9.1《念奴娇 赤壁怀古》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 以“基础理解—深度赏析—迁移应用”为分层逻辑，通过选择、简答、作文三级梯度，系统覆盖《念奴娇·赤壁怀古》的意象、手法、情感及现实价值，强化文化传承与思维进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一句子理解、意象分析、名句记忆|1-3、5、9、13题选择题聚焦基础考点，21题默写巩固核心语句，夯实语言运用基础| |提升层|艺术手法、情感内涵、对比鉴赏|4、8、12、16、20题简答题深化意境、形象、情感分析，培养逻辑思维与审美能力| |综合层|精神内核与现实关联|22题作文结合词作旷达精神与青年成长，实现文化自信与创造思维的迁移应用|

9.1《念奴娇·赤壁怀古》练习 一、诗词阅读与对比鉴赏 阅读材料一 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 上阕立足赤壁古战场，以壮阔江景开篇，囊括江水、故垒、乱石、惊涛等雄浑意象。远近俯仰结合，动静交织，描摹出赤壁雄奇险峻、磅礴壮阔的江山图景，怀古伤今，引出对三国豪杰的追忆，意境开阔雄浑。 1.下列对材料一写景内容的理解，正确的一项是 A.选取壮阔山河意象，勾勒赤壁雄浑磅礴的战地图景 B.景物细腻温婉，画面柔和，整体氛围静谧恬淡 C.取景狭小细碎，格局局促，无宏大壮阔的意境 D.单纯描摹自然风光，无怀古抒情的铺垫作用 2.下列对上阕写景艺术的赏析，不正确的一项是 A.动静结合，静石惊涛相融，画面极具冲击力 B.视角多变，俯仰远近交织，空间层次饱满立体 C.语言晦涩堆砌，意象杂乱，无法营造完整意境 D.开篇大气磅礴，以宏阔江山铺垫怀古之情 3.下列对上阕语段作用的分析，准确的一项是 A.绘赤壁雄景，奠定雄浑基调，引出怀古思人之情 B.描绘春日盛景，抒发热爱山河的闲适愉悦之情 C.借萧瑟秋景，渲染悲凉落寞的伤感氛围 D.仅交代游览地点，无氛围渲染与情感铺垫效果 4.结合材料一，简要分析上阕写景壮阔雄浑的艺术效果。 阅读材料二 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 下阕先追忆周瑜年少有为、儒雅善战、建功立业的英雄风姿，形象鲜活饱满。后由人及己，对比自身壮志难酬、年华老去、仕途坎坷的境遇，古今对照、人我对比，抒发怀古伤己、旷达自解的复杂情感。 5.下列对材料二人物描写内容的理解，正确的一项是 A.刻画周瑜儒雅豪迈、年少建功的鲜活英雄形象 B.塑造周瑜粗犷勇猛、性情暴躁的武将形象 C.描写周瑜晚年落魄、功业无成的失意状态 D.人物描写空洞，无具体神态与气质刻画 6.下列对下阕抒情艺术的赏析，不正确的一项是 A.古今对比、人我对照，极大强化情感张力 B.先扬后抑再豁达，情感跌宕起伏层次丰富 C.情感直白浅薄，无深层意蕴与人生思考 D.借古抒怀，将身世感慨融入怀古情思 7.下列对文段核心情感的分析，准确的一项是 A.慕英雄功业，叹自身迟暮，寄寓旷达释怀的心境 B.嫉妒古人功绩，抒发愤世嫉俗的不满情绪 C.看淡世事，彻底厌世，想要归隐避世度日 D.满怀消沉，彻底放弃建功立业的人生追求 8.结合材料二，概括词人下阕蕴含的多重情感。 阅读材料三（怀古意境对比鉴赏） 【甲】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》意境 本词怀古意境雄浑开阔，以宏大山河为基底，融历史沧桑、英雄气度与人生哲思，悲情不颓、苍凉昂扬，格局宏大，兼具豪情与旷达。 【乙】传统怀古诗词意境 多数传统怀古诗文多沉溺历史兴亡之叹、身世之悲，基调低沉悲凉，格局狭小，多消极感伤，缺少昂扬气度与通透哲思。 二者对比，凸显苏词旷达超然、大气磅礴的独特意境。 9.