1.4独立自主的和平外交教学设计 2025-2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦“独立自主的和平外交”，涵盖三大外交方针、和平共处五项原则及万隆会议“求同存异”方针。通过周恩来讲话与苏联建交图片创设情境，衔接近代屈辱外交与新中国外交政策，搭建历史背景与核心知识的学习支架。 资料以唯物史观为指导，通过表格梳理、史料分析（如《中印联合声明》选段）和情境还原（“克什米尔公主号”事件）深化理解，培养史料实证能力。课堂小结渗透家国情怀，助力学生形成国际视野，为教师提供结构化教学流程与丰富史料支撑，提升教学效率。

第4课　独立自主的和平外交 教学目标 1．了解毛泽东提出的三条外交方针的内容，知道新中国奉行独立自主的和平外交政策，结合新中国第一次建交高潮，认识新中国的外交是独立自主的和平外交。 2．了解中国与印度、缅甸的外交活动，理解和平共处五项原则提出的背景及内容，认识和平共处五项原则为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。 3．了解万隆会议中国面临的复杂形势，认识周恩来提出的“求同存异”方针推动会议取得圆满成功，加强了中国同亚非国家的团结合作。 教学重点 和平共处五项原则。 教学难点 新中国的外交方针。 教学过程 新课导入 【教师活动】展示《1949年10月16日毛泽东接受苏联首任驻华大使罗申递交国书后合影》图片，讲述1949年，在外交部成立大会上，周恩来说：“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。”同年10月，苏联同中国建交。新的外交方针使中国外交事业翻开了新篇章。以此创设历史情境，引导学生思考：新中国的外交方针是什么？ 【学生活动】观察图片并分析材料，自由发言，表达自己的初步理解和疑问。 【设计意图】本课以周恩来在中华人民共和国中央人民政府外交部成立大会上的讲话为导语，点出近代中国的外交史是一部屈辱的外交史。新中国的外交要有独立的精神，要争取主动，不要畏惧帝国主义，要建立这样的信心。这使学生对于新中国的外交形成一个鲜明印象，有利于激发学生的学习兴趣，自然导入本课的主题——独立自主的和平外交。 新知探究 一、新中国的外交方针 （一）三大外交方针 【教师活动】展示三大外交方针的空白表格，引导学生阅读教材的正文与相关史事，总结梳理三大外交方针的提出时间（需强调提出时间是1949年上半年。注意这个时间点，说明在新中国成立前外交方针就已经确定了）、主要内容及内涵，填写表格。拓展讲述新中国成立后，中央政府肃清帝国主义在中国的特权，帮助学生进一步理解三大外交方针的内涵。（此外，教师可补充说明，“一边倒”政策在当时的国际环境下是必要的选择，但也使新中国外交在初期受到一定局限，体现了独立自主与外部支持的复杂关系。说明“一边倒”对新中国外交的双重影响，积极：获得苏联支持；局限：外交空间受限。） 【学生活动】阅读教材，可以按点梳理内容等，填写表格。能够区分三大外交方针。 【设计意图】通过对教材内容的总结概括，使学生了解三大外交方针的内涵，认识到新中国提出的外交方针的正确性，提高学生唯物史观的学科素养。 （二）第一次建交高潮 【教师活动】讲述新中国奉行独立自主的和平外交政策，展开积极的外交活动。补充介绍在开国大典的第二天，即1949年10月2日，苏联政府就发来照会，决定与中华人民共和国建立外交关系。1950年2月，中苏两国签订《中苏友好同盟互助条约》及有关协定，苏联政府贷款给中国3亿美元。这对促进中国经济的恢复和发展，打破帝国主义国家对中国的孤立、封锁，具有重要意义。展示1948—1951年与中国建交国家的表格，引导学生阅读教材，尝试总结新中国成立后第一年的外交成就及意义。 【学生活动】阅读教材，可以总结出新中国成立后第一年里的成就，认识到这对于粉碎帝国主义对新中国的孤立、封锁和颠覆破坏活动，维护国家的独立、主权、尊严，为经济建设创造良好的外部环境都具有重大意义。 