期末专项复习卷考点12：作文（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册
六年级下册语文期末专项复习卷
考点12：作文
一、选择题。(18分)
1、细腻的描写能够展示人物心理，以下哪项对描写方式判断有误?( )(2分)
A.去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧……(通过语言展示心理)
B.我……想象她们的家，想象她们此刻在干什么……(通过想象展示心理)
C.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。(通过行为展示心理)
D.我一声不吭，忽然有点儿明白了。(通过神态展示心理)
2、乐乐准备参加班级的阅读分享会，他所用到的阅读方法不恰当的一项是( )。(2分)
A.抓住关键句，把握文章的主要观点。
B.关注人物的外貌、神态、语言等描写，体会人物的品质。
C.查找相关资料，加深对文章的理解。
D.阅读时，关注整个场景描写中所蕴含的情感，不需要关注细节。
3、下面的诗句运用了什么写作手法?选一选。(2分)
A.托物言志 B.借景抒情 C.借用典故 D.借古讽今
(1)南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ( )
(2)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ( )
(3)至今思项羽，不肯过江东。 ( )
(4)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ( )
4、下面是同学们的阅读感悟，其中有语病的一项是( )。(2分)
A.世界文学宝库中总有一些常读常新的经典著作。
B.通过网文方式解读名著，使我们对文学名著作出了标签化、道德化的粗暴判断。
C.《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，需要我们慢慢去品味。
D.名著中的每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
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5、下列写作品梗概的方法有误的一项是( )。(2分)
A.先读懂内容，把握脉络，再筛选概括，合并成段，最后锤炼语言，连贯表达。
B.在筛选梗概时，应保留 “主干”，去除 “枝叶”，用简明的语言概括主要章节的内容。
C.为了使语意清楚连贯，自然过渡，写作时可以适当补充内容。
D.写梗概要关注语言的生动趣味性，可以打磨语言，采用不同形式将内容呈现得更精彩。
6、回首百年奋斗路，同学们明白了革命先烈的心愿；展望美好的未来，同学们纷纷写下了自己的心愿。下列不适合作为和别人交流的心愿的是( )。(2分)
A.用诗歌传达自己想去红色教育基地看一看的愿望。
B.用日记的形式记录自己的心愿。
C.用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。
D.写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。
7、下面这段话是明明在毕业典礼上的即兴发言，这段发言的主题是( )。
(2分)
岁月如歌，转眼我们就要告别母校。忘不了在操场上挥洒的汗水与呐喊，
忘不了在课堂上争论难题时的专注面庞，忘不了在那棵老玉兰下分享秘密的午后时光。六年，这些闪光的碎片，拼成了我们滚烫的、独一无二的童年。
A.难忘的校园时光 B.母校的老玉兰
C.接力赛中的成长 D.课堂难题的启示
8、可以通过下面哪些方式收集成长资料?( )(多选)(2分)
A.整理六年间获得的奖状、奖杯、奖品等。
B.与家人、老师、同学交流，回忆并记录。
C.整理六年间拍摄的照片、视频。
D.翻看自己写的日记、作文集。
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9、下列关于习作知识的说法不正确的一项是( )。(2分)
A.习作时加入适当的内心独白，可以更加直接而强烈地表达情感
B.“情以物迁，辞以情发。”习作时，要选择合适的内容抒发自己的真实情感
C.习作时，我们可以把情感融入具体的人、事、景物之中，也可以直接表达出来
D.习作时，把情感融入具体的人、事、景物中，比直抒胸臆更能表达真实的情感
二、习作天地。
1、习作。(25分)
题目：家乡的 节
我们度过了许多美好的节日，如春节、元宵节、端午节等。过节时那些富有家乡特色的习俗以及节日气氛一定让你难以忘怀。快拿起笔把节日现场和你的感受记录下来，与大家分享吧！注意抓住重点，详略得当，语句通顺。不少于400字。
2、习作。(25分)
春节、元宵、清明、端午、中秋等是中国的传统节日。从小到大，这些节日伴随我们和亲人一起度过一年又一年。这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。请以“节日里”为题目，写一篇作文，不少于450字。
3、习作。(25分)
通过学习，我们了解了多本外国文学名著，在全民阅读月来临之际，请你以图书梗概的方式向同学们介绍《汤姆·索亚历险记》或《骑鹅旅行记》吧，为全民阅读贡献自己的力量。不少于450字。
4、习作。(25分)
泪水，是情感的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔……每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在我们的内心深处留下烙印，那是我们一次次成长的记录。回首过去，让你感触最深的一次流泪是什么样的经历?你又有什么感受和启示呢?
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