.传奇逐渐变成了历史，历史慢慢地变成了神话 C.神话逐渐变成了传奇，传奇慢慢地变成了历史 D.历史逐渐变成了传奇，传奇慢慢地变成了神话 4.语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分) 5.主题学习活动期间，九年级(1)班班委计划邀请李老师开设主题讲座，下面是邀请函的内容。（4分) 邀请函 尊敬的李老师： 我班将于9月24日在本班教室召开“阅见西游·千年之旅”主题学习活动，诚挚邀请您来给同学们 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 做讲座。请您务必准时参加。 九年级（1)班班委 2026年9月17日 (1)邀请函格式上有一处不正确，请指出并改正： (2)邀请函内容上不完整，请指出： (3)邀请函有一处用词不当的地方，应将“ ”改为“ (4)邀请函有一处用语不得体，请指出并改正： 6.主题讲座中有一个互动环节。假如你有机会采访李老师，请写出一个采访问题。(2分)》 7.请在下面横线处按要求填写相关内容。(6分) 中华经典，绵延千年，与经典同行，与圣贤为友，能滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。读 《江城子·密州出猎》，“① ,② ”让人感受到苏轼希望能够受到朝廷重用的强 烈愿望；读《出师表》，从“③ ,④ ”中读出在国家危急之时， 诸葛亮对侍卫之臣和忠志之士爱国行为的高度肯定：读《⑤ 》,“浊酒一杯家万里，燕然 未勒归无计”，可感范仲淹戍守边关的深沉乡愁与壮志未酬的忧闷情怀；秋瑾《满江红》“⑥ ？青衫湿”中饱含莽莽红尘知音难觅的叹息，无限悲情与惆帐，尽在沾衣的眼泪之中。让我们走 进中国诗词文赋，集智者通透，集君子情操，集人性之大美，成吾辈之未来。 二、阅读(48分)》 (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 ①国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清 实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲、明清小说，以及历代史学等一套完整的文化、 学术体系。它不仅仅是书本上的知识，更是中华民族数千年智慧的结晶，是对中国传统思想、哲学、文化、 艺术等多方面的高度概括。 ②近年来，国学在现代教育中的地位日益凸显。许多幼儿园开展国学启蒙教育，通过唱读经典诗词、 讲述传统故事等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受国学的魅力。小学阶段，国学课程逐渐丰富，除 了语文教材中增加的古诗词、文言文，还开设了书法、国画、传统礼仪等特色课程。中学则更注重对国学经 典著作的深度解读，通过开展国学社团、举办国学知识竞赛等活动，激发学生对国学的兴趣，培养他们的文 化素养和思辨能力。 (摘编自李月昭《传统文化，在继承和发展中且行且珍惜》) ·广西语文 【材料二】 国学经典阅读现状调查表 国学经典阅读 经常阅读国学经 年份 阅读国学经典的主要途径（多选） 人数占比(%) 典的人数占比(%) 2020 35 10 纸质书籍(70%)、网络文章(30%)、听书(10%) 2021 38 12 纸质书籍(65%)、网络文章(35%)、听书(15%) 2022 42 15 纸质书籍(60%)、网络文章(40%)、听书(20%) 2023 45 18 纸质书籍(55%)、网络文章(45%)、听书(25%) 2024 48 20 纸质书籍(50%)、网络文章(50%)、听书(30%) 【材料三】 在一项针对不同年龄段人群对国学认知与态度的调查中显示，80%的受访者认为国学对个人和社会 具有重要意义，但仅有30%的人表示经常主动学习国学知识。其中，年轻人对国学的兴趣主要集中在传统 艺术和历史故事方面，如汉服文化、古代名人逸事等：而中老年人更关注国学中的哲学思想和道德教育，认 为这些能指导生活和修身养性。 学校开展国学研究综合实践活动。请你完成以下相关的语文任务。 任务一：把握内容 8.下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.以先秦经典及诸子百家学说为根基的国学，是一套完整的文化体系。 B.书法、传统礼仪、讲述传统故事等，让幼儿园孩子们感受国学的魅力。 C.随着国学教育日益受到重视，中小学生都能不同程度地接受国学教育。 D.2024年国学经典阅读与经常阅读国学经典的人数占比都达到了最大值。 任务二：分析现状 9.阅读材料二，写出“阅读国学经典的主要途径”栏目的相关结论。(3分) 任务三：解决问题 10.阅读材料三，请简要概括大众对国学的认知与态度存在的问题，并提出相应的解决措施。（4分) [2025陕西]阅读下面的文字，完成11~14题。 鬼子来了 谢大立 断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 真题与拓展 老班长说，走不动也得走！ 小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ 老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ 小战士说，用不上的东西，重的东西… 老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。 他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 水！小战士惊喜地叫。 老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑 起来怎么比我还快？ 小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ 老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水… 小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的… 老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保 存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走 快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里…说 着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞…老班长说，你要干啥？ 小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即 使带到了阴间，又有什么意义呢？ 老班长又一声吼叫说，鬼子来了！ 小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听 说过吗？ 老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍… 话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 小战士懂得，这是老班长为了保护他。 在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往 沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他 们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老 鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠 里兜起了圈子。 五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临 广西语文 下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方 的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我 们就太不利了。 五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只 要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人， 老班长却受了重伤。 最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩 子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠 自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队…枪里的子弹是跟 鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的… 老班长说完，闭上了眼睛。 小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验 他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那 颗手榴弹。 战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想 卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副 武装地从沙漠里走了出来。 这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小 战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ 我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 (选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动) 11.阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。(2分) 12.老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的两点，谈谈自己的理解。(4分) 真题与拓展 版权归一战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 13.小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。（4分) 14.“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？(4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 秋月 朱熹 清溪流过碧山头，空水①澄鲜②一色秋。 隔断红尘③三十里，白云红叶两悠悠。 【注释】①空水：夜空和溪中的流水。②澄鲜：明净、清新的样子。③红尘：佛教徒把人间称为红尘。 泛指人世间。 15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.前两句借水中的倒影写景，溪水绕着青山缓缓流淌，天空和溪水相互映照，是那样澄明、纯净，二者融 为一体，浑然一体。 B.“白云”任意漂游，“红叶”飘逸自得，“白云”“红叶”既是带有象征意义的幻象，也是诗人在秋月下所 见的山林虚景。 C.诗歌题为“秋月”，而笔墨却始终集中在写秋月笼罩下的山间小溪上，全篇无一笔写月，却又处处见 月，可谓大家手笔。 D.诗歌语言平易自然，简约中带有一丝随性，抒发了诗人超凡脱俗、悠然自得的心境。 16.这首诗描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。(4分) 83 ·广西语文 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】 草木之品在花，桃花于春，菊花于秋，莲花于夏，梅花于冬。四时之花，臭①色高下不齐，其配于人也亦 然。潘岳②似桃，陶元亮似菊，周元公似莲，林和请③似梅。惟其似之，是以尚之。惟其尚之，是以名之。今 之托于花者，吾得一人焉。吉水处士张某，号“菊逸”，盖贤而隐者。屈子曰：“餐秋菊之落英④。”陶子⑤曰： “秋菊有佳色，浥6露掇⑦其英。”皆以菊为悦者也，皆古之贤人也。 菊之美不待赞菊花之美而隐者也。某之托于菊也，亦不待赞。 (选自明·陈献章《菊逸说》)》 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【注释】①臭：气味。②潘岳：西晋文学家。③林和靖：宋代文学家林逋(bū)，谥号“和靖先生”。④餐 秋菊之落英：语出《楚辞·离骚》。⑤陶子：即陶渊明。⑥浥：沾湿。⑦掇(uδ)：采摘。 17.下面句子中加点词的意思或用法相同的一项是 )(2分) A.四时之花 睨之久而不去 B.惟其尚之，是以名之 山不在高，有仙则名 C.皆以菊为悦者也 其印为余群从所得 D.陶后鲜有闻 鲜为人知 18.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是 )(2分) A.菊之美不待赞/菊/花之美而隐者也 B.菊之美/不待赞菊/花之美而隐者也 C.菊之美不待/赞菊/花之美而隐者也 D.菊之美不待赞/菊花之美/而隐者也 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)今之托于花者，吾得一人焉。 (2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 20.甲、乙两文都借花喻人，但表达意图有所不同，请结合相关内容加以分析。(4分) 84 真题与拓展 (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.信仰是我们前行路上的航标和动力，人生因坚定信仰而升华，因丧失信仰而沉沦。请结合名著内容，将 下面的表格补充完整。(3分) 名著 人物 信仰对人生选择的影响 经历“看电影事件”后，鲁迅救国救民的爱国信仰更加坚定，毅然选择弃 《朝花夕拾》 鲁迅 医从文，走上了用笔杆子拯救国民思想的道路。 《西游记》 唐僧 22.人生路上，我们需要信仰的支撑，也离不开榜样的指引。请你从以下名著人物中任选一个，以“我要 像…一样…”为开头，结合具体内容说说你从其身上汲取的精神力量。（不少于80字）(4分) 简·爱《简·爱》 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期 待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？ 这幅漫画引发你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定文意，自选文体；②不少于600字；③不得套作、抄袭：④不得出现透露考生 信息的人名、校名、地名等。 ·广西语文 写作(50分) 题目： 00 20 400 500 600 真题与拓展· 700 800 1000 5 西语文 写作(50分) 题目：」 00 400 500 600 真题与拓展· 700 800 1000 西语文