二、和平共处五项原则的提出 （一）背景 【教师活动】展示《1949—1953年与新中国建交的国家数量统计表》，引导学生阅读表格数据，圈划出重要数据，引导学生思考1949—1953年与中国建交的国家数量的特点。展示抗美援朝战争的相关图片，引导学生回忆抗美援朝战争的历史意义，讲述抗美援朝战争的胜利提高了中国的国际地位；但周边一些比较弱小的国家对新中国抱有恐惧和疑虑心理。不仅因为中国是亚洲地区的大国，而且因为中国当时同周边国家之间还存在着诸如边界、华侨国籍等一些悬而未解决的历史问题。此外，这些国家还十分担心和害怕共产主义作为一种国际政治势力对本国的影响。为消除这些国家对新中国的误解，促进他们同新中国发展关系，要制定适合于同这一类国家交往的新的方针。在这个背景下，我国提出了和平共处五项原则。 【学生活动】分析表格，圈划出重要数据，可根据数据回答出：与中国建交的国家数量越来越少。可以大致说出和平共处五项原则提出的背景。 （二）提出 【教师活动】引导学生阅读教材，梳理出和平共处五项原则提出的概况。讲述1953年底，周恩来在与印度政府谈判时首次提出和平共处五项原则。展示《周恩来访问印度》图片，继续讲述1954年6月在日内瓦会议休会期间，周恩来应邀访问印度和缅甸。在《中印两国总理联合声明》中，载入了和平共处五项原则，并指出：“这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中”。随后，周恩来访问缅甸，签署了《中缅两国总理联合声明》，双方同意和平共处五项原则是指导中缅关系的原则。 【学生活动】结合教材，梳理出和平共处五项原则提出的概况。 （三）内容 【教师活动】引导学生阅读教材，找到和平共处五项原则的内容。展示动画图示，引导学生尝试从边界问题、内政问题、目标等角度各自对应具体内容。需强调和平共处五项原则的核心和基础、保证等。强调和平共处五项原则的实质是在国际关系中，国家不分大小、强弱、贫富，应该享有平等权利。 【学生活动】可以从边界问题、内政问题、目标等角度各自对应具体内容，理解和平共处五项原则的实质。 【设计意图】通过动画图示，使学生更直观理解和平共处五项原则的内容与各自的地位，提高学生唯物史观的学科素养。 （四）意义 【教师活动】展示《中印两国总理联合声明》的选段材料，提问：谈谈和平共处五项原则对推动国际关系发展所起的作用。讲述和平共处五项原则的提出具有重大的战略意义。它是新中国在国际舞台上开展活动，突破美国的孤立和遏制政策，扩大对外交往的有力武器。它不仅包含了处理国家间政治关系的原则，同时也包含了处理国家间经济关系的内容，是处理国与国之间关系的基本准则。在社会主义和资本主义两大阵营截然对立的时代，和平共处五项原则超越意识形态和社会制度，不仅成为我国对外政策的基石，也逐渐在国际社会中被普遍接受，为推动建立公正合理的新型国际关系作出了历史性贡献，标志着新中国外交政策的成熟。 【学生活动】画出重点词句，思考问题，说出和平共处五项原则提出的重大意义。 【教师活动】拓展介绍1954年4月至7月，中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，参加在日内瓦召开的关于解决朝鲜问题和印度支那问题的国际会议，称为“日内瓦会议”。展示《周恩来率领中国政府代表团出席日内瓦会议》图片。中国代表团团长周恩来在会上进行卓越的外交斡旋，表现了原则坚定、策略灵活的外交艺术，显示出中国为通过谈判解决国际争端所作的不懈努力，打破了美国孤立和遏制政策，扩展了国际和平统一战线，为我国的社会主义建设争取到了较为有利的国际和平环境。强调中国在国际事务中发挥的重要作用。 【学生活动】通过对日内瓦会议的了解，增强对中国在国际事务中发挥的重要作用的认识。 三、加强与亚非国家的团结合作 （一）亚非会议的召开 【教师活动】展示亚非会议的空白表格，引导学生阅读教材，梳理亚非会议的时间、地点、目的（体现了中国在加强与亚非国家团结合作方面的外交努力）及特点，填写表格。强调亚非会议又称“万隆会议”。 【学生活动】阅读教材，可以梳理内容，填写表格。 【教师活动】展示两则材料，引导学生阅读教材、分析材料，思考：在亚非会议的会前与会中，中国遇到了哪些障碍？