2.5艰辛探索与曲折发展教学设计2025-2026学年统编版八年级历史下册

第5课  艰辛探索与曲折发展

 

【教学分析】

1.   课程标准

知道中共八大；了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针”；了解毛泽东对中国社会主义革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想的重要指导意义；了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。

2.   素养目标

（1）了解社会主义革命和建设时期，毛泽东思想的丰富和发展；知道中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文化大革命”的发起和结束（时空观念、史料实证）。

（2）依据史料，了解中共八大关于我国社会主要矛盾的论述、社会主义建设探索中的成就与失误，理解生产关系调整需符合生产力发展规律的历史唯物主义观点（历史解释、唯物史观）。

（3）感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰辛探索的过程，增强对中国共产党领导全国人民探索社会主义建设道路的认同感（家国情怀）。

3.教学重难点

教学重点：中共八大的主要内容；“大跃进”和人民公社化运动的失误。

教学难点：理解社会主义建设过程中出现失误的原因及从中吸取的经验教训；认识社会主义建设道路的曲折性和复杂性。

【教学过程】

一、导入新课

衔接视频：课件播放歌曲《社会主义好》。

（课件展示歌词：“全国人民大团结，掀起了社会主义建设高潮、建设高潮……”）

教师过渡：新中国政权巩固后，全国人民以澎湃的热情投入到建设中，在政治、经济上先后确立了人民代表大会制度、完成了三大改造、超额完成“一五”计划，使社会主义制度在我国建立起来。此后，我国开始全面建设社会主义，由于缺乏经验，社会主义经历了一个曲折发展的过程。本节课，我们就来学习这一过程的艰辛探索史。

二、新课讲授

教师活动：课件展示1957年毛泽东在最高国务会议上作《关于正确处理人民内部矛盾

的问题》的讲话图片。提出问题：在社会主义革命和建设时期，毛泽东思想有哪些丰富和发展？

学生活动：自主阅读课本内容，回答问题。

教师总结：（1）毛泽东提出要从中国国情出发，把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”，找出在中国进行社会主义建设的正确道路。（2）1956年，毛泽东作《论十大关系》报告。报告确定的一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。这是毛泽东关于怎样建设社会主义的根本指导思想。（3）1957年，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，形成了一套系统的学说。这在马克思主义发展史上具有开创性意义，至今仍发挥着积极的指导作用。

学生活动：自主阅读课本第33页内容，梳理中共八大概况并制作表格。

教师活动：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

教师强调：中共八大是在新中国成立后，社会主义制度建立后召开的一次重要会议。这次会议正确分析了当时国内的主要矛盾，明确了社会主义建设的主要任务，提出了适合中国国情的社会主义建设道路，并为后续的社会主义建设奠定了基础，所以说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端。

目标导学三：社会主义建设道路的艰辛探索

教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，提出了社会主义建设的总路线。

1.社会主义建设的总路线和“大跃进”、人民公社化运动