下列对两段文本内容的理解，正确的一项是 A.苏词意境雄浑开阔，兼具豪情气度与人生哲思 B.传统怀古诗文格局宏大，思想通透积极昂扬 C.两类怀古作品意境格局、情感基调完全一致 D.苏词基调低沉消极，满是颓废感伤之情 10.下列对二者意境差异效果的辨析，不正确的一项是 A.突破传统怀古的悲叹局限，拔高怀古词思想境界 B.以传统悲慨反衬苏词雄浑旷达、昂扬向上的特质 C.证明所有怀古诗词的情感表达与意境高度雷同 D.鲜明对比凸显苏词独一无二的艺术格局 11.下列对文段对比作用的判断，准确的一项是 A.凸显苏词雄浑开阔、旷达通透的怀古艺术境界 B.全盘否定传统怀古诗文的文学价值与思想内涵 C.说明怀古创作只能抒发悲情，无法表达旷达情怀 D.凸显传统怀古诗文艺术水准远超苏词 12.简要概括苏词与传统怀古诗文的意境核心差异。 阅读材料四（英雄形象对比鉴赏） 【甲】苏词周瑜英雄形象 词中周瑜儒雅从容、风度翩翩，年少成名、谈笑破敌，是智勇双全、意气风发的儒将典范，无杀伐戾气，尽显风雅英雄气度。 【乙】古典诗词普通武将形象 多数古典武将形象偏重勇猛杀伐、粗犷豪迈，侧重战功武力刻画，缺少儒雅气质与从容风骨，形象单一固化。 形象差异彰显本词人物塑造的精妙独特。 13.下列对词中周瑜形象的理解，正确的一项是 A.儒雅从容、年少建功，是风度超然的儒将形象 B.粗犷凶悍、杀伐凌厉，是勇猛好战的武将形象 C.年老迟暮、功业未成，是失意落魄的英雄 D.性格怯懦、优柔寡断，无英雄气魄与格局 14.下列对二者形象差异的分析，不正确的一项是 A.周瑜兼具儒雅与英气，普通武将偏重勇猛特质 B.周瑜形象立体风雅，普通武将形象单一固化 C.两类英雄形象的塑造风格、艺术内涵完全相同 D.差异凸显本词英雄形象塑造的创新性 15.下列对周瑜形象作用的概括，准确的一项是 A.以英雄功业反衬自身境遇，深化怀古伤今主旨 B.单纯刻画历史人物，无情感与主旨烘托作用 C.衬托时代安定，抒发盛世无忧的闲适心境 D.批判古人功业浅薄，抒发自我自大的心态 16.简要分析词人塑造周瑜儒雅英雄形象的用意。 阅读材料五（全诗内涵与时代价值赏析） 《念奴娇·赤壁怀古》借赤壁古迹怀古咏史，叹历史兴衰、慕英雄风骨、感人生境遇。词人虽仕途坎坷、壮志难酬，却不沉溺消沉，以旷达心态释怀得失，兼具家国壮志与通透人生格局，契合当代青年直面挫折、坚守初心、豁达奋进的时代品格。 17.下列对全词艺术特色的理解，不正确的一项是 A.景史情理相融，层层递进，结构严谨完整 B.古今对照、人我对比，艺术张力极强 C.手法单一平淡，内容浅显，无思想深度 D.意境宏阔、语言凝练，豪放词风鲜明突出 18.下列对本词核心主旨的判断，正确的一项是 A.怀古咏史，慕英雄风骨，抒身世之慨与旷达情怀 B.单纯凭吊古迹，赞美赤壁山川的壮美风光 C.痛恨人生坎坷，宣泄消极厌世的负面情绪 D.追忆历史，批判古代英雄的功业微不足道 19.下列对文本现实价值的理解，准确的一项是 A.启示青年直面挫折，豁达处世、坚守初心、勇毅奋进 B.教人看淡一切、放弃拼搏，安于现状不思进取 C.思想老旧，与当代青年奋斗进取的价值观相悖 D.仅有文学鉴赏价值，无精神育人现实意义 20.简要分析本词旷达精神对当代青年成长的启示。 二、名篇名句默写 21.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中，开篇写长江奔涌、祭奠千古英雄的句子是：__________，__________。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，描摹赤壁江山雄奇险峻景象的句子是：__________，__________。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，抒发人生感慨、寄情江月的句子是：__________，__________。 三、作文 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料：苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，身处人生低谷、屡遭贬谪，却能凭古思今，仰慕英雄建功立业的担当，正视自身境遇的坎坷，褪去失意消沉，以旷达通透的心态直面人生得失，在逆境中沉淀自我、坚守初心。当下时代，青年成长赛道充满竞争与挫折，部分青年遭遇困境便陷入内耗、轻言躺平、焦虑迷茫，缺乏抗挫定力与豁达格局。新时代倡导青年涵养豁达胸襟、锤炼抗压能力、坚守奋斗初心，于逆境中成长、在得失中沉淀。 请结合词作蕴含的逆境旷达、追慕英雄、坚守初心的精神内核，联系当代青年成长成才的时政热点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.答案：A （1）A：宏阔山河意象交织，勾勒赤壁磅礴战地风光。 （2）B：画面雄奇险峻，氛围雄浑豪迈而非温婉。 （3）C：意境开阔宏大，格局高远毫无局促之感。 （4）D：写景为怀古抒情铺垫，情景紧密相融。 2.答案：C （1）A：静石动涛相互映衬，画面极具视觉冲击力。 （2）B：多角度取景，空间层次丰富、画面立体。 （3）C：语言凝练大气，意象排布有序意境完整。 （4）D：开篇气势磅礴，为怀古情思做好铺垫。 3.答案：A （1）A：渲染雄浑氛围，铺垫怀古思人的情感基调。 （2）B：无春日景致，也无闲适愉悦的心境流露。 （3）C：非萧瑟秋景，整体氛围豪迈而非悲凉。 （4）D：兼具写景、渲染、铺垫多重作用。 4.参考答案：以宏阔雄奇的山河景象，营造豪迈雄浑的意境；借壮阔江山衬英雄气度，为下阕怀古抒怀蓄势，情景交融，格局高远。 5.答案：A （1）A：刻画周瑜儒雅从容、年少建功的英雄风姿。 （2）B：侧重儒雅风雅，无粗犷暴躁的武将特质。 （3）C：塑造的是周瑜年少鼎盛的高光形象。 （4）D：神态、气质、功业描写鲜活具体。 6.答案：C （1）A：古今人我多重对比，情感张力十足。 （2）B：情感起伏跌宕，层次丰富意蕴悠长。 （3）C：情感含蓄深沉，兼具感慨与人生哲思。 （4）D：借古喻今，将身世感慨融入怀古之中。 7.答案：A （1）A：仰慕英雄功业，感伤自身，最终旷达释怀。 （2）B：无嫉妒心态，只有自我反思与感慨。 （3）C：无厌世归隐之心，始终心怀人生追求。 （4）D：不消沉颓废，最终实现自我豁达和解。 8.参考答案：仰慕周瑜年少建功的英雄豪情；感慨自身年华老去、壮志难酬的失意；看透得失、直面境遇的旷达释怀之情。 9.答案：A （1）A：意境宏阔，融豪情、沧桑与人生哲思。 （2）B：传统怀古诗文多低沉感伤，格局狭小。 （3）C：二者意境格局、情感基调差异显著。 （4）D：苏词苍凉昂扬，无消极颓废的基调。 10.答案：C （1）A：打破传统悲情局限，提升怀古词思想高度。 （2）B：反向衬托苏词旷达昂扬的独特艺术风貌。 （3）C：怀古作品情感意境风格差异巨大。 （4）D：对比鲜明，凸显苏词独特艺术格局。 11.答案：A （1）A：有效凸显苏词雄浑旷达的高远艺术境界。 （2）B：仅对比差异，不否定传统诗文价值。 （3）C：怀古创作可悲情亦可旷达，风格多元。 （4）D：苏词艺术格局远超多数传统怀古作品。 12.参考答案：传统怀古诗文多消极悲叹、格局狭小；苏词雄浑开阔，悲情不失昂扬，兼具英雄气度与旷达哲思，格局宏大。 13.答案：A （1）A：儒雅风度、年少有为，是风雅儒将典范。 （2）B：弱化杀伐勇猛，凸显从容儒雅特质。 （3）C：塑造的是周瑜鼎盛时期的英雄形象。 （4）D：周瑜气度不凡，极具英雄魄力。 14.答案：C （1）A：周瑜文武兼具，普通武将偏重武力勇猛。 （2）B：周瑜形象立体风雅，普通武将形象单薄。 （3）C：二者塑造手法、内涵风格差异极大。 （4）D：差异化塑造体现词人高超的艺术水准。 15.答案：A （1）A：以英雄盛景反衬自我失意，深化怀古主旨。 （2）B：承载核心情感，是抒情的关键意象。 （3）C：无盛世衬托之意，重在古今自我对照。 （4）D：无批判古人之意，满含仰慕与自省。 16.参考答案：借周瑜年少建功的英姿，反衬自身年华老去、壮志难酬的境遇；抒发追慕英雄、渴望建功的情怀，铺垫自我旷达释怀的情感。 17.答案：C （1）A：写景、怀古、抒情、说理完美融合。 （2）B：多重对比手法，艺术表现力极强。 （3）C：艺术手法丰富，立意深远思想厚重。 （4）D：豪放词风鲜明，语言凝练意境宏大。 18.答案：A （1）A：怀古咏史，融慕贤、自伤、旷达于一体。 （2）B：写景为铺垫，非诗歌核心写作目的。 （3）C：不消极厌世，最终实现自我和解旷达。 （4）D：仰慕英雄功业，无批判否定之意。 19.答案：A （1）A：激励青年豁达抗压、坚守初心、勇毅奋进。 （2）B：传递积极人生态度，不教人躺平放弃。 （3）C：豁达奋斗内核契合当代青年价值观。 （4）D：兼具文学价值与极强的育人价值。 20.参考答案：青年当直面成长挫折与人生得失，拒绝焦虑内耗；涵养豁达胸襟，在逆境中沉淀自我，坚守奋斗初心，从容奔赴前路。 21.默写答案 （1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物 （2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （3）人生如梦，一尊还酹江月 22.（一）作文命题分析 ①紧扣文本内核，深挖词作追慕英雄、逆境旷达、直面得失的精神内核，落实课内文本迁移考查要求。 ②贴合时政热点，对接当代青年抗挫折、破精神内耗、拒绝躺平、坚守奋斗初心的成长热点。 ③兼具高考思辨性，引导考生辩证思考逆境与成长、得失与初心、消沉与旷达的关系。 ④立足立德树人，引导青年涵养豁达格局、锤炼抗压品格、坚守奋斗初心，树立正向青春价值观。 （二）作文范文 以旷达为帆 赴青春山海 千古赤壁，江水滔滔。苏轼驻足古战场，望江山壮阔，忆英雄风流。周瑜年少意气，谈笑破敌，建功立业；而词人半生漂泊、屡遭贬谪，壮志未酬、华发早生。面对人生落差与境遇坎坷，苏轼未陷消沉，而是以旷达之心释怀得失、直面人生。千年后的今天，这份逆境不颓、豁达奋进的人生智慧，依旧是当代青年破局成长的青春密钥。 慕英雄风骨，以奋斗为青春底色。词中周瑜年少有为、儒雅从容，于乱世之中建功立业，尽显青年担当与英雄气魄。英雄从不是遥远的符号，而是代代青年奋进的榜样。新时代的青年，生逢盛世、肩负重任，当追慕千古英雄的奋进姿态，摒弃躺平佛系的消极心态，以昂扬斗志追逐理想，以实干担当书写青春答卷，在成长路上勇毅前行、不懈求索。 纳人生得失，以旷达破成长内耗。人生起落本是常态，苏轼一生仕途坎坷、屡遇逆境，却能跳出得失桎梏，不困于失意、不沉于迷茫，在逆境中沉淀自我、通透释怀。当下，不少青年困于学业压力、竞争挫折，动辄焦虑内耗、轻言放弃，被一时得失困住脚步。真正的成长，既要全力以赴拼搏，也要坦然接纳得失。以豁达胸襟包容挫折，在困境中沉淀、在失意中成长。 守初心本色，于逆境中向阳生长。苏轼的旷达，绝非躺平懈怠的妥协，而是历经风雨后的通透与坚守。释怀得失，是为了更好地奔赴前路；看淡起落，是为了坚守初心不改。当代青年成长之路从无坦途，挫折与挑战皆是常态。我们当学苏轼的人生格局，不被一时困境定义人生，不被琐碎得失消磨斗志，在逆境中锤炼心性、沉淀力量，坚守奋斗初心，笃定前行。 江水不息，风骨长存。《念奴娇·赤壁怀古》跨越千年，依旧诉说着英雄气度与人生智慧。新时代青年当以英雄为榜样，以旷达为风帆，挣脱内耗枷锁、直面人生风雨，以昂扬姿态奔赴青春山海，在奋斗中沉淀成长、在坚守中成就自我，绽放属于新时代青年的璀璨光芒。 学科网（北京）股份有限公司 $