在学生表达自己的看法后，总结讲述亚非会议中国面临的复杂形势，分别讲述会前的“克什米尔公主号”事件：亚非会议前夕，中国代表团包租印度国际航空公司“克什米尔公主号”飞机。1955年4月11日飞机飞离香港后，中途爆炸坠毁，机上中国和越南代表团工作人员和随同前往的中外记者11人全部遇难。事后查明，这是台湾特务机关针对亚非会议，以周恩来为目标制造的一起政治谋杀案。周恩来因应邀访问缅甸，并未搭乘这一包机。中国政府一方面对这一破坏活动给予揭露和谴责，另一方面表示要用和平共处五项原则和亚非团结的精神反击帝国主义的挑战，确保亚非会议胜利召开。会中：一些国家的代表受帝国主义国家挑拨，当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞“颠覆”活动。 【学生活动】大致说出中国遇到的障碍，了解亚非会议中国面临的复杂形势。 （二）“求同存异”方针的提出 【教师活动】过渡：在这关键时刻，中国代表团审时度势，从容不迫采取正确的对策。周恩来没有宣读原先准备好的发言稿，而是将原稿油印散发，利用午休时间赶写出一个补充发言，提出“求同存异”的方针。展示周恩来《在亚非会议全体会议上的发言》的选段材料，引导学生阅读教材、分析材料，提问：周恩来提出的“求同存异”方针中，亚非国家的“同”和“异”有哪些？可引导学生在材料中画出重点语句。最后教师总结“同”与“异”：从亚非国家都曾遭受西方国家侵略的共同历史出发，从中寻找共同语言和合作基础。周恩来明确提出，意识形态和社会制度的不同，不应成为发展友好合作关系的障碍。 【学生活动】阅读教材、分析材料，画出表示“同”与“异”的语句，大致总结出异同。 【教师活动】引导学生结合会中紧张的形势，阅读教材，思考：“求同存异”方针对万隆会议的成功起到了什么作用？ 【学生活动】阅读教材，说出周恩来提出“求同存异”方针，指出亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦，强调亚非国家应为着反对殖民主义的共同利益而加强合作，缓和了会议的紧张气氛，推动了会议取得圆满成功。 【设计意图】引导学生深化对“求同存异”方针的认识，进一步理解新中国审时度势、实事求是地与其他国家进行和平外交的实质，提高学生唯物史观、家国情怀的学科素养。 （三）结果 【教师活动】紧接着上面的思考题，讲述周恩来的发言获得绝大多数与会国家代表的赞同，会议的紧张气氛缓和下来。会议吸收中国代表团的建议，通过的《亚非会议最后公报》形成和平共处、友好合作的十项原则，使和平共处五项原则得到体现和引申（可简要介绍公报中“十项原则”与和平共处五项原则的关联，帮助学生更深入理解），会议取得圆满成功。 【学生活动】知道亚非会议取得了圆满成功。 （四）影响 【教师活动】讲述在参加万隆会议的29个国家中，当时仅有6个国家与中国建交，绝大多数国家对新中国存在着很大的误解和疑惧。周恩来不放弃任何一点可能去做工作。正是在这种交往中，同亚非许多国家领导人结下了友谊，促进了中国与亚非国家的团结和合作，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。 【学生活动】了解中国代表团在会场外还积极开展活动，加强了同亚非各国的团结与合作，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。 课堂小结 本节课我们共同学习了新中国独立自主的和平外交，了解了新中国成立初期的三大外交方针，在独立自主的和平外交政策指导下，中国提出了和平共处五项原则及在万隆会议上提出“求同存异”的方针，新中国以独立自主的姿态登上国际舞台，打破了近代以来的外交屈辱，赢得了世界的尊重与认同，为推动建立公正合理的新型国际关系作出了历史性贡献。 希望同学们铭记：国家富强是外交的底气，但和平共处、平等互利才是赢得国际尊重的根本。作为新时代的青少年，要树立国际视野，增强民族自信，传承和平、友好、合作的精神，为维护国家利益、推动世界和平与发展贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $